中班教案經典7篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活動目標：
１、練習鉆的動作，發展動作的靈敏性與力量。
２、培養幼兒喜歡民間游戲的情趣。
二、活動準備：
蘋果、香蕉的頭飾若干、布置游戲場地（城門、城墻）中間畫一個直徑約５米的圓圈若干個、選擇民樂作活動背景及準備操
三、活動過程：
１）開始部分：
２）教師和幼兒騎大馬念民謠，一個個從＂城門＂鉆過到城里去玩。
３）教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學習游戲的開門關門規則。
４）基本部分：
５）教師請一位幼兒面對墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過城門。
６）教師提出游戲規則：當念到＂瞧一瞧＂時，做城門者下蹲放下手關城門，并問被關住的人選擇要＂蘋果＂還是＂香蕉＂，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊伍做城門。
７）幼兒第２次做鉆城門的游戲一次。
８）教師繼續提出游戲玩法及規則：＂蘋果＂和＂香蕉＂站在場地的一個圓圈內，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外＂蘋果＂多還是＂香蕉＂多就哪對勝。
９）幼兒在音樂的伴奏下做游戲一次。
１０）增加城門的高度再次游戲。
１１）教師小結游戲并告訴幼兒此游戲是我國的一個民間游戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。
四、結束部分：
做放松活動，帶幼兒回教室。
中班教案 篇2
活動目標：
1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2、用橡皮泥作畫、捏造型。
活動準備：橡皮泥
活動過程：
1、演唱歌曲《春雨娃娃》。
教師彈琴，請幼兒演唱來進行比賽。
2、嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?
教師示范，幼兒欣賞，觀察怎么捏好看。
幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。
3、交流展示作品。
教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。
活動延伸：在區角活動中，開展橡皮泥變變變的游戲。
中班教案 篇3
1．活動目標
（1）熟悉散文內容，感受散文中有趣的語言，
（2）初步學會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型；
（3）學習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養成傾聽的習慣。
2．活動準備
（1）材料準備
①《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）
②自制的《花園里》圖書4本
③錄音機、錄音帶
（2）經驗準備：活動前與幼兒到幼兒園里散步。
3．活動過程
Ⅰ導入
（1）以自由談話的方式導入活動。
重點指導引起幼兒興趣。
Ⅱ幼兒第一次操作
（2）引導幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。
提問"花園里有什么？"
重點通過觀察，大致了解花園里有什么，并引導幼兒學習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹"等。
Ⅲ分享經驗
（3）老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
提問："感覺這篇散文怎么樣？講了什么事情？"
重點引導幼兒初步把握散文的基本內容。
（4）播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。
提問：①"你最喜歡散文里的哪句話？為什么？"②"花園里還藏著許多秘密，它們在哪里呢？"
引導幼兒仔細觀察畫面，并把猜測的內容和結果用"不是××，是××"的句型講述出來，欣賞散文獨特的語言。
Ⅳ幼兒再次操作
（5）引導幼兒合作看書欣賞散文。
出示4本自制圖書，引導幼兒學習協商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念。
重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。
4．活動延伸
戶外活動時，引導幼兒繼續尋找花園里的秘密。
5.活動資源
附：《花園里》
花園里，真美啊！藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。
咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！
咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！
咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！
咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發呀！
小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀！
中班教案 篇4
【教學目標】
1.能夠仔細觀察、發現瓶口和蓋子大小的不同。
2.能根據瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。
3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。
4.有興趣參加數學活動。
5.初步培養觀察、比較和反應能力。
【教學過程】
一、談話活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。
2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)
3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!
二、引導幼兒觀察發現瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進行匹配。
1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。
2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?
3.組織幼兒自由回答。
4.師：你們觀察的真仔細，這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣，瓶蓋寶寶的大小不一樣，那你們能幫它們來配配對嗎?
5.教師示范操作，幫助一個瓶子寶寶找帽子，并進行要點的講解，幼兒傾聽。(根據大小進行挑選。)
6.組織個別幼兒上前進行匹配操作，教師指導幫助。
三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應匹配的技能。
1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!
2.教師分組發材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進行大小匹配，教師巡回指導幫助。
3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)
四、組織幼兒同時根據顏色、大小進行匹配，進一步加深游戲的難度。
1.師：剛剛我們根據瓶子和蓋子的大小進行了配配對的游戲，那接下來游戲要變得更難了，你們想挑戰嗎?
