小學一年級下冊數學《數花生》優秀教案
教學目標：
1. 使學生能運用不同的方法數出數量在100以內物體的個數，能正確數出100以內的數。
2. 結合多種數數活動，培養發散思維能力，學會合作與交流，感受數數的樂趣。
3. 通過對100以內數的認識，進一步培養學生的數感，初步感受一列數所蘊含的規律。
教學重點：
運用不同的方法數出數量在100以內物體的個數，能正確數出100以內的數。
教學難點：
手口對應，掌握數數的方法。
教學過程：
一、 情境導入。
今天，淘氣和笑笑也來到了我們的課堂，他們一人端了一盆花生，你能看出誰的花生多嗎？（出示課本情境圖，引導學生猜測）
我們的猜測究竟準確不準確，怎樣可以驗證？（數一數）
二、 活動探究。
1. 活動一。
（1）現在我們用小棒來代替花生，咱們幫淘氣和笑笑來數一數。現在每一桌都在一袋小棒，請同學們先拿出來放在桌子的左邊，再請
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每一桌左邊的同學數，邊數邊往右邊放，其他同學來監督。（學生數數，教師指導）
（2）你們數了多少個？（孩子的結果可能不一樣，指名同學上臺來數。）
請一位同學上臺來數，其他同學跟著一起數。（指名同學上臺數，教師注意認真觀察孩子的表現，讓孩子做到手口對應。）
怎么數的？（學生匯報自己的數法，教師適時補充。一個一個數，兩個兩個數，五個五個數，十個十個數。教師板書）
這個結果跟我們剛開始猜測的一樣嗎？（不一樣）這說明物體的多少有時候能用眼睛直接看出來，有時候不能用眼睛直接看出來，這時應該怎么辦？（數一數）
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