大班主題活動房子教案

時間：2025-10-16 12:08:15 曉麗教案

大班主題活動房子教案（通用13篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班主題活動房子教案，歡迎閱讀與收藏。

大班主題活動房子教案（通用13篇）

　　大班主題活動房子教案 1

　　活動設計背景

　　房子為什么要有門有窗有墻壁？造房子要用什么材料，需要哪幾道工序？不同的房子又有哪些不同的功能？以前的房子和現在的房子有什么不一樣？未來的房屋又會怎么樣？這些問題令孩子興奮。再說我們這些孩子都是生在農村、長在農村，對房子的建造接觸的比較多。因此，我設計了以下的活動內容。

　　活動目標

　　1、了解房子的基本特征，鞏固幼兒對房子的認識。

　　2、幼兒嘗試動手操作，裝飾、設計房子。

　　3、體驗創造、裝飾房子的樂趣和成功感。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒認識各種各樣的房子。

　　教學難點：動手設計、裝飾房子。

　　活動準備

　　1、活動室周圍布置各種各樣的房子。

　　2、大房子、搞房子、鳥窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動物標記。

　　活動過程：

　　一、游戲活動：“給小動物搬家”

　　1、教師：“小動物要搬家了，它們來到了動物新村，可它們不知道住在哪幢房子里，你能不能幫它們找一找？”

　　2、“為什么你幫大象找座大房子？”（因為大象很大、很胖，所以找座大房子）

　　3、“為什么你幫長頸鹿找座高房子呢？”（因為長頸鹿很高，脖子很長，所以找座高房子）

　　4、“為什么你幫小鳥找了樹上的鳥窩呢？”（因為小鳥喜歡住在樹上，鳥窩就是它的房子，所以找座樹上的房子）

　　5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢？”（因為小白兔喜歡吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子）

　　二、介紹人類房子

　　1、教師：“各種小動物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的'房子。那么，人最早時候住的房子是什么樣的？”

　　2、引導幼兒說出最早的房子。幼兒自由回答各種房子，教師按房子的發展順序進行排列，通過觀察說出最早的房子是山洞。

　　3、教師：“在我國各地有許多很有特色的房子，你能說出它的名稱嗎？”出示地圖，把各種房子貼在相應的地圖上。

　　三、談話活動

　　激發幼兒想象，設計未來的房子。

　　教師：“剛才我們認識的房子真美呀！”“你想設計一座什么樣的房子？它有什么特別的地方？”

　　四、幼兒動手操作、設計、裝飾房子

　　把全班幼兒分五組進行操作，（可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。）教師進行指導。

　　第一組：橡皮泥

　　第二組：畫房子、剪貼

　　第三組：裝飾大紙箱

　　第四組：裝飾木房子

　　第五組：裝飾帳篷

　　五、活動延伸

　　讓幼兒在做好的房子里開展自主活動。

　　大班主題活動房子教案 2

　　活動目標：

　　1、理解故事情節，感受作品中清新的大自然畫面。

　　2、學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

　　3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發幼兒興趣。

　　師：瞧一瞧，這是什么呀？（房子）哦，是房子。它可不是個普通的房子，它是一個會動的房子。小朋友們，你們見過會動的房子嗎？（沒有）嗯，都沒用，這個會動的房子里面還藏著一個好聽的故事呢，我們一起來聽一聽。

　　二、教師講述第一遍故事，引導幼兒初步感受故事情節。

　　小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。在大樹底下，它發現了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子！”房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

　　師：“你們看，小松鼠的房子動了嗎？你們是怎么發現的，我請個小朋友來說一說。”（因為它地下是個大烏龜）

　　三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節。

　　師：“你都看出來它是烏龜啦，那我們來看看，仔細觀察觀察小松鼠它來到哪邊了呢？”這是哪里呀？（山腳下）

　　聽到了呼呼········這是什么聲音啊？模仿象聲詞呼呼呼~~~你們聽得真仔細，我們一起來學一學風吹聲。那你們在生活中還在什么地方聽到這種呼呼聲呢？（公園、窗口）

