大班科學教案優秀[5篇]
作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班科學教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班科學教案 篇1
活動目標
1、愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。
2、了解摩擦產生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產生“靜電”的現象。
3、能動手動腦大膽進行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結果。
重點難點活動重點：
幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產生靜電的現象。
活動難點：
對實驗結果進行記錄，并交流實驗探究過程及結果。
活動準備
理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現象”。
物質材料準備：
記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。
活動過程
一、導入：魔法小視頻激發幼兒興趣
牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？
二、基本部分
（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產生
1、設置情境：小小魔術——吸管吸紙屑
（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。
（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發幼兒猜想。
2、幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。
3、小組展示實驗結果。
4、小結：原來在有毛的如毛發，毛衣或絨布上摩擦容易產生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！
（二）第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現象。
1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產生靜電嗎？
2、幼兒第二次實驗，并做記錄。
3、交流、分享實驗結果
4、小結：經過摩擦后，有的物體容易產生靜電，有的不容易產生靜電。
三、結束部分
觀看PPT，了解生活中常見的靜電現象。
四、活動延伸：
區域活動：幼兒利用活動區的材料進行靜電實驗。
家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關系。
活動總結【自我評價】
在干燥的秋天，小朋友們常常會發現這樣的現象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對這些現象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。
在本次活動中，我首先以魔術視頻導入，用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉。小朋友都感到很神奇，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來，一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。
通過與自己身體或衣服摩擦產生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接著我便讓幼兒繼續用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對人類的危害以及如何防止靜電。
通過此次科學活動的展開，讓我認識到科學活動要與日常生活緊密結合，要多引導幼兒去觀察生活、發現生活，從而熱愛生活。
【存在問題】
本次活動中還存在一些問題，比如在活動中，有兩次幼兒進行實驗探索操作的地方，我通過讓幼兒邊做實驗邊填記錄表來記錄實驗的過程和結果。但對孩子們記錄的結果沒有充分地進行探討。
【課堂重建】
科學探究活動是對幼兒進行科學教育的重要形式，幼兒在對自然事物的探究活動中，不僅獲得豐富的感性經驗，而且形成受益終身的學習態度和能力。
科學活動的過程是發現問題—提出猜想—驗證猜想—總結交流。在本次活動中，在驗證猜想的環節沒有給與孩子們充分討論自己實驗驗結果的機會。在今后的科學探究活動中，要注意以幼兒為主題教師發揮引導者的作用，鼓勵幼兒進行大膽的科學實驗探究活動。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、了解時鐘的主要構造，知道時針和分針的運轉規律。
2、能辨認整點。
活動準備：
1、幼兒人手一個自制鐘
2、課件PPT
3、游戲題卡若干
活動過程：
一、引出時鐘
1、猜謎語，激發興趣：
師：小朋友，今天老師給大家帶來了一位好朋友，猜猜它是誰?“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”。
2、教師小結：時鐘和手表都是計時工具，它可以提醒人們，現在是什么時間，應該干什么事情，它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
二、播放課件、觀察交流
(一)認識鐘面及時針、分針的運轉規律
1、引導幼兒欣賞鐘表，從中認識鐘面結構
(1)師：今天老師帶來了一些鐘表，現在請小朋友仔細看看(PPT課件)，比比這些鐘表有什么地方是相同的?
(2)認識12個數字以及數字的排列位置
師：鐘表上有哪些數字?數字是怎么排列的?
小結：原來鐘是由1到12這些數字圍成的，不多也不少。
(3)通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同
師：比比看，兩根表針什么地方不一樣?(長短、粗細)
小結：個子高的是弟弟叫分針，個子矮的是哥哥叫時針。
2、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。
師：今天時針和分針進行一次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上了,請小朋友們當裁判員。
提問(1)：請幼兒猜猜時針和分針跑步比賽誰跑得快?
提問(2)：分針跑了一圈，時針跑了多少?
