教師的格言經典語錄
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到語錄吧，語錄一般具有語句簡短流暢、通俗明了、詼諧機智的特點。那么你有真正了解過語錄嗎？以下是小編幫大家整理的教師的格言經典語錄，歡迎大家分享。
教師的格言經典語錄1
1、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
2、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
3、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
4、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
5、把一切知識教給一切人。
6、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
7、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老。——葉圣陶
8、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕領悟而告終。——林格倫
11、教師就是要敬業愛生。
12、不能把小孩子的精神世界變成單純領悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個學生，而且首先就應是一個有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
13、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
14、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
15、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知
16、在群眾教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。
17、——愛因斯坦
18、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的性命在于創新。
19、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法——盧梭
20、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機。——贊科夫
21、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
22、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。可不好等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生——陶行知
24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
25、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。
26、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
27、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
28、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
29、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和明白也越深刻。
30、領悟任何知識的最佳途徑是由自我去發現，正因這種發現明白最深也最容易掌握其中的規律性質和聯系。－－波莉亞
31、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
32、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
33、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
34、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
35、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
36、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生。——陶行知
37、“先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。”——陶行知
38、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。
39、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
40、捧著一顆心，不帶半根草去。
41、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
42、教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
43、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
44、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
45、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
46、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
47、只有群眾和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
48、教師之因此偉大，在于他（她）永遠消耗自我，照亮別人。
49、習于智長，優與心成。
50、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
51、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學習并領悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
52、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
53、咱們要活的書，不好死的書；要真的書，不好假的書；要動的書，不好靜的書；要用的書，不好讀的書。總起來說，咱們要以生活為中心的教學做指導，不好以文字為中心的教科書——陶行知
54、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
55、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
56、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。
57、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
58、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
59、勤于給一棵棵稚嫩的`幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
60、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
61、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
62、“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把為社會服務看作是自我人生的最高目標。”——愛因斯坦
63、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時，咱們才真正擁有了一切。
64、培養人，就是培養他獲得未來，愉悅的前景的道路。
65、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
66、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
67、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
68、語言作為工作對咱們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質高低。
69、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
70、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
71、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
72、良好的師德風范務必“心中有學生”“有學生立場”。
73、為別人照亮道路，自我務必放出光茫。
74、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
75、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
76、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，發奮使學生得法于課內，得益于課外。
77、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
78、揚黃牛精神，做平凡工作。
79、“我確實堅信：在咱們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”
