小貓爬爬教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小貓爬爬教案，希望對大家有所幫助。
小貓爬爬教案 1
一、活動背景
小班幼兒身體的基本活動能力差，動作不夠平穩、靈活和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。我班幼兒非常喜歡小動物，而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動作靈活等方面能力較弱，所以我設計了體育活動《小貓爬爬》。在活動中，以小貓郊游為主線，讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習。
二、活動目標
1.孩子能聽信號向指定地方爬（兩手兩膝著地）和在一定范圍內躲閃爬、快爬，并能做到正確、快速，不擠撞
2.樂意與老師、同伴一起學做小貓爬的動作，體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力
3.鞏固對紅色、黃色、綠色、藍色的認識。
三、活動準備
1.小朋友戴上頭飾扮小貓（分別是紅貓、黃貓、藍貓和綠貓），教師戴上掛飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮老狼
2.情境創設：小樹、小草、小花（都為實物）
3.玩具小魚若干（分別是紅魚、黃魚、綠魚和藍魚）
4.幾座小房子
5.歡快的音樂和低沉的音樂
四、活動流程
（一）導入
老師可做貓爬的動作進入活動場地
師：喵喵，今天天氣真好，我們一起去郊游吧！
（評析：幼兒戴上頭飾后，積極性一下在被調動了起來，馬上進入了角色，大家都躍躍欲試的準備接受挑戰。）
（二）在路上（放歡快的音樂練習爬）
1.與“路”上的小草、小花、小樹打招呼
師：小貓們，你們看見了什么？和他們打個招呼吧！
（評析：在此環節教師把培養爬的技能和文明禮貌教育有機的整和在一起，過度非常自然，一方面可以使幼兒在與環境的互動中，盡快的融入新的環境，另一方面也豐富了游戲情節。）
2.過山坡
師：看，前面有什么？我們應該怎么爬？
（1） 請個別勇敢的孩子先嘗試一下。
（2） 教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關，教師幫助能力差的幼兒度過難關。
（3） 放輕快的音樂慶祝自己的勝利。
（評析：教師讓幼兒自己學著探索過山坡的方法，鼓勵幼兒通過自己的努力解決困難，個別能力弱的小貓明顯表現出動作不靈活，體能差，爬到一半就爬不上了，教師就會適時上前，輕輕的拉他一把，使他不會掉隊，在幼兒的不懈努力和堅持下，終于爬過了山坡。爬過山坡后，在以比較直接的跳舞、唱歌的方式來表達自己愉快的心情，使活動達到了第一個高潮。）
3.躲老狼
（1）師：小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只老狼，如果狼來了，該怎么辦？
幼1：我們一起用石頭砸它
幼2：我們馬上跑回家躲好
（2）“老狼”的音樂響起，老狼來了
幼兒四散找房子躲起來
（評析：此環節主要是訓練幼兒快爬的能力，通過引導，幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲在一起，游戲中，幼兒都表現出了樂于助人的行為，也體驗到了幫助同伴的快樂。）
4.抓魚
（1）師：老狼走了，我們可以出來了。看，前面有一條小溪，里面有好多魚，看看有些什么顏色？ 幼1：我看見有紅色的。
幼2：那邊有一條綠色的'。
幼3：還有藍的。
幼4：我看見有好多顏色，有紅的，有黃的。
（2）游戲“小貓捉魚”
師：走了這么長的路，肚子餓死了，我們去捉魚吃吧！小貓們要按自己的顏色抓相應的魚，你是小紅貓就抓紅魚，抓住后要爬到媽媽身邊來。
（評析：貓媽媽也參與游戲，小貓們對于老師的要求能一一聽在耳內，記在心里，他們不僅能按自己的顏色來抓魚，還能意識到要互相幫助，告訴抓錯魚的幼兒重新抓，活動中師生融為一體，在充滿童趣的游戲之中暢行。活動也就此達到了第二個高潮。）
（三）結束活動
師：天快黑了，小貓們，我們帶著魚回家美美的飽餐一頓吧！
五、活動評價
1、游戲具有非常強的情景性