小結：分鐘走一圈，時鐘才走了一格。(弟弟長，哥哥短，弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完)
(二)、認識整點
1、教師放課件，讓幼兒感受時針和分針整點運轉規律。
提問(1)三只鐘表有什么相同的地方?有什么不同的地方?
(2)想一想，3點整時，時針在哪個數字上，分針在哪個數字上?7點整時，時針指在哪里?分針在哪個數字上?
2、老師歸納:當分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
三、以游戲的方式引導幼兒操作練習。
1、游戲《修理鐘表》
教師充當鐘表店的管理員，放歌曲《鐘》，幼兒根據老師唱出的時間，在自制的鐘面上撥出時間，比一比誰撥得又對又快。
2、分組操作，鞏固整點
A看時撥鐘B看時間對應畫時鐘
C對應時間插卡D時間時鐘對對碰
四、活動結束
教師小結：我們生活離不開鐘表，小朋友們學會了認識鐘表，就可以幫助我們學會看時間，到點睡覺，吃飯和學習。
活動延伸:
1、戶外游戲：老狼老狼幾點了
(1)老狼(教師)出示標有時間(整點、半點)的鐘面，請幼兒說出是幾點。
(2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時間。
大班科學教案 篇3
【教學目標】
1、認識幾種常見的數碼產品，了解它們的用處。
2、對科技新產品感興趣，感受它們為生活帶來的方便。
【環境與材料】
1、《科學》下P.20~21。
2、錄有幼兒活動情景的光盤。
【教學過程】
一、設置情景
1、將常見的"傻瓜"照相機和數碼相機擺放整齊，以問題情景引發幼兒思考。
2、情景一：老師去動物園，想拍些照片帶回去看，需要什么設備？
情景二：想聽好聽的歌曲，需要什么設備？
情景三：遠方的爸爸想看看小寶寶長得什么樣了，哪種設備能幫忙？
二、了解用途
1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤，讓幼兒說說數碼產品給人們帶來的方便。
2、你使用過數碼產品，使幼兒認識并了解數碼產品的使用方法，發現它們的優勢。
三、走進數碼城
1、請幼兒看畫冊《走進數碼城》，說一說畫面上有哪些數碼產品，它們有什么用處。
2、教師幫助幼兒總結數碼產品在生活中的作用。
3、將來你要發明什么樣的數碼產品呢？
大班科學教案 篇4
活動目標：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。
2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。
3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動過程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現在是什么季節？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。
教師：請你說說你是怎么發夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。
教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢？
請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發現最近的氣溫又什么變化？
教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什么呢？
教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛生等。
教學反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
大班科學教案 篇5
活動目標
1.能對物體的簡單特征進行概括
2.建立"10"以內數字的守恒概念
活動準備
1.紅金魚，黑金魚各八條，三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個，顏色，排列形式不同)，數字卡"8,9,10"，各種印章。
2.幼兒操作材料。
活動過程
1.引入：池塘圖片。
提問：請問這幅圖是什么地方?夏天快到了，這個地方會有什么小動物呢?
2.初步感知數的守恒。
(1)出示紅金魚和黑金魚各8條，引導幼兒分別點數紅金魚和黑金魚的數量。
提問：游來了兩群金魚，請問是什么顏色?數量多少?一樣多嗎?
小結：雖然他們顏色不同，但都是八條，數量是相同的。(出示數字卡"8")。
(2)出示三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引導幼兒分別點數每張圖片中物體的數量。
提問：這三張卡片有什么不同?(從顏色，形狀，排列上引導)有沒有相同的地方?什么地方相同?
小結：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個，數量是相同的。(出示數字卡"9")。
3.做實物卡(1)教師出示數字"10"，示范用印章制作"10"的實物卡。
(2)幼兒操作，用不同印章制作"10"的實物卡。
4.幼兒交流，討論，從做的實物卡中，發現了什么規律。教師選出3個幼兒印章實物卡，進行總結：物體數量不因為他的排列，方向，位置等發生變化而變化。
活動反思：
1.圖片展示的布局有待于更加完善。
2.教師展示印章"10"的實物卡時，應注重排列形式的多樣性。