青春作文3篇（精品）
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的青春作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青春作文 篇1
輕輕地花綻開，就像樹靜靜地成材；輕輕地你在我身邊打轉，就像落葉靜靜地輪回。在這青春的歲月里，生命如水一去不復來。
青春的我們擁有著自己的歌謠。踩著時代的節拍，舞出自己獨特的旋律。在春雷的驚鳴中，在春雨的滋潤中，我們破土而出，向高傲的天空，展現屬于自己的藍天，吶喊屬于自己的期盼，繪出屬于自己的油彩。在汪洋的大海上，我們不會仍憑大海的肆虐猖狂而放棄對生命的渴望，就像海鷗永遠不會因為暴風雨的來臨而放棄對陽光的追求。“乘風破浪會有時”，明天的我們會因今天的堅定而引亢高歌，慶祝成功的瞬間。
歲月匆匆，時光荏苒，天上一息，人間百年，不經意的日子從你我的指尖輕輕滑落。青春的歡樂，嘆息，悲傷，無奈，也悄悄地烙在了我們記憶的田園，留下的也只有那昔日泛黃的點點惆悵和莫名交織的寂寥。夜里看著滿天的寂朗的星空，感受著繁星帶來的點點隱秘，月亮的皎潔讓我們心醉，但冷漠孤傲的面龐卻讓我們生畏。“舉杯邀明月，對影成三人”的瀟灑又讓我們感慨。躺在床上沉甸甸的入夢：我們看到一望無際的草原，深邃蔚藍的晴空，策馬奔騰，豪情萬丈，宏偉藍圖盡顯其下。清晨的陽光終于帶來了新一天的生機。美好豪壯的夢境帶給我們青春的未來——努力和奮斗。青春如霧亦如夢，青春的遐想讓我們擁有了青春最絢麗的.朝陽，青春的笑臉讓我們點綴了青春最純真的怡麗。青春的我們留意著眼前飄落的每一個雨滴，相信他會蘊藏著彩虹的美麗。
青春的我們不會因為太陽有黑子而懷疑他的光輝，亦不會因為有酸澀的經歷而不再歡樂。青春的我們不會因為白開水的甘甜而丟掉可樂的激爽，縱然它會有胃脹，打嗝之類的不適感。青春的我們不在乎天長地久，只在乎曾經擁有。青春的我們不會因為一輩子的平淡而刻骨銘心，卻會因為流星般的輝煌和永恒的美麗而嘆息一生，青春的我們站在人生的十字路口，隨時有著闖紅燈的危險。悸動的心境也常常在我們心中滋長萌芽。
朋友，就讓青春的我們放下手中的行囊，停下機械的步履，好好地感受一下青春的五味，多一些“起舞弄清影”反觀，“星垂平野闊”的壯觀，“人閑桂花落”的靜觀，“根株浮滄海”的達觀，我們便會有更亮的青春。
青春作文 篇2
醉知酒濃，醒知夢空，青蔥歲月，不過數年光景。斑駁流年過，風華燃盡，留一抹滄桑，負韶華歲月，流年暗換，年少輕狂終將付作過往云煙。——題記
有人曾言，十年青春，走過太多，縱有萬千不舍，終是躲不過時光。每個人的成熟不盡相同，但青春中的每一個人，都會有一次刻骨銘心的經歷。或是在黑暗的雨夜漫步，或是一次徹徹底底的流淚，亦或是獨自一人的長久沉默。原因不盡相同，卻皆是來自生活。年少輕狂的.我們，高唱著“盛世繁華，怎敵我濁酒一杯？前塵舊夢，不若笑醉一回。”卻在面對生活中的種種難題中，被打擊的體無完膚。就像有人問：“為什么現在回顧《大話西游》越看越傷心？”最好的回答是：“究其原因，我們在生活中都變成了當初我們所討厭的樣子。”
有人沉默，有人無聲地流淚。
是罷，當初如利刃般的熱血少年，銳利已經被生活漸漸磨鈍了。少了幾分鋒銳，多了一絲成熟；少了一份驕傲，多了一點圓滑；少了幾股熱血，多了幾抹滄桑。
然成長，不可逆轉！
在經歷了生活的洗禮后，原本的我們會逐漸蛻變，變得更加成熟，不復那時的青春年華。有人在成長中鋒芒內斂，不再喜怒形于色，少了聒噪，多了沉穩，走向了成功。有人在成長中丟失了當初的夢想，變得圓滑世故，事事違背本心，自怨自艾，怨天尤人。
紅塵浮世，路途漫漫。又有誰能坐落塵世繁華，任花開花落，流年暗換，仍不慌不忙，淡看風月，靜默安然。盞落紅塵，誰旋舞繁華三千，握芬芳韶華盡染。塵煙栩栩，安臥于紅塵，拈一瓣馨香淺醉，暢飲風月，靜聽塵世安然？
唯有抓住信念，任塵世紛擾，靜靜走自己的路，方才能走向想要的未來。
在路明非心中，諾諾就是他的信念。他追逐著諾諾在黑暗里給的一點光，一步一步地向前，一次又一次的打擊，最終也從一個滿嘴爛話的慫包，變成了全身定制手工名牌的學生會會長。但這并不是結束，相比在逆境中的爆發，旋轉三百六十度的華麗變身，更難得的是，在平靜的生活中，仍能守著那一點光，不動搖不懈怠，只是默默地向前，做著好像就應該他做的事，收獲了他的成長。
歲月無痕，漫漫長路看不真。踏過幾許枯葉，和如泥紅塵，啟一壇青蔥舊夢，攜著信念，歲月朦朧中走向成熟。
青春作文 篇3
康德曾經說過：“在這個世界上，惟有兩樣東西深深震撼著我們的心靈，其一是我們頭上燦爛的星空，其二是我們內心崇高的道德法則。”5月4日下午，桐鄉九中邀請了我市團課講師團、現代實驗學校的高金剛老師為我校七、八年級的全體學生作以“讓青春與責任同行”為主題的責任感專題教育講座。高老師就自身的經驗、感受和同學們進行了交流分享。
高老師的講座內容分為三個部分：
第一部分是先和同學講述了“責任”與“責任感”的'含義和本質區別。高老師以實例告訴同學們，“責任”是應該做的事情，是被動的;“責任感”是“一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態”。而這種精神狀態的形成主要靠教育來形成，包括自我教育。
第二部分主要闡述責任感的重要性。高老師用世界上的權威數據表明，有了責任感能創造奇跡。無論作為工人、士兵、知識分子還是學生，都因有了這份主動的熱忱之后才能為他人和社會做出更大的貢獻。
第三部分，高老師和同學們一起探討了如何培養責任感的問題。他主要從對自己、家庭、他人、集體、社會、國家和民族、人類與自然七個方面來告訴同學們，應時時不忘責任，處處銘記責任感，并從生活小事做起，從現在做起，努力增強自身的責任意識。
“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”今天的講座，對全體同學都具有現實的指導意義，讓我們的孩子審視自己的行為，讓青春與責任同行。
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