教師生活隨筆（精選32篇）
隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷，是過去社會較為流行的一種文體。下面是小編整理的教師生活隨筆，歡迎大家分享。
教師生活隨筆 篇1
回顧近幾年的教育教學工作經歷，我覺得我沒有什么經驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經驗就是盡職盡責的工作態度。我平時只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。
現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化。
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
一、用個人實力吸引學生
1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。
3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。
4、每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕松愉快中學習。
5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。
我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，現在是假嚇唬。上課從不做與教學無關的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發生(以前少，現在多)，學生就糾正我。我立刻承認自己錯了，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業。拖堂、課間寫作業是我最反感的事，也是學生最反感的事。作業寫不好、外面又吵，學生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實在要不得。
二、用文體活動團結學生
如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的.話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽，所帶班級也獲得過多項榮譽。
三、用學習節奏引導學生
學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當復習，不搞題海戰術，不會布置很多的作業。多數情況下我的成績一般一般。多數情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當作座右銘。
總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續發展之路。
熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業。
讓班級走可持續發展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。
當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率，培養學生良好的品德。我要求學生做到的我必須做到，我答應學生的事我一定做到。并時時處處做學生的榜樣，虎臺小學教學樓上醒目的兩行字“教師無小節處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。
教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當學生成績有所下降時，家長要找的是班主任;當學生放學不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任;當學生的個人利益與學校的規章制度發生沖突時，又是班主任出面協調;當所在班級的學生出現問題時，學校領導要找的又是班主任;而班主任要了解學生的在家情況，同樣需要通過學生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學校、社會、家庭三方面做好充分的聯系工作。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。
教師生活隨筆 篇2
當看到朋友圈發的“假期，余額不足”時，感知屬于我的悠哉生活進入尾聲，充實、忙碌的學校生活即將開啟！回顧這個寒假，可圈可點的、令我難忘的事，有幾件，聽我娓娓道來。
濃濃的親情大年三十，電話鈴聲響起，耳畔傳來了“華，我是大哥，好想你！你們過得還好嗎？”聽著既陌生又熟悉的聲音，我的眼睛潮濕了！時光把我拉回了兒時，這個比我大15歲的同父異母的大哥，在北京上大學，每年放寒假都要回到鄭州，那時的天好像特別冷，總是滿天飛雪，地上有厚厚的積雪，他帶著我堆雪人、打雪仗，我們也變成了雪孩子，好快活；畢業后他留在北京工作，出色的業績給他帶來了可觀的收入，每逢過年，他都會帶著大包的禮物回來，印象最深的是，當時隨身聽特別流行，大哥去商場給我買了一個日本進口的，這個價格相當于我父母一個月的工資，可見大哥對我的疼愛！再后來，家里的保姆費、所有電器，在當時有的還是很稀缺，全都是大哥一手操辦！20xx年的11月，隨著爸爸的病逝，也許因為所在的城市不同，也許文化背景不同，大哥只有第二年來了一次后，就再無往來！但是我們身上流淌著同樣的血，血脈相連，親情永在！大哥，你為家的付出，我一直記得，我想你！相隔的.是距離，不變的是親情！我們約好了來年再見！
淡淡的書香閱讀是最浪漫的修養！當我獨處、孤單時，書慰藉了我的心靈，成了我的精神伴侶！在閱讀旅歐女孩寫的《這么慢，那么美》中，體會到了北歐人的幸福感更多來源于簡約、自然、寧靜的心態，以及家庭的溫暖、個人的努力，而這些也正是我要修為的，凡事太過較真，放不下的東西太多，負累過重，整個人看起來有些疲憊不堪！春天來了，我尊重生命賦予的，寧靜淡泊不虛度，過好當下！
拳拳的孝心春節，家里的親人，去帝都，去春城，飽覽祖國大好河山，而只有我依然在家里陪伴著臥床的母親！除了精心照顧她的日常起居，在她意識清楚的時候，我們聊我小時候的家、我的父親，記憶的片段，開心的、有趣的、艱難的、......時時傳來母親的笑聲，溫暖洋溢在我的心上，一切安好！
xxxx的寒假，踏實、快樂！春天的花未開，我又要上講臺，安靜教書，坦蕩做人，盛裝出發！
教師生活隨筆 篇3
陰雨的天氣，似乎不適宜出行，多了份兒牽掛，多了份兒惆悵。提著簡單的行李，走在時而小雨淅瀝時而大雨驟降的時光里，開啟了這次的西安之旅。
一
走的時候，女兒發著燒，滿臉的舍不得，可終究抵不過時間的列車，還是上了那行向遠方的車。那天是周五，一個陰雨的天氣，一個并不太妙的心情。
好在，老公請假在家陪孩子，讓我牽掛的心稍稍有了安放的地方，讓我走得不是那么魂不守舍。心存感激，在這個陰雨的日子里，感受到暖意。感謝他對我工作的莫大支持。
可一路上的雨水總是映入眼簾，逃不脫，掙不過，而那份牽掛與惆悵也從未走遠。
二
終于找到去火車站的公交，是許久不坐車的緣故。公交出乎意料地破舊、凌亂，形形色色的人擁擠在車廂里，讓我很想逃離。
一個四歲左右的小姑娘頭發凌亂地站在老人的身旁，眼神里帶著對周圍的恐懼，一副可憐的模樣，令人疼惜。我想，她們一定是遠行的人，因為我們搭乘的'是去各個車站的專線。
幾分鐘后，孩子靠著老人睡著了。電話鈴響，老人一手扶著孩子，一手去接電話，一猜就知道是孩子的父母打來的。果然，老人讓孩子接電話，小姑娘話還沒出口淚水已滑落臉頰，“媽媽……”只一聲，再沒有別的話，委屈的淚水抑制不住地流，她趴在老人的身上，小聲抽泣，竟把我的眼淚也惹了下來。我在心里怨恨著她的父母，讓老人帶孩子出門遠行，也真是忙啊！
抬頭時，看見老人一只手胡亂在臉上擦著，可怎么也擦不干那褶皺里的淚水。
三
公交車報站的聲音在耳畔響起，身后沖出一位老人，三步并作兩步，眨眼的工夫，他已經來到了司機的身旁，急切地詢問著路程。
司機師傅好心地讓他回座位等待，到站時會通知他。老人邁著艱難的步子向后緩緩移動，隨著車身的晃蕩，步伐有些趔趄。好不容易回到座位上，我看他一直張望著窗外，滿眼的緊張，生怕坐過了地方。
我看見老人一臉的滄桑，眼神有些呆滯，而脖子卻直勾勾地盯著窗外，不安而慌張。
火車站終于到了，和我一起下車的還有那四歲左右的小姑娘。后來得知，老人是她的外婆，兩人要到杭州去，中途孩子就開始肚子疼，怪不得剛才她一副可憐的模樣。
而此時我能做的，就是先幫老人把火車票取了，然后帶著孩子去醫院。一點的火車，進站的時候已經將近十二點半。
我想，親愛的年輕人們，你們能做的，遠遠比我多，至少你們可以為了親人請個假。有時候，陪伴是獨自讓親人遠行時特別的風景，明媚、安心又暖人心房。
教師生活隨筆 篇4
“大雪小雪又一年”，這日子過得真是日月如梭，光陰似箭啊，說著日子，這就要放假了，和每年一樣，來鄭州十七年了，每個寒假一放假，我們就要回到了老家，在農村過年那才有味，我的老家在豫東的杞縣，就是古代的那個杞國，創造杞人憂天故事的地方。回憶起故鄉的年總是那么有興趣，怪不得每年都有成千上萬的人逃離城市，在960萬平方公里的大地上，來個人口大遷移，那一定是濃濃的鄉情和親情。
趕會
每年回到老家都是先在岳父母家過年，初一再回我家，人家就這一個女兒嫁給我了，咱得先照顧人家的感情吧。回到家里正趕上綆會，就是每月固定時間的集市買賣大會，我開著電動三輪帶著老婆和女兒就去趕會了。進了綆會場，真算是人山人海啊，賣什么的都有，一個詞就是琳瑯滿目。女兒緊跟著我，生怕一不留神走丟了，給女兒買了新衣服，新鞋子，特別是一件粉紅色的棉襖，樣式特別好看，還有一個帽子，上面兩個大大的耳朵晃來晃去的，女兒試穿的時候在鏡子前面扭來扭去，開心死了。我們也給姥姥姥爺買了衣服，還有買了好多吃的：雞鴨，魚，豬肉以及很多蔬菜，特別是一捆芹菜，綠瑩瑩的枝繁葉茂，好大的一捆，女兒抱都沒抱動呢。中午我們在會場里的山西面館里吃了刀削面，有了力量我們下午繼續購買年貨，紅紅的春聯，大大的蘋果，黃黃的柚子，甜甜的甘蔗------還有那一箱一箱的飲料，酒等，一下子就堆滿了三輪車，連人坐的地方都沒了，只好坐在了酒箱子上面，我開著車，我們在太陽掛在西邊變成了一個大大的紅紅的氣球時候回到了家。
做菜
等過年用的菜都備好了，家家戶戶就開始滿院飄香了。我們家也不例外啊，我是做菜的高手，老婆做我的助手，女兒說是打下手。煤火，液化氣灶，電磁爐三個做飯的家伙齊上陣，蒸煮炸同時開始，我倆忙得很，女兒也做好準備工作，更讓女兒喜歡的是每次最好好吃的我都先讓她嘗嘗，哪個好吃了有時候她還偷著吃幾個，被她媽媽發現還罵她是饞嘴貓呢。我最愛吃的是炸的紅薯丸子，那是家鄉特有的食品，過年是必須有的。肉丸子，還有干炸的帶魚也不錯，就是有點咸了，是老婆腌制的時候鹽放多了。下午蒸饅頭蒸包子，三個火太慢，我臨時在院子里壘了個灶臺，大鍋往上一坐，燒火的事情就是女兒和老婆的了，幾大鍋饅頭包子整蒸了一下午，看著冒著白煙的白白的饅頭，如花一樣的包子，涼在鋪好的板子上，真好看。告訴你，香香的肉包子我吃了3個啊，撐死我了，沒辦法實在是好吃，太好吃了。
貼春聯
我家房子多，自然門也多，春聯就貼了好長時間。下午4點時候，我打好漿糊，老婆選好剪開春聯，岳父，女兒和我分開貼春聯，有刷漿糊的`有貼的，女兒還拿著小掃把拍拍，使春聯貼得更牢固。春聯內容豐富，吉祥如意，紅紅的花花的，很是喜慶。有兩對我記得最清楚，寫得是“上聯：百花齊放春光好；下聯：萬馬奔騰氣象新”“上聯：車水馬龍農家樂；下聯：花香鳥語大地春。”女兒的寒假作業有一項讓收集十對春聯，我看不用收集，我們家就夠了，我讓她拿出日記本子，邊貼邊抄，等她抄到小西屋時候，她大聲喊，“爸爸，爸爸，春聯貼倒了”。我走近一看還真貼倒了，右邊的“萬馬奔騰國步雄”竟然是倒著貼的，我一問原來是姥爺的“杰作”，午飯姥爺喝點酒，80多歲的人了，有點老眼昏花，也沒仔細看，貼上門框拍拍就走了，聽說是岳父的錯誤，氣得老丈母娘吵了岳父幾句，而我們都哈哈大笑起來。最后我把一掛好長好長的鞭炮掛在樹上，剛掛好，去黑網吧剛回來的兒子掏出打火機一下點著了，噼里啪啦聲中，煙霧四起，幾分鐘后院里里樹下到處都是炮紙，真是滿地紅啊。
打雪仗
記得去年過年，下起了雪而且越下越大，第二天我早早地起來，開開門一看，哇，好大的一場雪啊，到處都是雪，樹上，房子上，菜棚上白色一片，整個的銀色世界。這時的紅紅的春聯在白雪的映襯下更是好看。到了中午，家里來了好多客人，還有幾個和我女兒一樣的小孩子，都是11，2歲吧，于是都不再看什么“喜羊羊與灰太狼”“光頭強”了，飛一樣地跑了出來，在院子里院子外打雪仗，堆雪人了，喊聲笑聲大得很。一開始堆雪人他們怎么都團不起來大雪團，后來在我的幫助下，他們終于堆起來個特大的雪堆，剩下的就是幾個孩子給雪人造型了。最后是打雪仗，他們5個人分兩班，隔著十幾米的距離，在院子外的樹林里打了起來，喊殺聲，笑聲此起彼伏，摔倒了滑到了迅速爬起來投入戰斗。都累了打雪仗也就結束了，再看看這幾個熊孩子，身上，頭發上，脖子里都是雪，腳脖子和鞋里都灌滿了雪，這時候問他們，他們才感到有些涼涼的了。回到屋子里，每個孩子都讓自己的家人連罵帶嚷的吵了幾句，但是他們心情很快樂。
昨天下班后，在路上，車站邊，看到了背著大包小包的人，攜家帶口的一家人，匆匆忙忙趕路的人，這都是要回家的人，回家過年的人，團聚的人啊。家鄉的年味很濃，很香，更有年邁的父母老人，有他們就有家，他們在就是幸福，每年和他們一起過年過節更是溫暖，今年這個冬天一定不冷。
回家過年，永遠在路上，即使風雪交加，路的那頭一定是老家年的味道！溫馨幸福歡樂!
