小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思（通用7篇）
在學習、工作、生活中，課堂教學是重要的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么你有了解過反思嗎？下面是小編收集整理的小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思 1
一、教材分析：
《唱給媽媽的搖籃曲》是一首有四個樂句構成的一段體，曲調優美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個平日生活的側面，生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個小女孩在向你講述一個故事似的，通過八度大跳、切分節奏、旋律的起伏體現出在寧靜在夜晚，主人公對媽媽的熱愛之情，以及生動地描繪了媽媽入睡時露出甜美微笑的生動情景。此曲給人柔美的感覺，從中讓學生體會對媽媽的愛。
二、教學目標：
1、通過學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學生會用慢速體會歌詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面。
2、通過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸、媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸、媽媽。
3、通過歌曲情景表演，進一步培養學生對音樂的感受力，創編能力及表演的能力，挖掘學生內心豐富的情感。
教學重點：用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達對媽媽的愛。
教學難點：3—5的跳進，一字多音的準確歌唱。
三、教學過程：
（一）、組織教學。
1、師生問好。
2、復習歌曲《我是草原小牧民》。
快樂的音樂課又和大家見面了，讓我們先復習歌曲《我是草原小牧民》，跟著音樂跳起來吧！（師生跟著音樂共同律動）
跳累了吧！坐下來休息一下。
3、情境導入：聽《小寶寶睡著了》。
老師給大家帶來了一首熟悉的歌曲，請你聽一聽、想一想：你好像看到了什么樣的畫面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱！（生邊聽邊唱）
這是什么時候，是誰唱給誰聽的？你覺得這首歌應該怎樣唱？（生個別說一說）
擁有媽媽的關愛，這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關心你的？（生舉例說一說）
(二)、新課教學。
1、初聽歌曲。
今天，老師還帶了一首特別的搖籃曲，請你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里，音樂里講了一個什么故事？（生聽后交流）
讓我們閉上眼睛，再仔細地、美美地聽一遍。（生閉上眼睛聽一聽，師在結束句時用“呣”哼唱）
這就是我們今天要學習的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》，歌里的孩子給媽媽送去了幸福。你也想給媽媽送去幸福嗎？讓我們學好這首歌作為送給媽媽的禮物，好嗎？
2、學唱歌曲。
（1）、模唱旋律。
你得應該用什么情緒、聲音和速度來演唱，才能表達出你對媽媽的愛呢？（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤的聲音，注意適當的呼吸，慢速有感情地演唱）
媽媽睡著了，我們用“呣”，跟著優美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱。（師生哼唱歌曲）
這聲音真好聽，我們帶著對媽媽的愛再來一次吧！（師生哼唱歌曲）
帶有感情的歌聲，即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的，如果加上歌詞效果就更好。
（2）、學習歌詞。
請大家跟著老師按音樂節奏來念念歌詞。（跟師念一念）。
讓們跟著音樂輕柔地念一念。（跟音樂念一念）。
（3）、分段學唱。
