(實用)大班語言教案5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
沁陽市第一幼兒園幼教集團木樓分園 白敬
一、活動目標：
1、通過學習，教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內容。
2、讓幼兒發揮想象創編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“快活、錯——對”。
3、培養幼兒的觀察力和判斷力。
二、活動準備：
1.與兒歌內容相符的課件、（備用掛圖）。
2.動物圖片、畫紙若干、（與幼兒人數均等）膠水。
三、活動過程：
〈一〉開始部分：
1.教師出示動物卡片，請幼兒看卡片做相應的動物動作。
2.教師以談話形式引出課題：兒歌《錯了歌》。 “小朋友們，在我們周圍有許多可愛的小動物，今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》，咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的。”
〈二〉基本部分：
1.教師放課件，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內容。 提問：
①兒歌里都有誰？
②小動物都在干什么？學詞“快活”。
③聽了兒歌小朋友有什么想法？學詞“錯”。
2.學習兒歌：
①教師采用整體教法教幼兒朗誦兒歌。
②幼兒練習朗誦兒歌，教師指導糾正不足。 ③幼兒完整的朗誦兒歌內容。
3.游戲“找錯”：
①引導幼兒把詩歌中的錯誤糾正過來。說一說應該怎樣才對？
②請幼兒動手將老師準備的動物圖片粘貼到畫紙上適當的位置。
4.請幼兒根據改過來的圖片內容創編新兒歌。學詞“對”。
5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創編的兒歌。
〈三〉結束部分：
1.教師小結學習效果，以表揚鼓勵為主。
“小朋友們今天跟老師一起學了《錯了歌》，創編了《對了歌》還學了詞語“快活，錯——對”，以后我們在學習生活中應該認真仔細的觀察事物，千萬別鬧出笑話了。”
2.結束活動請幼兒休息。
反思
大班語言教案 篇2
【活動目標】
1、初步理解讀本內容，知道哪些人在夜里不睡覺。
2、能按順序翻閱圖書，仔細觀察讀本畫面。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
【活動準備】
1、一本大書、和幼兒人數一致的圖畫書。
2、書架、錄音機、音樂光盤。
【活動過程】
一、談話導入，讓幼兒說說夜里不睡覺的人。
提問：
1、夜晚來到的時候，我們都在做什么?
2、有沒有人在晚上不睡覺呢?
二、出示讀本，引發閱讀興趣。
(一)觀察封面，提問：畫面上有誰?她們在做什么?
(二)認識書名《夜里什么人不睡覺》
三、幼兒自主閱讀小書，初步感知圖書內容。
(一)幼兒自主閱讀小書，教師觀察并指導幼兒閱讀。
(二)提問：你從書里看到了誰夜里不睡覺?(幼兒自由說)
四、大書導讀，初步理解讀本內容。
(一)閱讀P4-9并提問：黑夜靜悄悄，真的每個人都睡了么?
(二)閱讀P10-23，引導幼兒了解夜里什么人不睡覺。
師提問：有誰在夜里不睡覺呢?你從什么地方看出來的?
(三)遮擋畫面，引導幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。
提問：我們有這些美好的東西，是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作?
五、歸納小結，提出再次閱讀的要求。
師：看完了圖書，書中說了醫生、警察、船長……在夜里不睡覺，他們為什么不睡覺呢?下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的?
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、初步理解故事內容，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛。
2、感受人與自然的和諧之美以及與同伴互動學習的樂趣。
活動準備：
1、配樂故事。
2、幼兒用書《鳥窩》
活動過程：
一、導入
教師：今天老師要給小朋友講一個非常好聽的故事，故事的名字叫《鳥窩》，想不想聽呀？
二、欣賞故事
1、 教師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。
2、 結合幼兒用書畫面，以提問探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內容及人物愛鳥的情感。
三、配樂故事
1、請幼兒完整地欣賞配樂故事。
感受故事中 人與自然的和諧之美
2、提問：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？
（幼兒討論并回答）
四、愛護鳥類
教師小結：他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園，
同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實就是善待自己。
故事：鳥窩
白發老奶奶的家在山坡下、草地邊，家里就只有她一人。
也許是因為白發老奶奶的房子太漂亮了，也許時因為白發老奶奶一個人太孤獨了，有兩只小鳥在白發老奶奶家的屋檐下筑起了一個小窩。它們每天為白發奶奶唱好聽的歌。老奶奶呢，也常用米粒和小蟲喂它們。
有一天，白發老奶奶收到兒子和兒媳婦寄來的信，要她到城里住。因為小孫子太想她了啦！白發老奶奶只好把房子賣掉，去城里和兒子、媳婦、小孫子一起住。來買房子的時一位白胡子老爺爺。白胡子老爺爺拿出1000元錢，可是老奶奶只肯收下900元。她說：“我得留下一小塊地方，那地方我不能賣。”“哪一塊啊？”老爺爺覺得奇怪。“就是屋檐下那一小塊啊！我把那地方送給一對小鳥了，它們在那里筑了一個小窩。”老奶奶說。老爺爺瞧著鳥窩笑了，他說：“就算我買下來送給小鳥的吧。”“不行，”老奶奶認真地說，“這是我早就答應送給小鳥的地方。”老奶奶走了，她和小鳥依依不舍地告別。她說：“我會想你們的。”小鳥們唱著憂傷的歌，送走了老奶奶。
白胡子老爺爺搬進了白頭發老奶奶的房子里。，他和小鳥也很快成了好朋友。