80、真正的教師，極力防止自我的壞習慣及于學生。
81、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
82、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。
83、愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
84、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
85、教師的人格是教育的基石。
86、學高為師，身正為范。
87、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
88、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
89、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
90、教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。
91、老老實實做人，認認真真教書。
92、教師對學生來說是一個引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人。
93、——蘇霍姆林斯基
94、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
95、一個教師務必對祖國優秀文化和語言文字深深地鐘愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
96、每一個學生都是好學生。
教師的格言經典語錄2
1、用愛心澆灌未來的花朵，用雙手托起明天的太陽。
2、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
3、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
4、教著，感受著；走著，快樂著！
5、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。
6、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》
7、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
8、1教育首先要引導孩子走獨立的道路，這是我們教育關鍵性的問題。——蒙臺梭利
9、人不可以瞧不起自己。
10、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
11、行為比語言更有說服力。
12、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。
13、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
14、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
15、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
16、用愛心關懷學生，用真心感受學生，用誠心教育學生。
17、做本真教師，教本色
18、奉獻人生，付出才會有收獲。
19、昂奮的精神，豁達開朗的心胸。
20、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
21、1我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
22、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
23、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
24、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
25、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
26、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
27、愛己之心愛人，律人之心律己。
精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
29、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
30、微笑是一種境界，更是一種責任
31、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。
32、對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生“怎么怎么發展”，而必須遵循人才成長規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。——門肯
33、喜歡孩子，善待孩子。
34、幸福就是生活在簡單和諧的社會里，然后簡單和諧地生活著。
35、育英才甘為人梯，執教鞭兩袖清風。
36、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
37、不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的；在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎；后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰。——（德）阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自達尼洛夫《教學論》
38、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
39、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！——韋素江
40、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
41、了解孩子是一個“好老師”的前提。而家訪的重要原因是了解孩子的生活狀態、環境、文化背景。
42、好教師是學出來的'，好孩子是教出來的，好習慣是養出來的。
43、教師職業——既要解疑，更重傳道。
44、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
45、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
46、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
47、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
48、每個孩子猶如一本裝著密碼的耐人尋味的書，我愿用我全部的愛與智慧去開啟、去解讀，在解度，在解讀中獲取人生價值！
49、努力把自己當成一個孩子。
50、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
51、工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！
52、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
53、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
54、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈《韓昌黎集·進學解》
55、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
56、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。
57、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
58、知錯自責得理讓人——寬容處變不驚居安思危——競爭。
59、我們愿與每一位幸福的孩子相約：今天是美好的，明天會更精彩！
60、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——烏申斯基
61、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。
62、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。
63、情緒管理情商培養這套情商培養經典繪本《情緒管理情商培養》，善加利用也許就能幫助孩子在潛移默化中培養出高情商。
64、踏踏實實做人，認認真真做事。
65、生命正因為風雨而變得精彩。
66、暴力、溺愛和放任是摧毀學生健康人格的三大災害。幼兒園教師教育格言愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
67、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
68、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
69、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
70、孩子，老師是呵護你三年而又將你放飛的鳥媽媽。你飛得越高越遠，老師就越開心。
71、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
72、誠實做人，踏實工作。
73、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。