多么優美的歌呀，我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂唱第一段）
注意：四分休止符、連音線的'地方要唱好，唱準低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的時值唱足。
重點學唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？
3325│253│2—│2·0│
媽媽屋里靜悄悄
桌子變成搖籃搖
披上我的小花襖
3325│1—│76765│2—│
伏在桌上睡著了
一直搖到太陽照
夢中正在微微笑
注意：重點練唱第一段歌詞。解決第一段的重點后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。
跟音樂唱第二段、三段。
最后一句的音高用手勢來表示，幫助學生就體會這個旋律的唱法和所表達的感情。
“呣”在歌曲中的作用是什么？（能進一步深化母女之間的感情和自己更得意的內心感受）
尾句雖然只有一個字，是用哼鳴來演唱的，但卻包含著我們對媽媽深深的感情，因為們對媽媽的愛是無法用語言來表達的。
要求：哼名音要唱準，唱時眉毛稍微抬起一點。小聲地用氣息墊住，頂著模唱。（師做范唱，生比較正誤）處理歌曲。
有沒有覺得什么地方唱的不好？在練一練。
（4）、演唱歌曲。
要求：
A：心中一定要有故事的畫面。
B：演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。
C：速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當，表演才會更為入情。
D：聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現寧靜的氣氛與情景。
完整地演唱（看課件演唱）。
師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會被感動的。
(三)、創編歌曲同時情景表演。
我們除了可以給媽媽唱搖籃曲，還可以給誰唱搖籃曲？
我們一起來試試《唱給的搖籃曲》
要求：
1.聽錄音，每組選2名學生，分別扮演媽媽與孩子或爸爸與孩子，其他學生唱《唱給媽媽的搖籃曲》或編創《唱給爸爸的搖籃曲》。
2.邊唱邊隨著音樂搖動身體，也可自由表演。（師生評價）
(四)、感情升華。
為了表達對媽媽的愛，有個小朋友是這樣做的。（欣賞<給媽媽洗腳>）
你們想做些什么呢？（學生說說）
(五)、小結：《感恩的心》。
我們的音樂課就要結束了，但我們對父母的愛卻是無止境的，讓我們用一顆感恩之心去回報我們的父母吧！回家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》、給爸爸唱一首《唱給爸爸的搖籃曲》，他們一定會很感動的。就讓我們在歌聲中表達對父母無限的愛吧！（隨音樂出教室）
教學反思:
《唱給媽媽的搖籃曲》是一首曲調深情、優美，歌詞富有童趣的兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子對媽媽那種濃濃的、真摯的愛意。現在根據本課的教學思路和教學設計，結合課堂教學情況談談我的教學反思。
在設計本課教學環節時，我以《新課程改革標準》的理念為原則，以學生的興趣愛好為基點，讓學生通過感受、模仿、體驗、實踐等一系列的音樂活動進行學習，從而培養學生對音樂的審美、感受及創編能力。
在整節課中，濃濃的母子、母女情這一主題始終貫穿整個教學過程，讓學生通過音樂的感受和體驗，對歌詞中關鍵詞的模仿，再加上看照片、送祝福等音樂活動的實踐，來體驗小朋友們愛媽媽的真摯情感，較好地完成了本課的教學內容并達到了設計的教學目標。
小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思 2
教學目標：
學生能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，表達對媽媽的愛。
通過歌曲的學習，培養學生的音樂表現力和創造力。
讓學生體會媽媽的辛苦，懂得感恩。
教學重難點：
重點：用輕柔、優美的聲音演唱歌曲，準確把握歌曲的節奏和旋律。
難點：歌曲中的裝飾音和弱起節奏的演唱。
教學方法：
講授法、示范法、練習法、欣賞法。
教學過程：
導入
（1）播放一段關于媽媽照顧孩子的視頻，引導學生回憶媽媽的愛。
