《點點畫畫學大師》優秀教學教案
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《點點畫畫學大師》優秀教學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《點點畫畫學大師》優秀教學教案 1
本課作為彩點畫單元的第一課，是讓同學認識彩點畫的資料、了解彩點畫的繪畫原理、親身體驗彩點畫色彩的對比與分割所發生的光色效果。而色彩是構成彩點畫的重要因素，各種物體因吸收和放射光量的不同，而出現出雜的色彩現象——這是一個非常重要的知識點。《彩點畫》一課則是打破常規，學習用色彩并置的方法調配顏色，在了解點彩畫的基本原理的基礎上，學會運用色彩并置的技法進行點彩表示。因此，教師簡單的介紹很難滿足同學的好奇心，在本課中我采用了通過同學的考慮、觀察和實驗得出結論。
一、教學的設想與實施
（一）教學設想
初步了解點彩畫的基本原理，學會用色彩并置的方法調配顏色，嘗試運用色彩并置的技法進行色彩表示。認識“點彩派”的繪畫典型特征。在點彩過程中，學習掌握用點或短小筆觸直接將原色、間色并置于畫面，通過視覺發生自然融合效果的方法。感受點彩畫的.藝術魅力。通過學習點彩畫豐富同學的調色經驗，激發學習色彩的興趣，引發對色彩表示的想象力。
（二）教學的重難點落實：
學習點彩造型的方法，點出協調的色彩，點的疏密、大小影響點彩畫的效果，同時設計了基礎層面為：運用點彩的方法，表示風景畫。拓展層面為：用并置豐富、色彩協調的點彩方法表示靜物或人物頭像。
二、教學實施片段
（一）、動畫演示，激情活趣。
教學伊始，精心設計，通過多媒體演示由色點變成畫，由近和遠、由局部到整體的過程。一下子以強烈的視覺沖擊力感染同學，激發同學對點彩畫的學習探究的興趣，從而揭示課題。
了解點彩畫的原理：
1．畫家采用不在調色板上調色，而用小圓點和純色色點直接并置在畫面上，形成彩點。
2．在一定的距離看上去，這無數的小彩點便通過視覺發生混合效果，造成所尋求的調色效果。
（二）、創設情景，引導賞析。
創設走進“點彩世界”的活動情景，組織欣賞畫家保羅·西涅克和修拉等點彩派畫家的代表作品。引導觀賞分析畫家作品中的色彩，初步感受點彩畫的繪畫風格。并通過教師的簡介了解點彩畫的原理，拓展同學的藝術、科學視野。
1．采用比比看看、講講說說、試試練練、教教學學的方法欣賞和體會色彩并置后帶來的色彩視覺混合效果。
2．了解和強調色點的疏密對畫面色彩效果具有很大影響。
（三）、比較分析，概括特征。
將不同效果的色卡，即混合調色平涂的色卡和純色并置的點彩色卡做比較，通過講講說說、遠觀近看，尋找之間的差別，進而發現點彩畫的神奇獨特效果，體會色彩并置后帶來的色彩視覺混合效果。歸納“點彩派”的典型特征，成為下一步的方法表示的前奏曲。
明確同學練習要求：1．基礎層面：運用點彩的方法，表示風景畫。
2．拓展層面：用并置豐富、色彩協調的點彩方法表示靜物或人物頭像。
（四）、分層練習、多元評價。
匯集同學作品，組成點彩畫作品展。
1．互評：評選出最有特點的點彩畫。
2．自評：我的感受——談談對學習用點作畫的體驗與感受，談談點彩畫的特點。
3．拓展欣賞：用其它工具和形式制作而成的“點彩畫”作品。
4．考慮：還可以采用哪些資料和形式進行創意“點彩”？
三、教學的反思與再設計：
其一，對同學來說用水粉顏料混合調配發生新色彩的方法應該基本掌握，而改用色彩并置的技法，直接用彩點點成一幅畫，對于多數同學來說，既新奇又有趣。但由于初次接觸，往往會在色點的疏密、大小方面存在些問題。另外，有些同學對于點彩畫中豐富色彩與主色調的處置也會感到困難。
其二，作業采用分層目標設計，剃度練習。鼓勵同學通過自身努力，逾越學習“障礙”，獲得點彩畫的多種表示手段和方法技能。可見分層提出作業要求更有針對性、發展性，既面向全體提高，又適合個性發展。評價作業時，采用多元評價，鼓勵同學自我評價；激勵相互間暢所欲言、各抒己見；教師點評，和時呵護交流中閃現的思維火花。
