【通用】春天的電話教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的春天的電話教案，希望能夠幫助到大家。
春天的電話教案1
活動目標：
1．了解春天的季節特征。
2．嘗試按號碼正確撥打電話。
3．感受同伴相互關心的美好情感。
活動準備：
圖片、電話模型。
活動過程：
1．欣賞故事《春天的電話》。
教師講述故事《春天的電話》，讓幼兒欣賞。
教師：故事中有誰？他們為什么要打電話？你從哪些話里可以聽出春天來了？
看圖欣賞故事，進一步理解故事。
2．分組模仿小動物打電話。
幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的語言，告訴大家"春天來了"。
3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。
用電話模型給小朋友打電話。
活動延伸：
在區角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。
故事：《春天的電話》
轟隆隆，打雷了……睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了！"它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――4、3、2、１、5"喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！"小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧"小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說："謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說："我們應該謝謝小熊,是它第一個給我打電話的！"小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。
教學反思：
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
春天的電話教案2
活動目標：
1、理解童話故事內容，了解并說出春天的基本特征。
2、學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要互相友愛、關心。
活動準備：
1、故事的課件、掛圖。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的掛飾。
3、1-5的數字卡片5套。
活動過程
1、以朋友打來電話導入。
老師假裝接到朋友的電話，并高興激動地說：“孩子們，剛才我北京的一個朋友聽說我上幾天病了，打電話問我好了嗎，告訴我多注意身體，聽了朋友的電話我很高興，很激動，有朋友的關心真幸福。”有幾個小動物也給好朋友打電話了，他們是誰呢?
2、分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。
(1)第一段講到小熊打完電話后提問：小熊醒來后，發現了春天的那些變化?它想到要做什么?他為何要告訴小松鼠樹上的雪融化了?
(2)出示后半部分故事課件，引導幼兒分別說出誰給誰打電話了，并猜想它們會對伙伴說些什么?
(3)繼續講故事，提問：是誰第一個告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動物嗎?為什么?引導幼兒感受小動物你關心我，我關心你，都知道把開心快樂帶給同伴。
3、演示故事掛圖，完整講述故事。
(1)看掛圖配樂完整講述故事。
(2)引導幼兒說說小動物打電話的順序和內容。
是誰第一個打電話的?它給誰打的電話，說的什么?小松鼠接到電話，會怎么做呢?他會不會給同伴打電話呢?他的好朋友是誰呢?他會報告好朋友什么好消息呢?小兔子接到電話，會把春天來的好消息告訴誰呢?小青蛙會給哪個同伴打電話呢?它對小公雞是怎么說的?小公雞想到了好朋友誰呢?它邀請小熊出來干什么呢?
(3)你給好朋友打過電話嗎?你告訴好朋友什么事?激發幼兒好朋友互相關心團結友愛的情感。
4、分角色表演故事。
(1)幼兒自選掛飾，給同伴介紹：自己扮演哪個小動物，自己家的電話號碼是多少，是誰給我打的電話，我要把電話打給誰。
(2)幼兒自選紙折的玩具電話，給同伴打電話。
(3)以春天來了，給好朋友打電話坐火車去郊游為游戲情境，表演故事。
活動延伸
引導幼兒展開想象，續編故事內容，并把自己的故事畫出來和同伴交流。
春天的電話教案3
活動目標
1、理解故事內容，進一步感知春天的季節特征。
2、愿意用故事中的話語進行表述，體驗小動物間相互分享的快樂。
重點難點
重點：用故事中的話語大膽進行表述。難點：在表述中了解春天的季節特征。
活動準備
1、課件《春天的電話》
2、操作故事板《春天的電話》
活動過程
一、導入
1、聽雷聲。春雷響了，告訴我們春天來了。
2、介紹故事名稱《春天的電話》
二、分段欣賞故事、理解故事內容
欣賞故事第一段
1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來發現了什么？小熊是從哪里看出來的？
重點引導幼兒觀察：春天的季節特征（如：花兒、小草、大樹的變化等）
2、小熊發現春天來了，他會干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？
3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？
4、小白兔聽了電話又會怎么做呢？
5、小花蛇聽了告訴小狐貍一件什么事？
6、小狐貍會怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告訴小熊一件什么事情？鼓勵幼兒依據前面故事情節的發展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語模式進行表述。
欣賞故事第二段重點提問：
1、故事中的小動物們相互打電話要告訴好朋友什么事？
2、小動物們為什么都要謝謝小熊？
三、幼兒借助操作板、學說故事
引導幼兒自主操作“故事板”講述故事內容重點觀察與指導：
1、能夠按照故事情節，操作故事板。
2、愿意用故事中的語言大膽表述故事內容。
四、經驗分享
提問：春天來了，你會告訴好朋友一件什么事呢？
故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來了，我們也給他們打個電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來了。
春天的電話教案4
活動目標：
1、理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關角色的頭飾。
活動過程：
1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：
①這個故事發生在什么季節？你是從哪聽出來的？
②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？
③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富故事內容。）
④小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。
活動反思：
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
春天的電話教案5
活動目標：
1。在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內容，感受故事的趣味性。
2。用比較清楚的語言講述自己的想法，并學說動物間的對話。
3。體驗同伴間互相關愛和熱愛大自然的情感
活動重難點：
理解故事內容，學說對話。
活動準備：
1。《春天的電話》課件。
2。電話數字5份：：1345，23451，34512，45123，51234。
活動過程：
一、導入，引起興趣。
1。教師播放雷聲錄音，請幼兒說聲音。
2。播放小胖熊：一起來看看，會驚醒誰呢？
3。教師：小胖熊聽到這個雷聲會干嗎呢？我們一起來聽故事吧。
二、在看看、說說、玩玩的情景中理解故事內容，并用比較清楚的語言講述自己的想法，并學說動物間
的對話。
（一）欣賞、理解第一段。
1。教師有感情地講述故事第一段“樹上的雪融化了，快出來游戲吧！
2。提問：
（1）小胖熊聽到雷聲做了什么？
（2）模仿小胖熊撥電話、打電話。
（3）提問：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？
（二）繼續理解故事內容。
1。小松鼠打電話的故事。
（1）先出示圖，請幼兒看圖猜小松鼠對小白兔說的話。
（2）說電話號碼。
（3）扮演小松鼠打電話。
2。小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。
（1）教師播放課件，請幼兒說出誰給誰打了電話。
（2）請幼兒觀察電話號碼，說電話號碼之間的關系。
（3）播放課件，幼兒自由討論交流小動物打電話的語言。
（4）給故事取名。
三、完整欣賞。
1。播放故事錄音。
2。請幼兒說說對故事的感受，以及啟發幼兒思考還可以把電話打給誰。
延伸：
提供頭飾、電話等道具，指導幼兒在區角活動中分角色進行表演。
活動目標：
1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。
活動準備：
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
活動過程：
一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？
總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內容，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了，我們來把它請出來。