（2）提問學生：媽媽平時是怎么照顧你的？你想為媽媽做些什么？
新授
（1）初聽歌曲，讓學生感受歌曲的情緒和速度。
（2）再次聆聽歌曲，引導學生分析歌曲的節奏和旋律特點。
（3）教師范唱歌曲，學生跟著輕聲哼唱。
（4）學習歌曲的歌詞，理解歌曲表達的情感。
（5）逐句教唱歌曲，重點教唱裝飾音和弱起節奏。
（6）學生完整演唱歌曲，教師進行指導。
拓展
（1）分小組進行歌曲表演，可以加入動作、表情等。
（2）讓學生自己創編歌詞，表達對媽媽的'愛。
總結
（1）總結本節課的學習內容，強調感恩媽媽的重要性。
（2）布置作業：回家為媽媽唱這首歌，并幫媽媽做一件力所能及的事情。
教學資源：
多媒體設備、鋼琴、教學課件。
教學反思
在本節課的教學中，我以情感教育為主線，通過導入、新授、拓展等環節，引導學生感受媽媽的愛，并用歌聲表達對媽媽的感恩之情。
成功之處：
導入環節通過播放視頻，成功地引起了學生的情感共鳴，為后續的教學打下了良好的基礎。
在教學過程中，我注重示范和引導，讓學生通過模仿和練習，逐漸掌握了歌曲的演唱技巧。
拓展環節讓學生進行歌曲表演和創編歌詞，充分發揮了學生的創造力和想象力，提高了學生的音樂表現力。
不足之處：
在教唱過程中，對于個別學生的演唱指導還不夠細致，導致部分學生在演唱時還存在一些問題。
教學時間的安排不夠合理，拓展環節的時間過長，導致總結環節比較倉促。
改進措施：
在今后的教學中，要更加關注個別學生的學習情況，及時給予針對性的指導。
合理安排教學時間，確保各個教學環節都能順利完成。
小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思 3
教學目標：
讓學生學會演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能準確地表達歌曲的情感。
培養學生的音樂感知能力和表現力。
通過學習歌曲，激發學生對媽媽的感恩之情。
教學重難點：
重點：掌握歌曲的旋律和節奏，用深情的聲音演唱歌曲。
難點：歌曲中的二聲部合唱部分的演唱。
教學方法：
聽唱法、示范法、合作學習法。
教學過程：
創設情境
（1）播放一段溫馨的音樂，展示一些媽媽和孩子的圖片，營造出溫馨的氛圍。
（2）請學生分享自己和媽媽之間的溫馨故事。
聆聽歌曲
（1）初聽歌曲，讓學生感受歌曲的旋律和情感。
（2）再次聆聽歌曲，引導學生分析歌曲的結構和節奏特點。
學唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學生跟著輕聲哼唱旋律。
（2）學習歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
（3）逐句教唱歌曲，重點教唱二聲部合唱部分。
（4）學生分組進行合唱練習，教師進行指導。
歌曲表演
（1）請學生根據歌曲的內容，設計一些簡單的動作，進行歌曲表演。
（2）邀請學生上臺表演，其他學生進行評價。
情感升華
（1）引導學生思考：我們應該如何感恩媽媽？
（2）讓學生用一句話表達對媽媽的愛和感恩之情。
總結
（1）總結本節課的學習內容，強調感恩媽媽的`重要性。
（2）布置作業：回家為媽媽唱這首歌，并給媽媽一個擁抱。
教學資源：
鋼琴、多媒體設備、教學課件。
教學反思
這節課通過學習《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學生在音樂中感受到了母愛的偉大，同時也提高了學生的音樂素養。
成功之處：
創設情境的環節有效地激發了學生的學習興趣，讓學生能夠更快地進入到學習狀態。
在學唱歌曲的過程中，采用了聽唱法和示范法，讓學生能夠更好地掌握歌曲的旋律和節奏。
歌曲表演環節讓學生充分發揮了自己的創造力和表現力，增強了學生對音樂的熱愛。
不足之處：
在二聲部合唱部分的教學中，部分學生還存在一些問題，需要進一步加強練習。
對學生的情感引導還不夠深入，部分學生在表達對媽媽的感恩之情時還不夠真誠。
改進措施：
在今后的教學中，要更加注重二聲部合唱的教學，通過多種方式進行練習，提高學生的合唱水平。
加強對學生的情感教育，通過更多的實例和故事，引導學生深刻體會媽媽的愛，從而更加真誠地表達感恩之情。
小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思 4
教學目標：
