美術教案匯總【6篇】
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
教學目標：
1、通過體驗太陽的溫暖，激發學生對太陽的熱愛之情，激發學習興趣。
2、向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。
3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創造過程中變得更富有創造力。
教學重難點：
通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創造過程中變得更富有創造力。
教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）
教學過程：
一、組織教學：
1、檢察學具。
2、師生問好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、激趣：體會太陽
選一個下了幾天雨后放晴的日子，領著學生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態。
2、探索太陽
①提問：你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）
②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”
③多媒體播放《藍貓三千問》中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。
3、想象太陽
①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？
②分小組討論，教師參與討論。
③反饋：“太陽象***臉，很親切。”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應該是個年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。
④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學生說，教師在黑板上示范）
A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。
B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。
C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。
4、布置作業：
畫一畫自己喜歡的太陽。
5、教師巡視輔導，重點放在學生想象力的培養上。
6、教學小結：
A、展評學生作業。
B、總結本課的學習的內容。
美術教案 篇2
目標：簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。
教學重點：讓學生學習簡單的彩墨畫技法進行表現。
教學難點：合理運用點、線，使畫面更具有節奏感。
德育目標：通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發學生熱愛民族藝術的情感。
教學方法：演示法、探究法、談話法等
教具準備：水桶、毛筆、墨、國畫顏料、生宣紙、課件
學具準備：毛筆、顏料、水桶
課時：一課時
教學過程：
一、 激趣引入。
1、 我們來看一段動畫片：課件展示動畫片《小蝌蚪找媽媽》。
2、 有趣吧，講了一個什么故事？你知道這個動畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？
3、 師展示要用到的工具，現在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？
4、 板書課題：彩墨游戲，課件展示。
二、 感知
感知各種點的畫法：
1、 課件展示例圖。
你們看到了什么？（師引導生講出各種點和線）師在生講出時隨機板書“點、線”。
想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態各異的點和千變萬化的線呢？好，老師先來試試。
2、 師示范圓點的畫法。
生觀察，引導講出圓形點的畫法，抓住方法：點（板書：點）
3、 同法教學方形、水滴形等各種點的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。
4、 小結：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點的時候用到了哪些方法呀？引導說出：點、畫、壓、甩、灑。
感知線的畫法：
毛筆的本領還不止這些呢，它還能變出千變萬化的線。
1、 師示范畫細線引導生觀察并說也細線的畫法。
2、 同法教學如何畫出各種變化的線。
感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現方法：
我們再來仔細看看，這畫面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點或線）看這些墨和色看起來怎樣。（引導說出濃、淡、干、濕）
師：這種效果與什么有關？
生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。
師示范，師生共同驗證。
那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢？師引導生說出方法，拓展思維。
小結：看來同學們都用眼睛去觀察，用心去體會了，我們的毛筆不僅能畫出形態各異的點和千變萬化的線，還可以通過控制筆中的水份畫出濃、淡、干、濕的效果，你們說毛筆的本領大不大呀？
生：大
三、 嘗試實踐
1、 我從小朋友的眼神中看得出大家已經迫不及待地想試試了，好，我們現在就一起來玩第一個彩墨游戲好嗎？請聽游戲規則：（課件展示）請同學們在紙上畫出各種不同的點和線，注意畫出濃、淡、干、濕的效果。