三、分段講述學說打電話內容第一段：
（1）指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的？（打電話）出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么？幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧！
提問：電話中小胖熊是怎么說的？（請4名幼兒來說一說）小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！
出示圖片（樹上的積雪融化）☆第二段：集體學說（1）小松鼠聽完電話后，他會做什么呢？（繼續打電話）你們剛才聽得真仔細，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
（我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說（喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！）集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學說（1）小白兔聽完電話后心情怎么樣？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰？（幼兒憑記憶猜測）他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
（3）聽完后：小白兔給誰打電話了？小白兔對小花蛇說了什么？誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫（河里的冰融化了）教師幫助提醒，引導幼兒看著圖畫（學說對話）（喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧！）☆第三段：看圖說（1）小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小花蛇會對小狐貍說什么呢？出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢？師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫（放風箏）小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧！”
原來小花蛇給小狐貍打電話說（喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧！）我們一起來學一學。
再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎？
故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？為什么？（因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點事，把開心傳給大家）我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧！
遷移經驗：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢？
故事分析：
故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！河里的冰融化了，快出來游泳吧！天氣暖和了，快出來放風箏吧！通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
春天的電話教案6
活動目標：
1．幫助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。
2．通過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。
3．體驗動物之間相互關心，分享快樂的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。
3．春天的雷聲。
4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。
活動重點：
幫助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。通過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。
審美元素：
《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現出小動物之間相互關心，分享快樂的情感。語言樸實、結構簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經驗，有助于提高幼兒想象力和語言表達能力。
活動過程：
一、傾聽雷聲，導入課題。
師：現在是什么季節？請你聽一聽，這是什么聲音？
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰驚醒了？
二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點擊小動物。
師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢？
幼：寫信、上網、坐汽車、打電話……
師：我們來聽聽故事里怎么說的？（教師邊講邊點擊小松鼠引導幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說的？
幼：……
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
課題研究成果2中班教案（2）
師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢？
幼：大象、小猴……
師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢？（教師邊講邊點擊小白兔）小松鼠打電話給誰呢？它說了什么？
幼：……
*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。
師：讓我們也來學著小松鼠打電話。師幼一起學習對話內容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）
出示前面兩次的電話號碼，引導幼兒發現它們的秘密，（數字依次后移了一位）
師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
教師依次提問:
小兔告訴了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規律，老師拿出正確的看對不對。
為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？
幼：……
*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。
師：那么小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。
三、引導幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。
師：小花蛇還會打電話給誰？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？
*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。
師：故事的名字叫什么？
四、嘗試擺圖，想想講述。
（一）教師提問：
1．春天的電話是誰第一個打的？
2．小動物為什么要相互打電話？
3．教師總結：小動物相互關心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂！
（二）組織幼兒討論：
樹林里有許多動物，還有誰會打電話給誰呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）
（三）引導幼兒，嘗試擺圖
（四）師：老師這里準備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說？
1.請1—2名幼兒上來示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3.結束活動。
活動反思：
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
春天的電話教案7
一、活動目標：
1。理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。
2。感受朋友間互相關心的溫馨。
二、活動準備：
多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。
三、活動過程：
（一）啟發談話，引起幼兒聽故事的興趣。
1、小朋友，現在是什么季節呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什么樣的嗎？（春天的特征）
2、師：今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎么知道的呢？
（二）整體欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。
1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢？
2、還有哪些小動物打電話了呢？
3、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