2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據瓶蓋的大小配對，還要根據顏色來配配對。)
3.組織幼兒自由動手操作、練習，教師巡回指導幫助。
4.組織幼兒互相進行檢查，糾正。
5.總結：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班教案 篇5
活動目標：
1、喜歡動手繪畫，感受繪畫活動帶來的樂趣。
2、學習用簡單的線條表現蜜蜂。
3、能夠進行添畫、涂色，表現小蜜蜂可愛的樣子。
活動準備：
經驗準備：見過小蜜蜂或欣賞過小蜜蜂的視頻及圖片
材料準備：畫好的小蜜蜂 掛圖“小蜜蜂” 音樂《蜜蜂做工》 水彩筆 油畫棒 畫紙
活動過程：
一、欣賞導入活動。
播放音樂《蜜蜂做工》，出示“小蜜蜂”，引導幼兒欣賞它的外形和色彩。
“小蜜蜂是一種非常勤勞的昆蟲，今天我們就來用自己手中的畫筆畫出可愛勤勞的小蜜蜂吧！”
二、觀察發現。
1、教師出示事先畫好的小蜜蜂，請幼兒欣賞。
“這只小蜜蜂是怎么畫成的？我們一起來看一看。”
2、教師引導幼兒觀察畫法。
“小蜜蜂有圓圓的頭、頭上有眼睛、頭頂有觸角、我們再來看它的身體……”
三、幼兒創作表現
小朋友，現在你們來畫畫你們眼中的小蜜蜂吧！幼兒自主作畫，教師指導。引導幼兒表現小蜜蜂的形態，進行涂色，并添畫小花、小草等背景。
四、欣賞作品并評價。
1、引導幼兒將作品布置在展示欄。
2、教師從幼兒的作畫過程的表現以及完成作品等方面進行評價。
3、再次播放《蜜蜂做工》，幼兒跟節奏一起快樂的舞蹈。
“我們來當可愛的小蜜蜂，一起去采花蜜吧！”
五、結束活動
師幼共同收拾整理活動場地，將工具放回原處，結束活動。
中班教案 篇6
活動目標：
1．知道自己長大了，升中班了。
2．共同商討班級的活動規則，并能積極按規則行事。
3．激發初步的榮譽感。
4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5．培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1．原中班幼兒活動（積極舉手發言、畫畫、管理自然角等）、游戲（踩高蹺、玩表演游戲等）、生活（疊被子、拿筷子吃飯等）的照片或錄像。沒有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動的繪畫作品。
2．幼兒用書：《我升中班啦》。
活動過程：
（一）觀察班內環境變化，引發幼兒升班的意識。
教師：小朋友，請看一看，我們的班級和小班時有什么不一樣？我們現在是哪個班的小朋友呢？
（二）制作班級標志，參與班級布置，強化升班意識。
1．教師：怎樣才能讓我們班和其他班不一樣？怎樣才能使別人知道我們是中×班？怎樣才能使我們班更漂亮呢？
2．教師和幼兒共同為班級制作標志，布置環境。
（三）組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學習、游戲的照片、錄像或相關作品。
引導幼兒觀察照片或作品，明確中班的幼兒應該在愛勞動、守紀律、有禮貌、愛學習、關心班級、關心同伴及弟妹等方面有更好的表現。
1．教師：照片上有誰？小朋友們在干什么？他們是怎樣做的？
2．教師和幼兒共同觀看幼兒用書畫面，進一步明確做中班小朋友的要求。
3．教師：我們升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我們應該怎樣做呢？（引導幼兒從遵守規則、積極發言、做事專心認真、關心同伴、關心集體等方面談。）
（四）教師和幼兒一起從禮貌、生活、學習、游戲等方面制定中班幼兒的規則，同時將幼兒自己制定的各項規則記錄在表格中。
1．教師：我們怎樣才能當好中班的哥哥姐姐呢？
（如：早上來園見到老師和小朋友應該怎么做？學本領時應該怎么學？怎樣與其他小朋友一塊玩？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應該怎么做？……）
2．教師和幼兒一起制定有關規則，并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來，共同遵守。（如早上來園時主動打招呼，玩區角游戲時能謙讓、友好、合作等。）
活動延伸：
在美工區繼續為班級設計標志、制作規則牌。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
中班教案 篇7
過程實錄：
（一）活動目標
1、初步學習閱讀畫面，了解故事的主要內容。
2、在閱讀畫面的基礎上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。
3、培養幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。
（二）活動準備：
1、 幼兒用書人手一冊，實物投影儀。
2、 字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子
（三）活動過程：
一、導入語：今天，我們一起來閱讀故事《白房子》，出示字卡，引導幼兒閱讀漢字。
二、提出閱讀要求：
1、故事里有誰？這個故事發生在什么季節？
2、閱讀時要一頁一頁仔細觀察，講述。
三、幼兒自主閱讀故事，教師巡回指導。
師：這個故事發生在什么季節？故事里有誰？發生了一件什么事？
幼兒講述。（這一環節是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內容，大膽發表自己對故事的理解。）
四、師生共同閱讀畫面，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想像，講述。
提問：
1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子？出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”
2、有一天，它們外出找食物，回來時發生了什么事？
3、它們是怎樣找到自己的房子的？
五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。
六、個別幼兒講述。
存在問題：
在最后一個環節個別幼兒講述時要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動，效果更好。
一、分析問題：
在幼兒個別講述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽略了幼兒應面向全體幼兒，加強幼兒間的互動與交流。
二：具體策略：
在活動中讓孩子面向全體幼兒進行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。