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北師大版二年級下冊數學第三單元生活中的大數教案（通用6篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的北師大版二年級下冊數學第三單元生活中的大數教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級下冊數學第三單元生活中的大數教案 1
教學目標：
1、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學的興趣。
2、通過認計數器數正方體等操作活動，認識新的計數單位千，并了解計數單位之間的關系。
3、通過擺一擺數一數等活動，對大數有具體的感受，發展學生數感。
4、培養學生自主、合作、探究的能力。
教學重點：
1、體驗生活中的大數，感受學習大數的必要性。
2、學生在自主探索中認識新的計數單位千，并了解計數單位之間的關系。
3、通過教學情景，使學生對一千有具體感受。
4、讓學生理解并熟記千以內數位順序。
教學難點 ：
1、學生自主探索認識一千
2、理解千以內的數位順序。
教學教具：
多媒體課件，計數器，正方體
教學準備：
安排學生提前調查：生活中都有哪些大數。
第一課時
教學過程：
一、欣賞圖片（課件）
師：我們身邊有很多比100大的'數，今天我們就一起來學習生活中的大數（板書課題）請把你找到的大數和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數。生自由發言。
二、認一認
1、師撥數，學生認。例如：120、345、756、892、990、995、等等。
2、指名到前面撥，下面學生認。
3、同桌之間一人撥數，一人認讀。
4、請幾組同學到臺前展示。
三、探索新知
（一）（出示計數器9）
1、師：請同學們看一下，這個數怎么讀，再添一個珠子是多少？
生：是10。師：也就是我們學過的10個一是10，或1個十是10（板書）。
師撥99，這個數是多少？再添一個珠子是多少？
生：100。師：你能用我們學過的知識說出100怎么表示嗎。
生：100個一是100，也可以是10個十是100（板書）
師指名展示。（學生邊講解邊展示）再添一個珠子個位就滿十了要向十位進一，十位上的9加進位的一又滿十了，再向百位進一。所以是100。
師：999這個數怎么讀，再添一個數是多少？同桌或小組同學之間撥一撥，說一說。
二年級下冊數學第三單元生活中的大數教案 2
一、教學目標
學生能結合具體情境，認識計數單位 “千”“萬”，理解相鄰計數單位間的十進關系。
通過觀察、操作等活動，培養學生的數感和估算能力，感受大數的意義。
體會數學與生活的.緊密聯系，激發學生學習數學的興趣。
二、教學重難點
重點：認識 “千”“萬”，理解相鄰計數單位的十進關系。
難點：建立數感，理解大數的實際意義。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、小組合作法
四、教學過程
導入新課：展示體育館人潮涌動、大型商場銷售額等生活場景圖片，提問學生圖片中人數或金額大概有多少，引出生活中的大數概念。
探究新知
利用計數器，從一百開始，一百一百地數，數到一千，認識計數單位 “千”，理解 10 個一百是一千。
接著一千一千地數，數到一萬，認識計數單位 “萬”，明白 10 個一千是一萬。
組織學生小組討論，列舉生活中用 “千”“萬” 表示的事物。
鞏固練習：完成課本上數星星、數小正方體等相關練習題，鞏固對 “千”“萬” 的認識。
課堂小結：請學生分享本節課學到的知識，教師總結歸納。
作業布置：讓學生回家后，和家長一起尋找生活中的大數，并記錄下來。
二年級下冊數學第三單元生活中的大數教案 3
一、教學目標
學生能正確讀、寫萬以內的數，理解數的組成。
通過讀寫活動，培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。