74、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
75、10學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——（美）愛因斯坦
76、真情教書，真心育人。
77、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
78、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
79、雖然目前許多家長認識到早期教育的重要性，培訓機構的早教課程也如火如荼，但是，比起幼兒園，他們更認可培訓班的價值——筆者曾做過一項調查，大多數家長認可幼兒園主要是用來培養人際交往的，而技能、能力，他們覺得培訓機構的培養更好。
80、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
81、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
82、生以求知為樂，師以從教為榮。
83、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
84、我愿用我愛心和耐心與孩子產生心靈的碰撞，共識、共享、共進，真正煥發出數學課堂的生命。
85、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
86、用心靈去傾聽孩子的心聲，用幽默去化解孩子的緊張，用激勵去點燃孩子的自信，讓孩子在快樂中度過一天。
87、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
88、學海無涯苦作舟。
89、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
90、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
91、把愛心獻給孩子；把滿意獻給家長；把智慧獻給事業！
92、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
93、我們的每一個孩子都是好孩子。
94、笨鳥先飛勤能補拙，愛心永鑄付出無限。
95、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
96、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
97、一個主題課程的實施，對于老師們來說充滿了陌生與挑戰。因此，首先園領導們帶領我們進行了一次又一次的引領與研討。
98、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。
99、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的
100、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
101、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
102、作為一名園丁，我堅信每一朵花都有盛開的理由！
103、寶貝，看到你快樂成長，我們由衷感到：無論我們經歷了多少艱辛，都是值得的。
104、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
105、2對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
106、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
107、根據家長要求不定期的舉辦家長學校培訓，傳授正確的育兒知識。
108、愛每一位幼兒，在愛的國度里跟他們一同成長。
109、向學校申請，改進幼兒園設施設備。加強幼兒生活、學習用品的檢查，隨時發現問題及時維修。
110、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
111、眼中有孩子，心中有目標。
112、冰凍三尺，非一日之寒。
113、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。
114、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
115、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
116、你說“責任心”重不重要？有了責任心，就可以延伸出“愛心”“熱心”“關心”“細心”“耐心”“恒心”“善心”“歡心”“放心”“孝心”“慈心”“良心”“佛心”。當你做事“有心”，還怕工作干不好嗎？
117、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
118、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
119、我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。
120、幸福在五“和”：心有和風，家庭和美，鄰里和睦，社會和諧，世界和平。
121、學生的需求，我們不懈的追求。
122、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
123、2積極的鼓勵比消極的剌激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；剌激法若用提其當，也是得好的，不過只可偶一為之而已。
124、2家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的總起來說，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；（7）喜歡別人贊許他的。
125、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
126、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
127、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
128、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
129、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
130、給孩子一個燦爛的笑容，一句激勵的話語，一種信任的眼神！
131、把智慧、寬容、博學留給孩子，把好學、嚴謹、奉獻留給自己。
132、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
133、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
134、情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力。——李吉林
135、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
136、業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
137、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
138、10教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候，它們在我的意識里總是跟另一個概念——思考——聯系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發現（哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發現），而沒有發現就談不上教育工作的創造性。——（蘇）瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的信三三》上
139、師的人格就是教育工作中的一切。
140、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
141、每一個人可能的最大幸福是在全體人所實現的最大幸福之中。
142、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
143、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
144、用愛潤物，物會感化；用愛育人，人會感動；
145、20學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。——法布爾
146、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
147、如果夫妻教子觀點不會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。
148、命運如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中。
149、什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。——著名教育家陶行知
150、說老實話，干良心事。
151、很多人都有天賦，但如果不加以發揮，天賦就只好被埋沒了。
152、投入心靈才能聞到生命的醇香！
153、好心情并不來源于一帆風順，而是生長于一種從容和堅定的勇氣中。
154、學生的滿意，是最大的幸福。
155、鮮花與荊棘相伴，陽光與風雨同在，成功與失敗并存。
156、因為愛，所以我用童心童眼看世界。用心去體悟，用愛去實踐，用包容開放的心態去觸摸那一顆顆鮮活的童心。
157、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