　　那我們再往下看，看看小松鼠這次來到了什么地方。那它這次來到海邊會聽到什么聲音呢？你們聽，聽到了什么聲音？模仿象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們在生活中還在什么地方聽到海浪聲呢？（下雨的時候）

　　我們繼續往下看，小松鼠又來到了哪邊呢？這是什么？（草地）

　　那它可能來到什么地方？上面還有什么呢？原來呀小松鼠來到了美麗的大草原，大草原上還有馬在奔跑呢，馬奔跑是什么聲音呢？模仿象聲詞（噠噠噠）

　　我們一起來聽聽看。一起學一學。

　　大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢？發散幼兒思維，引導幼兒感受自然界其他的聲音，學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

　　故事好聽嗎？我們一起把這個好聽的故事說一說。（幼兒與教師邊看圖邊講述故事）

　　小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

　　在大樹底下，它發現了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子！”

　　房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

　　“呼呼呼！”什么聲音？小松鼠被吵醒了。推開窗一看，呀！自己是在美麗的山腳下，小風奏起了動聽的山歌。真奇怪，昨天還在大樹下。今天卻來到了山腳下。可小松鼠又一想：沒關系，山腳下挺好的`，有動聽的山歌作伴。

　　第二天，又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀！又來到了大海邊，浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了，“我的房子會動，我的房子會動！”現在，小松鼠又有浪花聲做伴。

　　第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦！推開窗一看，呀！眼前是一片大草原，馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

　　突然，傳來一個聲音，“小松鼠呀，快別亂動。”“咦，是誰呢？是這塊硬硬的大石頭？”“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方。”

　　小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜的背。小松鼠慚愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧？”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了。”

　　故事說完了，這故事有趣么？那我們在一起完整的欣賞一遍故事。

　　師：“現在請你們說說小松鼠的房子為什么會動呀？（因為是一只大烏龜背著小松鼠的房子）那烏龜馱著小松鼠走過了這么多的地方，它有沒有生氣啊？這烏龜真是一個熱心的小動物呀，誰來說一說你最喜歡故事里的誰，為什么？

　　四、啟發幼兒大膽想象，嘗試續編故事。

　　看來每個人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個小動物，你們說的都很好，我們今天學了一個什么故事呀？如果你是故事里的小烏龜，你會把小松鼠帶到什么地方呢？（幼兒自由發言，大膽想象）

　　五、活動結束：

　　那我們今天一起來編一編這個故事，把這個故事說給自己的好朋友聽吧！

　　大班主題活動房子教案 3

　　設計意圖

　　運動是兒童發展的一個重要方面。通過運動，兒童嘗試創造性的活動，提高身體的控制能力和對節奏的敏感，產生運動觀念，用身體表達情緒和思想。在運動中發展學生的小腦，使動作的力量、快慢與方向得到精確的控制，能提高學生的自控能力和專注度。3——6歲兒童活潑、好問、好動，很容易因外界事物的吸引而轉移注意力，自控能力、專注度較差。在運動中發展學生的多元智能是需要我們特別關注的問題。

　　跳躍是兒童特別喜歡的運動方式。“跳房子”是一個很適宜在各類型學生園開展的傳統體育游戲。大班學生隨著身體的發育、動作的發展，不再滿足于簡單平淡的跳法，作為教師，我將引入新的元素，探索新的.玩法，讓傳統體育游戲得到傳承和創新。本次活動，我將多元智能理論融入傳統游戲，通過挑戰多種步伐跳房子，挑戰不同難度的腳與腳印重合跳房子，在游戲中學習身體控制。傳統游戲與科學的運動理念相結合，運動與思維相結合，孩子的反思與調整相結合是此次活動設計的思考點。活動目標