教師生活隨筆 篇5
本預報有雨，誰想意外得了個晴天，竊喜不已。準許兒子睡懶覺，一周只有一次。他和友人外出，留我小女子一人在家。
洗衣機里堆積了不少衣物，全是沒穿幾日的秋裝。鄭州無秋，今年更是如此。連著陰雨多日，只恐這些衣物發霉，既然陽光太好，作為大詵之日應該是極好的。
說干就干。
秋衣秋褲我少有丟到洗衣機中，總覺得親手搓才會干凈。雖然他常常笑我人小力薄，沒有機洗的干凈，我卻過不了心理那個坎。當然，外套和褲子是需要機洗的，過于厚重些。家里的洗衣機是雙缸的，省時且省水，與錢無關，環保是第一位。兒子剛出生時，倒是買過一個全自動洗衣機，多用來給小家伙洗尿布。后來，干脆還是換了雙缸的，有力量。
或許，因我不時尚。
又扯遠了，大洗之日。
洗衣液貯存的.有些多了，多是超市或藥店活動贈品。一一拿出來，根據生產日期排序。經常把東西放過期，真有些可惜。所以，定時整理一下也好。
清洗衣服的水，直接用來拖地。原來這些活兒都是他干，如今換我了，不想他的腰勞累，我繼續做“苦工”。每次拖地，才知道自己的頭發掉的不少，難怪原來他常常牢騷。我只回敬“我眼近視，看不到。”拖地時卻真的可見，彎腰撿起，居然有些難過。
說實話，拖地很累人。我不是個精致的女人，每次拖完地他會再“修補”一番。
衛生間的下水道下水很慢，俯身去摸，還是我的頭發，纏繞在地漏處。細細軟軟的發絲，居然可以擋住水，真是神奇。
擰衣服時明顯感覺胳膊沒勁，腦子中閃過一句話“百無一用是書生”。雖然我稱不上書生，卻真的和書生一般力薄。想起少時的女俠夢，還只是夢。
洗完衣服，又洗了床單，待陽臺上掛滿時，滿滿的驕傲。
其間，給兒子做了飯，買了水果，他們班晚上有活動。喜歡他多參加集體活動，畢竟，初中過了大半。
大洗之日，雖有些冷，卻也晴好。清爽的屋子，看著心里好舒服。應了那句話“勞動創造美”。
周末，大洗。
教師生活隨筆 篇6
指尖教育
一位美國幼兒教育學家說，美國幼稚園只訓練孩子合群、適應環境，不教任何字。最主要的訓練是手的動作，例如使用剪刀和筆等。日本學校至今仍沿用傳統的算盤來進行計算教學，因為計算機無法使學生理解，得出與答案有關的基本運算過程，也就不能訓練學生的思維。算盤恰是一種行之有效的工具，它充分鍛煉了手指。
手指的鍛煉直接刺激大腦中央的手指運動區，間接引起其它運動區的興奮和活躍。當手指鍛煉得愈來愈靈巧時，頭腦的`思維也就會相應的更敏捷了。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：手使腦得到發展，使它更加聰明；腦使手得到發展，使它變成創造智慧的工具和鏡子，所以說，兒童的智慧在手指尖上。
恰恰是珠心算教學中的算盤能讓兒童雙手通過指尖訓練，達到開發兒童的智力和潛能。也是最典型的方法之一。
教師生活隨筆 篇7
今天陽光出來了,比昨天暖和多了。決心從今天開始寫一點工作日記。
原來打算三四節測驗的，教數學的老師要求我與她調課，于是改為下午
才進行第四單元的測驗。
那上午就只有一節課了，該干些什么好呢？要想想辦法讓整個班形成一種良好的學習風氣，培養良好的學習習慣，特別是課前的習慣和閱讀的習慣。
怎樣實施好呢？
與同事聊了幾句，然后想起那本《愛的教育》我只看了二十多頁呢。應該嘗試比學生讀得更多更快些。于是就翻開來，剛好是十一月的，十一月二日的《萬靈節》，是安利珂的母親寫給他的教育他感謝為孩子犧牲的人們的。后面的一篇是《我的`朋友卡隆》，寫得很生動，與將要學習的第五單元的習作很對應。后面的幾篇也看了，有些都很適合進行朗讀。于是終于想到具體
的實施辦法了。
第三節，上課了，學生在讀著課文的一些段落，讀到一些字眼就在那兒嘻嘻哈哈的。于是，我就乘著這節課告訴他們，從今天開始，每天上語文課前要做的事。
在黑板的一角設了“語文角”，每天按學號，一名學生在早讀前抄寫一條名言，上課前大家全體進行朗讀和背誦。另外，如果那天是學習新課的重點課文，那上課前的那一兩分鐘就進行背古詩活動，由班長指定題目，全體背誦。如果當天上的是獨立閱讀課或者復習課，那么就指定該星期正在閱讀《愛的故事》的同學讀出一個故事。其中一天寫四篇作文？
20xx年11月15日星期四晴
今天早上我早讀，讓學生讀了兩課書，《我的伯父魯迅先生》和《一面》，就到時間了。這個單元本應要今周完成教學并測驗的。可就是因為知識競賽的準備小題大做，于是必須停了下來才能應付所給來的練習卷。原先我想不要他們做的了，后來想著還是全班做一做，當做期中的復習，也好補一補前面遺漏的知識。于是就停了下來。第五單元就還有
兩課書和一篇作文呢。還要測驗呢，足足慢了一個星期的課程了。
不過，那些去輔導的學生從第四單元的測驗中我就看到他們普遍都退步了。他們每天成了學習的機械人，被塞滿了各科的試卷和練習，腦袋中充斥的是各種各樣的題海，根本沒有了思維的空間去消化，去吸收。于是有時連基礎知識也變得不鞏固了。
今天還要進行最后的語文輔導。聽說今天另一位老師又再報置他們四篇作文，簡直荒唐之極。下午我集中他們講一講一些“尾巴”，評講前面留下來的一些練習，那么就讓他們讀練習卷了，一些基礎知識是需要復習的。讓他們喘一口氣，明天希望他們能考得好些，為我爭一口氣。
心中總是窩著一把火，有些心有不甘！
昨天傍晚很早就走了。兒子感冒好幾天了，偶爾有些咳嗽，而鼻子的鼻涕多得很，鼻孔口總是粘粘糊糊的。前幾天說給他吃“苦苦”，他還大聲答應“好啊！”不知他是順口還是確實自己不太舒服，愿意吃藥呢。昨天早上喂他吃了一瓶“喉棗散”，他也沒什么大意見，算順利就吃完了。
今天早上看他就好多了。等陣回去再看看他有沒有鼻涕吧。
不過，昨晚走之前還是把他們的關于編“環保故事”的作文發回給他們的，大部分人的故事基本似樣了，就讓他們抄到正稿本上，還有少部分人需要修改。還有幾個沒交作業的。
剛才第一節評講了昨天發給他們的練習卷。下午那一節再“掃尾巴”，然后就讓他們復習基礎知識，讀讀書也好。那些參加輔導的學生連早讀也取消很久了，他們大概連一些需要背誦的課文也忘記了吧。
那就讓全班都來讀一讀書吧。
好了，想想下午怎樣運用電腦提高學生的學習興趣和輔導的效率吧！
教師生活隨筆 篇8
人最怕的是身不由己。或許你也有所察覺，倘若一個原本野心勃勃的女性，突得當了母親，對各方面人生的見解就會變得平衡。伍迪艾倫曾有這樣一個觀點：我成為不了什么大導演，但也還不差。我會認真地拍電影，可是每天晚上要回家吃晚飯、看電視上的橄欖球賽、每個周末要到我的酒吧吹薩克斯風，我更愿意這樣安排自己的人生。其實人是有選擇的，要成為人中龍鳳，就得先下的了地獄。但是，也可以選擇不下地獄，在地面上就好。選擇了什么就要付代價，伍迪艾倫的融資能力不及他同年紀的馬金思高森斯。這些是勝利者的語言，就算一輩子只做一件事，相對于他人，會獲得的多一點點，但這并不表示一定成功。現在的人，沒有考慮最壞的結果，留意更多的是最好的結果。例如眼前利益。
以上感觸源于前不久的家長會，在與幾位二胎媽媽的聊天中，我深感“愛”的神圣，選擇的艱難。她們感嘆：剛把孩子送入初中，又迎來了人生另一段痛苦。能熬過這段心理情緒的痛和擔心，就已滿足。我欽佩道：世界上最好的天使投資就是“母親”，要把一輩子投入在孩子身上。可背后的困難和痛苦，誰人能知？可知，她們如何與上司“智斗”才請下來的假？如何克服妊娠反映去為家人做吃做喝？又如何在深夜陪孩子一同完成功課？
我一度認為：每個國家應當給媽媽甚至爸爸一個足夠的育嬰假。或許你認為這種帶薪休假會對企業造成損失，但哈佛學者們通過長達十幾年的研究得出這樣的結論：當社會成本在培育小孩方面投入一塊錢，小孩在長大后回饋社會的就是2塊錢。你瞧，這個投資是絕對值得的'吧？但是在像我們這種育嬰假不夠長的國家里，小孩長大后成為人才的比例會變低，回饋社會的自然也在減少。
母親是在用自己的時間和所有精力去培養一個國家的未來。可沒人去注意這件事。包括不少父母自身。當他們得知孩子在學校又惹事時，表示：很想為未來社會做事，不讓小孩變壞，可老板嫌自己倦工并給太大的壓力。
勸勸上司：身為母親之后的職員，她會有更柔軟的角度，去處理事情和看待人際關系，會是公司的潤滑劑。評判一個人并非只需要用工作效率。請給他們多一點的時間去建設我們的未來。一個身孕五個月的媽媽告訴我，她肚子里的孩子已經開始有了味覺。為了防止孩子日后挑食，只能多吃自己本不喜歡的菠菜、胡蘿卜。如今胎教、早教機構的火爆，也在證明著：教育是一個累積的過程，無法以分數或智育來定論。
勸勸父母：前天批閱班中一女孩子的心得時，有這樣一段故事感觸了我：周末，只有我和弟弟在家，媽媽出差，爸爸回鄉下。我在切菜的時候不小心被刀片割了一道口子，我哭著給媽媽打電話，她卻滿不在乎地說：“沒事，去診所包扎一下，別因為這就不照顧你和你弟了。”我很不高興，要是換做我弟弟，她一定著急了吧？難怪昨日一到班，就看到她整個手都捆上了繃帶，問及原因，她笑說這是“因公負傷”，我應和道：不錯！還挺像樣...