過了好幾年……有一天，白胡子老爺爺收到一封信，還有兩百元錢。白頭發老奶奶在信中說：“屋檐下的小鳥好嗎？他們一定做爸爸媽媽了吧？我寄去的錢，就是給小鳥們造房子的，請您一定收下。請帶我向小鳥問好，我太想念他們了！”其實這個時候，老爺爺的屋檐下已經有四個鳥窩了。那兩只小鳥，早已象老奶奶一樣，有了孫兒和孫女。
白胡子老爺爺就用白頭發老奶奶寄來的錢買了20棵小樹。他把小樹栽在門前的草地上，還在每棵小樹上安樂一個小木頭房子，他把這叫做“白頭發老奶奶的鳥窩。”
小樹慢慢地長大了，“白發老奶奶的鳥窩”里也住滿了小鳥。小鳥們每天飛進飛出，為白胡子老爺爺唱著快樂的歌。白胡子老爺爺很開心。他每年都要栽好多樹，并在樹上安放新的鳥窩。
很多年過去了。雖然白頭發老奶奶和白胡子老爺爺都已經去世，但30幾位新的房主人都象老爺爺和老奶奶一樣，栽了很多樹，做了很多鳥窩。
這里成了樹的世界、鳥的世界。這里成了一個風景很美的地方。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、在理解畫面中“風”各種特性的基礎上，談談自己和風的故事。
2、能夠大膽地參與討論并表達自己對“風”的理解。
活動準備：
繪本ppt，實物若干，如風車、自制鯉魚旗、紗巾等
活動過程：
一、“風”來了——說說我感受到的風
——看我帶來了什么？（扇子）今天扇子要為我們帶來一位很特別的朋友，閉上眼睛它來了？（教師用扇子扇風）
——特別的朋友是誰？你看見它了嗎？你怎么知道是風？
小結：風是大自然的孩子，雖然看不見摸不著，但是卻能讓我們感覺到。
二、看畫面——談談我對風的感性認識
——你喜歡風嗎？說說你的理由！
——風還喜歡找朋友玩，他找到了一個小朋友，看，他來了！
1、吹衣服
——風在干什么？晾衣繩上有什么呢？風會和它們怎么玩呢？接著會發生什么事呢？
小結：真是可愛調皮的風！
2、吹蘋果
——看看樹上有什么？戈貝托想吃樹上的蘋果，他會怎么跟風說呢？
——你覺得這是怎么樣的風？
小結：真是好心的風！
3、搶雨傘
——發生什么事情了？風和雨傘是怎么玩的呢？你覺得最后會發生什么事情？
小結：風有的時候可愛調皮，有的時候很好心，還有的時候也會制造一點小麻煩！
三、聊經歷——分享我和風的故事
——戈貝托有和風一起玩的故事，我也想起了一件很開心的事情，中秋節的時候……
——你們呢？有沒有和風一起玩的故事？和你旁邊的朋友說一說！
——誰想跟我們大家分享自己和風的故事？
小結：風是那么的討人喜歡，和我們玩的有趣故事還有很多很多……
四、延伸話題
——和戈貝托一樣，我們都是那么地喜歡風！那么，有沒有可能哪一天我們會不喜歡風，甚至害怕風呢？真的嗎？下次我們再一起交流吧！
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、看懂故事畫面，大膽用完整的語言表達對故事的理解。
2、愿意養成良好的睡前生活習慣。
活動重點：
知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習慣。
活動難點：
能大膽用語言講述故事畫面，體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂。
活動準備：
故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。
活動過程：
一、情境引入。
1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級了，每到晚上該睡覺的時候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發愁呢？（幼兒自由猜講）
2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發愁呢？請小朋友們看看這個圖片故事，就知道了。
3、（出示1）我們先來看看這張圖，圖上有誰？在干什么？數字10代表什么？
【說明：通過情境引入讓幼兒對故事產生欣賞的興趣，并在老師的示范講述中，讓幼兒了解講述故事的規律。】
二、生生互動。
1、（出示2）請個別幼兒說說圖中的內容。
2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。
重點：教師巡回觀察引導，幫助幼兒看懂圖畫，發現小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習慣。
【說明：幼兒分組進行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故事內容。在此過程中，提高幼兒的完整表達能力。】
三、互動交流。
1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進行講述。
2、請2組幼兒進行故事理解后的講述。
小結：你們的故事講得真好聽，能有很優美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個故事，請你們仔細聽，可以小聲地跟著老師一起說一說。
師播放ppt，講述故事。
【說明：由幼兒自愿性地講述故事內容，體現合作性和創造性。在老師的故事講述中，對故事有個完整的認識。】
四、情感遷移。
1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？
小結：小田鼠一會等10分鐘，一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習慣，爸爸媽媽也會很著急。
2、你睡覺前有沒有拖拉的習慣？以后你該怎么做？為什么？
重點：引導幼兒講，快上小學了，晚上一定要按時睡覺，保證睡眠質量。
小結：我們要進入小學了，晚上一定要按時睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會有精神去學好本領。
【說明：由小田鼠的不良睡前習慣遷移到幼兒自身的睡前習慣，感受保證充足睡眠的重要性。】
活動延伸：
家園互動
今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請你們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們寫下來，明天拿來，老師看看哪個小朋友講的故事最好聽！