小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創設一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發來誘導孩子進入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感受游戲，促進發展。在本次活動中，教師創設了良好的游戲環境，構思了有趣的游戲情節，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動充滿了興趣。
2、教學過程循序漸進、層層深入
在練習爬的過程中，每一次的教學側重點都不同：第一次，在練習按指定方向爬時融入了文明禮貌教育。第二次，在練習向上爬和向下爬時，融入了培養幼兒敢于嘗試，敢于克服困難，勇敢堅強的意志品質，同時讓幼兒體驗克服困難取得勝利后的愉快。第三次，在練習快爬和閃躲老狼時，融入了互助友愛的教育，小班幼兒常常以自我為中心，不去考慮、關心別人，在活動中，教師引導幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵爬的慢、快被老狼抓住的幼兒，旨在培養幼兒關心他人、樂于人助的良好品德。第四次是在前一次的基礎上繼續滲透友愛互助教育，同時貫穿識別顏色的教育。這樣就避免了重復游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。
3、教學方法隨機性強
小班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響，就象在躲避老狼的時候，幼兒都爬到有老師的房子里，其他的房子都空空的，這時老師就采用玩伴干預的策略，運用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經驗：不好，不好，這么多小貓擠在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起來。而他們在老師的情緒感染下，就沒有那么多的孩子盲目跟從了。
4、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性
小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的適當的加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：在過山坡時，個別能力弱的小貓明顯表現出動作不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性，同時使幼兒爬的技能有了進一步的提高。
5、配上與活動情景相匹配的音樂，使整個 活動更為生動活潑
小貓們在郊游和玩耍時，配上輕松、跳躍的音樂，使他們玩的更起勁了，老狼出來時，有配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛。
小貓爬爬教案 2
教學目標：
讓學生了解小貓的生活習性，培養觀察力和想象力。
通過模仿小貓爬行，鍛煉學生身體協調能力和靈活性。
培養學生熱愛動物、關愛生態環境的意識。
教學準備：
小貓生活習性圖片、視頻等教學課件。
小貓玩具、爬行墊等教具。
教室地面鋪上墊子，營造安全爬行環境。
教學過程：
導入：展示小貓圖片或視頻，引導學生關注小貓生活習性。
探究：學生觀察和描述小貓生活習性，如捕食、爬行等。
體驗：學生模仿小貓爬行動作，感受小貓生活習性。教師示范標準動作，強調手膝著地、抬頭挺胸、眼睛看前方。
總結：討論小貓爬行意義，如鍛煉身體、增強協調能力。
教學評價：
觀察學生模仿小貓爬行表現，評價身體協調能力和靈活性。
收集學生作品，評價描述小貓生活習性創造力。
調查學生對小貓爬行認識，評價學習效果。
教學延伸：
開展“小貓爬爬比賽”，讓學生在游戲中體驗小貓生活習性。
邀請家長參與，共同觀察和描述小貓生活習性。
組織學生參觀動物園，實地了解小貓生活習性。
小貓爬爬教案 3
游戲對象：
小班幼兒及家長
游戲目標：
初步掌握手腳著地屈膝爬行方法。
體驗親子游戲快樂和成功喜悅。
練習時不怕苦、不怕累，能堅持運動。
游戲準備：