　　1、玩跳房子游戲，挑戰不同難度的腳與腳印重合跳，學會控制身體。

　　2、在運動中通過觀察、嘗試、反思、調整，體驗挑戰的樂趣。活動準備

　　四組九個格子的房子。大小腳印若干。活動重點

　　控制自己的腳在跳房子的過程中不踩到房子的墻壁，努力做到腳與腳印重合跳。

　　活動難點

　　引導學生觀察、反思，發現腳與腳印不能重合的原因，尋找難度適宜的擺放方法，達到運動與思維同步發展。活動過程

　　一、激發興趣，活動身體

　　1、教師運用具有想象力的游戲指導語帶領學生做熱身活動。通過小跑、高人走、矮人走、雙腳跳、單腳跳等動作，重點活動學生下肢關節。

　　2、教師操作卡通腳印圖片，擺出各種腳步變換步伐：并腿跳、分腿跳、左右開合跳、前后交叉跳、單腳跳、轉身跳等，學生跟著腳印方位的變化學做各種跳步造型。

　　二、引導探索，開展游戲

　　1、玩占格子游戲，學生分成四路縱隊。

　　引導學生站到1-6號格子里，一人一格，不能踩到墻壁。要求學生縱隊走過房子，按箭頭指示方向走到房子門前列隊站好。

　　2、學生自由嘗試跳房子

　　教師提出要求：必須是跳過去；不能踩到房子的墻。

　　3、練習多種步伐跳房子

　　學生練習分腿跳、并腿跳、側身跳、單腿跳、空格跳。

　　4、挑戰腳與腳印重合跳房子

　　（1）學生每人取一對腳印按照分腿、并腿兩種簡單的步伐貼在

　　2房子里。嘗試腳與腳印重合跳。

　　(2)引導學生自由擺放腳印的方向，提高難度，激發學生挑戰的愿望，并嘗試。

　　(3)引導學生觀察、反思，發現腳與腳印不能重合的原因，并進行調整。

　　(4)調整后再次練習。

　　5、評價小結。

　　對孩子身體控制能力、觀察與反思能力進行評價小結。

　　三、放松游戲，恢復身體

　　用吹泡泡的游戲引導學生做吐氣、伸展、軟體下墜等放松動作。然后圍坐成圓，做腳尖點頭、腳尖碰碰等動作放松腳部。

　　大班主題活動房子教案 4

　　一、教學重點與難點：

　　教學重點是選用不同的材料，探究表現做房子的方法。難點是材料的運用與表現方法的選擇。

　　二、教學目的：

　　1、顯性目的：認識各種形式的房子，學習簡單的搭房子方法，培養學生綜合運用美術知識、技能的能力以及美術實踐能力、探究能力。

　　2、隱性目的：本課以外游戲、參與、感受與體驗為主、在審體驗、探究過程中發現樂趣。

　　三、課堂教學設計：

　　（1）導入。（結合學生身心特點，注重學習的.生活體驗。）

　　引導學生回憶童年時搭積木的樂趣，開展搭積木的比賽，評一評誰的積木造型最美。用游戲導入法導入新課。

　　（2）引導階段。（增強學生審美意識，提高審美能力。）

　　①學生欣賞課本上的范圖。

　　②小組討論。學生談談收集到的有關房建知識或在生活中的審美體驗。

　　③教師講述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關知識，重點介紹其中的一種，激發學生學習、探究中外建筑文化的興趣。

