幼兒園小班綜合活動《會跳舞的彩帶》教案模板
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班綜合活動《會跳舞的彩帶》教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班綜合活動《會跳舞的彩帶》教案 1
活動領域：
小班藝術活動設計
活動名稱：
會跳舞的彩帶
活動目標：
1.通過游戲引導幼兒觀察和發現各種不同方向的曲線，體驗曲線帶來的美感發展想象力和肢體動作的表現力。
2.引導幼兒在已有經驗的基礎上學畫不同方向的曲線并進行添畫，體驗美術活動的樂趣。
3.培養幼兒大膽作畫，互相合作的能力。
活動準備：
1.各種會扭動爬行的動物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛蟲的課件。
2.彩帶人手一條（彩帶的一段系在木制的竹棍上）
3.舒緩音樂、歡快音樂各一。
4.幼兒用的記錄紙人手一份（紙中央畫有小娃娃代表小朋友自己）
5. 貼有小魚、綿羊、毛衣的大畫紙若干。
5. 水彩筆、油畫棒人手一份。
活動過程：
一.開始部分：
線上律動：《三條魚》引導幼兒用軀體動作大膽表現小魚游的動作（舒緩音樂）
一條魚，水里游，孤孤單單在發愁，
二條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，
三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。
二.基本部分：
1. 教師提問：
1）.小朋友，你們剛才扮演的是哪一種小動物呀？（小魚）
2）.小魚游得真好！小魚是怎樣游得啊？（引導幼兒再一次表演小魚在水里快活的游來游去的動作）豐富詞匯：扭來扭去。用筆記錄小魚在水里游的樣子：
3） 還有什么小動物走路的樣子是一扭一扭的？請幼兒大膽講述。
2.播放課件請幼兒認真觀察各種小動物的身體運動的樣子讓幼兒觀察和體驗“扭“的概念。用筆記錄各種小動物身體運動的樣子：
3.游戲活動：扭一扭（引導幼兒用身體動作表現小動物扭的樣子）
4.談話：老師扭的好看嗎？你覺得自己扭的像什么呢？（請幼兒充分發揮想象說出：如毛毛蟲，蚯蚓，蛇）
5.觀察曲線的畫法，引出彩帶跳舞，教師：小朋友，我們一起請彩帶寶寶跳舞吧！
6.教師在優美的音樂中隨著節奏的變化用彩帶示范各種各樣方向的`曲線，并賦予一定的意義（水草，波浪，花邊，彎彎的頭發）
7.教師與幼兒一起手持彩帶隨著音樂有節奏的舞動在游戲中感受曲線。
8.請幼兒觀察彩帶是怎么樣跳舞的，談話：你覺得你扮演的像什么呢？幼兒：老師，我扮演的是蚯蚓；老師我扮演的是小蛇；老師我扮演的是波浪和水草；老師，我覺的我的彩帶像小尾巴，一擺一擺……
9.請個別幼兒說說彩帶是如何跳舞的，幼兒每說出一種，教師請大家模仿。
10.幼兒記錄自己舞動彩帶時彩帶的樣子請小朋友把自己想到的，看到的，跳過的，和老師一起畫下來，好嗎？（發放記錄紙）
11.教師小結小朋友畫的各種曲線和圖案。
12.教師請幼兒找一找在教室里、自己身上有沒有曲線裝飾的物品，充分感受曲線帶來的美感，
活動結束：
分組活動：引導幼兒把自己體會的各種類型的曲線，以組畫和添畫的行式表現在紙上，完成紙上的作業。
第一組：作業小魚游（完成添畫波紋，小魚身上的花邊，水草）
第二組：作業小綿羊（完成小綿羊身上的添畫，卷卷毛）
第三組：作業小毛衣（完成毛衣花邊的添畫）。
幼兒園小班綜合活動《會跳舞的彩帶》教案 2
教材選擇：
彩帶是孩子們非常喜愛的，平時區角中老師提供的用彩紙做的彩帶，也是百玩不厭。他們喜歡拿著彩帶跑動，隨著音樂揮舞，但是孩子們揮動彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動彩帶的多種方法。因此我設計了這一活動，活動中讓幼兒在探索發現、操作嘗試中感受體驗舞動彩帶的快樂。
活動目標：
1、探索發現舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關系及方法。
2、能大膽地表現音樂，知道舞動彩帶的節奏與音樂的節奏一致。
3、體驗舞動彩帶的快樂。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