今日的心得就略帶心酸了：昨晚放學后，我去接弟弟，右手牽著他，左手捆著繃帶，朝公交車站走去。我發現許多人都向我投來了關切的目光，我還有點得意的樣子，仰著頭望向遠方。上了車，司機師傅關切地說：“小妹妹，趕緊找個位置坐，車上人多”。我點點頭，和弟弟剛站穩，一個急剎車，我差點沒把住平衡。這時一個阿姨拍了拍我的肩，滿臉微笑地對我說：“小姑娘，你坐我這里吧？別讓路人再弄傷了你。”我感到特別尷尬，本想解釋說，“不用...”可她卻一下子把我按在了座位上，我只好無奈地笑了笑。
回到家，我立即拆掉了繃帶，感覺輕松多了。同時我也感受到了來自陌生人的愛。如果人人都有一份愛，這個世界會不會更美好？
我是這樣評語的：孩子，你要相信爸媽是愛你的，只不過因為他們有責任心，想為你和弟弟提供更好的生活，不得已才要外出工作，希望你理解。很高興，作為家中大姐姐的你，小小年紀就能照顧人，還很堅強。你要相信關愛處處可見，只要你有一顆敏感的心。
教師生活隨筆 篇9
戶外活動結束后回到活動室，與平時一樣，小朋友們都去入廁、喝水。可是，我發現活動室內有幾個小朋友聚在一起討論著什么，我走近他們后發現每個人手里拿著一只螞蚱。見我過來，仲一彬小朋友馬上問：“老師，螞蚱的肚子一鼓一鼓的是在呼吸嗎？”還沒等我回答，李妍諾便說：“不對，呼吸都是用嘴，哪有用肚子的。”這時候圍攏過來的小朋友越來越多。
何不用這個機會做個實驗呢？于是我請孩子們分成兩組，一組是認為螞蚱用嘴呼吸的.，一組是認為螞蚱用肚子呼吸的。結果后一組的幼兒沒幾個。“現在我們一起來做個實驗。”我一邊說著一邊找來兩個礦泉水瓶子，把里面裝滿水。然后，把一只螞蚱的頭放在水里，身體固定在外面，而把另一只螞蚱的肚子放在水里，頭固定在外面。孩子們在等待著結果。待了一會兒，我們又去看的時候，孩子們一眼就發現了那只在動的螞蚱。楊博涵說：“老師，那只頭在水里的螞蚱憋氣本領真高。”不少孩子也是說“是”。這時我把兩只螞蚱取出來放在桌子上，肚子在水里的一只死了，頭在水里的一只仍在動。我告訴孩子們：“螞蚱是用肚子呼吸，而不是用嘴呼吸的，所以肚子浸在水里，它不能呼吸了，所以憋死了。”實驗結束了，我表揚了大家愛學習、樂于探索的精神。
教師生活隨筆 篇10
不知不覺中假期基本上已經過去一周了，想一想，這還是我進入教師崗位的第一個假期呢，這讓我不自覺地回想起以前學生時代時，放假前總是會進行一下所謂的“山盟海誓”，假期一定要怎么怎么樣，但結果是可以想象的。而自己現在的狀態似乎跟以往的假期沒什么兩樣。
本來想著放假在家應該會有更多的時間讓自己靜下心來思考。但是，真正做的跟想的好像還是有點差距。回想自己上崗的四個月的教學時光，對于日常的教學工作慢慢地熟悉起來了，但是對自己的整個教學狀態，在心里來說是有點想打問號的，可能備課備的還不是很到位，課前預想的跟真正上的'好像總是有那么一段距離。其實內心也清楚，現在說自己有什么教學風格可能還遠遠達不到，但是在有幸看過其他優秀教師的教學技能展示后，是不是應該堅持自己所謂的一種風格，我不禁產生過這樣的疑問。人家常說，精彩的人生就是做自己，那么，我覺得我接下來要解答的問題可能是，我的這種教學風格到底能不能促進學生真正的學有所獲，能不能真正激發學生的興趣和智慧的火花。說出來這幾個字眼的同時也不禁感受到它們的份量，因此試著并盡力去做可能更將是我今后努力的一個目標。
對于自己假期一周的總結，心仿佛還是有些浮躁，今天起要訂立閱讀計劃，假期至少閱讀三本書籍，背誦美文提升自己的口語能力，練字和簡筆畫提高教學基本功，讓這一切的一切不再只是所謂的“一時興起”，開學時，能有一個新的面貌去迎接新的挑戰，從改變自己做起，真正盡力去做到教學相長，與學生一起成長！
教師生活隨筆 篇11
放假的這段日子，想睡的時候，就可以睡到自然醒。這對于那些沒有假期的人來說，是再羨慕不過的事情了。
可是，實際上，睡到自然醒的日子并不多，習慣性地早早醒來，懶散地做早餐，吃飯。然后剩下大把大把的時間，任憑自己去揮霍。
請原諒我，并沒有你想象的那么上進。有時候做一件事情，一上午就糊弄過去了，而且似乎看不到自己收獲了什么。
于是，有時候會自責。會害怕光陰的流逝，越是這樣，就越會著急。自己明明知道著急解決不了任何問題，但還是會著急。隨它去吧，想怎樣就怎樣吧！
這兩天，先生出差，和兒子在家里。兒子做他的手工，自己憑想象去做，有時候一做就是一個多小時，用紙做的小椅子拿給我看，滿眼的欣喜。我就隨意拿本書打發時光。
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我總是不能一口氣讀完，我要一篇一篇的'看，一點一點的看，弄明白究竟該怎樣做教師。我再也不會傻傻地，快速地讀完一本書了，要有自己的思考在里面，不要自欺欺人，覺得讀完一本書就可以有收獲了。
拿起楊絳先生寫的《走在人生邊上》，實在佩服她老人家，讀了一輩子書，研究了一輩子學問，不管哪一天都在讀讀寫寫，這樣純粹的精神世界真是叫人羨慕，叫人敬仰啊！
書中，她這樣寫到：
我試圖擺脫一切成見，按照合理的規律，合乎邏輯的推理，依靠實際生活經驗，自己思考。我要從平時不在意的地方，發現問題，解答問題；能證實的予以肯定，不能證實的存疑。這樣一步一步自問自答，看能探索多遠。
這大概就是她平時生活的寫照吧！一個百歲老人的生活，原來是這樣簡單，純粹。
楊絳先生的生活方式，多么值得我們去學習。那么實實在在。我敬佩每一個認真對待生活的人，認真對待工作的人，認真對待朋友，認真對待自己要做的每一件事兒。
時間，想抓也抓不住。它想溜就溜吧，只是，總是要做些想做的事情才好。
把沒想明白的事情想明白，把想做的事情做到自己滿意，才會覺得生活更有趣，更有意思吧！
教師生活隨筆 篇12
什么才是最大的財富？我想應該是健康與平安。今天聽了消防大隊張教官的宣講，學到了不少知識。最重要的居安思危，我們生活在這個和平的年代，過著衣食無憂的幸福生活，我們真的應該感到自豪與滿足。
前段時間，我的錢包丟了，里面有所有的.證件和幾百元錢，當時覺得束手無策，這該怎么辦呢？很是難過懊惱。在我難過了好一陣子之后，老公說了一段話：錢丟了可以再賺，卡丟了可以補辦，有什么難過的。是啊，多簡單平常的一件事，我卻煩惱了大半天。現在回想起來，這根本就不是個事兒啊！還是我的歷練太少，不夠成熟啊。生活中有那么多美好的事情，我卻因為這一件小事影響了心情，真的是不值。
當你對這個國家還不滿的時候，去看看還在戰亂中的國家吧，當你對自己本身還不滿意的時候，去看看那些殘疾人士吧，當你覺得生活不幸福的時候，去醫院里看看那些重癥患者吧，然后會發現自己已經是很幸福的了。有沒有覺得瞬間幸福指數上升了。
珍惜現在的生活，珍惜每一天，珍惜眼前的一切。
教師生活隨筆 篇13
春節是我們中華民族最盛大的傳統節日，給家人提供了一個不容質疑的團聚機會。無論你在天涯海角，都要朝著家的方向駛去。
時間的腳步走的如此匆忙，轉眼春節假期只剩余梢。昨天看到朋友圈各種刷屏，都已經步入“開工”的節奏。抓住這尾數不多的時間，盤點一下我的假期。
春節前，就是各種購物。吃的、喝的、穿的、用的，凡屬春節需要的林林總總，我全包了。各種累，各種感慨！
除夕夜，坐等春晚。春晚在我的記憶中，留下了很深的烙印，它和年夜飯、吃餃子一樣，已經成為除夕必不可少的習俗了。在年味越來越淡的如今，它的確還是一份豐富鮮美的文化大餐。各種節目異彩紛呈，讓我們滿懷感恩之情告別了碩果累累的農歷猴年，又滿懷信心之義迎來開啟新航程的農歷雞年。
欣賞節目之余，就是通過短信、微信向親朋好友傳遞新年的祝福。尤其是那些不常見面的朋友，歲月或許會改變我們的容顏，但對彼此的思念是距離阻擋不了了。用心編輯祝福，愿身邊的摯友和遠方的朋友來年一切安好！
大年初一、初二、初三是我們走親戚的固定日子。我覺得最隆重的莫過于大年初二“回娘家”。正月初二謂之“開年”，出嫁的女兒要回娘家，夫婿要同行，所以俗稱迎婿日。這一天，我都會早早的起床，把我們一家子都“收拾”的干干凈凈，帶上精心準備的禮物回娘家。爸媽給孩子們發壓歲錢，孩子們都會大聲的給姥爺、姥姥拜年，老人家高興極了！之后，一家人開開心心吃團圓飯，享受著這團聚的溫馨與快樂。
春節游玩已經成為一種時尚，孩子們也甚是期待。所以，今年的.春節似乎比往年更豐富了一些。初三晚上八點，便乘機飛往廈門，開啟四天的環島之旅。廈門是一座美麗的海濱城市，很干凈，很悠閑，特別適合居住。我們游覽了胡里山炮臺、廈門大學、環島觀光、鼓浪嶼、南普陀、集美學村以及土樓，體驗著不一樣的城市風格。最讓我們流連忘返的還是期待已久的鼓浪嶼。鼓浪嶼，無論是它的優越的自然條件，還是人們對它的裝飾、打扮，它都無愧于“海上花園”這個稱號。極富特色的莊園別墅、綠樹掩映鮮花撲鼻的自然景觀、沙灘廣闊陽光和煦的生態環境、琳瑯滿目具有閩臺風格的各種小吃等，讓人應接不暇。夕陽西下，孩子們仍久久不愿離去……
我們都覺得年味淡了，似乎更形式化了。今天坐在辦公室，敲敲打打，我還是愿意用心記錄春節的美好瞬間，去淡定地欣賞。春天已經來臨，萬象更新，讓我們懷揣美好，踏上新的征程！
教師生活隨筆 篇14
微醺的我，能再次坐在電腦前寫點東西，真的感謝同事要我替她值下午班。
匆匆提前離開老公的三姨家。婆婆去世，并沒有影響我們之間的感情。老公姊妹三人從東北先于父母回到家鄉，接著是婆婆回來照顧懷孕的我，這其中照顧我們最多的離得近三姨和三姨夫，三姨和婆婆的感情是她們姊妹幾個中最好的，婆婆無論是走親訪友還是外出游玩都是和三姨一起的。想當年，兒子滿月那天出窩，因為娘家離得遠，是三姨來接著我和婆婆去她家。
我們一家三口和小姑子母女二人的上門拜訪，讓三姨夫婦二人忙碌起來。水果、干果，能拿來的`一應拿出，廚藝好的三姨夫下了廚房，精心烹飪了美食，滿滿的一大桌招待我們。三姨夫邀我喝酒，我沒有推辭，說實話，年節里能陪著長輩喝上一杯是做晚輩的莫大的幸福。
三兩下酒下肚，再給姨夫端上兩杯，表達心中最真的敬意。聽著長輩嘮嘮家里的事，親戚的事兒，親情在彌漫，幸福在增長。婆婆的離世，讓我突然之間很慌張，不知所措。在三姨的面前，能繼續找尋到這種親昵的感覺，真好！
因為要值班，帶著外甥女提前離開，來到學校。騎著電動車，一路上和她天南海北的聊著，來到辦公室，帶著她寫寫毛筆字，指揮她端水澆花，感覺很不錯。
過年，過的就是親情！
教師生活隨筆 篇15
自假期模式開啟，日子便長了腳似的一溜煙兒地來到了年底。回想這幾日的悠閑，竟覺有些慚愧。仿佛除了連續的清洗、打掃，便是啃小說、家常瑣事與近乎顛倒的睡眠。如此，生活的節奏確是慢下來了，可時間卻依舊保持固有的步調，不緊不慢地向前走著。待我忽然驚醒，方覺日子過得忒快，而自己也著實過于憊懶了。不由暗嘆，莫道時光太匆匆，實是被人辜負罷了。
這幾日看著父母忙忙碌碌地準備年貨，洗、煮、蒸、炸，自己卻是什么忙也幫不上，頓感自己的無用，仿佛真真的.閑人一個。但我確又見不得自己閑，心里倍感罪過，便偶爾幫忙照看一下小侄子，有時也下廚做頓飯，算是略盡一點點綿力。