　　（3）發展階段。（獨立能力與合作能力的統一。）

　　①實踐活動一：

　　教師發給每個學生一張白紙，學生嘗試用這張采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。

　　學生自由選擇伙伴交流，觀摩，根據反饋意見及時調整作品。

　　②實踐活動二：

　　學生拿出各自準備的材料，自由組合，集體創造制作一間房子。教師幫助學生合理分工，合作的學生一起討論，一起動手，共同完成作品，并作好小組匯報準備。

　　學習小組匯報學習成果。學生自評、互評相結合，評一評哪一個小組的房子最有特色。

　　③實踐活動三：

　　學生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學介紹構思、材料運用、制作方法。

　　教師對所有參與此項實踐活動的學生的學習態度和作品予以肯定，以表揚為主，給予建設性意見。

　　（4）拓展。把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。（創設游戲情境，體驗學習樂趣。）

　　（5）收拾與整理。（環保教育的滲透。）

　　（6）課堂小結。對房建知識的探究、材料運用與表現方法的探究進行總結。（鞏固知識，激勵學生。）

　　（7）布置下節課教學內容的預習，用具的準備。（養成預習的良好學習習慣。）

　　四、板書設計：

　　搭房子

　　小組分配操場位置：

　　材料：書包里所有東西

　　大班主題活動房子教案 5

　　一、活動目標

　　1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。

　　2、能夠復述故事中的重復對白。

　　3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　二、活動準備

　　1、 PPT課件

　　2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

　　3、教學掛圖。

　　三、活動過程

　　（一）逐一出示故事圖片，猜想故事內容。

　　師：孩子們看一看畫面上有誰？他們在干什么？

　　讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵。

　　（二）欣賞故事課件，理解故事內容。

　　1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。

　　2、教師對故事進行簡單地提問。

　　師：故事中都有誰？他們之間發生了什么事情？

　　（三）分段欣賞故事，體驗故事情感。

　　出示教學掛圖，教師邊講故事邊提問。

　　1、第一段（田野里有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞）師：這是一座什么樣的房子？房子里住著誰？小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？還有哪些動物也這么說？小姑娘聽了心里怎么樣？

　　重點引導幼兒說出重復語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"2、第二段（從快到中午了——多神氣）師：小動物想做什么？他們是怎么說的？小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？最后她開心嗎？為什么？

　　重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。

　　3、第三段（從小姑娘悄悄——結尾）師：小姑娘最后是怎么做的`？為什么愿意讓小動物到她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎樣？

　　小結：讓伙伴們分享自己的快樂才開心！

　　4、請幼兒為故事起名字。

　　讓幼兒根據自己對故事的理解，大膽的給故事命名。

　　（四）扮演角色，復述故事。

　　請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

　　小結：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。

　　四、活動延伸：

　　1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創造友好相處的機會。

　　2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。

　　教學反思

　　《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。

　　接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

　　大班主題活動房子教案 6

　　一、活動目標

　　1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

　　2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

　　3、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

　　二、活動準備

　　1、自制背景圖片

　　2、彩色卡片若干

　　3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

　　三、活動重難點

　　重點：理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

　　難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達故事的不同發展

　　四.活動過程：

　　教學過程

　　一、設計意圖

　　1、導入，激發聽故事的興趣

　　(1)出示：房子，你平時見過什么有趣的房子?

　　這一環節是激發孩子聽故事的興趣和欲望，讓幼兒對房子的外型和構造有一個印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環節做鋪墊。

　　(2)從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　二、理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問：

　　①講述故事第一段，后提問：“小房子里的香味可能是什么?”

　　引導語：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過小樹林的時候，看見了一幢紅色的小房子，小房子散發著一陣陣好聞的香味，猜猜看房子里面可能有什么?

　　②講述故事第二段，后提問：“熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?”

　　通過啟發性提問，幫助幼兒面對、處理問題。

　　③講述故事第三段，后提問：熊哥哥為什么不安?它會怎么辦?

　　為什么?引導語：是啊，熊哥哥為什么會不安呢?因為熊哥哥突然想到了果醬是別人涂在墻上的，我把別人涂在墻上的果醬給吃了，萬一別人知道了那可怎么辦呀?你們給熊哥哥想個辦法，有什么好主意嗎?

　　4、故事結束后提問：熊哥哥發現的房子與我們平時看到的一樣嗎?

　　引導語：最開始的墻是什么顏色的`?是涂了什么東西?后來被誰換了?因為一不小心吧別人的東西吃了，心里感到很不安，所以把果醬換成了?什么顏色的蜂蜜?是的黃色的蜂蜜，房子涂上了好吃的，房子的顏色就會變，有趣嗎。

　　三、完整傾欣賞故事

　　1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。

　　幫住幼兒梳理故事，并提問如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?進一步理解故事內容。引出下一環節。

　　2、出示熊弟弟提問

　　引導語：熊弟弟一聽房子變色了，接下來會發生什么事情啊?如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?

　　四、遷移續編故事

　　1讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結尾。

　　引導語：那熊弟弟可能也會去樹林里看看這座會變色的房子是吧?那么現在老師要請小朋友等一會到后面桌子上面，桌子上面有小房子，請你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會不會再變?它會變成什么好吃的醬??會把誰給引來?它來了以后又會發生什么事情?