學生能夠準確地演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能用不同的方式表現歌曲。
培養學生的音樂審美能力和創造力。
引導學生感受媽媽的愛，增強學生的感恩意識。
教學重難點：
重點：掌握歌曲的節奏和旋律，用富有感情的聲音演唱歌曲。
難點：歌曲中的音樂符號的理解和演唱。
教學方法：
體驗法、探究法、合作法。
教學過程：
導入新課
（1）播放一段嬰兒的哭聲和媽媽哄孩子的聲音，讓學生猜測這是什么聲音。
（2）引出課題《唱給媽媽的搖籃曲》。
感受歌曲
（1）初聽歌曲，讓學生感受歌曲的情緒和速度。
（2）再次聆聽歌曲，讓學生跟著音樂輕輕擺動身體，感受歌曲的節奏。
學唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學生用 “lu” 輕聲哼唱旋律。
（2）學習歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
（3）逐句教唱歌曲，重點講解歌曲中的音樂符號，如休止符、連音線等。
（4）學生完整演唱歌曲，教師進行指導。
歌曲表現
（1）分小組進行歌曲表演，可以用唱歌、跳舞、演奏樂器等方式表現歌曲。
（2）各小組展示表演成果，其他小組進行評價。
拓展延伸
（1）讓學生欣賞其他關于媽媽的歌曲，如《燭光里的媽媽》《聽媽媽的話》等。
（2）引導學生討論：我們還可以用什么方式來表達對媽媽的愛？
總結
（1）總結本節課的.學習內容，強調媽媽的愛和感恩的重要性。
（2）布置作業：為媽媽做一張賀卡，寫上對媽媽的祝福和感謝的話。
教學資源：
多媒體設備、鋼琴、樂器、教學課件。
教學反思
在本節課的教學中，我注重引導學生通過體驗、探究和合作的方式來學習歌曲，取得了較好的教學效果。
成功之處：
導入環節新穎有趣，能夠迅速吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。
在學唱歌曲的過程中，通過讓學生體驗、探究音樂符號的含義和演唱方法，提高了學生的音樂理解能力和演唱水平。
歌曲表現環節充分發揮了學生的創造力和合作精神，讓學生在表演中感受到了音樂的魅力。
不足之處：
在教學過程中，對學生的個體差異關注不夠，部分學生在演唱和表演方面還存在一些困難。
拓展延伸環節的時間安排不夠合理，導致學生的討論不夠深入。
改進措施：
在今后的教學中，要更加關注學生的個體差異，根據學生的不同水平進行有針對性的教學。
合理安排拓展延伸環節的時間，讓學生有足夠的時間進行討論和思考，深入體會歌曲的主題和情感。
小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思 5
一、教學目標
情感態度與價值觀：通過學唱歌曲，激發學生對媽媽的熱愛之情，培養學生的感恩意識。
過程與方法：通過聆聽、模唱、表演等方式，讓學生感受歌曲的旋律和情感，提高學生的音樂表現力。
知識與技能：掌握歌曲的節奏、旋律和歌詞，能用輕柔的聲音演唱歌曲，學會用簡單的動作表現歌曲。
二、教學重難點
重點：用輕柔的聲音演唱歌曲，表現出對媽媽的愛。
難點：準確掌握歌曲中的節奏和旋律，特別是附點音符和休止符的演唱。
三、教學過程
導入
（1）播放一段關于媽媽照顧孩子的視頻，引導學生感受媽媽的愛。
（2）提問學生：你們愛自己的媽媽嗎？你們會用什么方式來表達對媽媽的愛呢？
聆聽歌曲
（1）播放《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）提問學生：歌曲的速度是怎樣的？歌曲表達了什么樣的情感？
學唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學生跟著輕聲哼唱旋律。
（2）學習歌曲的節奏，重點講解附點音符和休止符的演唱方法。
（3）學習歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
（4）學生完整地演唱歌曲，教師指導學生用輕柔的聲音演唱，表現出對媽媽的'愛。
歌曲表演
（1）讓學生分組討論，用什么樣的動作來表現歌曲。
（2）每組學生上臺表演，其他學生進行評價。
拓展延伸
（1）讓學生說一說自己還知道哪些關于媽媽的歌曲。
（2）引導學生回家為媽媽唱這首歌，或者用其他方式表達對媽媽的愛。
教學反思：