《點點畫畫學大師》優秀教學教案 2
一、教學目標
知識與技能
讓學生了解草間彌生的藝術風格和代表作品，知曉“波點”在其作品中的獨特運用。
學生能夠運用波點元素進行繪畫創作，掌握波點的大小、疏密、色彩搭配等表現技巧。
過程與方法
通過欣賞草間彌生的作品，培養學生的觀察能力和審美能力。
引導學生在模仿創作中，提高創新思維和動手實踐能力。
情感態度與價值觀
激發學生對藝術的興趣和熱愛，培養學生勇于嘗試、大膽創新的精神。
讓學生感受草間彌生作品中獨特的藝術魅力，增強對多元文化藝術的理解和尊重。
二、教學重難點
教學重點
了解草間彌生的藝術風格和波點元素的運用特點。
運用波點元素進行繪畫創作。
教學難點
如何引導學生在創作中體現草間彌生作品的藝術風格，把握波點的大小、疏密和色彩搭配，創作出有個性的作品。
三、教學方法
講授法、欣賞法、討論法、示范法、實踐法
四、教學準備
教師準備：草間彌生的'作品圖片、視頻資料、繪畫工具（如畫筆、顏料、畫紙等）、多媒體教學設備。
學生準備：繪畫工具（畫筆、顏料、畫紙）、彩筆、剪刀、膠水等。
五、教學過程
（一）導入（5分鐘）
教師播放一段充滿奇幻色彩的視頻，視頻中展示各種布滿波點的物體在動態變化，如波點氣球飄動、波點動物奔跑等，引起學生的興趣。
提問學生：“同學們，看完這段視頻，你們覺得這些畫面最吸引你們的是什么？”引導學生關注波點元素，從而引出本節課的主題——草間彌生和她的波點藝術。
（二）新授（15分鐘）
藝術家介紹
教師通過PPT展示草間彌生的照片和個人簡介，介紹她是一位世界知名的日本藝術家，有著獨特的藝術風格和傳奇的人生經歷。她的作品常常充滿了幻想和超現實的元素，波點是她最標志性的創作元素。
作品欣賞
展示草間彌生的經典作品，如《南瓜》《無限鏡屋》等。引導學生觀察作品中波點的特點，提問：“這些波點有什么不同？它們的大小、顏色、分布有什么規律嗎？”
組織學生進行小組討論，分享自己對作品的感受和理解。教師總結學生的討論結果，講解波點在草間彌生作品中的作用和意義，如營造出無限延伸的空間感、表達內心的情感和幻想等。
（三）教師示范（10分鐘）
教師在黑板上或通過投影儀展示繪畫過程。
確定主題：選擇一個物體，如花朵、動物等作為繪畫主體。
繪制輪廓：用簡單的線條勾勒出物體的外形。
添加波點：從物體的中心開始，逐漸向外添加波點。注意波點的大小變化，中心的波點可以大一些，邊緣的波點小一些；波點的疏密也可以有所不同，在物體的重要部位或想要突出的地方波點可以密集一些，其他地方則稀疏一些。
色彩搭配：選擇鮮艷、對比強烈的顏色來繪制波點，如紅色與綠色、黃色與紫色等，讓畫面更加生動和富有視覺沖擊力。
（四）學生實踐（15分鐘）
布置作業：學生選擇自己喜歡的主題，運用波點元素進行繪畫創作。可以是一幅獨立的作品，也可以創作一組系列作品。
教師巡回指導，鼓勵學生大膽創作，提醒學生注意波點的大小、疏密和色彩搭配。對于遇到困難的學生，及時給予幫助和指導。
（五）作品展示與評價（10分鐘）
組織學生將自己的作品展示在黑板上或教室的展示區。
學生自評：請幾位學生介紹自己的作品，分享創作思路和過程中的感受。
學生互評：其他學生對展示的作品進行評價，說說自己喜歡作品的哪些地方，提出一些建議和意見。
教師評價：教師對學生的作品進行總結評價，肯定學生的努力和創意，指出存在的問題和不足之處，給予鼓勵和表揚。
（六）課堂總結（5分鐘）
回顧本節課的內容，強調草間彌生的藝術風格和波點元素的運用。
鼓勵學生在課后繼續關注草間彌生的作品，嘗試用不同的材料和方法進行波點創作，進一步探索藝術的奧秘。
六、教學延伸
讓學生回家后收集更多草間彌生的作品，與家人分享自己的感受和理解。
組織學生在學校的藝術展覽中展示自己的作品，讓更多的人欣賞到他們的創作。
《點點畫畫學大師》優秀教學教案 3
一、教學目標
知識與技能