　　在充分理解故事內容的基礎上續編故事，圍繞故事線索——XX房子引來了誰，他來后房子會再變成什么顏色什么味道的房子，進行續編。幼兒在給房子涂色這一環節給幼兒思考續編的時間，再以故事接龍的形式進行續編，達到活動的高潮。

　　3、幼兒續編故事(關鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編)

　　大班主題活動房子教案 7

　　活動目標：

　　1.學會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

　　2.體驗美術活動的樂趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發孩子學習的興趣。

　　師：寶寶，你們在圖片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

　　師總結：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的.是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。

　　二、教師示范畫

　　1.教師出示示范畫

　　師：看，丁老師今天也帶來了一座好看的房子。寶貝們，誰來說一說，我的這座房子是由哪兩個圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?

　　師總結：對的，丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。

　　2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦!)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　四、欣賞幼兒作品。

　　活動反思：

　　三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

　　大班主題活動房子教案 8

　　教學要求：

　　1.能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.通過朗讀，感受到大自然的美麗。3.能發揮想象說一段完整通順的話。

　　重點難點：

　　指導學生讀好課文，創設情景鼓勵學生練習說話。

　　教具準備：

　　多媒體教學軟件、生字卡。

　　教學過程：

　　一、復習導入新課。

　　1.師：上節課，我們學習了云房子這篇課文，今天這節課我們繼續學習，齊讀課題。

　　2.復習字詞，生：開火車讀生字、個別讀。

　　二、指導學習第一自然段。

　　1.師：小朋友們，你們觀察過雨后的天空嗎？

　　生：說說所見。

　　2.師：是呀，小朋友們看，雨過天晴太陽公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。

　　3.讀完之后，你知道這段主要寫了什么嗎？（雨剛下過，云還沒有散盡）你從哪個詞知道的？（來不及把云全收回去，留在天上）

　　三、指導學習第二自然段

　　1.師：天上有這么多云朵，誰趕來湊熱鬧了呢？請小朋友們自由讀課文第二自然段，想一想：這段有幾句話？每句話說了什么？

　　2.學生匯報。

　　3.句1.句2寫了什么？（小鳥們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。）

　　4.多媒體顯示。

　　5.誰能讀好這兩句話？

　　6.個別讀師評：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。

　　7.師：第三四兩句寫了什么？自由讀，生匯報

　　師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。

　　8.學生匯報

　　（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點點小的”

　　（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點“很寬的`”“很高的”“傻傻地”“美美地”

　　9.師：你能把這些詞兒讀好嗎？

　　生：練習朗讀。

　　10.個別讀。

　　11.師指圖：誰有本領看著圖片，用書上的話來說？

　　12.生練習背誦。

　　13.師：小鳥們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？

　　生：用紙畫一畫自己想造的云房子。

　　師：（說話訓練）你能這樣把你造的云房子說給大家聽聽嗎？

　　課件出示：我的云房子造好了，有的像--------，有的像--------，還有的像--------。

　　14.看了這么多的云房子，你們想說什么？那小鳥們又會說什么呢？

　　四、學習三、四自然段。

　　1.師：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？

　　生：說說小鳥的感受。

　　2.師：你能把小鳥開心極了讀出來嗎？

　　師出示：開心極了

　　個別讀、齊讀

　　3.生讀生評：把小鳥開心的樣子讀出來了。

　　4.師出示：玩耍什么意思？

　　生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。

　　5.師出示：咦？云房子哪兒去啦？

　　個別讀齊讀

　　五、學習五、六自然段。

　　1.師：小鳥們這么開心穿來穿去到云房子里來作客，這時候，呼啦啦吹來一陣風，天空有什么變化？

　　2.學生說說、讀讀。

　　3.師出示第六自然段讀讀。生讀后評。

　　師加點“笑瞇瞇的太陽”“水汪汪的藍天”，指導讀詞。

　　4.多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。

　　5.齊讀，生互相練習朗讀。

　　六、總結全文。

　　1.師邊口述邊顯示：一場雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇地太陽和一片水汪汪的藍天。這么美的天空，我們一起把它讀好，好嗎？