2、 宣布游戲開始與結束以音樂起止為號令。
3、 生作畫，師巡視指導。
4、 展示作品，師生共評。
5、 小結：我們剛才一起用這些點和線玩了一個有趣的彩墨游戲，大家在游戲過程中有沒有發現我們今天用的毛筆和宣紙和平時用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點）？大家別小看了它們，我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。
四、 欣賞，體會彩墨畫的魅力
圖一：以師講解為主，讓學生知道要從哪幾個方面來欣賞一幅作品，并體會畫中的意境。
圖二至圖五：師引導生說出看到了什么？想到什么？師要尊重學生的想法。
小結：這些畫的作者獨具匠心地把各種點和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想，這就是彩墨畫的魅力所在。
五、 拓展
現在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動呢？我先來變個戲法。
1、 師在原來示范的畫上進行添加，使它們變成一些具象的畫面。
2、 我在這些畫上添加了什么？出現了什么變化？
3、小結并宣布游戲規則：在第一次游戲的作品上進行添加，使畫面變得更豐富、生動。可以獨自完成，也可以四人小組合作完成。
4、生實踐探索，師巡視指導。
5、作品展示，師生互評。
六、總結全課
你們學到了什么？
美術教案 篇3
1．師：同學們好！
生：趙老師好！
2．師；今天的音樂課，趙老師要帶同學們共同走進“音樂網站”。在這里，我們一起回憶本學期學過的歌曲和聽過的樂曲，最后我們還要共同用聲音創編一個故事，同學們喜歡嗎？（生：喜歡！）請看大屏幕。（電腦展示“我的音樂網頁”）這就是我們的“音樂網頁”，在音樂書的最后一頁有小朋友自己的音樂網頁，這里有我學過的歌曲、我聽過的樂曲、音樂家庭等，課前老師讓大家回去完成音樂家庭和小歌星兩項內容，同學們做了嗎？（生：做了！）。
3．師：老師請一位同學來說說“音樂家庭”是怎樣做的。
4．生；我來說說“音樂家庭”，我給爸爸、媽媽唱了一首《大雨和小雨》，爸爸唱了一首《我愛北京天安門》，媽媽唱了一首《丟手絹》，我和爸爸、媽媽一起唱了《我愛北京天安門》。
5．師：啊，你的家庭真是一個快樂的音樂家庭。
6. 師：誰來說說“小歌星”？
7．生：我最喜歡唱《大鼓和小鼓》，最喜歡演“白雪公主”，能背唱《大雨和小雨》《找春天》還有《過新年》等歌曲。
8. 師：你真棒！會唱這么多歌曲，我相信在座的同學們經過學習都會成為優秀的小歌手。你們有信心嗎？（生：有！）很好我們來為自己打打分吧，（電腦打分：一顆星……五顆星）這學期我們學了很多歌曲，由于時間的關系，老師不能讓每一位小朋友都到前面表演，那么我們就一起來演唱兩首歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》。
9．教師彈琴學生演唱歌曲《大雨和小雨》，用打擊樂器為第二首歌曲伴奏并演唱。
10．師：同學們唱得真好，這學期我們還欣賞了不少的樂曲，你們還記得嗎？（生：記得！）那么老師就來考考你們（電腦播放兩段樂曲：《鴨子拌嘴》《一個師傅仨徒弟》，學生聽后說出樂曲的名字并隨樂曲表演）。
11．師：在第一單元里，老師和同學們共同走進《有趣的聲音世界》，我們聆聽了風聲、雨聲、海浪聲等自然界發出的各種聲音，我們還用聲音創編了一個故事，是什么？（生：“小白兔蓋新房”）對了，書中的“音樂網頁”又給我們出了一個題目：“我家廚房”。課前老師布置同學們回家觀察從廚房里會發出哪些聲音呢？
12. 生；有切菜聲、洗碗聲、爆鍋聲、打雞蛋聲、燃氣灶打火聲、排油煙機聲、炒菜聲……
13．師：同學們觀察的真仔細，老師錄制了一組聲音，請同學們聽一聽是什么聲音？
14生；有炒菜聲、爆鍋聲、洗碗、刷筷子聲、剁菜聲。
15．師：你能用嘴或者你身邊的物體來模仿這些聲音嗎？試一試。
16. 學生自由模仿、匯報。
17．師：大家做的很好，但是老師還是覺得不好聽，是噪音，為什么呢？下面請小朋友欣賞去看春節晚會上表演的一段發生在廚房里的故事，同樣是表現廚房的聲音，和我們敲擊的有什么不同呢？（電腦播放）
18．師：好聽嗎？（生：好聽。）為什么呢？
19．生：因為他們敲擊的不一樣。（學生回答不上來）
20．師：同學們說不上來，老師告訴你們，因為他們是把長短不同、高低不同、強弱不同的育組合在一起，就變成了一條條快樂的節奏，所以我們聽起來就覺得好聽。比如鋼盆碰在一起發出這樣的聲音（教師示范，學生模仿）。
21．師；下面我們一起跟隨這些小朋友來表現我家廚房。
22. 學生跟隨畫面模仿（教師旁白，瞧瞧阿姨切白菜的聲音都是這樣好聽，誰來模仿一下。）
美術教案 篇4
【活動設計】
“中國杜鵑之鄉”是古鎮柴橋擁有的一項美譽。一進柴橋鎮，山上田里，花木場一片連著一片，村村落落仿佛點綴于大花園中。幼兒在這個大環境下對花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮的特色，我們決定以此為切入口，開展活動。
活動一：美麗的杜鵑花
【活動目標】
1、感受杜鵑盛開的美麗景象，初步觀察認識杜鵑花的特點。
2、大膽與農民交流，運用語言表達所見所聞。
【活動準備】
1、選擇杜鵑盛開的時候開展活動，與花木場聯系確定參觀地點。
2、告知家長本次活動的目的以及配合的事項。
3、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。
【活動過程】
一、看一看。
引導幼兒在花木場里觀察杜鵑，初步認識杜鵑并感受杜鵑花的美。
二、問一問。
鼓勵幼兒有禮貌地向花木場的員工提問，了解自己想知道的問題。
三、說一說。
幼兒相互交流，用生動的語言描述看到的杜鵑花，教師做紀錄。
四、畫一畫。
回來后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來。