使學生了解修拉的繪畫風格和點彩派的藝術特點。
學生能夠運用點彩的繪畫方法進行創作，掌握色彩的搭配和點的排列組合技巧。
過程與方法
通過欣賞修拉的作品，培養學生的色彩感知能力和觀察能力。
引導學生在實踐中體驗點彩畫的創作過程，提高學生的動手能力和創新思維。
情感態度與價值觀
激發學生對繪畫藝術的興趣和熱愛，培養學生耐心、細心的品質。
讓學生感受點彩派作品獨特的藝術魅力，增強對不同繪畫風格的理解和欣賞能力。
二、教學重難點
教學重點
了解修拉和點彩派的藝術特點。
掌握點彩畫的創作方法，運用色彩點進行繪畫創作。
教學難點
如何引導學生把握色彩的搭配和點的疏密、大小變化，創作出具有藝術美感的點彩畫作品。
三、教學方法
講授法、欣賞法、示范法、實踐法、討論法
四、教學準備
教師準備：修拉的作品圖片、點彩畫的制作視頻、繪畫工具（水彩顏料、畫筆、畫紙、調色盤等）、多媒體教學設備。
學生準備：水彩顏料、畫筆、畫紙、調色盤、鉛筆、橡皮等。
五、教學過程
（一）導入（5分鐘）
教師展示兩幅畫，一幅是傳統的寫實繪畫，另一幅是修拉的點彩畫作品《大碗島的星期日下午》。引導學生觀察這兩幅畫的不同之處，提問：“同學們，這兩幅畫給你們的感覺一樣嗎？它們在表現方式上有什么特別的地方？”引發學生的好奇心和討論，從而引出本節課的主題——修拉和他的點彩畫。
（二）新授（15分鐘）
藝術家介紹
教師通過PPT介紹修拉的生平事跡和藝術成就。修拉是法國新印象派（點彩派）的代表畫家，他開創了點彩畫的.獨特技法，追求色彩的科學分析和理性組合。
點彩派藝術特點講解
再次展示修拉的作品，詳細講解點彩派的藝術特點。點彩派畫家不用傳統的線條和塊面來表現物體，而是將純色的小點按照一定的規律排列在畫布上，通過觀者在一定距離外的視覺混合來產生色彩和圖像。引導學生觀察作品中色彩點的分布和組合，感受點彩畫獨特的視覺效果。
色彩知識講解
結合點彩畫作品，講解色彩的基本知識，如三原色、三間色、色彩的對比和調和等。讓學生了解點彩畫中色彩搭配的原理，如何通過不同顏色的點組合來表現光影和物體的質感。
（三）教師示范（10分鐘）
教師在黑板上或通過投影儀進行點彩畫創作示范。
構思草圖：用鉛筆在畫紙上輕輕勾勒出要表現的物體輪廓，如風景、人物等。
選擇色彩：根據物體的實際顏色和光影效果，選擇合適的水彩顏料。例如，表現天空可以選擇藍色和白色，表現草地可以選擇綠色和黃色等。
點彩繪制：用畫筆蘸取顏料，在畫紙上輕輕點出小點。從畫面的一個角落開始，按照一定的順序依次排列色彩點。注意點的大小要相對均勻，色彩的搭配要協調。可以先從大的色塊開始點，再逐步添加細節部分的小點。
（四）學生實踐（15分鐘）
布置作業：學生選擇自己喜歡的主題，運用點彩的方法進行繪畫創作。可以是一幅風景、一幅人物畫或一幅靜物畫。
教師巡回指導，提醒學生注意色彩的搭配和點的排列。鼓勵學生大膽嘗試不同的色彩組合，發揮自己的創意。對于點彩技巧掌握不好的學生，給予具體的指導和示范。
（五）作品展示與評價（10分鐘）
組織學生將自己的作品展示在教室的展示區。
學生自評：請幾位學生介紹自己的作品，分享創作過程中的想法和遇到的問題。
學生互評：其他學生對展示的作品進行評價，說說自己覺得作品中最精彩的地方和可以改進的地方。
教師評價：教師對學生的作品進行綜合評價，肯定學生的努力和創意，總結點彩畫創作中的優點和不足之處，提出改進的建議。
（六）課堂總結（5分鐘）
總結本節課的主要內容，強調修拉和點彩派的藝術特點以及點彩畫的創作方法。
鼓勵學生在課后繼續嘗試點彩畫創作，進一步探索色彩的奧秘，提高自己的繪畫水平。
六、教學延伸
讓學生收集更多點彩派畫家的作品，舉辦一個小型的點彩畫作品欣賞會。
引導學生嘗試用不同的材料進行點彩畫創作，如彩色鉛筆、油畫棒等，感受不同材料帶來的不同藝術效果。
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