158、用自己的行動和自己的心去教育學生，讓每一個學生體驗快樂、獲得成功。
159、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
教師的格言經典語錄3
1) 真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
2) 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;
3) 居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節，出入必省，讀書必專。
4) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
5) 不要簡單地向后進學生說不。
6) 良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
7) 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
8) 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
9) 教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
10) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
11) 教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
12) 認認真真教書，踏踏實實做人。
13) 博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
14) 教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
15) 教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
16) 教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
17) 一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
18) 每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
19) 教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。
20) 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
21) 培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
22) 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
23) 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
24) 言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
25) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
26) 愛校、愛生是我們職責。
27) 正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
28) 教師應該善于挖掘孩子的.潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
29) 在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
30) 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
31) 在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
32) 老老實實做人，認認真真教書。
33) 我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
34) 一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
35) 學高為師，身正為范。
教師的格言經典語錄4
1、溫故知新，可認為師矣。
2、我是一名老教師，我的教育格言是:將快樂傳遞給每一個孩子！
3、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
4、淡泊名利，敬業愛生。
5、張奠宙老師說：“老師是課堂教學的策劃者、指導者、合作者，同一時間亦是管理者與示范者。老師的演示，十分重要，如今基本上忽視不提，很缺憾。”
6、知識改變命運，教育決定未來。
7、育人先育德，德容天地；言信首言誠，誠走人生！
8、教師，放亮小孩誠實的明鏡；小孩，照亮教師責任的明燈。
9、教師如同燭火，燃燒自己，點亮他人
10、捧著一顆心，不帶半根草去。
11、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基
12、門生不用不如師，師不用賢于門生。
13、我們不能忽略這樣的廣泛而又愈來愈嚴峻的情況：新課程改革后，隨著同學主體地位的升高，各方面的教育方法愈來愈多與成熟，老師在課堂教學中的示范好像被減弱了。
14、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
15、科學不是知識，而是運用知識的本領，也可以說，是已換得成果的活知識。敦源
16、示范作用，推動教學相長。
17、圣賢諸行無常師。
18、甘為人梯，樂于奉獻。
19、教書育人，功德無量。
20、什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。
21、惟必有見識，方可出任教育。
22、一個正直的人只要廢棄職責，原可擺脫某種慘境，而其所以能夠不辭辛苦，堅持下去，不是由于他自覺到這樣才可以身作則，維護人的尊嚴，加以尊崇，才可以內省不疚，不怕良心譴責嗎？
23、問學必有師，講習必有友。
24、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。作為一名教師，要讓學生感受到學習的快樂。教育加贊賞等于教育的平方。在學校里，我愿意永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生，用傾注心血的愛讓使孩子們早日鮮花綻放。
25、以身作則，為人師表。
26、學者必求師，從師不可不謹也。
27、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
28、責在左，任在右。正視責，重令媛。扛于肩，牢記心。固然之，而生信。信為本，付以行。正其身，心養性。人淡定，國富興。
29、老師的責任感不是在大張旗鼓中展現，而是在平庸、細小乃至繁瑣中反映。
30、訟吾過者是吾師。
31、老師的成就，歸因于對學生的高度責任心；老師的幸福，取決于成就了同學以誠相待端正的品德。
32、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
33、淺談老師在高中數學教學中的演示作用
34、一日為師，終作為父親。
35、經師易遇，人師難遇。
36、凡學之道，嚴師為難。
37、以誠動人，以責律已。
38、崇尚科學，追求真理。
39、不論是玉人的歌聲，還是鬣狗的狂吠，不論是鱷魚的淚水，還是惡狼的嚎叫，都不會使我松懈。
40、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
41、只要連續地努力，不懈地拼搏，就是沒有制服不了的東西。
42、寬于人，寬于己，謹于言，正于行。
43、古之學者必有師。師者，因此傳道受業答疑解惑也。
44、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
45、學問無大小，能者為尊。
46、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
47、信賴尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!
48、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基。
49、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
50、不能把小孩子的精神世界變成單純領悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。
51、學校應當成為學生和老師最向往的地方，使學生對老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才。——愛因斯坦。
52、聞道有前后，術業有專研。
53、厚德載物，教育為先。
54、一個人能夠做的便是作出好榜樣，要有膽量在飛短流長的社會中堅定地高舉倫理道德的.信心。——愛因斯坦
55、對于老師經典的名人名言
56、天荒地老，教師的童心不泯。
57、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
58、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
59、在美國公司的墻上看到他們一條標語。以身作則，不是勸導他人的重要途徑而是唯一途徑。——柳傳志
60、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知。
61、老師是人類的生命工程師。——斯大林
62、這些格言旨在強師的責任和使命，以及其對學生的影響和貢獻。在農村教育工作中，教師需要具備高尚的品德、專業的知識和技能，以及對學生的熱愛和關心，才能為農村學生的成長和發展做出積極的貢獻。
63、三人行，必有我師
64、教著，感受著；走著，快樂著!
