淺議聯合培養基地對專業學位碩士研究生的影響研究論文

時間：2025-10-17 22:39:34 碩士畢業論文我要投稿

　　研究生教育是我國教育中的“精英教育”，它集人才培養、科學研究和社會服務于一體，擔負著人才升級，創新升級雙重使命，在推動科技進步和創新、促進經濟轉型和升級，提升國家競爭力和建設創新型國家中占據著無可替代的基礎地位作用。截止2015年我國碩士研究生招生規模已達64.51萬人，其中專業碩士研究生占比45%。在29.03萬全日制專業碩士學位研究生中，有將近9成是應屆大學畢業生，他們缺乏工程實踐，以致實踐能力較為薄弱。為實現教育部門對專業學位研究生“學術性、實踐性、職業導向性”三位一體的定位指導要求，實現專業學位研究生教育的招生單位與社會單位合作，雙方共同培養與社會接軌、能運用理論研究解決實際問題的高層次專門人才的目標，建立建成專業學位研究生聯合培養基地因此勢在必行。

淺議聯合培養基地對專業學位碩士研究生的影響研究論文

　　一、開展專業學位研究生聯合培養基地的必要性

　　1、便于對研究生的科學管理，增強研究生的學習主動性

　　研究生身份的兩面性，聯合培養過程中，由于管理體制的不順暢，出現了在聯合培養研究生的過程中研究生去基地實習沒有人管理、研究生給企業打工的現象，導致他們無法充分發揮才智，嚴重損害了研究生學習的積極性，致使一部分的研究生，在科研、學習成績方面遭遇到了挫折，不愿意接受這種培養模式，對其他研究生造成了心理障礙，造成了蝴蝶效應。

　　2、企業導師的培養能力相對不足

　　高素質的導師隊伍是專業碩士人才培養質量最可靠的保障，科研成果歸屬不明確，企業人員積極性不高，實踐基地是要使學校與產業界密切結合，在校企導師的合作指導下的科研中訓練和培養學生，實現學術性和實踐性的有效融合。實踐基地是學生能夠接觸實踐、理解實踐、學習理論、需求突破、融合運用、解決問題的場所，是產學研用結合的重要平臺和載體。使學校與產業界密切結合，在校企導師合作指導下的科研中訓練和培養學生，實現學術性和實踐性有效融合。實踐基地建設的價值體現在推動了人才的培養理念、教學理念、培養模式、教學方式方法的創新。學生在此平臺將學到的理論知識內化為運用理論解決實際問題的能力，提升工程實踐能力，培養職業素養和職業道德;實踐基地就是要實踐基地的建立不是孤立的，而是與人才培養模式密切聯系的，是培養過程中的中心環節。

　　二、從制度出發切實有效的提升研究生聯合培養基地的效益

　　1、建立科學完備的基地管理制度和運行機制

　　通過不斷完善的導師遴選制度，基地建設的人才培養模式，人才培養定位。構建結構合理、經驗豐富的企業導師隊伍(配備高水平雙導師隊伍)校內導師和校外導師聯合培養碩士生。指在各個培養環節分工合作，一般校內導師負責學生基礎理論指導，校外導師負責學生實踐環節，雙方共同指導

　　學位論文

　　相關信息

　　試論情感語言節目主持人萬峰、鐘曉的語言特點基于園本課程開發背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關因素分析及對策試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試論高等職業院校高等數學課程改革爭議試論中職《外科護理學》的情境式教學試析高校教師職業道德建設問題研究經濟學和經濟法基礎課程融通教學小針刀治療頸椎病療效觀察手術側臥位適宜度的研究

　　。要不斷完善導師遴選制度，聘請理論水平高、實踐經驗豐富的副高職稱人員擔任基地導師。企業導師隊伍是依托基地進行研究生人才培養的關鍵。高層次的人才不止分布在高校中，同時企業也蘊藏了大批高水平的技術人才。他們在企業的研發領域發揮了至關重要的作用，在具備扎實的基礎知識外，他們也具備豐富的實踐經驗，掌握著本領域前沿的知識。在工程碩士培養中，引進這些人才可以更好的開闊研究生的視野，進一步提升我國的科研水平。