四、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得團結友愛、互相關心。你愿意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？春天已經來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！
春天的電話教案8
活動目標：
1. 在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內容，感受故事的趣味性。
2. 用比較清楚的語言講述自己的想法，并學說動物間的對話。
3. 體驗同伴間互相關愛和熱愛大自然的情感
活動重難點：
理解故事內容，學說對話。
活動準備：
1.《春天的電話》課件。
2.電話數字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。
活動過程：
一、導入，引起興趣。
1.教師播放雷聲錄音，請幼兒說聲音。
2.播放小胖熊：一起來看看，會驚醒誰呢？
3.教師：小胖熊聽到這個雷聲會干嗎呢？我們一起來聽故事吧。
二、在看看、說說、玩玩的情景中理解故事內容，并用比較清楚的語言講述自己的想法，并學說動物間
的對話。
（一）欣賞、理解第一段。
1.教師有感情地講述故事第一段“樹上的雪融化了，快出來游戲吧！
2.提問：
（1）小胖熊聽到雷聲做了什么？
（2）模仿小胖熊撥電話、打電話。
（3）提問：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？
（二）繼續理解故事內容。
1.小松鼠打電話的故事。
（1）先出示圖，請幼兒看圖猜小松鼠對小白兔說的話。
（2）說電話號碼。
（3）扮演小松鼠打電話。
2.小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。
（1）教師播放課件，請幼兒說出誰給誰打了電話。
（2）請幼兒觀察電話號碼，說電話號碼之間的關系。
（3）播放課件，幼兒自由討論交流小動物打電話的語言。
（4）給故事取名。
三、完整欣賞。
1.播放故事錄音。
2.請幼兒說說對故事的感受，以及啟發幼兒思考還可以把電話打給誰。
延伸：提供頭飾、電話等道具，指導幼兒在區角活動中分角色進行表演。
春天的電話教案9
活動目標
1、了解春天的季節特征。
2、嘗試按號碼正確撥打電話。
3、感受同伴相互關心的美好情感。環境創設重點與
難點活動過程：
一、欣賞故事《春天的電話》
1、教師講述故事《春天的電話》，幼兒欣賞。
2、師：故事中有誰？他們為什么要打電話？你從哪些話里可以聽出春天來了？
3、再一次完整地欣賞故事。
二、分組模仿小動物打電話
幼兒分組，分別扮演故事中的5種動物，按照故事發展的順序打電話，學說故事里動物的余元，告訴大家春天來了。
三、游戲：打電話
1、幼兒分組，繼續扮演故事里的5種動物，記住自己的電話號碼，盡量多的記住其他小動物家的號碼。
2、師：小動物家的電話號碼你還記得住嗎？用小框中的數字排出小動物家的電話號碼，然后打電話。
3、師：這些數字卡片，還能排出什么號碼呢？猜猜看，這是誰家的電話？快快給它打個電話。價值分析：
一、欣賞并理解故事內容，嘗試學說故事中的對話。
二、模擬打電話，進一步激發幼兒學說故事中的對話，理解故事的內容。
三、通過游戲活動讓幼兒嘗試按號碼正確撥打電話，感受同伴相互關心的美好情感。
春天的電話教案10
活動目標：
1.理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
2.學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.學會領略春天的美麗，大膽表現自己對春天的感受。
活動準備：
1.《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖。
2.視頻《春天到》
活動過程：
1.導課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到沒？現在是什么季節？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友說春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？
2.給幼兒展示第一張掛圖，提問：小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！
3.完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發現了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發現了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的對話，說出春天的特征，簡單復述故事。
4.提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數字組成的，咱們一塊數一數好不好？
活動評析：
通過這節課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。
春天的電話教案11
設計意圖
《春天的電話》是一則童話故事，故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。
1.引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。
2.通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節發展。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
3、通過游戲，“打電話”既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。
4、教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。
活動目標
1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
活動準備
1.事先帶領幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
活動過程
一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
↗引導觀察春天
完整欣賞→理解↘報告春天的秘密 →學說對話→掌握進展順序→表演游戲
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊游吧。”
聽開火車音樂進活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說…… 小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”
現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）
6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述故事，請幼兒欣賞。
1、建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內容。
２、理解掌握故事內容。
建議提問：
你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發展水平，回答的內容可多可少，語句可長可短，因人而異。
進一步理解內容建議提問：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了
著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。
聽故事學說對話。
2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講
3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）
請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”
討論故事情節發展的順序。
建議討論：誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節發展。
表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強化先后順序。
后續活動。
①建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演游戲。
②引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經驗。
③將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。
四、表演
幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
五、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你愿意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話
“轟隆隆！打雷了……”。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”
小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
活動反思
春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規律，激發幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