重點、難點：
1、重點：探索舞動彩帶的不同形狀，體驗舞動彩帶的快樂。
2、難點：發現彩帶跳舞與手臂舞動的關系及方法，與音樂合拍地表演。
活動準備：
1、音樂：《喜洋洋》，我把中間一段音樂放慢了速度，讓孩子更容易區分抒情和歡快，更有利于幼兒用彩帶表現音樂。
2、彩色絲帶（彩色絲帶有一種飄逸，更能讓幼兒體驗舞動的快樂）
3、記錄紙、筆（記錄幼兒舞出的各種形狀，便于幼兒總結）
活動過程：
活動主要通過看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等方法讓幼兒探索發現彩帶跳舞的方法，體驗舞動彩帶的快樂。
一、出示彩帶,提問：這是什么？像什么？（長長的像什么?團起來像什么？）(每人一條彩帶，請幼兒仔細觀察，教師應用啟發性語言，通過談話引導幼兒認識彩帶，激發幼兒的興趣，并在拉開團籠中掌握了收放彩帶的方法。）
二、探索發現揮舞彩帶的不同形狀。
1、探索：讓彩帶跳起舞來。
師：彩帶是專門用來跳舞的，今天請小朋友試一試，讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈，試的時候，老師有幾個要求：看看你的彩帶跳出的舞像什么？看誰能讓彩帶跳出各種各樣的舞。
幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動彩帶的形狀，并加以總結：舞動手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈，有的像……有的像……。
教師記錄舞動彩帶的形狀：
2、探索：手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀有什么關系。
彩帶跳出了這么多的舞，彩帶跳出這些舞的時候你的手是怎樣舞動的呢？
幼兒探索后回答。
教師再總結：我們的手臂揮動xx形狀，彩帶也會跳出xx的舞。
3、探索：手臂舞動有幾種方法，為什么用同一種方法彩帶會跳出不一樣的.舞呢？
幼兒嘗試各種形狀，然后想一想說一說，教師在此基礎上再加以總結，原來舞動彩帶的基本方法只有三種：
①圓形
②半圓形
③波浪形。
但是我們手臂舞動的方向不一樣，用的力度、速度不一樣，彩帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習三種方法，并體驗不同方向、不同力度、不同速度的效果。
（根據幼兒好奇、好動的心理，教師以層層遞進的方法進行探索。主要通過舞一舞、說一說、想一想探索發現舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關系及方法。一共進行了三次探索：①探索：讓彩帶跳起舞來。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈，都是手臂舞動的結果。②探索：手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀有什么關系。發現我們的手臂揮動xx形狀，彩帶也會跳出xx的舞。③探索：手臂舞動有幾種方法。通過觀察、嘗試歸納總結手臂舞動的幾種基本方法。）
三、聽音樂舞動彩帶
1、欣賞音樂《喜洋洋》,感受音樂的旋律與節奏。
聽了這首音樂有什么感覺？一共有幾段？哪一段快哪一段慢？
2、再次欣賞，歡快的音樂我們可以怎樣舞動彩帶，抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動彩帶？（幼兒可隨音樂自由舞動彩帶）
3、聽音樂嘗試練習。
4、集體表演。
通過感受音樂的節奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現彩帶跳舞，讓幼兒在音樂中充分地體驗舞動彩帶的快樂。
四、欣賞彩帶操，激發再次探索的欲望。
你們見過彩帶舞嗎？在哪兒看到的？今天老師也帶來了一段彩帶舞，我們一起來看看。
幼兒觀看視頻后教師提問：大姐姐在條彩帶舞時除了手在舞動彩帶，還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?