地墊一張、玩具一個、小貓頭飾一個。
游戲規則：
孩子盡量沿直線向前爬行，雙手雙腳觸地，膝關節不著地。
家長和孩子一起在起點準備，聽到開始口令后雙膝蓋不著地向前爬行。
先到達終點者獲勝，負責將小豬佩奇送回指定地點。
活動建議：
家長可以做小貓頭飾，引入小貓抓球生活場景，增加游戲積極性。
在歡快音樂中游戲，既鍛煉幼兒走跑、平衡、鉆爬基本動作和整體協調性、靈活性、對身體控制性，又培養合作能力和克服困難精神。
小貓爬爬教案 4
設計意圖：
根據小班幼兒年齡特點，喜歡在情境中、角色中模仿、表演、游戲。為幼兒提供盡可能多活動機會和條件，開展形式多樣游戲貫穿活動當中。
活動目標：
模仿小貓走路，練習手膝著地爬動作，進一步鍛煉手腳動作協調性和靈活性。
初步體驗集體合作游戲帶來快樂。
活動準備：
小貓做操歌曲、旅游歌曲、放松運動歌曲。
每個幼兒一個小貓頭飾、貓媽媽頭飾一個、塑料瓶做老鼠若干、地墊若干、小河溝和拱門圖片。
布置小貓旅游環境：莊稼地環境，莊稼地里放有塑料瓶做老鼠。
活動過程：
快樂兒歌：讓幼兒身體運動起來，激發活動興趣。教師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶，一起邊說兒歌邊做動作。
創造情景：激發幼兒活動興趣。貓媽媽帶小貓們到美麗樹林玩耍，發現莊稼地被老鼠糟蹋，引導幼兒說出要消滅老鼠、保護莊稼。
幼兒自由嘗試：自主探究小貓行走方法，學會手膝向前爬。
教師示范：幼兒學習手膝著地爬。教師示范爬動作，強調抬頭挺胸、眼睛看前方、小手小腳要協調。
歡樂旅程：貓媽媽和貓寶寶圍著體操墊圍成圈，手膝著地爬，播放旅行歌曲。爬過小河溝和拱形門，來到小樹林休息、欣賞美景。
游戲“捉鼠能手”：介紹游戲規則，要求貓寶寶手膝著地爬，自由去莊稼地里捉老鼠，看誰捉到老鼠多。
游戲結束：幼兒把老鼠放到籮筐里，知道運用自己本領幫助別人是一件很開心、很快樂事情。
放松活動：貓寶寶們放松身體，貓媽媽表揚寶寶們勇敢、能干、團結。
小貓爬爬教案 5
教學目標：
熟練掌握小貓爬行動作，提高身體協調性和靈活性。
通過綜合挑戰游戲，培養幼兒解決問題能力和團隊合作精神。
增強幼兒對體育游戲興趣，體驗成功喜悅。
教學準備：
爬行墊、障礙物（如小隧道、拱門、平衡木等）、小貓頭飾、獎勵貼紙。
教學過程：
熱身活動：播放小貓做操歌曲，幼兒戴上小貓頭飾，跟隨音樂做熱身運動，活動身體各部位。
復習小貓爬行：幼兒在爬行墊上自由練習小貓爬行動作，教師巡回指導，糾正錯誤動作。
綜合挑戰游戲：
設置障礙：在爬行墊上設置小隧道、拱門、平衡木等障礙物，形成挑戰路線。
分組挑戰：將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次通過挑戰路線，完成小貓爬行任務。在挑戰過程中，鼓勵幼兒相互幫助、共同解決問題。
競賽環節：設置競賽規則，如用時最短、動作最標準的小組獲勝。激發幼兒競爭意識和團隊合作精神。
總結分享：挑戰結束后，組織幼兒圍坐在一起，分享挑戰過程中的感受和經驗。表揚表現優秀的.幼兒和小組，頒發獎勵貼紙。
小貓爬爬教案 6
活動目標
鍛煉孩子的身體靈活性與協調性。
培養孩子聽從指令、遵守規則的習慣。
通過模仿小貓的動作激發孩子的想象力。
促進同學之間的相互幫助與合作。
準備工作
清理出足夠的空間作為活動場地。
準備一些軟墊子或者地毯鋪設在地面上，以防孩子受傷。
可以準備一些小貓頭飾（如帽子），增加趣味性。
確保場地安全，沒有尖銳物品等可能造成傷害的東西。
活動流程
1. 熱身運動 (5分鐘)
教師帶領孩子們做一些基礎的熱身動作，比如手臂揮動、腿部拉伸等，為接下來的游戲做好準備。
2. 規則介紹 (5分鐘)
向孩子們解釋游戲規則：大家扮演成小貓咪，在指定區域內模仿小貓走路的`樣子前進；當老師說“喵~”時，所有的小貓都必須停止不動；如果有人動了，則需要回到起點重新開始。
強調安全第一，提醒孩子們注意不要碰撞到彼此。
3. 開始游戲 (10-15分鐘)
分組進行比賽，看哪一組最先全部到達終點。
教師可以在過程中適時發出“喵~”的聲音來考驗孩子們的反應能力。
鼓勵落后的隊伍不要放棄，繼續加油。
4. 結束分享 (5分鐘)
游戲結束后，邀請幾位小朋友分享他們參與此次活動的感受。
老師對表現好的孩子給予表揚，并鼓勵所有人下次再接再厲。