在本次活動中我發現孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語言表達。在活動中，還還是教師說得比較多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強，在今后的工作中，我覺得我應該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發展，引導孩子們用原有的經驗和當前的學習內容更好的相結合，學會靈活運用字、詞、句，最終培養孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。
中班幼兒有意注意已經開始萌發，對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中。因此在區域活動如果能利用頭飾和道具并布置相應的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解故事的內容。整個活動開展的較成功。
春天的電話教案12
教材分析：
《春天的電話》是寧教版教材語言領域中大班“大自然的語言”這一主題活動中的一個內容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節重復循環，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發現，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。
學情分析：
整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內涵。活動中要以幼兒原有的知識經驗為依托，引導幼兒主動學習、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發展。
設計意圖：
為了使幼兒能更好地理解故事內容，關注情節的發展，學說故事中的對話，從而引發關注春天的變化，培養幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：1、談話激趣；2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯系；3、完整講述故事；4、討論活動與打電話游戲，進一步使幼兒關注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。
活動目標：
1、理解故事內容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。
2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯系。
3、體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。
活動重點與難點：
1、重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。
2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特征。
活動準備：
多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。
活動過程：
一、談話激趣：
1、小朋友經常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發幼兒參與活動的興趣。）
2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。
二、引導幼兒觀察畫面，學習理解故事。（教學中用多媒體畫面出現，使幼兒更形象、生動地理解故事內容。）
（一）出示畫面一
1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）
2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了！）
3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）
4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現方式出現，意在強調號碼的有趣性。）
5、小黑熊會對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）
6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！）（課件中用錄音的形式出現，告訴幼兒小黑熊說的原話。）
7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發幼兒參與活動的興趣。）
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。）
（二）出示畫面二
1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）
2、小松鼠撥了什么號？（23451）
3、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）
4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！）
5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特征。）
（三）出示畫面三
1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）
2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512）
3、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！）
5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特征。）
（四）出示畫面四
1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍）
2、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123）
3、小花蛇會對小狐貍說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！）
5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了？（引導幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應的特征。）
（五）出示畫面五
1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）
2、小狐貍撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234）
3、小狐貍會對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！）
5、指導幼兒扮演小狐貍，拿電話學一學小狐貍說的話。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了？（引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特征。）
（六）出示畫面六
1、教師講述故事結尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）
2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）
3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它。”
4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）
5、小黑熊有什么反應？聽一聽。（不用謝，不用謝。）
三、引導幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）
1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。
2、說說故事中小動物打電話的順序。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）
3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）
四、討論活動：春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）
五、游戲：打電話。
引導幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴。（通過“打電話”游戲活動，更進一步激發幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以及體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。）
春天的電話教案13
活動目標：
1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂
活動準備：
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、故事圖片
活動過程：
一.談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天
3、師幼互動，理解故事內容，了解故事人物
師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。
三、分段講述 學說打電話內容
第一段：
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧!