　　2、提供良好的實踐基地、優質的工程項目和充足的科研經費

　　擁有良好的工程實踐項目與科研條件。專業學位論文要真題實做，基地以工程實踐項目為載體，以解決企業難題為課題方向，采取“一人一題”模式(即每一個研究生解決一個企業難題，并形成研究生的學位論文)使學生在基地有事做、做成事，實現校企協同育人。以項目為紐帶的研究生聯合培養模式具有動態性，要支持這樣一個獨立的培養體系往往需要學校在師資、科研經費上進行更多的投入。充足的科研經費在一定程度上促進這種培養模式的發展，同時還促進雙方在共同感興趣的科研領域、學科建設、研究生培養等領域開展更深入合作。

　　3、企業全方位參與研究生培養過程

　　聯合培養基地一般以企業或研究所為主，研究生第一年在學校內修完一定的專業基礎課程后到校外基地進行實踐操作。主要由培養基地提供實踐條件和指導，學校負責跟蹤學生實踐能力培養進展。為更好地選拔適合企業發展的技術人才，校企應加強聯合培養基地制度建設，建立基地發展規劃，明確基地建設目標，建立相應的運行管理制度、教師管理制度、基地企業導師聘任和管理辦法、基地學生管理辦法、基地實習實踐管理和考核辦法、基地安全和保密條例等規章制度。除學生“一人一題”參與實踐外，學校還應積極在基地開展多元化的實踐教學活動，如在基地進行研究生開題與答辯、組織學生基地參觀和企業現場授課、校企研討學生培養情況等。通過聯合共建實驗室、開展基于項目的合作等形式，大力開展校企合作;共同建立健全實踐基地管理體系和運轉機制，明晰各方責任權利，提高實習實踐各環節教學質量;在校企雙方人員交流互訪的基礎上，組建跨工程領域的教學團隊和項目團隊，形成一支結構合理、適應應用型人才培養的企業導師隊伍。提供便捷安全的生活、學習和實踐條件是研究生積極參與時間的保障研究生實踐期間的安全和生活保障一直是校企雙方關注的重點，在嚴格執行安全培訓制度的同時，一定要給予一定的生活補助，為參與時間的研究生提供堅實的生活和安全保障享。

　　4、開展集約教育，營造共贏局面

　　校企合作中逐漸形成“攜手并進、優勢互補、共享發展”的合作理念。基地促進了學校與企業信息資源共享。學校合理利用企業內的設備培養研究生，加強教學和科研活動;企業則通過學校進行新產品開發等，在企業內參與實踐活動的研究生畢業后，直接進入企業就業，減少了企業在培養員工中所需消耗的人力、物力、財力，為企業注入強有力的新鮮血液。基地促進了學生理論學習和企業實踐的有機結合，實現了雙方設備、技術優勢互補，節約了教育和企業成本，形成了“雙贏”局面。通過制度化建設，出臺一系列聯合培養基地的建設與管理的制度明晰合作雙方的責權利，建立基地發展規劃，明確基地建設目標，建立相應的運行管理體制，教室管理制度，基地企業導師聘任和管理辦法，基地學生管理辦法，基地實習時間管理和考核辦法，基地安全和保密條例等制度

　　三、展望

　　在抓住研究生的學習主動性較弱和導師的相對水平不足兩個核心問題基礎上，通過開展培養制度建設、提供充足的項目和經費支撐、全方位的介入研究生培養計劃，從而達成企業和研究生培養單位的雙贏局面。當然，培養一名合格的專業碩士學位研究生光靠以上幾點還遠遠未夠，唯有放眼長遠，有的放矢，才能促使我國專業學位碩士研究生的培養模式越發走向成熟。

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