今天午間，又和弟弟、表弟一起將家里的剪紙、年畫兒、春聯兒、“福”字兒人認認真真、整整齊齊地貼了。眼瞅著那一團團紅紅火火的的喜氣兒，心里終是覺得舒坦了。且越看越覺得年的味道就在此處：仿佛隨著新年漸近的腳步，那一只只威風凜凜、昂首啼鳴的雄雞就要破紙而出，那一個個金燦燦、圓滿滿的“福”字兒就要像花兒一般綻放，那一對對紅艷艷、喜盈盈的春聯兒就要飄出滿園春色、合家歡笑……
稍一想，放假那天是臘月二十三，祭灶，北方的小年，可轉眼就要到除夕了，真真是蹉跎了不少日子。也罷，想這么多作甚，過年嘛，該是一年中最歡樂、最熱鬧、最團圓的日子，權且讓自己理直氣壯地偷個懶，放松放松吧。雖說少了煙花爆竹的新年有點冷清，但下午到陽臺晾衣服時，卻發現那一盆蟹爪蘭正沐浴著冬日的陽光開得正艷，而很久之前打了花苞卻遲遲未開的長壽花竟也偷偷地綻開了一朵。呵，欲語還休，卻是開得不早，也不晚。如此，再好不過！
最后，我在這里真誠祝愿各位朋友：新春快樂、雞年大吉、身體健康、闔家幸福！
教師生活隨筆 篇16
冬日的暖陽燦爛地照耀著山村，此起彼伏的爆竹聲預示著春節的腳步越來越近了。
“感恩綠水，給我生命的滋養，感恩青山，給我生活的堅強……”一陣陣悠揚的二胡、笛子合奏伴隨歌聲從上塔市鎮得勝村頭飄來，惹得過往三三兩的村民兩駐足側耳傾聽。哼著同事從深圳學習帶回的曲譜：《感恩，我們在路上》，平時熱衷于樂器演奏的李根深老師如獲至寶，自演自吹還不過癮，興致勃勃地拉上幾個同伴驅車五里多路來到得勝村，讓同樣也愛好吹笛子的老伙計-—曾等輝老師一起享受音樂帶來的喜悅。“置身于音樂之中，感覺胸懷異常開闊明朗，胸中郁積許久的塊壘悄然逝去，工作的疲憊和心靈的塵垢也隨風而去。和同事談笑風生、吹彈拉唱，除了教書，我們應該學會另一種生活方式。音樂能陶冶身心，境由心生，心境自然!學會生活，享受假期!”這是今年57歲的李老師對假期的感悟。“平生無癖好，就愛吹吹笛子，唱唱歌，可以讓自己的生活增添一份音樂的色彩。”今年55歲性格憨厚的曾等輝老師也是同樣感悟。據悉，這兩位老教師人老心不老，每次文娛活動少不了他們的.身影。李老師、曾老師還擔任上塔市鎮少年宮二胡組和笛子組的輔導老師，學員們不俗的演奏多次受到上級領導、家長、社會的一致好評。
“這些天，好些鄰居辦喜事要寫對聯，春節臨近了，得為村民們寫寫春聯……”這幾天的寒假，臨近退休的上塔市鎮中心學校李信中老師和冬桃學校的曾馳龍老師忙碌地揮毫潑墨。兩位老教師的毛筆字各有千秋，洋洋灑灑，談笑之間一副對聯揮毫而就。“寒假過的就是年味，家家戶戶都要貼春聯，能為大家寫寫對聯也挺充實的。”紅光滿面的李老師樂呵呵地告訴筆者。
教師生活隨筆 篇17
緊握的那一片荒蕪，悄無聲息的將時光拖走，孤秋曾有過掙扎，最終還是敗給了寒冬，遠方蒼黃的田野，迎接著寒冷，不經意間已經白發蒼蒼，田埂上遍地消融的白霜，拂不去歲月的塵屑，卻帶走了屬于田野僅有的溫暖，凍結了它那脆弱的心。冬陽暖暖的`，撒下金黃色的光芒，但那只是別人眼里的風景，你我，世間過往行人，匆匆來，匆匆離開，也許在不經意間留下你的足跡，但那僅僅屬于過夢，從未屬
于你。多少次的尋覓，回眸，丟失時光，只為找到夢，這種虛無縹緲的事物。然而，卻無人回頭，就這樣，錯著一直走，等到盡頭方才罷休。風從未怒吼過，它僅僅是將所到之處的風景盡收眼底，發出的聲響，其實是風的歡笑。當然，看待不同，便有別樣世界，在我們眼
里，那就是風，總在冬季拿著刀，秀逗你的臉龐，挑釁你，直到你發怒。也許，在他們的世界里，這只是游戲，一種表達友好的方式。不要太在意這些繁瑣的事情，生活怎樣欺負你，你還不是不知道，何必計較風是否是在表達友好呢？樹葉凋零，熙熙攘攘的路人，未曾拾起過那一篇秋景。落葉歸根，土壤也許才是它的最好歸處。無所謂風，無所謂陽光，一張秋景圖，從鄉村到城市，來了一場華美的邂逅，也在冥冥中造就了一片荒蕪。
教師生活隨筆 篇18
記憶中有許多美好的場景，時常不經意間浮現在我的眼前。我常常想著想著，就會嘴角上揚，臉上浮現出幸福的輕云，心里暖暖的、柔柔的，腦子里會冒出一個詞：溫馨。
小時候，鄉村一般就是一戶挨著一戶，沒有院墻。那時我家對面的四哥家有一棵高大的杏樹，我們兩家中間就是一條三米左右寬的路，兩家的房門之間也就五六米，沒有院墻，院子是公用的。六月份，在大人們忙著收麥子的時候，樹上的杏子已經是黃橙橙的了。夏夜，家家都要在院子里掃出一片空地來，鋪上一張席子，享受夜風的涼爽，還能仰望天空看星星。那時的夜空真美呀，星星格外多，總是數不清楚。小孩子自然是最關注滿樹的杏子了，真希望像小鳥一樣飛上樹去摘一顆杏子偷偷地品嘗。最有趣的是突然起風了，在睡意朦朧時，一陣風吹來樹葉嘩嘩地響，再過一會兒風再大些，會搖落已經成熟的杏子，只聽撲撲騰騰有杏子砸下來，既而空氣里夾雜著大大的雨點，大人們忙著叫醒孩子收拾鋪蓋往屋里挪，小孩子不聽大人讓穿鞋子的呼喊，光著腳丫在地上撿拾落下來的杏。有的杏還沒完全成熟，落下來還是完整的，有些成熟的落下來已經裂開了，露出黃橙橙的果肉和堅硬的杏核。撿到了很多杏，多數都會在大人的催促下交還給杏子的主人，已經爛的就留下來品嘗美味了。咬一口松松軟軟的果肉，會唇齒留香，鼻子里嘴里心里都是酸酸甜甜的美感。那是我們小孩子最開心的時刻了。
現在想來，幾家人晚上露宿的情景，小伙伴瘋搶杏子的情境，那份驚喜那份刺激那份溫馨是無與倫比的，大概今生再也找不到了。
“田家少閑月，五月人倍忙”，一家人揮汗如雨地在地里搶收麥子。要把麥子運往打麥場去了，父親駕轅，大姐在前面用繩子拉車，二姐三姐和我輪流在車子兩邊推。父親總是叮囑我們在上坡的地方使把勁就行了，我們卻悄悄地一直使勁，想讓有關節炎的父親輕松些。一家人浩浩蕩蕩地拉車走在田間，常遭鄉鄰笑，而父親常常不屑地說：“一個蛤蟆四兩力呀!”
忙完了回到家，父親坐下來休息，這時我和姐姐就端來剛從井里打來的冰涼的地下水，讓父親洗把臉。然后，我就拿下搭在父親脖子上的浸滿汗水的濕漉漉的毛巾，在清水里洗了又洗，除去汗味，還要使它變得冰涼，把它擰干伸開鋪在父親寬寬的厚厚的肩膀上。我和三姐分別站在父親兩邊手握扇柄為父親扇扇子。我們開始是跳著扇的，還在數數，比誰扇的風大，比誰扇得快。父親就會愛憐地看著我們，阻止道：“別扇了，不熱了，別累壞了!……”此時我們誰都不聽話了，還在一直扇，直到父親的委婉的勸告變成了嚴厲的呵斥，我們感覺雙臂也累得酸困了，身子也實在跳不起來了才罷休。
現在想來，無論是一家人拉一輛車的情境，還是姐妹倆蹦跳著為父親扇扇子的情境，都很溫馨，都是最美的回憶。
六歲時，我該上學了。學校在東邊的村子里，我們的村子和學校所在的村子之間沒有直通的大路，去上學要走過一段田間小路，那是淘氣的孩子們為了省時自己踩出來的，斜穿過好幾塊麥田，是距離學校最近的道路。雖說毀了一些莊稼，但是憨厚樸實的農人誰也不和孩子們計較，在他們眼里，娃子們是去學文化的，哪個村里出幾個文化人可是全村的驕傲呢。母親領著我去上學，路上兩邊的麥苗在微風中揮舞著手臂，好像在為我們加油喝彩。我經常邊走邊唱：“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說，早早早，你為什么背上小書包……”歌聲、笑聲摻雜著豆麥的清香飄向遠方。當時母親在另一個村子里教畢業班，在道路分叉口，她只能遙遙地望著我消失在已經長高抽穗的麥田里。過了一會兒，我以為母親已經看不見和麥苗同高的我了，就故意在路上逗留一會兒，捉些小蟲子，采把野花。誰知后來母親告訴我說，她知道我的秘密，因為我頭頂上高高翹起的小辮上的紅色蝴蝶結，在麥浪上飛舞呢。原來什么也逃不過母親的眼睛呀。
現在想來，我們不都是在母親的目光里一天天長大，一天天出發的嗎?對于我，母親的目送里寫滿了溫馨。
那一年我考上了師范，二姐考上了師專，我們家也搬到了縣城郊區。面對一筆數目不小的學費，無奈剛退休丟下粉筆頭的父母操起了小生意，在小街的路口賣小籠包和胡辣湯。從此，父母的黎明便從半夜開始了。凌晨兩三點，母親就起床開始做小籠包，接著父親就起床燒火和母親共同做胡辣湯，趕在天微微亮時能把做好的飯運到小街路口。這生意雖小，卻需要一家人忙，已經工作的大姐和三姐也在業余時間參與到緊張而忙碌的工作中。
在學校，清晨當我推開窗子，周圍的燈光依次亮起來打破了黎明前的黑暗，我常常想，此時我的家人在干什么?母親正在用力和面，再用搟面杖趕出一個個圓面皮，再麻利地捏制小籠包?或許剛剛拿下冒著熱氣的蒸饃鍋蓋子，看著擺放得整整齊齊像一朵朵花一樣盛開的小籠包，臉上露出了滿意的微笑?姐姐呢?正在手腳麻利地剝蔥、剝蒜苗、洗面筋、剪粉皮?父親正在準備把鍋碗瓢勺以及桌凳裝上木板車，準備拉往街頭?那時我從不敢懈怠了學業，怕對不起家里親人勞碌的身影和殷切的期待。那些日子總有一種無形的力量支撐著我，我總是在別人休息娛樂的時間里也認真讀書，遇到任何困難都沒有放棄過奮斗，那時我年年成績優異，年年在當地的報刊上發表詩篇。
幾個月回家一次，臨近縣城總是夜幕降臨，遠遠地看見縣城周圍的.燈火閃爍著迎面撲來，眼窩就熱熱的溢滿淚水。那久違的燈光呀，凝聚著游子多少思鄉的淚滴。
對我來說，那回家時迎面撲來的燈火即是溫馨，那里有家的召喚，有親人的笑臉，它召喚著游子的腳步，溫暖著漂泊的心。
九五年我剛參加工作，十八九歲的文弱女孩背井離鄉來到離縣城五十多里的偏遠農村教書，條件的艱苦心靈的孤寂是多么難耐啊!深冬，天特別冷，有一周液化氣快用完了，火苗很小，有時竟打不著火。當時小鎮上還沒罐氣站。為了不耽誤工作，我打算暫以方便面充饑，到周末回城再罐氣。那天早上，我干啃了幾口方便面便匆匆上課了，連凍帶餓使我抖得連話也說不好。這時恰好后排幾個男生在小聲說笑。連日來的委屈一下子一齊涌上心頭:“老師這幾天連飯都吃不好，你們還……”剎時，班里鴉雀無聲，幾個女生已是淚花晶瑩。放學時學生們要拉我到他們家里吃飯，我好說歹說才算脫身。學生散了，校園里又是死一般寂靜。我回到空蕩蕩的小屋，心里有說不出的難受。
突然，一陣急促的腳步聲由遠而近。“老師，老師……”是班里一個不起眼的小姑娘，只見她雙手捧著一個冒著熱氣的包裹，喘著粗氣說:"這是……這是俺媽特意給您做的，您……您快吃了吧!……”啊，真香!我的手觸及包裹，一股暖流立刻傳便全身。
現在想來，那個瑟瑟的寒冬里，那個叫宋書容的小女孩送來的油烙饃對于我就是溫馨，學生和家長對老師的那份情誼足以溫暖我異鄉漂泊的孤獨，使我有勇氣直面生活中的種種困難。
從小，我的身體就不好，從初中起，就由于反復感冒而得了鼻炎。平時上班時，母親常常把藥熬好后裝在瓶子里給我帶走。有一年暑假，鼻炎又很嚴重，整日頭疼，甚至呼吸困難。母親說趁假期連著喝幾副中藥，把病好好治治。于是，母親每天給我熬藥，早晨把藥熬好后并不馬上催我起來喝，而是等藥涼一會兒，自己嘗嘗正可口時才小心翼翼地端到我的床頭輕聲喚我起床。記得有一次閑聊時，母親突然認真地說：“要是能做個手術，把我的一個鼻孔給你就好了。”父親聽了也說：“真要能那樣，我也要給你一個鼻孔。”說著我們都笑了，雖然聽起來是個笑話，但我卻笑得淚眼婆娑。