活動二：品種繁多的杜鵑花
【活動目標】
1、嘗試運用觀察、紀錄的方法區分西鵑和毛鵑的不同之處。
2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。
【活動準備】
1、ppt課件
2、西鵑、毛鵑實物。
3、幼兒人手一張紀錄紙。
【活動過程】
一、觀看ppt，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。
教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉”。
二、區分西鵑和毛鵑的不同。
1、教師介紹西鵑和毛鵑。
2、出示紀錄紙，明確觀察目的，了解紀錄方法。
3、幼兒操作，教師重點引導幼兒觀察花瓣和葉子。
4、利用紀錄表，大家一起討論、總結西鵑和毛鵑的不同。
三、教師總結，區分不同杜鵑花的主要方法。
美術教案 篇5
一、設計意圖
愛因斯坦認為：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”3—6歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，蘊藏著比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發幼兒大膽想象對孩子的成長是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們設計了本活動，為幼兒創造發展想象力的機會和條件，讓幼兒通過憶夢、說夢、畫夢、顯夢、評夢一系列的活動，大膽想象，發展其想象力。
二、活動目標
1．幼兒學會運用線條畫中直線、曲線、波浪線的技巧。
2．幼兒能大膽地運用線條表現自己的夢。
3．幼兒能根據自己的意愿進行評價。
三、活動準備
1．搖籃曲的音樂，課件一個，范畫：我的夢。
2．繪畫用紙，白色蠟筆，墨汁，手套。
四、活動過程
（一）憶夢——觀看課件，激發幼兒回憶自己的夢。
1．欣賞課件。
師：小朋友，今天我請你們來看一個動畫片。你們知道他在做什么？
2．組織幼兒開展回憶。
師：現在，讓我們聽聽音樂，回憶一下自己的夢。在夢里，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方。
（二）說夢——聽聽我的夢，激發幼兒大膽講述自己的夢。
1．講述“我的夢”。
師：老師回憶起來一個夢，我的夢是??
2．組織幼兒講述。
師：你們回憶起來什么有趣的夢？
（三）畫夢——教師示范講解，激發幼兒大膽畫出自己的夢。
師：今天老師把自己的夢畫在了這張紙上，你們看到了嗎？想不想看？
師：老師畫的夢有趣嗎？其實很簡單就可以畫好。都是用線條組成，你們知道都有哪些線條？
（四）顯夢——了解如何顯夢，激發幼兒自己顯出自己的夢。
師：現在老師的夢畫完了，你們能看到嗎？我有一個辦法，叫浸墨。可以讓我的夢顯現出來。
（五）評夢——展示《夢》，激發幼兒根據自己的意愿進行評價。
師：所有人的夢都出來了，我想請一位小朋友說說他畫了一個怎樣的夢？都用了哪些線條？
師：你最喜歡誰的夢？為什么？
五、延伸活動
在活動室一角設計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發展他們的想象力。
美術教案 篇6
課時：1課時
課堂類型：設計 應用
教學目標：
1、引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。
2、通過欣賞相關資料啟發學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。
教學重、難點：
1、設計方法。
2、拓展思維。
教具學具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關欣賞資料
教學過程：
一、組織教學
導入課題
實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。
揭示課題：喂，你好
二、講授新課
1、設計原則
通過圖片資料簡介電話的有關知識；欣賞一些電話機的設計，“這些電話機給你的印象？”引導學生認識到設計要新穎獨特。激發學生的興趣，“自己設計電話機。”
2、師示范設計一款喇叭花電話機，生糾正，引導生認識到設計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。
欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發》等，“是否符合新與用的設計原則。”
3、設計方法
分析作品：唇形沙發、彩色熱水瓶、一個超現實的房間
問題：“它是一個沙發,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設計成沙發的。”(夸張)
“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運用什么方法設計的。（變形）
“它是怎么設計成一個房間的？”“想想設計師是怎樣設計的。”(把人的臉通過夸張、重組的方法設計成一個特別的房間。)
“設計師從哪里尋找設計資料的？他們運用了哪些方法？”
討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料？我們還有其它方法嗎？”引導學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設計電話機。
4、設計材料
問題：“可以用什么材料來表現。”指生答。
5、討論交流
“我想設計什么樣的電話機，它有什么特點。”
三、學生創作
四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設計，交流電話給我們的生活帶來了什么。
五、收拾整理：提醒學生收拾整理工具材料，保持環境的衛生和整潔。
六、課后拓展：收集有關電話機的資料。運用綜合材料設計、制作新穎的電話機。