幼兒教師隨筆-興趣是孩子最好老師

幼兒教師隨筆-興趣是孩子最好老師

　　在日常學習和工作生活中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編整理的幼兒教師隨筆-興趣是孩子最好老師，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　今天看了北師大附屬幼兒園的資料片，我對北師大附屬幼兒園有了一個初步的了解，環境清新倍感優雅，空間寬闊令人向往，但除了其外在條件讓人感覺舒服之外，其內在理念同樣不會讓人失望。

　　隨機教育尤為可貴

　　比如從主題墻的設置開始，我一直的主觀印象是將孩子完成的作品用一定的藝術手段展示出來就可以了，但北師大附屬幼兒園一切都是本著從孩子的興趣出發。譬如，“我愛踢足球”這個主題，老師第一句話就介紹的是“源于孩子們的興趣，男孩子們最近比較愛踢足球，我們就先從了解足球的起源開始……”“踢足球可以幫助我們……、足球的起源、足球比賽中的黃牌和紅牌起到的作用、足球比賽時隊員的站位、世界各地的足球明星、我們一起制定蒙二班足球規則”這幾個板塊清晰又詳細的介紹了足球的世界，看的時候我在心里默默感嘆，對于一個對足球完全不感冒的人，相當于重新學習了一下足球知識，一目明了，而且主題墻上每個板塊的設置都是遵從孩子的意見，有時就是孩子的一句提問，生成了一個知識點，讓孩子真正的了解足球，而不僅僅只是了解一個表象。

　　最欣賞孩子們在了解了足球知識的基礎上一起制定自己班級的足球規則，孩子們自己參與討論、事事親力親為，這樣的規則既符合兒童的年齡特點又極大的滿足了孩子的興趣點，主題墻真正是孩子日常生活的體現，處處都在為孩子們服務。

　　生成教育錦上添花

　　我覺得把書本上的知識傳授給孩子們并不是一件難事，最難的是老師能抓住孩子在學習過程中的一點小疑問、小興趣，把孩子的興趣發展成一個大知識點，并且能把這個知識點做到最好最詳細，這個知識不需要硬塞給孩子，孩子更愿意更容易接受，生成教育也拓寬了孩子的知識面，讓孩子的日常活動真實地通過主題墻就可以反映出來。

　　我覺得我們要學習的是如何把主題墻變成和孩子的日常生活息息相關的一部分，而不是作為一個毫無價值的裝飾品擺在那里，我們按照老師的意愿設計的主題墻很漂亮很浪費老師的精力，但那個主題墻只是個老師滿意的作品。如果每個主題墻都是因為孩子的一句話、一個提問、一個討論、一個興趣、一個好奇、一個愛好所演變而來，這樣的主題墻即使沒有華麗地裝飾品也一定會變得生動無比。

　　看著畫面上每個老師都能對著自己班級的主題墻侃侃而談，我在反思，她們的每句話都是“我們根據孩子的興趣……”所完成，對比我們的主題墻設計是，我們讓孩子做什么孩子就做什么，從不管孩子喜不喜歡，從不過問孩子的想法，作為老師絞盡腦汁，孩子并不領情，完成一個主題墻，其實很簡單，問問孩子吧，因為興趣才是孩子最好的老師。

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