65、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作。——甘地夫人
66、學高為師，身正為范。
67、為人師表，誨而不倦。
68、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
69、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
70、教育之根味苦，教育之果味甜
71、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
72、在期望和失望的決戰中，假如你用膽量和果斷的雙手緊握著，獲勝必屬于期望。——普里尼
73、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
74、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
75、沒有科學和藝術，就沒有人和人的生活。列夫托爾斯泰
76、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
77、不恥相師。
78、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。作為一名教師，首先，自己要快樂地教書，然后把這份快樂傳遞給學生，讓學生快樂地學習！
79、人生在世，為農最樂，為教最榮。
80、如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。
81、育人責任在心，待人做事誠實于胸。
82、十年樹木，十載風，十載雨，10萬棟梁
83、模范比教訓更有力量。
84、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
85、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
86、關于教師教育的名言
87、夫子循循然善誘人。
88、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
89、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉獻、掌握責任，讓小孩感受到愛和被愛的杰出。
90、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
91、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
92、他不僅僅就應是一個學生，而且首先就應是一個有多方面興趣要求和愿望的人。
93、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳
94、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。
95、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
96、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯
97、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
98、無貴無貴，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
99、用責任撐起勝利的職業，依誠實維持開闊的人生。
100、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
101、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
102、以出色文化滋潤人，以高尚品德培養人，以付出精神侵染人。
103、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
104、人之患在好為人師。
105、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
教師的格言經典語錄5
1、教師手里拿著一種強有力的，而又無不危險的工具，這個工具就是“管人”的權力，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹慎的精神。
2、一切為了孩子，為了一切孩子。
3、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
4、人生是孩子們自己的，就讓他們去探索，我們是責任就是擔當輔導者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
5、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
6、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。
7、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學生。
8、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
9、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
10、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
11、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
12、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
13、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
14、你的進步是我的追求教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
15、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。
16、對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。
17、跟著別人走路永遠落在別人后邊，要勇于開辟自己的路。
18、你愛事業，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。
19、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學生珍惜自己的人格和尊嚴。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發生的前兆。
20、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
21、對待學生，在學習上少一點批評，多一份鼓勵；在活動中少一點指責，多一份指導；在生活中少一點埋怨，多一份信任。
22、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
23、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
24、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
25、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
26、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
27、太陽下最光輝的職業是教師。
28、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
29、天荒地老，教師的童心不泯。
30、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
31、教師的人格是教育的基石。
32、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
33、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
34、學中干，干中學，不斷地完善自我。
35、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的游戲中看到許多嚴肅的事物、現象和事情。
36、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
37、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
38、我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發學習動機的方法。……學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。
39、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
40、一個真正的教師，應該像醫生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發展。
41、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
42、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