　　2.齊讀全文。

　　3.天上的云各種各樣，等著我們去發現，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。

　　七、寫字指導。

　　大班主題活動房子教案 9

　　預設目標：

　　1、通過觀察不同形狀的樓房建筑，感知房子外觀結構的不同。

　　2、讓孩子學習觀察事物的方法，了解并掌握房子的基本結構。

　　3、激發幼兒對繪畫活動的興趣，嘗試用線條裝扮房子，發展幼兒的想象能力和創造能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。培養幼兒相互幫助、相互合作的良好品質。

　　活動準備：

　　1、建構積木若干

　　2、彩色繪畫筆（人手一支）、8k繪畫紙（人手一張）、字卡。

　　3、視頻圖片《各種各樣的房子》、出場音樂

　　活動重點、難點：

　　學習觀察事物的方法，掌握房子的基本結構；嘗試用簡單的線條裝扮房子。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、幼兒出場:教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中入場。

　　2、創設情境，引導幼兒動手為小松鼠搭房子，教師對幼兒的表現積極評價。

　　3、組織幼兒討論：

　　1）、剛才我們幫小松鼠做了什么？

　　2）、用什么圖形搭得房子？

　　二、了解房子的基本結構

　　1、教師出示各種圖形卡片，請個別幼兒嘗試拼房子。

　　2、引導其他幼兒講述自己搭建時都用了什么圖形。

　　3、引導幼兒想一想：

　　1）、房子身上都有什么？

　　2）、窗戶、門等物品都有什么形狀？

　　三、欣賞視頻圖片

　　1、通過欣賞房子的圖片以及其他幼兒的作品，激發幼兒的`創作欲望。

　　2、教師總結一下房子的結構，鼓勵并引導幼兒創作漂亮的房子。

　　四、幼兒創作，教師巡視指導

　　教師巡視時及時表揚有創意的幼兒，并激發其他幼兒的創作積極性。

　　五、幼兒作品展示，教師綜合評價

　　1、引導幼兒在自己的作品上署名，請小朋友和教師欣賞，積極肯定幼兒的表現。

　　2、請幼兒將作品帶回家，請父母欣賞并在家中展示。

　　六、延伸活動：引導幼兒在生活中多觀察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小畫筆將它們描繪下來。

　　大班主題活動房子教案 10

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，指導兩個生字“及”、“耍”書寫。

　　3、了解雨后天空的美麗景色，培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

　　教學重難點：

　　引導學生走入課文描寫的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　課件展示白云圖片：小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些白云漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥們看了這些美麗的白云，也非常喜歡呢！想知道小鳥是怎么說、怎么做的嗎？那么就讀讀課文吧，看看小鳥們的所說所做。

　　二、初讀課文，整體感知

　　（一）（1）用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段的序號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。

　　（2）同桌分段讀文，同時指出對方讀錯或不流利的地方，并幫助其練習改正。

　　（二）檢查自讀情況

　　（1）認讀生字，小老師領讀，強調“房”、“造”、“耍”“陣”、“凈”的讀音。

　　（2）指導生字書寫。重點指導“及”、“耍”

　　（3）學生寫字。

　　（4）指名讀自己喜歡的自然段。

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　（一）、學習第二、三、四自然段

　　1、正在這時，飛來了一只小鳥。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的

　　說什么呢？誰來做做這群可愛的小鳥？——讀

　　2、小朋友，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。

　　3、小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

　　4、交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些云房子呀？

　　——學生發言，交流。

　　5、（多媒體示第二小節）老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？

　　①指名讀，評議。（第一個由教師評，其他挑兩個由學生評）

　　6、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰來夸夸小鳥造的云房子？——（多媒體出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”）

　　7、這些云房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這么多的樣子全說進去嗎？

　　8、看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子小鳥們的心情怎樣呢？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？

　　9、小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”猜猜看小鳥們在說些什么呢？

　　10、多媒體出示第四小節：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？

　　11、老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！可后來發生了一件意想不到的事，想知道發生了什么事嗎？那么就請同學們讀讀課文的下半部分吧。

