《火車咔咔咔》音樂教案設計
教學內容:
1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》。
2、創編節奏為《火車咔咔咔》伴奏。
教學目的:
1、感受歌曲的歡快情緒。
2、通過欣賞,讓學生感受到不同的節奏、節拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現作用。教材分析
《火車咔咔咔》是一首阿根廷樂曲。歡快的節奏、跳躍的旋律，在樂曲進行中不時地加進模仿火車的汽笛聲和用沙槌模仿車輪行進的節奏，使得樂曲的音樂形象非常鮮明。樂曲由三個部分構成。開始，沙錘用穩定的四分音符，模仿車輪行進的節奏，由弱漸強，好像一列火車在向我們駛來。接著出現了歡快的主題，節奏緊湊，打擊樂的伴奏非常突出，增添了樂曲的歡快情緒。
樂曲的第二部分變化不大，只是把兩個樂句的結尾音延長了三拍，并加進了模仿的汽笛聲，好似火車在田野上飛馳。
樂曲的第三部分再現了第一部分。樂曲的最后，歡快的旋律、車輪的節奏聲與汽笛聲融合在一起，交織成一首歡快的歌。
阿根廷位于南美洲的南部，首都是布宜諾斯艾利斯。
教學過程:
一、發聲訓練綜合訓練。
注意:發聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。集體演唱《紅蜻蜓》。
二、欣賞
1、導入:請學生回憶新年時的快樂情景并說一說自己的感受。
2、介紹:一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂,有暗示劇情的作用;另一種是帶有標題的獨立器樂曲。
3、初聽全曲,請學生說出總的氣氛情緒。教師彈奏主題旋律,請學生跟著哼一哼。
4、復聽樂曲,請學生注意那幾段是重復的?為樂曲分段。
5、分段細聽樂曲,請學生說出樂曲各部分的不同之處。
6、完整復聽。
7、表現音樂,分小組設計表演。
(1)用“啦”演唱、樂器演奏或用節奏也起伴奏。
(2)樂器演奏、用節奏樂器伴奏、創編舞蹈或律動動作。
(3)為旋律填歌詞演唱。
8、總結，結束本課。
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