43、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
44、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
45、因為你不想索取，你就永遠不會有索取不到的痛苦；因你總想獻身，你就無論何時何處，都能享受到因獻身欲滿足而產生福。
46、看社會問題，有時不能過近、過細。過近過細，則會歪曲事物的本質，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細則有過細的壞處。
47、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎。
48、投入心靈才能聞到生命的醇香！
49、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
50、學高為師，身正為范。
51、學生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現象的分析總結出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續學習就會更輕松。
52、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
53、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
54、做新教員的`要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
55、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
56、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
57、教師集體之所以能成為學生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學生發現自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
58、古往今來，日月星辰，江河山川，太空長河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細胞來領略你的無限風光呢？
59、堅持啟發式，避免注入式。
60、沒有哪一位教育家的教育藝術可以把一個天生的蠢人培養成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。
61、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
62、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。
63、教育加贊賞等于教育的平方。
64、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣于溫室的環境，不要對他們進行不必要的照顧，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。
65、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。
66、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的文章。
67、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
68、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
69、懦夫每天都在重復著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
70、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。
71、循循善誘，誨人不倦的是老師。
72、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
73、作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。
74、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。
75、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
76、老老實實做人，認認真真教書。
77、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什么。
78、兒童勞動得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
79、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
80、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
81、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
82、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
83、用愛心呵護孩子，用行動影響孩子，用快樂生產快樂，用激情點燃孩子求知的熱望。
84、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
85、生活中，我們唯一能把握的就是現在。
86、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
87、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
88、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。
89、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。
90、愛和尊重是教育轉化問題學生的前提。
91、慈父+慈母=教師
92、即使沒有職位權力，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線，盤活資源，慢慢去發揮著輻射作用。
93、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。
94、教師應該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養和他思想的完美性。
95、我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。——盧梭
96、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的書，滿載著鮮明的個人情感、熱情、擔憂和疑惑。我們作為教師，不僅應該讀懂這本書，還應創作這本書。
97、對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
98、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
99、正確的哲學觀念，科學的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以后，然后，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
100、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
101、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
102、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
103、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
104、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
105、童話對于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界；孩子在這個世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡。
106、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都艱難。
107、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
108、兒童好比花木，教師如同園丁，學校就是兒童自由活動的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環境，使其天性得到自然的發展。
109、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
110、語文教學應該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。
111、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
112、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
113、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。