體會數學在生活中的廣泛應用，增強學習數學的自信心。
二、教學重難點
重點：掌握萬以內數的讀寫方法，理解數的組成。
難點：中間、末尾有 0 的數的讀寫。
三、教學方法
情境教學法、練習法、游戲教學法
四、教學過程
復習導入：回顧上節課認識的計數單位 “千”“萬”，通過計數器復習數的`組成。
講授新課
展示數的組成圖，如 3 個千、2 個百、5 個十和 6 個一組成 3256，講解數的寫法。
按照從高位到低位的順序，教學 3256 的讀法，強調讀數規則。
出示中間、末尾有 0 的數，如 3005、3200，講解其讀寫方法。
趣味練習：開展 “數字讀寫大比拼” 游戲，教師出示數字卡片，學生快速讀寫，獲勝者給予獎勵。
課堂總結：梳理萬以內數的讀寫方法和注意事項。
課后作業：布置讀寫數的練習題，要求學生將答案寫在作業本上。
二年級下冊數學第三單元生活中的大數教案 4
一、教學目標
學生能掌握萬以內數大小比較的方法，能正確比較數的大小。
通過比較活動，培養學生的分析、推理能力。
讓學生在活動中體驗數學的樂趣，感受數學與生活的聯系。
二、教學重難點
重點：掌握萬以內數大小比較的方法。
難點：多個數大小比較的.策略。
三、教學方法
討論法、直觀比較法、競賽法
四、教學過程
情境導入：展示兩款不同價格的玩具汽車，價格分別為 350 元和 580 元，提問學生哪款汽車更貴，引出數的大小比較。
探索方法
比較 350 和 580，先比較數位，數位相同再從高位比起，得出 580＞350。
出示多個四位數，組織學生小組討論比較大小的方法。
總結萬以內數大小比較的方法：數位不同時，數位多的數大；數位相同時，從最高位比起，依次比較。
鞏固練習：完成課本上比較數大小的練習題，通過 “數字大小排序接力賽” 鞏固所學。
課堂總結：回顧萬以內數大小比較的方法。
作業安排：讓學生收集生活中商品的價格，比較它們的大小，并記錄下來。
二年級下冊數學第三單元生活中的大數教案 5
一、教學目標
學生能結合具體情境，進行萬以內數的估算，培養估算意識和能力。
通過估算活動，體會估算在生活中的應用價值，提高解決問題的能力。
培養學生的數感，激發對數學的興趣。
二、教學重難點
重點：掌握估算的方法，能進行合理估算。
難點：根據實際情境選擇合適的估算策略。
三、教學方法
案例教學法、實踐操作法、小組合作法
四、教學過程
生活引入：展示超市購物結賬、學校學生人數統計等生活場景，提出估算問題，引出估算概念。
學習估算方法
以估計一本書的字數為例，將書大致分成幾部分，先估計一部分的字數，再估算整本書的`字數。
展示一些數字，讓學生根據 “四舍五入” 法，把數看成整十、整百、整千的數進行估算。
小組實踐：分組估計教室里物品的數量、學校操場的面積等，然后匯報估算過程和結果。
課堂小結：總結估算的方法和注意事項。
課后作業：讓學生估算家里一個月的水電費、一家人一個月的食品支出等。
二年級下冊數學第三單元生活中的大數教案 6
一、教學目標
學生能運用所學的大數知識解決生活中的實際問題，提高應用能力。
通過實踐活動，培養學生的創新思維和合作精神。
感受數學的實用性，增強學習數學的動力。
二、教學重難點
重點：將大數知識應用到實際生活中，解決問題。
難點：分析問題，選擇合適的數學方法解決問題。
三、教學方法
項目式學習法、問題解決法、實地考察法
四、教學過程
項目啟動：提出 “策劃一場班級新年晚會” 的項目，讓學生分組負責預算、場地布置等工作，涉及大數的.運算和應用。
問題解決：小組討論晚會預算，計算場地租賃、食品采購等費用，運用數的讀寫、大小比較、估算等知識。
實地考察：帶領學生到附近的商店、場地進行價格調查，收集數據，為晚會策劃提供依據。
成果展示：各小組展示晚會策劃方案，分享運用大數知識解決問題的過程和體會。
課堂總結：回顧項目實施過程，強調數學在生活中的應用價值。
作業布置：讓學生記錄家庭一周的收支情況，運用大數知識進行分析。
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