小貓爬爬教案 7
活動目標：
了解小貓的生活習性，培養觀察力與想象力。
通過模仿小貓爬行，鍛煉四肢協調性和靈活性。
激發對動物的關愛意識，培養環保觀念。
活動準備：
小貓生活習性圖片、視頻（教學課件）。
小貓玩具、爬行墊、地墊（環境布置）。
獎勵貼紙、手工材料（如紙盤、彩筆）。
活動過程：
導入：播放小貓視頻，提問引導觀察小貓的爬行、捕食動作。
探究與體驗：
模仿小貓爬行：手膝著地向前爬，鼓勵嘗試倒退爬、轉圈爬。
分組比賽：設置直線賽道，評選“最靈活小貓”。
創作與表達：用紙盤繪制小貓面具，分享對小貓習性的發現。
總結：討論爬行對身體的`益處，強調保護動物的重要性。
延伸活動：
親子游戲：家長與孩子共同設計“小貓障礙賽”。
實地觀察：參觀動物園或寵物店，記錄小貓行為。
小貓爬爬教案 8
活動目標：
掌握手膝著地爬行方法，增強耐力。
體驗親子互動的快樂，培養堅持精神。
活動準備：
地墊、玩具（如毛絨球）、小貓頭飾。
輕快背景音樂。
活動過程：
熱身環節：家長與孩子戴頭飾，模仿小貓伸懶腰、搖尾巴。
游戲規則：
起點出發，雙膝不著地爬行至終點拿玩具。
先到達者將玩具送回起點，循環進行。
調整活動量：中途插入“小貓打滾”休息，家長為孩子按摩放松。
放松環節：模仿小貓洗澡動作，配合音樂抖動手臂和腿。
指導建議：
鼓勵家長用語言引導（如“像小貓一樣輕輕爬”）。
增加難度：設置拱形門或小坡道，提升挑戰性。
小貓爬爬教案 9
活動目標：
增強孩子們對身體各部位的認識。
提高孩子們的肢體協調能力。
通過模仿小貓的動作激發孩子們的興趣和參與度。
學習聽從簡單的口頭指示。
材料準備：
軟墊或地毯（用于保護孩子在地面上爬行時的安全）
小貓玩具或者圖片（作為視覺輔助材料）
音樂播放器（可選，用來播放輕快的.背景音樂）
活動流程：
1. 引入環節 (5分鐘)
向孩子們展示小貓玩具或圖片，并簡短介紹小貓的生活習性，如喜歡玩耍、捉迷藏等。
詢問孩子們是否見過真的小貓，以及他們認為小貓最有趣的地方是什么。
2. 主體活動 - 小貓爬爬 (15分鐘)
熱身運動：先讓所有小朋友站成一圈做些簡單的熱身動作，比如擺動手臂、轉動腳踝等。
講解規則：告訴孩子們接下來要扮演成小貓咪，在軟墊上模仿小貓的樣子爬行。強調安全第一，不要推搡他人。
開始游戲：
讓孩子們排成一隊，第一個孩子開始模仿小貓慢慢向前爬行，其他孩子跟隨其后。
可以設置一些障礙物（如用軟墊做成的小山丘），增加趣味性和挑戰性。
成人可以在旁邊指導并鼓勵孩子們，同時確保每個孩子的安全。
變化形式：為了增加多樣性，可以讓孩子們嘗試不同的爬行動作，例如快速爬行、倒著爬行等。
3. 結束環節 (5分鐘)
組織一個小討論會，請幾個小朋友分享他們在游戲中最喜歡的部分。
對于表現特別好的孩子給予表揚，同時也要鼓勵所有參與者。
最后，提醒大家記得洗手保持衛生。
小貓爬爬教案 10
活動目標：
練習聽信號變速爬行，提升反應能力。
在情境中培養勇敢與解決問題的能力。
活動準備：
鼓、啞鈴制作的.“小魚”、爬行賽道（含獨木橋、草坪）。
小貓、小狗、小雞圖片（標記為“動物家”）。
活動過程：
角色扮演：教師扮貓媽媽，孩子扮貓寶寶，隨兒歌活動身體。
聽信號爬行：
鼓聲“咚咚咚”：向前爬；“嗒嗒嗒”：倒退爬；“咚嗒咚嗒”：轉圈爬。
情境任務：爬過障礙物向其他動物問好，再倒爬回家。
游戲“小貓吃魚”：穿越賽道尋找“小魚”，比拼速度與準確性。
評價方式：
觀察孩子對信號的反應速度及爬行動作的協調性。
鼓勵孩子分享“如何快速找到小魚”的策略。
小貓爬爬教案 11
活動目標：
結合爬行與藝術創作，發展綜合表達能力。
通過角色扮演，增強對小貓習性的`理解。
活動準備：
大型畫紙、可洗顏料、小貓腳印模具。
爬行隧道、紙箱“貓窩”。
活動過程：
藝術爬行：
孩子戴小貓頭飾，用手腳蘸顏料在畫紙上爬行，留下彩色軌跡。
引導討論：“你的爬行路線像什么？是彎彎的小路還是直直的河流？”
建構游戲：用紙箱搭建“貓窩”，孩子模仿小貓鉆爬、休息。
故事創編：圍繞畫作和貓窩，集體創作《小貓的冒險日記》。
延伸建議：
將作品布置成“小貓藝術展”，邀請家長參觀。
開展“保護小貓”主題討論，制定班級護貓公約。
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