現在回想起來那時的情境，還會熱淚盈眶，母親端來的藥的溫度不正是母愛的溫度嗎?那些簡樸而充滿深情的話語不正是這世界上最動聽的語言嗎?這些對我來說就是溫馨。
如今，我們姊妹都已經有了工作，生活安定有了自己的小家庭，父母卻年事漸高身體一日不如一日了。我們四姐妹都抽空回家照顧父母，幾乎每天都會回去一趟。我每天都回家給父親按摩一次。其實，我根本不會按摩。自從年內父親得了腦血栓后，我看父親整天坐在沙發上很少活動，走起路來四肢僵硬行動遲緩，就提議給父親按摩。我所謂的按摩無非就是模仿按摩師的動作，對父親的身體各個部位拍拍打打捏捏揉揉，暗想：舒活舒活筋骨總是好的。最重要的是，父親似乎很享受我的按摩，似乎這三四十分鐘是他一天中最開心的時刻。
每次我到家，把那個藤椅挪到客廳中央說：“爸，來按摩吧。”正坐在沙發中“看”或者“聽”電視的父親就面帶微笑地望著我，先把擦口水的毛巾拎起來搭在拐杖的扶手上，再稍微頓一下，卯足了勁艱難地按著沙發站起來(所謂的站，其實等于是半蹲，父親的腿已經伸不直了。)等站定了再抓住拐棍扶手，開始移動腳步，一點一點離開沙發，繞過茶幾，挪到擺放藤椅的客廳中間，一只手按著藤椅邊沿，一只手把拐棍立在一邊，然后才能坐下來。就三四步的距離，這位八十多歲的老人就要花費五六分鐘。
父親坐定了，我開始為父親按摩。先捏捏后頸，再揉揉抓抓肩膀，又用拇指沿脊柱兩側自上往下地按按，再伸開手掌揉揉父親寬闊的背部肌肉，最后手握空心拳捶打一番。這時，父親就一直伸著頭彎著腰，母親就在一邊嘮叨開了：“懶啊，就不會坐直一點?!”我知道父親不是故意彎著腰的，長期的勞累使父親的腰很早就直不起來了，他伸著頭就是努力想使身子往前探，使后背離開藤椅靠背遠一些，以便給我騰出更大的按摩空間。父親就那樣一個姿勢，不說話，任我揉捏拍打，乖的像個孩子。父親的背厚厚的，寬寬的，這后背曾經扛過多少袋百十斤的麥子，曾經背著我們姊妹四個一個個地長大，曾經背負著全家人的希望。
給父親從頭按到腳了，我把拐杖遞給他，接著就要去給母親按。這時母親就趕緊伸長胳膊阻止：“我好好的，不用按，你歇歇!”我硬要堅持按：“簡單揉兩下怕啥了?!”母親拗不過我就只好順從。母親的右肩膀一直疼在貼著膏藥，胳膊也是稍微干一點活兒就酸疼，整個手伸開既像筢子又像是老樹根，有好幾個手指頭已經變形，伸不直了，骨關節凸起，我知道是長期勞累造成的。我們現在擁有的一切是父母付出了多大的代價才換來的呀!看到這兒我就一陣心酸。
沒按幾下呢，母親就推我離開，滿意地笑著說：“好了好了好了，我的好了!”我又好氣又好笑地說：“你呀，真倔!不會學學我爸?”母親瞥一眼正在挪回沙發的老爸，說：“我不給你爸一樣，一輩子不知道心疼人，你給他按多久他也愿意，就不怕人家累?我不行，我怕你累。”
“我不累，你小點聲，能聽見的。”我小聲說。
“他現在聾得很，沒事。”
說完，我和母親都看著父親笑，父親仍是彎著腰艱難地挪動腳步，臉上一副幸福和滿足的表情。哈，真的沒聽到。母親又說：“他呀就不為別人著想，人人為我，我還為我。”母親總結的太精辟了，再看看父親仍是若無其事的表情，我和母親笑得更歡了。房間里充滿著快活的空氣。
老媽的愛嘮叨，老爸的木訥，我們的笑語，此情此景對我來說就是溫馨。
那些美麗的瞬間啊，就像是永遠開不敗的花朵，散發著溫馨的芬芳，醞釀著甘甜的味道。
教師生活隨筆 篇19
湛藍的天空下，金色的陽光中，五星紅旗冉冉升起。幸福路小學2000多名師生和部分家長共同慶祝祖國母親67歲華誕。一面面揮舞的國旗是一顆顆滾燙的赤子之心，每人臉上洋溢的笑容是對祖國母親最好的祝福。“國是我的國，家是我的家，我愛我的國，我愛我的家”歌聲傳遞我們的心聲，在操場上久久回蕩。
這一天，我們用什么方式度過更有意義呢？去書店看書吧，好久沒去了，說走就走。我帶著女兒和侄女，跟隨擁擠的人群，穿越城市，來到新建的“回聲館”。它隱藏在繁華的人民路，里面的安靜與外面的喧囂形成鮮明的對比，宛若到了“世外桃源”。沿著木梯拾級而上，靠墻的一側擺滿了書籍，腳步也不由放慢了，手指在一行行書籍前劃過，小心取下一本書，索性坐在樓梯上仔細翻閱，這種感覺是那么美妙！坐得有些累了，就下到一樓，小圓桌旁還有一個空位，輕輕示意了旁邊的人，得到確認后，就舒服的坐在椅子上，把書放在桌子上，心無旁騖的繼續閱讀。
手頭的兩本書，一本是《黃小廚的美好日常》，一本是《我與地壇》。迫不及待翻開的是第一本，因為黃磊是我非常欣賞的一位演員、一位父親、一個幸福的黃小廚。說實話，自己從來沒有這么認真地閱讀過一本“菜譜”。或許書中不是在介紹菜，而是在表達一種情懷，一種為人處世的'哲學吧。冬儲大白菜，現在的孩子很難理解。可在那時，卻是每家冬天的頭等大事。還記得自己和媽媽一起用板車把憑票供應的大白菜拉回家，再小心地擺放整齊。白菜心用鹽、醋、白糖、香油、辣椒油一拌，最為可口，是我小時學會的第一道菜。一個年輕時迷倒無數少女、主婦的文藝青年，卻在自己成了家后，把為家人做飯當成了最重要的事。肚腩一天天凸起，臉上的笑容卻愈加燦爛。在他心目中，家的味道就是一道道親手烹制的佳肴吧！
《我與地壇》記敘了作者史鐵生在雙腿殘疾后，與地壇結下的一段不解之緣。最早閱讀過他寫的《懷念母親》，文中的母親隱瞞自己的病情，默默忍受暴怒無常的兒子，可沉浸在自己痛苦中的作者卻沒能體會。直到母親的驟然去世，才讓他理解，并陷入深深的愧疚和思念。讀到結尾，讓人唏噓，也讓我們反思，當我們遭受不幸時，關心我們的人更難過，要學會堅強，為了自己，更為了他們。讀著書中的文字，眼前仿佛出現了一位母親，每天在兒子搖著輪椅出門時，滿是擔心，想說什么，卻又不知怎么開口。在兒子到達地壇公園不久，她就會循跡而來，遠遠地看見兒子才會放心回去。情緒不穩定的兒子有時明明看見母親遍尋不著焦灼的神情，卻任性地躲在樹叢后。在母親去世后，他才深深知道“這園中不單是處處有過我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的足跡”。有關母親的描寫那樣讓人感動，而那篇《好運設計》，則讓人在盡情暢想自己美好未來的時候，不由反思：人的一生怎么可能如我們設計那樣美好，接受現實，現實就是做好的設計。我陶醉在書中，時而落淚，時而感慨，時而掩卷沉思，時而聯想起自己的經歷和心路歷程。
黃昏時分，我們才依依不舍地走出書店。天空下起了小雨，路燈下，看著雨絲交織成的雨簾，等待出租車的我，心靜了下來。“身體和心靈總有一個要在路上”。我選擇了讀書，你呢？
教師生活隨筆 篇20
今天是周一，照例課很不好上，而且周末的作業亂七八糟，讓人很不愉快。
去教室本來不打算上課，但班主任老師臨時有事，還沒回來，站在講臺上，索性就把第二節課給上了。
上什么內容呢?想起單元的口語交際，是不忘國恥，振興中華，之前，讓孩子收集過資料，舊中國所受的恥辱，新中國的成就。就是它了。演講。
拿出我們之前收集的資料，花5分鐘把它整理成幾個要點，準備好帶著它在講臺上進行演講。
學生習慣了我的專制，馬上開始準備起來。
今天的演講要解決資料運用問題，演講的姿態，傾聽的態度等等。
一開始學生沒幾個敢舉手，隨著我點將，讓學生逐漸找到了自信。第三個上臺的同學就準備得比較充分了，能講出自己的觀點，也能運用好材料。
接下來一位男同學，整個演講一氣呵成，語言流暢，觀點鮮明。我馬上把小演講家的稱號送給了他。
為每一位上臺的學生鼓掌，讓他們感覺到同學們的熱情和支持。采取打分制，給每個上臺的學生打上一個不低的分數。只要能走上講臺，就能得到歡呼，只要能講出自己的觀點，和材料的大致內容，就能得高分。學生都躍躍欲試。為了讓學生對自己的演講水平有一個定位，我還引導學生評價，到底哪里說得好。學生說內容講得好，我接著問，是什么內容呢?新中國成就的內容。那講了新中國的'什么成就?航天。我又掉轉方向，詢問演講的同學，問她是怎么選取資料的。讓她介紹資料選擇的方法。當幾個同學都演講過后，我點撥學生發現每一個同學在演講時材料選擇的側重，與觀點的對應關系。
最后我用學生引用的一句名句結束這次演講：一個人的苦難只是痛苦一時，而一個民族的恥辱卻銘記千年。為什么要銘記千年?銘記民族的恥辱是為了將之化為前進的動力，讓后輩們不忘屈辱的歷史，一代代為振興中華而努力。
主題演講，孩子們出色的表現，讓我茅塞頓開，也許在你期望值不高的時候，學生會給你一個意外的驚喜。
放慢腳步，靜待美好。教育本來就是細水長流的慢功夫，急不得。
教師生活隨筆 篇21
寫在第三十一個教師節日志——這條路，我以為只有我走過。
老師像辛勤的園丁，澆灌著未來的花朵，老師像雨,潤物細無聲，老師更是人類靈魂的工程師。
——提記
呱呱墜地一聲啼哭，我遇到了我的第一任老師——父母。父母教會了我，說話、走路、寫字、動腦、勞動等……在這每一個階段里，父母都會很耐心的教自己，當自己完成的時候，父母會向孩子一樣，露出他(她)那孩童般的笑容。為自己的孩子感到驕傲和自毫。
以為這條路只有自己走過，熟不知，自己的姐姐早已經完成了。
背上可愛的書包之后，我遇到了我的第二任老師——啟蒙老師。她(他)教給我愛國、勇敢、機智、誠實、守信，讓我的童年多姿多彩。這時她(他)是一個大家長，關注著家庭每一位成員的成長。
以為老師關注我會多些，殊不知同齡人，都在被不同的大家長，一樣關注著。
當可愛的書包，被我扔在一邊的時候，我遇到了我的第三任老師——哲理老師。
她(他)教會了我，愛國、勇敢、機智、誠實、守信，同時也讓我領悟到里面的哲理。此時的老師像艄公一樣,載我駛向智慧的彼岸，知識的海洋。
以為這種感覺，只有自己才有，殊不知，學生之中，還有n多比我領悟更寬、更廣，更深。
當托著行李箱，來到陌生的城市，我遇到了我的第四任老師——方向老師，她(他)教給(教會)了我，愛崗敬業、與時俱進、給我打下了基礎，插上了翅膀。讓我在無邊無際的天空中翱翔。
以為這種感覺，只有自己才有，殊不知，學生之中，還有n多比我飛得更高、更快、更遠。
當托著行李箱，來到繁華熱鬧的都市，我遇到了我的第五任老師——眼界老師，教給了我，站的高看的'遠、開眼看世界，讓我領悟到，圓規畫圓，讓我在步滿荊棘道路上，能斗志昂揚的走下去。
以為這條路，只有自己選擇過，殊不知，無數的前輩們n多年前，早已走過。
腦海里想起了，題型與題目的區別、參考與參照的區別、教誨與教導的區別等……
歷史留給我的，是本參考的寶藏。歲月留給我的，是本滿滿的回憶錄。時間留給我的，是本n多未解之謎。
感謝我生命遇到的每一位老師，感謝您孜孜不倦的教誨、不辭勞苦地教導、誨人不倦的精神，我必將銘記于心。您辛苦了。
這條路，我以為只有我走過。
教師生活隨筆 篇22
有位哲人說：教師是太陽底下最光輝的職業。是啊，當述而不作的孔丘向他的三千弟子默默地傳播著那博大深邃的“六藝”的時候，當清心寡欲的柏拉圖在雅典的學堂向他的學子們宣講著他心中充滿魅力的“理想國”的時候……這，就已向世人，向歷史，向未來昭示：教師，這個平凡而又偉大的字眼，必將永載史冊!