114、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。——蒙臺梭利
115、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。
116、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
117、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
118、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。
119、最重要的教育原則是，不要愛惜時間，要浪費時間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。
120、兒童精神生活的特點是，對于影響他感情的各種現象具有很大的敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
121、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發生作用的環境。
122、人之性，教也；人之情，育也。
123、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
124、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認為不可能辦的事情。
125、老老實實做人，踏踏實實工作。
126、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
127、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
128、人的各種欲念，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強戰勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。
129、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
130、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。
131、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
132、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
133、我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。
134、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
135、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
136、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。
137、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
138、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
139、如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那么，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重復。
140、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
141、心靈塑造的最佳工程師。
142、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
143、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
144、教師要融于師生的相互理解中。
145、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
146、愛是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
147、教著，感受著；走著，快樂著！
148、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
149、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
150、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
151、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
152、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克
153、愛心和寬容是教師的靈魂所在。
154、那種在任何事情上都不顯示個性、對什么都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
155、心靈的溝通勝于知識傳遞。
156、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。
157、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
教師的格言經典語錄6
1、孩子是父母心中的花朵，花朵離不開陽光。你想讓你的孩子在陽光下茁壯成長嗎？清帶你的孩子來向陽幼兒園吧。這里一年四季陽光燦爛，無數朵鮮花在這里爭奇斗艷。請各位家長放心，你的孩子來到這里，他（她會變得更加聰明，更加懂事。
2、走近孩子，傾聽孩子，理解孩子，相信孩子。把愛灑向每一個孩子，把方便留給每一位家長。
3、我們在一起開心快樂，我們是最幸福的孩子。
4、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，帶領孩子順利度過每一天，肩負重任。盡管我們只是點點滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，使我們的人生平凡而又輝煌。
5、希望老師發自內心的會孩子充滿愛、充滿尊重，和孩子平等相處。
6、最后教師要具備處理緊急突發事件的知識和能力，能在突發狀況及時處理。
7、我們全家對咱們老師的工作是相當滿意的，孩子變化很大，一開始哭著去學校到現在不抵觸上學，以前不會數學到現在會算，說明老師不管是在學習上還是生活上對孩子都很有耐心，責任感強[強][強]，十年樹木，百年樹人。自古老師就承擔著傳道授業解惑的高尚任務。
8、要上課了，孩子們還在嘰嘰喳喳的說，老師就會說：小嘴巴，孩子們很快就接：閉起來，然后是：小眼睛，孩子們接：看黑板。
9、我認為，不是怎么稱呼孩子的問題，而是孩子在你心中的位置，孩子不是一張白紙，而是一株株幼苗，你給予他什么樣的生長條件，他就能回饋給您什么樣的教育成果。
10、在這個大家庭中，我們將用最真摯的愛心為孩子們創造出快樂的每一天，讓每一個孩子都體驗到愛與被愛。
11、每天以笑容來迎接每一位孩子，用快樂去感染每一位孩子；用心靈去感受孩子的純真，用愛心去撥動孩子的心弦！讓每一位孩子獲得自信，獲得成功！
12、你是一個可愛，懂事的小朋友，你畫的畫，做的手工可真棒。
13、作為一個幼兒家長希望我們孩子的幼兒園教師的師德師風的建議：首先要有愛心，關愛每一個孩子。其次老師要有童心，了解孩子的世界和心理。適是的引導孩子學習成長。
14、尊重孩子，因為孩子需要平等；賞識孩子，因為孩子需要自信；學習孩子，因為孩子的世界是一片純凈的天地！愿我們的孩子健康快樂地成長。
15、搞好幼兒教師安全常識培訓，掌握消防、食物中毒、病情防疫等處置方法。
16、紅彤彤花兒是蜜蜂的家，歡樂的幼兒園是小朋友的家。
17、如果這個班主任在這個班里各方面做的挺好負責，那你就給班主任寫一個好的評價：xx班主任，對同學們熱情特別負責任，是各任老師學習的好榜樣，希望xx老師繼續留在班里，直到把孩子們送畢業。
18、我們愿用心中最真摯的愛，去滋潤你們幼小的'心靈，為你們鋪設一條五彩的童年之路。讓我們用親切的話語會心的微笑鼓勵的擁抱陪伴每一位孩子成長。把愛的雨露灑向孩子們稚嫩的心田。
19、x幼兒園招生，園長問小朋友：會不會從一數到一百啊？小朋友看了一眼園長說：1，10，11，100，數完了。園長扭頭對家長說，你這孩子不適合來我們幼兒園，智商太低。孩子突然大吼：你丫才智商低！我懶得數一百個數，按照二進制數不行啊
20、歡迎小朋友加入我們的大家庭！這里有最可愛的同學，有最可親的老師，還有最最善良的為大家服務的叔叔阿姨。
21、既然上課就要做得整齊一些，老師又說了：小手背后，孩子就會接：小腳并齊。還要來個鼓勵的口令：一二三四五六七，孩子們接：看誰坐的最整齊，xxx做的最整齊，響亮的回答：我們都向他學習。
22、清晨，迎著第一縷陽光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我愿意你們像小鳥一樣唧唧喳喳的圍在我身邊游戲，親愛的孩子們，知道嗎？只有快樂，我才會快樂。
23、當孩子們每天進入幼兒園大門的那一刻，我就會親切微笑的問候；當孩子雀躍與寬闊的好動場的時，能見到老師們那隨影而動的關切神情，只有愛孩子，才能把自己的心獻給孩子。
24、做孩子們的老師，做孩子們的游戲伙伴，做孩子們的媽媽，做孩子們的知心朋友，這是我們的心愿。
25、太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。愿每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀、月亮的關懷；愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻著……