提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)
小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧
出示圖片(樹上的積雪融化)
☆第二段：集體學說
(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述： 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
(我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍
☆第三段：個別學說
(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)
☆第四段：看圖說
(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫 (放風箏)
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”
原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學
3再次完整欣賞故事
請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?
4.故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點 事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!
5.遷移經驗：打電話給自己的朋友
小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢?
《春天的電話》 “轟隆隆!”打雷了。
睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”
你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!
故事分析：故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧! 通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
春天的電話教案14
一、活動目標：
1、培養幼兒熱愛大自然的情感
2、發展幼兒的語言表達能力
3、引導幼兒記住故事內容，能用故事中的語言說出小動物的對話。
二、活動準備：
幼兒語言表達用書道具電話投影機三活動過程1開始“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請幼兒用道具電話表演打電話。“春天也會打電話，是誰打的呢？”引出故事名稱2基本
（1）看圖講故事（看投影機）提問：故事名稱，故事發生在什么季節？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？
（2）講述第2邊故事（發給幼兒每人一本）提問：小動物是怎么樣打電話的？誰給誰打的電話？它們是怎么樣說的？
（3）“你發現春天來到時，哪變了？”（可啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節）“小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
三、結束評價
鼓勵幼兒，一起看圖復述，請幼兒回家講給家長聽一聽。
春天的電話教案15
目標：
1、引導幼兒理解故事內容，并能用自己的語言大膽的講述故事。
2、體驗小動物之間相互關心，團結友愛的精神。
活動準備：
春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
過程：
1、音樂《雷聲》
師：“聽，那是什么聲音？”
幼：“打雷的聲音”
師：“讓我來告訴你們吧，那時春雷的聲音，春雷過后是什么季節了呢？那春天有什么變化呢？”
幼：“花兒開花了，柳樹發芽了。”
師：“好美的春天啊，這時小熊也被美麗的春天給吸引了，小熊會怎么樣呢？”
幼兒自由回答。
2、完整的把故事說一變（動物之間的對話）邊說邊出示圖片。
3、幼兒看著圖片，能用自己的語言把故事中的對話說清楚。
師：“誰被什么驚醒拉？”
幼：“小熊，被雷驚醒了”
師：“小熊驚醒后怎么拉？”
師：“它得兒得兒的打給誰拉？說了些什么呢？電話號碼是多少呢？”
幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！12345。”
師：“小松鼠聽到了這個消息，可高興了，它又怎么做的呢”
幼：“打電話給小白兔，告訴小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”
……………………
4、小動物為什么要把春天來了的消息告訴那么多好朋友呢？
引導幼兒說團結友愛，要與好朋友一起分享快樂。
5、結束游戲：拉圓跳舞
師：“現在我們拉在一起跳舞，感覺怎么樣啊？”
幼：“很開心，很快樂。”
師：“那如果你一個人跳舞會開心，快了嗎？”
結束總結：
所以我們小朋友要團結友愛，互相關心，和好朋友要分享快樂對嗎？
6、結束舞蹈