在這節課中，通過多種教學方法讓學生感受和學唱《唱給媽媽的搖籃曲》，學生們的積極性較高，能夠較好地掌握歌曲的演唱。但在教學過程中也發現了一些問題，比如部分學生在演唱附點音符和休止符時還不夠準確，需要在今后的教學中加強節奏訓練。同時，在歌曲表演環節，學生們的創意還不夠豐富，可以多給學生一些時間和空間去發揮想象力。
小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思 6
一、教學目標
讓學生學會用甜美、柔和的聲音演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
培養學生的音樂感知能力和表現力，通過演唱和表演表達對媽媽的愛。
引導學生了解搖籃曲的特點，感受音樂的魅力。
二、教學重難點
重點：用正確的聲音和情感演唱歌曲。
難點：掌握歌曲中的裝飾音和弱起節奏的演唱。
三、教學過程
情境創設
（1）播放一段輕柔的音樂，營造溫馨的氛圍。
（2）講述一個關于媽媽和孩子的故事，引導學生進入情境。
聆聽歌曲
（1）播放《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學生閉上眼睛靜靜聆聽。
（2）提問學生：歌曲給你什么樣的感受？你能想象出什么樣的畫面？
學唱歌曲
（1）教師帶領學生逐句學唱歌曲，注意糾正學生的發音和節奏。
（2）重點練習裝飾音和弱起節奏的演唱。
（3）學生完整地演唱歌曲，教師進行指導。
歌曲處理
（1）引導學生分析歌曲的情感，如何用聲音來表現對媽媽的愛。
（2）讓學生嘗試用不同的力度和速度演唱歌曲，感受不同的效果。
表演展示
（1）學生分組進行歌曲表演，可以加入簡單的'動作和表情。
（2）每組學生上臺展示，其他學生進行評價。
總結拓展
（1）總結本節課的學習內容，強調對媽媽的愛和感恩之情。
（2）布置作業，讓學生回家為媽媽唱這首歌，并對媽媽說一句感謝的話。
教學反思：
這節課通過情境創設和多種教學手段，讓學生較好地理解和演唱了《唱給媽媽的搖籃曲》。學生們在演唱中能夠投入情感，用柔和的聲音表達對媽媽的愛。但在教學中也發現了一些不足之處，比如在歌曲處理環節，部分學生對力度和速度的把握還不夠準確，需要進一步引導。此外，在表演展示環節，有些學生比較害羞，不敢大膽表現，以后要多鼓勵學生，提高他們的自信心和表現力。
小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思 7
一、教學目標
學生能夠準確地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，并能加入簡單的動作進行表演。
通過學習歌曲，培養學生的音樂審美能力和創造力。
增強學生對媽媽的感恩之情，弘揚中華民族的傳統美德。
二、教學重難點
重點：準確演唱歌曲，表現出歌曲的情感。
難點：歌曲中的二聲部合唱部分的演唱。
三、教學過程
導入新課
（1）展示一些媽媽和孩子的圖片，讓學生談談自己對媽媽的感受。
（2）播放一首關于媽媽的歌曲，引出本節課的主題。
聆聽歌曲
（1）初次聆聽《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學生感受歌曲的旋律和節奏。
（2）再次聆聽歌曲，讓學生注意歌曲的歌詞和情感表達。
學唱歌曲
（1）教師教唱歌曲的主旋律部分，學生跟唱。
（2）學習歌曲的'歌詞，理解歌詞的含義。
（3）重點練習二聲部合唱部分，教師分聲部進行教學。
（4）學生完整地演唱歌曲，注意聲部的和諧。
歌曲表演
（1）讓學生根據歌曲的內容，自己設計一些簡單的動作進行表演。
（2）學生分組進行表演，互相評價。
拓展延伸
（1）讓學生欣賞其他不同版本的《唱給媽媽的搖籃曲》，感受不同的音樂風格。
（2）引導學生思考：除了唱歌，我們還可以用什么方式來表達對媽媽的愛？
課堂總結
（1）總結本節課的學習內容，強調對媽媽的感恩之情。
（2）鼓勵學生在生活中多關心媽媽，用實際行動表達對媽媽的愛。
教學反思：
在本節課的教學中，學生們對《唱給媽媽的搖籃曲》表現出了濃厚的興趣。通過學唱和表演，學生們不僅提高了音樂演唱能力，也增強了對媽媽的感恩之情。但在教學過程中也遇到了一些問題，比如二聲部合唱部分對三年級的學生來說有一定的難度，需要花費更多的時間進行練習。在今后的教學中，可以根據學生的實際情況，適當調整教學內容和難度，讓每個學生都能在音樂學習中有所收獲。
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