從孔子到子思到孟子，從蘇格拉底到柏拉圖到亞里士多德……教師的接力棒代代相傳;而智慧和文明的火炬，隨著時代的變遷愈來愈放射出更加奪目的光彩。
我們或許是幸運的：我們有幸看到上一個千年最后一縷殘陽悄悄退去，也有幸看到下一個千年第一顆朝陽冉冉升起;然而，我們的感受卻帶有幾分深沉和凝重：我們該如何面對過去，我們又該如何走向未來……
或許是某種心愿，或許是某種機緣，或許是某種命運——我們選擇了教師。選擇了教師，不僅意味著選擇了“太陽底下最光輝的職業”，同時也意味著我們選擇了默默無聞，選擇了無私奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，便是我們教師形象最真實的寫照。這，也是我的座右銘。
我普普通通，平平凡凡，千千萬萬個教師中的一員。我的故鄉在皖東;隨著改革開放的春風我踏上了浦東的熱土，來到了張江——這片寄托著我的渴望和夢想的.地方!今天，當全國關注張江，全市聚焦張江，全區支持張江之時，我更真切地感受到：張江正面臨著千載難逢的機遇。張江是幸運的，因為歷史選擇了張江，時代給張江搭建了威武雄壯的舞臺;張江的人是幸運的，告別了蔽塞和狹小，走向了開放和文明;***的教師是幸運的，而我們這些不遠千里從他鄉趕到張江的外地招聘教師也是幸運的——因為我們不僅趕上了生逢其時的時代，更趕上生逢其地的地方。我在此真誠地感謝曾經給我們以熱情關懷和幫助的領導和廣大教師，是他們使我們這些外鄉人更真切地感受到人間的真情和溫暖。
雖然，這并不是全部，雖然，我們有時也會感受到另一面;但我只有一個小小的祈愿，祈愿我們的***人真正象徐匡迪市長所說的那樣，能以海納百川的胸懷和氣度，接納四海賓朋;能徹底告別狹隘、偏私和忌恨，走向坦蕩、公正和寬容……唯有如此，***才能融入時代的大潮，***才有輝煌的明天!
讓我們走到一起來，讓我們的心貼在一起，讓我們的手握在一起——讓我們共同托起明天的太陽!
到那時，我們便可自豪的說：我，是***人!
教師生活隨筆 篇23
小長假的第二天，我和老公開車來到八里溝。
臨近景區，就看見一塊塊風景石立成一片，千奇百狀。中國有句俗話，叫作靠山吃山，靠水吃水。這里的農民與大山為鄰，石頭就成為他們生活經濟的來源。不過附近的田地也有栽桃樹，種油菜的，不過麥田很少。大片的油菜花開的正濃，不僅引來了蜜蜂嗡嗡采蜜，也引來了久居城里的人駐足觀看，油菜花和后面綿延起伏的高山形成了一幅美麗的鄉村油畫，大家都想成為畫中人，紛紛拿出手機拍照，讓自己定格在畫中，成為美好的回憶。
我們買了票，乘坐景區的大巴，進入到八里溝景區。八里溝顧名思義是沿著溝旅游。我們沿著石梯而下，有幾顆桃樹花開正濃，一對情侶正在樹下拍照，姑娘面如桃花，粉中透白，把鼻子貼近桃花，仿佛要與桃花媲美，男孩正在用手機拍下這美好的一切，希望他們能今生今世，永遠像花下這樣相親相愛。
我們來到溝邊，沿著石梯邊走邊看，八里溝就是一個長長的'畫廊，有時有一潭清水，引得孩子們不時用漁網水槍玩耍，我靜靜觀看，水中一條小魚也沒有，可能是水至清者無魚的緣由吧，不過并沒有少了孩子玩水的興致，因為在城市里，這樣親臨水的機會都沒有。今天有爸媽陪伴，有山水為鄰，豈能錯過玩水的機會。我們走著看著，被一個廣播吸引，原來是往上去，就是一個桃花庵，有一顆千年古栗子樹，又稱為許愿樹，叫人們上山許愿的。既然來旅游，何不一看究竟。我和老公沿著臺階往上走，來到古樹下，樹上纏滿了人們一個個美好的愿望。相傳新莽末年，海內分崩，天下大亂，劉秀被王莽追殺，逃難至此，無處躲身。突然大樹自動張開口讓劉秀藏入，躲過追兵后，正在饑渴難忍之際，一陣大風吹來，樹上掉下滿地栗子，劉秀仰天大呼，天助我也，撿吃栗子后，又喝山泉之水解渴，頓覺體力充沛精神抖擻，遂對天發誓，日后若稱帝，一定要來祭拜這棵樹。公元25年，劉秀在河北藁城千秋亭登基稱帝，史稱東漢。公元30年，漢武帝劉秀率眾臣前來祭拜還愿，敕封“板栗王”。明朝初期，當地百姓借“光武帝劉秀”的加封靈氣，捐資在此修建“桃花庵”，希望子孫后代都可以成就大業和長命百歲。流傳至今，成為人們許愿的一個依托。山不在高，有仙則名。有了千年歷史的積淀，有了仙人的庇護，但愿人們都能如愿以償。
我們來到靜心潭，這里的石頭之大，在其它的大山中是沒有見過的，隨處都可以見到整塊的大石頭平躺在小溪邊，人們就石而坐，享受大自然清爽的風，風中似乎飄著花香，真正成了靜心潭。
我們在溝邊餐廳吃了點午餐，繼續往前趕，來到太行天河瀑布。八里溝到這也就到了盡頭。瀑布從山頭的一個凹口下來，被稱為“中原第一瀑”，真有點李白的詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢。走近天河瀑布，明珠閃爍，白帳飄落，飛沫四濺。如珠似雪，霧雨彌漫；上有七色彩虹飛跨，下有水簾溶洞橫穿，鐘乳倒掛，鐘筍林立，水霧蒙蒙，珠沫四濺。我們定睛一看，可以從瀑布的背面通過，瀑布下是個水潭，潭成弧形，從這邊繞過瀑布可以到對面，瀑布隨風勢忽大忽小，我們見風稍小連忙用脫下的外套擋住上身，向瀑布的背面跑去，還是感到了水珠的涼意，好在已是春天，也不是太涼。經過天上之水的浸潤，讓我們感覺雖累也是值得的。
大自然真是神奇，八里畫卷清新溫婉，到了盡頭恢弘壯麗，讓人意猶未盡，流連忘返。漫山遍野桃花隨處可見，今生今世，八里桃花，永遠定格在我們的記憶里。
教師生活隨筆 篇24
自假期模式開啟，日子便長了腳似的一溜煙兒地來到了年底。回想這幾日的悠閑，竟覺有些慚愧。仿佛除了連續的清洗、打掃，便是啃小說、家常瑣事與近乎顛倒的睡眠。如此，生活的節奏確是慢下來了，可時間卻依舊保持固有的步調，不緊不慢地向前走著。待我忽然驚醒，方覺日子過得忒快，而自己也著實過于憊懶了。不由暗嘆，莫道時光太匆匆，實是被人辜負罷了。
這幾日看著父母忙忙碌碌地準備年貨，洗、煮、蒸、炸，自己卻是什么忙也幫不上，頓感自己的無用，仿佛真真的閑人一個。但我確又見不得自己閑，心里倍感罪過，便偶爾幫忙照看一下小侄子，有時也下廚做頓飯，算是略盡一點點綿力。
今天午間，又和弟弟、表弟一起將家里的剪紙、年畫兒、春聯兒、“福”字兒人認認真真、整整齊齊地貼了。眼瞅著那一團團紅紅火火的的喜氣兒，心里終是覺得舒坦了。且越看越覺得年的味道就在此處：仿佛隨著新年漸近的腳步，那一只只威風凜凜、昂首啼鳴的雄雞就要破紙而出，那一個個金燦燦、圓滿滿的“福”字兒就要像花兒一般綻放，那一對對紅艷艷、喜盈盈的`春聯兒就要飄出滿園春色、合家歡笑……
稍一想，放假那天是臘月二十三，祭灶，北方的小年，可轉眼就要到除夕了，真真是蹉跎了不少日子。也罷，想這么多作甚，過年嘛，該是一年中最歡樂、最熱鬧、最團圓的日子，權且讓自己理直氣壯地偷個懶，放松放松吧。雖說少了煙花爆竹的新年有點冷清，但下午到陽臺晾衣服時，卻發現那一盆蟹爪蘭正沐浴著冬日的陽光開得正艷，而很久之前打了花苞卻遲遲未開的長壽花竟也偷偷地綻開了一朵。呵，欲語還休，卻是開得不早，也不晚。如此，再好不過！
最后，我在這里真誠祝愿各位朋友：新春快樂、雞年大吉、身體健康、闔家幸福！
教師生活隨筆 篇25
上午碧沙崗公園轉轉，拍了些許海棠，路遇許多攝影愛好者，看他們拿著相機拍攝的專注勁，忍不住駐足觀望。出門時沒帶相機，拿手機，走走停停，尋找滿意的景致，或仰頭，或低頭，或繞過低矮灌木，走近花樹，嗅嗅花香，細細地搜尋中意的花朵，認真觀看，用心拍攝，怎奈還是技術有限，兩三個小時下來，手機里的照片很多，滿意的片子卻是不多的，不過這并不影響心情，拍攝尋找的過程，我很享受！對于許多的花，我是叫不出名字的，偶遇的一位攝影老者，忍不住向他請教，他告訴我這些都是海棠，只是種類不同，且告訴我公園那邊還有很多海棠，這個時間，碧沙崗的海棠是最美的，且他的很多伙伴也都來拍海棠呢。于是，斗膽向他請教拍攝技巧，老者很是熱情，遞給我一張名片，且告訴我沒事可以加入他們攝影群，多參與交流，慢慢會有提高的！因為他還有些私事，不能細聊，與他道聲感謝后，彼此歡喜著再見！
春日的公園，三三兩兩的人總不間斷，有快走健身的，有成群跳舞的，亦有母親領著孩子賞春的，遠處伴隨著游樂場所的音樂，一時間花紅柳綠，熱鬧非凡！我循著小路，賞著繁花，一路向公園深處走去！越往里走，花勢越發繁茂，春日的公園，熱鬧的何止是人呢！
拍的照片過多，手機提示電量不足，看看時間，時間竟已過了十一點，是該回家的時候了。關閉手機相機功能，循著另一條路，往回走！拐彎處，見到一棵樹滿是繁華，忍不住走近，看看介紹，原來是碧桃。站在樹下張望，閉上眼睛遐想，想象著繁花落盡后的模樣，想象著花瓣飄落時的模樣，當花瓣飛離樹枝的.霎那間，樹有沒有一絲一念的不舍與疼惜，花有沒有絲絲縷縷的不甘與不愿。一陣風吹來，伸手接住飄落的花瓣，看她落在掌心，凝視許久，些許涼意傳遍周身，這片花就這樣去了，以后，這滿樹的花也會以這樣或那樣的方式離去的！時光不僅帶來了美好，亦是會帶走屬于這個季節的繁華的！走出樹下，繼續往前走，看到幾位老人正在乒乓球臺前廝殺，再次停下觀望，看到好球，忍不住拍手叫好，一位老者問我會打球不，我笑笑說，會一點皮毛而已！看他們打球，活力四射，時而為自己的表現朗聲大笑，時而也會懊悔不已，那般模樣，甚是可愛。看著他們，感受著他們的快樂，感謝著世事安穩。
慢慢走，慢慢停，不大一會，竟也來到了公園門口，是該回去了。走出門，心底竟有諸多不舍，但還是推起車子，慢品著今天的游歷，心兒也隨之蕩漾起來！
回到家，迫不及待的開始整理手機相冊，選出滿意的圖片，曬了幾張。午飯過后，困意來襲，決定小睡一會兒，迷迷糊糊間，電話響起，瞇著眼睛接通電話，原來是自己在亞馬遜訂的書到了，想想，周四晚上下的單，今天就到了，真快啊！安排快遞人員放到學校門衛師傅那里即可，掛了電話，眼睛還是睜不開，遂翻身繼續睡去。醒來已是四點多了！本打算小睡，結果過頭了，大好春日，竟這般睡去，空耗了好時光，不免有些自責。或許就是心神恍惚，所以，睡夢中亦是不太安生，一個夢境接一夢境，且毫無里頭，醒來亦是抓不到任何夢的影子，揉揉眼睛，伸了伸懶腰，活動活動手臂，扭頭，看到新借閱的書籍《雪國》，翻開閱讀，許久……