26、聰明、懂事、好學是你在幼兒園獲得本領、健康成長的動力。
27、孩子，別忘了常回幼兒園看看。老師愛聽關于你們的一切。
28、提高老師和幼兒的安全防護知識，定期組織小朋友們進行安全相關的演練。
29、幼兒園就像一個五彩繽紛，姹紫嫣紅的大花園一樣，老師們是那辛勤的園丁，孩子們就是那花園里的小花朵，小樹苗，在這里孩子們汲取陽光雨露，接受太陽的照耀、雨露的滋潤，土地的營養。愿每一棵小花朵，小樹苗都能夠在這里健康快樂的茁壯成長。
30、靈童幼兒園讓您的孩子成為靈童。
31、綠綠的草地是小兔的家，清清的河流是小魚的家。
32、兒童的心如蘊藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農人那樣，遵守天時精耕細作不意不躁循序漸進。讓我們保衛童心保衛兒童的天性，純凈的生態環境中，綠水常流物質豐饒富于創生能力！
33、三年的幼兒園生活伴隨著你們成長，從剛入園的小不點兒慢慢長成了一個大孩子；從牙牙學語的你，到能說上一口流利的普通話；從愛哭、膽小的你，變成一個勇敢的孩子。我知道你們在慢慢長大！
34、小時候上幼兒園，老爸老媽和奶奶輪流來接我。但是他們經常誤以為對方會來接我，因為不住一起。一次，很晚了，還沒人來接我，我一個人抓著大門眼巴巴的看著回家的路，結果居然看到老爸老媽出來散步，老媽看到我，還和老爸說了句，那小孩真像我們的兒子。
35、親、首先得對老師致以感謝，孩子的好成績當然離不開他們的辛勤教導；
36、園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長，每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀、月亮的關懷。
37、建立安全隱患排查制度，每月或每季對有關幼兒安全的事項進行定期巡查。
38、班主任在一個班里面起的作用是非常大的，他是聯系班各科老師的紐帶，也是班里的組織者，領導者。
39、抓好幼兒就餐安全，從事餐飲的人員定期體檢，幼兒園建立食品留樣制度。
40、再個就是從孩子平時的學習生活中去發現些問題，來提出相應的建議，哪些方法，可以繼續提倡下去，或者哪些方面，哪些地方還需做進一步的調整；最后就說下自己對老師及孩子寄予的殷切希望。
41、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優美――這就是我們一生無悔的追求！新起點，新方向，我們在陽光下成長。
42、從小不點到已經稍微懂事的幼兒園畢業班孩子，看著他們一點一點成長的教師想說的肯定很多，不過千言萬語只匯成一句畢業贈言，愿可愛的孩子能越飛越高。
教師的格言經典語錄7
1、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
2、獨物之教風，以盡匹夫之責。
3、教著，感受著；走著，快樂著！
4、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
5、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
6、為學生的一切，一切為學生。
7、一個心理品質不健康的教師是無法培養出具有健全人格的學生。
8、學海無涯苦作舟。
9、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼備者，方為師。
10、捧著一顆心來，不帶半根草去。
11、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的.地方，無知就變成了聰慧。
12、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功
13、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
14、天荒地老，教師的童心不泯。
15、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
16、老老實實做人，認認真真教書。
17、授業解惑，須傾心血；傳道育人，應具愛心。
18、有人說，老師是蠟燭園丁，是鋪路石；而我認為：老師是火柴，學生是蠟燭，用一瞬的火焰，點燃一生的輝煌。
19、率先垂范，教師重責。
20、愛拼才愛贏。
21、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
22、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
23、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
24、教著，感受著；走著，快樂著！
25、寬容別人等于祝福自己。
26、樸拙看待每小我，盡力做好每件事。
27、獨物之教風，以盡匹夫之責。
28、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
29、用心靈去傾聽孩子的心聲，用幽默去化解孩子的緊張，用激勵去點燃孩子的自信，讓孩子在快樂中度過一天。
30、教育加贊賞等于教育的平方。
31、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
教師的格言經典語錄8
1、嚴是愛，松是害。
2、工作并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中。
3、用教好每一位學生。
4、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
5、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
6、像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業貢獻自己的青春。
7、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
8、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
9、把愛帶給每位學生。
10、博學厚德為人師表立師之本，勝理行義傳道授業為師之務，正己敬業愛生奉獻為師之道。
11、今天的努力，明天的實力。
12、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
13、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
14、給孩子一個燦爛的笑容，一句激勵的話語，一種信任的眼神！
15、培養人才是很難，埋沒人才則很容易，有時只要一句話就夠了。
16、用清眸透析心靈，用寬容善待孩子。
17、教化之移人也如置郵焉。
18、讓每一個孩子都像向日葵一樣，始終對著燦爛的陽光開心成長。
19、家庭，永遠是孩子的第一課堂，母親，永遠是孩子的第一教師。
20、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
21、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
22、培育孩子的第一條：健康。
23、關愛童心、欣賞童趣。
24、能讓學生感到學習的快樂是教師的最大本領。
25、過分的壓力會導致孩子的智力下降。
26、師的人格就是教育工作中的'一切。
27、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
28、用愛心和智慧與孩子一起創造快樂，分享快樂。
29、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
30、幼兒園無小事，事事皆育人；教師無小節，節節為楷模。
31、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。
32、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
33、學生的需求是我們不懈的追求。
34、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時，咱們才真正擁有了一切。
35、喜歡孩子，善待孩子。
36、早期教育與其說給孩子們好多的東西，倒不如說：“不讓孩子們失去很多東西更為恰當”。
37、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
38、教師的一切就是為了一切學生的一切。
39、和孩子一起大聲讀書，書會塑造出一個人性健全，人格完美的孩子。
40、筆耕書上除勤奮無他，舟行學海有遠志領航。
41、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
42、一切為了學生。
43、愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。
44、父母教育孩子的過程，也是自身不斷成長的過程。
45、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。
46、勤勞是培養出來的，懶惰也不是天生的。
47、用愛心和耐心織就孩子們五彩的夢。
48、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
49、好方法事半功倍，好習慣受益終身。
50、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
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