教學反思：
舞動彩帶時身體的其它部位也可以動起來，這樣我們的彩帶舞會更加的優美，你們可以自己去試一試。（結束活動）（在欣賞的基礎上，幼兒對彩帶舞有了一個新的認識，并且激發了幼兒繼續探索的欲望。）
幼兒園小班綜合活動《會跳舞的彩帶》教案 3
活動名稱：會跳舞的彩帶
活動目標：
1. 通過游戲引導幼兒觀察和發現各種不同方向的曲線，體驗曲線帶來的美感，發展想象力和肢體動作的表現力。
2. 引導幼兒在已有經驗的基礎上學畫不同方向的曲線并進行添畫，體驗美術活動的樂趣。
3. 培養幼兒大膽作畫、互相合作的能力。
活動準備：
1. 各種會扭動爬行的動物課件，如蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛蟲。
2. 彩帶人手一條（彩帶的一段系在木制的竹棍上）。
3. 舒緩音樂、歡快音樂各一段。
4. 貼有小魚、綿羊、毛衣的大畫紙若干。
5. 水彩筆、油畫棒人手一份。
活動過程：
1. 開始部分：
線上律動：《三條魚》引導幼兒用軀體動作大膽表現小魚游的動作（舒緩音樂）。
2. 基本部分：
教師提問：
小朋友，你們剛才扮演的是哪一種小動物呀？
小魚游得真好！小魚是怎樣游的？
還有什么小動物走路的樣子是一扭一扭的？
播放課件，請幼兒認真觀察各種小動物的身體運動的樣子，讓幼兒觀察和體驗“扭”的概念。
游戲活動：扭一扭（引導幼兒用身體動作表現小動物扭的樣子）。
談話：老師扭的好看嗎？你覺得自己扭的像什么呢？
觀察曲線的畫法，引出彩帶跳舞。
教師在優美的音樂中隨著節奏的變化用彩帶示范各種各樣方向的曲線，并賦予一定的意義（水草、波浪、花邊、彎彎的頭發）。
教師與幼兒一起手持彩帶隨著音樂有節奏的舞動，在游戲中感受曲線。
請個別幼兒說說彩帶是如何跳舞的，幼兒每說出一種，教師請大家模仿。
幼兒記錄自己舞動彩帶時彩帶的樣子，請小朋友把自己想到的、看到的、跳過的和老師一起畫下來。
教師小結小朋友畫的各種曲線和圖案。
3. 結束部分：
教師請幼兒找一找在教室里、自己身上有沒有曲線裝飾的物品，充分感受曲線帶來的.美感。
分組活動：引導幼兒把自己體會的各種類型的曲線，以組畫和添畫的形式表現在紙上，完成紙上的作業。
設計思路：
動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會。通過這個活動，讓幼兒在觀察和模仿小動物的過程中，體驗和感知曲線的美感，并通過彩帶舞動的游戲形式，進一步加深對曲線的理解和表現能力。
幼兒園小班綜合活動《會跳舞的彩帶》教案 4
活動名稱：會跳舞的彩帶
活動目標：
1. 舞動彩帶，感知曲線。
2. 借助彩帶表現不同的曲線。
3. 能用肢體語言有節奏的表示曲線。
活動準備：
1. 音樂磁帶（快慢各一段）。
2. 彩帶若干。
3. 線條分類圖。
活動過程：
1. 開始部分：
創設情境，自由表現彩帶舞。
春天到了，花兒都開了，我們一起拿著美麗的彩帶跳個舞吧！幼兒伴著音樂，自由舞動彩帶，進入教室。
2. 基本部分：
舞動彩帶，感受不同曲線。
指名幼兒舞動彩帶，說說彩帶是怎樣跳舞的，讓想法一樣的'小朋友一起跳一跳。
老師分別用一條線記錄各種舞動的動態，并啟發幼兒說說這樣的線條像什么。
引導幼兒觀察、比較線條，認識直線和曲線。
集體隨著不同的節奏，表演彩帶舞。
你喜歡哪一種線條？請你來表演一下。
集體隨著不同的節奏，表演彩帶舞。
3. 結束部分：
教師總結：今天我們通過舞動彩帶，認識了不同的曲線，并用彩帶表現了這些曲線。小朋友們表現得都非常棒，希望你們以后能繼續發現和創造更多的美。
設計意圖：
針對小班幼兒的年齡特點，通過創設情境，以彩帶跳舞為線索，通過感受—感知—表現等的一系列活動，讓幼兒認識曲線，并能在跳跳、玩玩的過程中感知曲線、表現曲線。同時，積極鼓勵幼兒大膽表現，樂意表現，培養他們積極參與活動的良好習慣。
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