人或許都有些喜新厭舊吧，比如我，明明周五剛借閱地《滾滾紅塵》，亦是看了一部分，沒有閱讀完畢，同樣的放在床頭，我愣是把它拋在一旁，冷落至今，單單地拿起這本書來，且一看到現在！這不是典型的喜新厭舊么！呵呵！原本計劃著三月底把三毛全集看完，也好在四月進行自己的專業書籍的閱讀呢！目前還剩三本，今天又轉頭看起了《雪國》，我的計劃還能如約完成嗎？
人的興致真不好說！對于閱讀，越發隨性起來了。年后一直看三毛的作品，陸陸續續看了八本了，前前后后給班里孩子讀了一本多一點，竟也樂此不疲，且想著利用三月最后的日子，讀完最后三本，自己是不是有些固執了呢？興致所以，興趣必濃。前后不到兩天時間，利用間隙，閱讀完畢，且閱讀過程中帶給自己的喜悅讓我忍不住在書上作批，忍不住給孩子們分享！是啊，閱讀不僅僅是豐富自己的過程，或許更是喚起自己生命內在的向往或者曾經過往的回憶吧，三毛的文字讀起來沒有負擔，很是喜歡！
今天讀《雪國》，看了一部分，不敢妄下斷言，只覺得讀起來文筆細膩，亦是歡喜的！周末的時光，有花觀賞，有書相伴，幸福就在身邊！
教師生活隨筆 篇26
幸福是什么？很多人都認為幸福是獲得，是滿足，是苦盡甘甜的完美。教師是一個清苦的職業，然在外行人看起來，教師是挺清閑的，每天也就只有一兩節課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當好一個負責任的老師是不容易的。
教師，不可能很輕松，一個很輕松的教師，不可能成為優秀的教師，因為沒有人可以隨隨便便成功；教師，不可能很富有，一個很富有的教師，不可能是一個高尚的教師，因為教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業；如果，教師把輕松和富有作為幸福追求，那么肯定永遠都不幸福。
有一首歌唱得好：你眉頭開了／所以我笑了／你眼睛紅了／我的天灰了……只有幸福的教師才能培養出幸福的學生．只有快樂的教師才能培養出快樂的學生。
那么，教師的幸福是什么？幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的`幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學藝術，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學生的畢業證和入學通知書是教師的幸福，教師節學生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸福……
學生是教師的幸福源，當學生在難題面前時的豁然開朗，當學生精神的意氣風發時，當學生的綜合素質得到發展時，教師都會有一種愉悅的情感體驗，這就是教師的幸福。教師的幸福是教育場景中的一種高級情感體驗，學校是教師幸福的搖籃，我想起課堂上的情景，40多名學生一同起立，拉著長音喊:“老師好！”你微笑，點頭。他們落座，靜靜地坐正，眼神明澈而專注。這時，你是這個知識殿堂的主持，你是一群飛翔的年輕心靈的引導者。你好像就要步入一片春天的小樹林，小樹鵝黃的葉片透明而潔凈；你又好像要墾種一方肥沃的田地，泥土的清香悠遠而醇美。誰能擁有這美妙幸福的感受呢？平常在校園的樓道里、操場上，不時有學生迎面走來，微笑著道聲:“老師好！”細想起來，這司空見慣的場景也有頗深的韻味。也許你講的某個詞語使他們茅塞頓開，也許你的某句趣話使他們捧腹大笑，也許你的某次講解使他們曲徑通幽，也許你的某次批評使他們刻骨銘心……正是在這平靜而又純樸的交往中，他們成為你生活中的一部分，你也以某種方式進入了他們的青春生命。做教師的，能夠傳承文明，教化民風，培育英才，這是多么幸福的事呀！
教師的幸福更是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發現教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個教師，應該要滿足于學生的點滴進步，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。
有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福！希望每一位教師，為了祖國的下一代，為了民族的未來，都能勇擔責任，去感動自己，感動學生，感動社會，去體驗教育的快樂，感受教育的幸福，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！
親愛的老師：讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，讓我們播種快樂，讓學生的明天更加輝煌，讓我們，也把微笑和快樂貯滿自己的心房。
教師生活隨筆 篇27
過年回家最大的幸福就是一大家子其樂融融，對于喜歡小孩子的我，過年能與我的兩個可愛的小侄女在一起玩是最幸福的事。
說起我這兩個小侄女，讓人又愛又氣。大侄女剛5歲，小侄女還不滿3歲。論外表活潑可愛，一雙大眼睛忽閃忽閃的，粉嘟嘟的笑臉鼓鼓的，讓人忍不住想捏她們幾下。天氣不冷的時候，她們總會在院子里追逐打鬧，使家里處處充滿了歡笑，她們真是一對惹人喜歡的活寶。但是，在天氣冷的時候，她們只能在屋子里坐著。為了讓她們安靜下來，嫂子常常讓她們看動畫片，這樣時間一長，問題也就來了。家里來客人時她們在看電視，天氣晴朗的時候，她們也不出來玩耍了。整日沉浸在動畫片的世界里。她倆不僅看電視的時間長，而且小侄女還不懂事，總是站在離電視最近的地方看，這樣對她的視力會有很大的損害。
我在一本書上看到這樣一段話：“孩子長時間看電視主要有三個方面的壞處：1、雖然通過看電視可以增長孩子的見識，開闊視野，但是如果孩子整天坐著看電視，缺乏運動，神經系統得不到應有的刺激，將不利于神經系統的發育，繼而可能令其思考能力下降；肌肉得不到鍛煉，亦容易導致兒童肥胖癥；2、長時間注視電視屏幕，電視畫面變換迅速，眼睛容易疲勞，甚至導致近視眼；3、再者，癡迷于電視的孩子，由于長時間遠離家人和朋友，容易導致性格孤僻，不善于和他人溝通。”想起電視對小侄女的危害，我真是看在眼里，急在心上。于是我在網上搜索有關控制幼兒看電視的措施。當我讀到這些措施時，我的世界好像亮起了一盞明燈，它在指引我幫助小侄女們健康快樂的生活。于是我開始實行這些方法。
剛開始，我告訴嫂子，如果她們再吵著看電視，就說電視被她們看得太長時間壞掉了。這個方法剛開始還有效，但大人們在閑的時候會忍不住打開電視，這事她們發現說電視壞了是騙她們的。于是她們又哭又鬧，又回到了以前抱著電視的狀態。看來任何欺騙孩子的方法都是行不通的。根據教育學中的強化理論，我告訴孩子們如果她們每天只看一個小時的電視，我就會發好吃的給她們吃。孩子們聽后很興奮。剛開始幾天，她們會在嫂子的提醒下關電視，興沖沖地來問我要吃的。但慢慢地我發現她們對我手里的.吃的并不感興趣了，嫂子的話也不聽了，說一個小時到了，她們根本不理會。我真是有些無奈了，于是我開始想自己的方法到底是哪里出錯了呢？
有一次我和她們一塊看電視，偶然看到了一個兒童手表的廣告，大侄女看得很入神，眼神里充滿向往。既然她這么想要，何不利用這個機會讓她們改掉壞毛病呢？于是我讓嫂子給大侄女買了一個手表，并對她說,如果她能連續堅持5天只看一個小時的電視，就把手表獎勵給她。這個方法還真敢用，但并沒有結束。我告訴她，手表的作用就是讓人能夠記住時間，珍惜時間，并且遵守約定。要做個好孩子就應該好好的利用和珍惜時間。并給她講了看電視的壞處，以及讓她以身作則給妹妹做榜樣。我和她做了這樣一個約定：從開始看電視計時，如果表示小時的數字比開始看電視的數字大一就要關掉電視，出去玩耍或者看繪本故事。并告訴她，在家人的心中，她是珍惜時間的好孩子，這么小都會看表了很棒。有了這樣清楚的時間規定，她每次都會認真地遵守，有時還興高采烈地告訴我一些有關手表的新發現。如果她的妹妹還想看電視，她就會像小大人一樣地“教育”妹妹，拉著妹妹出去玩。只要她們遵守約定，我就會及時地給予表揚鼓勵，她們開心極了。后來她倆還能每天主動找我給她們讀故事，我的心里真是樂開了花。
其實生活就是一個萬花筒，它里邊藏了許多等待我們發現和探索的問題，處處留心就會得到有用的知識。其實對于孩子的教育，最多的還是要多關愛她們，多一些時間陪伴她們，并要以身作則，使他們在美好的環境中接受愛的教育，樹立正確的是非觀和價值觀。
教師生活隨筆 篇28
現在的老師工作強度和工作密度都比較大，這種強度不僅僅指引導學生做教育這一方面，還包括自身的專業學習和專業發展。一個學期下來，老師非常辛苦也很緊張，寒暑假就是要給予這些專業人員必要的緩沖，為今后繼續教育工作做好鋪墊。
我個人認為，假期一定要讓老師從心理到身體上有一個全面放松。老師可以通過外出旅游、回家探親等方式進行自我調節，也可以利用這段時間滿足個人愛好，做一些自己喜歡的事情。這是老師作為社會人必須有的生活體驗。
同時，老師作為一個專業人員，也會不斷豐富、充實自己，例如讀書、備課等，甚至是在外出游玩或者體驗當中實現。
在調整的.過程中，也有些老師會對自己未來的發展有一個規劃，有些老師會在假期上一些類似在職研究生的課程，還有一些通過上專業的培訓班進行自我進修。
教師生活隨筆 篇29
沒有擠在九寨欲沸的人海里，沒有趴在廬山驚魂的斷橋上，一放假，我就和妻子帶著七歲的兒子急匆匆趕回老家，幫父母收玉米，整地種麥。父親母親都是快八十歲的人了，已似西天的斜陽，沒多少力氣了，可是還要種地。
正午時候，涼爽的秋風一陣陣刮過，天氣還是很熱。我和妻子緊張地脫著玉米，我脫粒，她往筐里撮玉米。農村九月閑人少，兒子也忙得熱火朝天，一會兒雙手端起大木锨往筐里裝玉米，一會兒把脫出的玉米扒平端遠。他的短衫上汗漬一片一片，背上沾著的玉米須隨了他的蹲下起來搖個不住，頭上除了沾著玉米須，脫粒時揚落的灰塵，還有玉米屑都藏到他的頭發里--頭皮屑一樣。發際留下點點汗液蒸干后的灰跡。