　　（二）、學習課文五、六自然段。

　　忽然，呼啦啦吹來了一陣風。小朋友仔細看，發生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？你們覺得奇怪嗎？對呀小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢？

　　1、過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉晴了。你們瞧，太陽出來了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天。

　　2、誰愿意讀讀這兩個詞語？（指名讀）

　　3、夸夸他哪兒讀的好？

　　指導讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽（做動作）；水汪汪的藍天，（讀輕一點）

　　4、雨后的.天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心啊！

　　5、讓我們一起把最后一小節美美地讀一遍吧。

　　6、小結：小鳥們在飄滿白云的天空中快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣。現在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文

　　7、總結：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，真美！小朋友想不想自己也來造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？）

　　大班主題活動房子教案 11

　　【活動目標】

　　1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

　　2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

　　3、發展幼兒的想象能力和創造能力。

　　【活動準備】

　　1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。

　　【活動過程】

　　一、動物聲音，引起興趣。

　　1.播放聲音：鴨子，小雞。

　　師：小朋友，你們聽一聽誰來了?

　　小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，

　　可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢?

　　2.啟發幼兒想辦法

　　二、讓幼兒觀察樓房。

　　你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎?

　　1.出示圖片：木頭房

　　你們看，這是什么樣子的房子?

　　(讓幼兒自由討論)

　　教師引導幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。

　　小結：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

　　2.出示圖片：茅草房

　　你們看，這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?

　　(讓幼兒自由討論)。

　　3.出示圖片：磚房

　　你們看，這座房子是什么樣的?

　　(讓幼兒自由討論，知道這是獨立的.)

　　4.引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的?

　　5.你想為小動物設計一座什么樣的房子呢?

　　鼓勵幼兒大膽開展想象。

　　6.幼兒設計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導。

　　教師及時表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的積極性。

　　三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

　　組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。

　　大班主題活動房子教案 12

　　活動目標：

　　1．能說出自己對房子設計的想法，利用廢舊材料進行合理設計并制作。

　　2．能夠與同伴協商，有計劃地進行分工合作。

　　3．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4．發展幼兒的動手能力。

　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：

　　1．觀看課件，引導幼兒表達自己的設計意圖。

　　(1)幼兒觀看課件，總結房子的結構特點。

　　這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點？它們的作用分別是什么？

　　※回顧已有活動經驗，給幼兒進一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經驗，為設計、制作房子奠定基礎。

　　(2)提問：你想設計什么樣的房子？有什么特點？為什么要這樣設計？

　　錚錚：我想設計的是復式房，媽媽說我長大了應該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的！

　　小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣！

　　小浩：我想的和你們都不一樣，我要設計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色！

　　師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同。現在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。

　　※通過提問，激發幼兒的想象力和創作的興趣，鼓勵幼兒設計出與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。

　　2．激發幼兒動手制作的愿望。

　　鼓勵幼兒幾人一組進行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進行有序的分工。

　　冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧？

　　小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎？我的這個可難極了！

　　冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧！

　　小浩：那我負責找輪子！一會兒我們一起來組裝。

　　3．幼兒動手制作。

　　鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。

　　小剛：咦，我們的房子怎么會站不住呢？王老師，你幫幫我們吧！

　　師：那你們覺得是什么原因呢？

　　雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了？

　　小剛：那我們把下面加寬唄！怎么掰不開啊，粘得太牢了！

　　雙雙：讓我來想一想啊！有了，我們再找一塊板子墊在下面不就行了？

　　4．展示幼兒作品。

　　請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。

　　活動反思

　　在整個主題活動的進行中，幼兒的求知欲望超出了我的預想。“興趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的，也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的'，比如：我們在主題預設中有“房子的結構原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關經驗，并且過于抽象，幼兒對活動內容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　另外，在活動中，我們注意利用廢舊環保物品和自然材料。這些廢舊物品經過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風格、房子的結構特點與建構過程，并把這些有益的經驗遷移到建筑區活動中，發展了建構游戲的能力。