“兒子，歇會吧。”妻子心疼的叫他。他好像沒聽見，端玉米棒的木锨一下沒停。“兒子，把茶杯拿給媽媽，媽媽渴了。”我說。兒子總算休息一下，跑回屋里端來茶杯。妻子喝了茶，他接過茶杯又送回屋里，就又來到脫粒機前，一半是新鮮一半是幫忙地和我一道往脫粒機里填玉米。
兒子彎腰又撿玉米棒時，一陣孩子的歡笑聲從身后路上飄過來。一陣風似地，兩個八九歲的孩子手拉手，又相互推搡著，跑了過來。兒子站直了身子，一只手垂著，另一只手半蜷在胸前，兩手各抓著一個玉米棒向兩個男孩張望。那兩個男孩子自顧地玩著跑著，都沒朝我們這兒看，又一陣風似地從玉米堆前斜著向西南跑去，很快消失在高高的院墻后，笑聲也緊跟著消失了。足足有四分鐘，兒子兩手各抓一個玉米棒，就那樣站著，望著西南邊的院墻。我看了妻子一眼，妻子說：“看人家小孩玩都看怔了。”我心里一酸，兒子，是連媽媽都不理解你的孤獨嗎？十一假期，你跟在我們后面砍玉米，掰玉米，坐在三輪車上--我的.座位旁邊拉玉米，脫玉米，曬玉米，整地，都整整忙了六天了，沒有小孩子陪你玩，我們也沒能陪你玩。小小的人兒，黃金周里累苦了你。
晚上，兒子照例一沾床就睡著了。我跟妻子回憶脫玉米時，兒子看著人家院墻出神的事。我說：“想想咱們小時候，一大趟孩子，月亮地里滿村地瘋，斜月沉沉，雞都叫白地了還不睡。兒子太孤獨了。”妻子撫弄兒子頭發的手頓了一下，眼里含了淚花。
長假第七天下午，把近八畝玉米地也旋好了。我推出電瓶車，妻子坐后面，兒子坐前面，我們又急急忙忙地走了。到公路上，兒子螞蟻銜麥子一樣抱著書包，跟著他媽媽坐公交車往西回他媽媽的學校，也是他的學校去上學，我騎著電瓶車往東趕往我的學校。
昨天給父親打電話，他說：“小麥都出齊了，綠油油的。”
教師生活隨筆 篇30
早上六點二十的鬧鈴響起，窗外的亮光透過窗簾，感覺到了一天的開始。起床，寒假第一天！心里這么想著，可是動不起來，這就是惰性了，假期綜合癥開始了……
早上的練筆不能少，我督促男孩寫軟硬筆我拍視頻。如果意志力不強，就會偷懶不寫的，我得堅持住，給孩子做個好榜樣！孩子寫完了，輪到我寫了。鉤的問題解決不了，心不靜找不到解救的方法，慚愧！
女兒磨磨蹭蹭地不起床，她賴床了，沒有寫早上的練筆。這是我的力度不夠，這次就饒她吧！下樓吃飯，公公婆婆說時間不早了再不吃早飯就要天晌了。我看了一眼掛鐘8：15，時間是遲了，平時是7：15已經吃過早飯了。看來時間是不能浪費的，不要以為是假期就可以揮霍。與公婆商量早飯推到7：30，吃過飯后各干各的互不打擾！
四九天很冷的，雖然是吃過早飯可還是全身發冷，洗衣服的事情等午后再干圖的是暖和不凍手。心想應該回娘家看看，父親外出打工回家了。
一路上，明顯感到人氣濃，村里大路旁老年人蹲著曬太陽嘮嗑，孩子們玩鞭炮的、打圓卡的特開心，一個小飯店門前有兩只羊四條腿被捆起來。觸目驚心的一幕，一個中年男子手掄起棍子向羊頭打去，只聽“咩咩”慘叫！女兒說這殺羊的真嚇人，我也感到難過，可是羊的快樂就是供人們食用的，這是牲畜的最終結果。往前走，商店門口掛起了紅燈籠，喜慶！
到了娘家，只見西天鄰居家在忙活搬東西，鄰居大爺走了，大家都是傷心的。我沒有打招呼，推著車子進屋喊母親。母親高興著，這是每次都有的表情！母親跟我聊了大伯家的`二弟媳生孩子昨天喝喜酒的，說是姐姐們都是匆忙吃過飯就趕著回家。是啊，每個人都有各自的事情，一個字“忙”！我們聊到了一個姐姐，她臉色不好，人很瘦的。一個人過的好不好全寫在臉上，面滿紅光的一定是過得幸福的！
年來了，母親想起了亡妹，我明白父母此時的心情，平日里我也會想起也是熱淚而下，今早忽想起淚就啪啦啪啦掉下來。我安慰母親人走了就是去享福了，不要再去想了，活著的人一定要好好活著！
關于期望，關于生命，20xx年4月1日開始我有了新的認識！從此以后，我的生命中不再有期望這個詞，只行善事不問前程！
我也是吃過午飯帶著孩子匆忙回到家，洗衣服！孩子們，我打發著看課外書！
一天的時間就這么過去了，如果不好好抓緊，就會是虛度一個寒假！晚上開始趕快制定計劃，度過一個充實有意義的寒假！
教師生活隨筆 篇31
轉眼間，暑假過了一個多月。縱觀這個假期，簡單而忙碌，自己折騰自己，也沒少折騰女兒。
女兒數學一貫不太好，總在七八十分游蕩，偶爾的九十多分總讓她興奮不已。假期開始時，和女兒一起制定了假期學習計劃，力爭趁這個假期讓女兒的數學學習變得簡單，五年級能學得更有興趣，更有成就感。給她買了兩套數學卷子、準備了幾本喜歡的課外書、準備了畫畫的筆墨紙硯，假期生活便正式步入軌道。
許是習慣，一直不會睡懶覺。天亮得也早，早上五點多肯定醒。四周靜悄悄的，女兒睡得香得不得了，幫她扶正身體，拉好床鋪。簡單的洗漱過后，離開家門，與約好的鄰居一起，呼吸呼吸清晨清新的空氣，看看晨曦中精神的花草樹木，感受感受早晨不太多的人流、車輛，活動活動僵硬了一個晚上的筋骨。邊走邊聊，時間也過得飛快。七點左右，回到家里，準備早餐，做好，放涼。八點半女兒才在我的千呼萬喚中醒來，洗好、吃完，九點多了，做一套數學卷子，我給她改改，錯題輔導一下，就該準備午餐了。午餐、午休過后，女兒看會兒書或者畫會兒畫，看會兒電視，又該準備晚餐了，晚飯過后，六點多了，天還亮著，在家呆了一天，一定得出去轉轉不是。帶著女兒開始出去轉。我喜歡到郊區去，空氣好。女兒卻喜歡到超市、精品店去看看，廣場上去逛逛。
一個多月下來，別的不說，女兒的數學倒真的進步不少。我們定計劃時就說好：90分以上集五分，95分以上十分，100分十五分，每分五角錢，作為女兒的零花錢，自由支配。卷子嗎，本來就沒找難的，況且從簡單的第一單元開始，女兒一直做得不亦樂乎，荷包掙得滿滿的。既付出努力體會到掙錢的不易，又對花自己的.錢學會了精打細算。現在，卷子快完了，女兒有點意猶未盡了。
昨天，逗女兒：“現在，讓你去參加四年級的期末考試，不管誰出題，都能考90分以上吧。”
“不止吧，我還想沖刺100分呢。現在，我做一套卷子只要五十分鐘就行了，考試七十分鐘呢。我可是連著考了兩個100分了，這幾天，沒下過95分吧。”女兒滿臉自豪。
晚上，女兒用自己積累的錢買了個娃娃小熊，在白色和棕色之間糾結了好久。白色的大，可愛；棕色的質量好，摸上去舒服。平時，早就理直氣壯的讓媽媽買兩個了。今天，比較再比較，斟酌再斟酌，最后買了棕色的，高興的一路上合不攏嘴，睡覺都不肯放開。還和伙伴一起給我買了一個發卡，自豪地聲明花的是自己的錢,這是送給媽媽的禮物。
每天早上女兒做卷子的時間和下午看書、畫畫的時間，是我摳手機、看電腦、寫文章、發微博的固定時間。從小就教女兒獨立寫作業，我檢查驗收。現在終于體會到它的好處了。互不影響、互不耽誤嗎。
星期六、星期天的時間，永遠屬于孩子的爺爺奶奶，與學習無關。
只要女兒的暑假生活過得充實而開心，就不錯嘛。只是，這個假期，鍛煉有點少了。
教師生活隨筆 篇32
陽光明媚的一天，人的心情自然也會好起來。
可是今天課堂上肖瑞寬同學卻說，因為人的心情好壞，而直接影響到這個人對景物的感受與評價。
第一節課，我們在上《小石潭記》這一課，當問到“你從文中的景物描寫中體會到了作者怎樣的情感變化?”，肖瑞寬結合“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃……”這一段，他說因為作者是被貶的經歷，內心自然悲涼，于是在我們看來是很自然很安靜的景，在作者看來卻是很凄涼了，當時他的回答出乎我的意料，與我預設的答案也不一樣，原本我是想引導學生朝“觸景生情”上理解，但是他說的又言之有理，還好，我想到了這其實是作者做到了“情景交融”。這個孩子平時的思維就比其它學生要開闊一些有新意一些，所以當時我也沒多想。
可是，驚喜還在后頭。
在下課后他們排隊準備去跑操時，有一個最近沉迷于“心理學”的叫呂坤的孩子問我是不是學過心理學，我說老師都要學的，這時旁邊的肖瑞寬說他課堂上的回答靈感是來自于他正在看的一本關于“心理學”的的書。噫，有意思。學生跑操時，我散步于柔軟而又不乏堅硬之感的被綠色覆蓋的操場上，思緒還是被這件事牽住：等會兒一定要詳細打探一下。
跑完操回來，叫肖瑞寬拿來他正在看的那本“心理學”的書，《漫畫心理學》，圖書館借來的。我們立于辦公室外的走廊邊，此時的陽光變得溫熱很多，不能直視，旁邊還有兩個學生。現在想來，剛剛幾分鐘的'交流，還是那么美好，仿佛，現在我即將要敲出的內容也如陽光一般溫暖怡人。
他翻到給他帶來靈感的那一頁，原來是講述的色彩給予人心情變化的內容，他說這個與他所講沒有直接關系，但是他的靈感正是來自于這里，我聽到這句話，驚喜于他的讀書中的思考，更驚喜于他的正確學習方式，學會了遷移學習。我問他“四面竹樹環合，寂寥無人，這句話所描寫的景，你覺得有什么特點”，他就說很自然，覺得很寧靜，很美，我隨之也問了邊上一個同學，他說也是如此，看來我課堂上犯了一個不該犯的錯誤，我無意識中把自己的閱讀感受強加給了學生。我追問，同樣是美景，為何前文給他的感受確實快樂的?他說前文所寫的是充滿活力的景，比如清脆的流水聲、陽光、游魚，自然強大到快樂充滿他的心，可是后文的景雖然也美，但是如此空曠，沒有一個人，很容易使他想到自己被貶的經歷。我馬上接過他的話，我說，你這里說的可是“觸景生情”了哦，他面帶微笑，表示贊同。我馬上補充道：其實你剛開始的分析也是很有道理的，這種寫法正是“情景交融”的很好體現。我說，看來多讀一點心理學的書對你的學習有很大的幫助哦，其實多讀一點哲學、歷史類的書也很好的。此時，鈴聲響起，我們就這樣愉快地結束了談話。
其實，這一節課的課前三分鐘演講也是肖瑞寬帶來的，他的同桌點評時提到一點，說他在演講之前忘記所讀書的作者，還特意去圖書館查了一下。當時，我還是只是覺得他有求知求實的學習態度，當得知他去圖書館借了《漫畫心理學》的書來看，并對自己的學習有所幫助時，我突然想到了博爾赫斯曾經說過的一句話：如果有天堂，應該是圖書館的樣子。
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