計算機教案

時間：2025-12-15 19:05:58 教案

有關計算機教案合集7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的計算機教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關計算機教案合集7篇

計算機教案篇1

　　一，教學目標

　　1.會用計算器求數的立方根.

　　2.通過用計算器求立方根,培養學生的類比思想，提高運算能力；

　　3.利用計算器求立方根，使學生進一步領會數學的轉化思想；

　　4.通過利用計算器求值體驗現代科技產品迅速、精確的功能，激發學習、探索知識的興趣。

　　二．教學重點與難點

　　教學重點：用計算器求一個數的立方根的程序

　教學難點：準確的用計算器求一個數的立方根

　　三．教學方法

　　啟發式

　　四．教學手段

　　計算器，實物投影儀

　　五．教學過程

　　前面我們學習了用計算器求一個數的平方根，現在我們回憶一下計算器的使用方法.如何利用計算器求一個數的平方根?操作步驟?

　　練習：求下列各數的平方根：

　　（1）13；（2）23.45

　　在初一學習了用計算器求一個數的平方或立方的.方法？（由學生回答操作過程，并對比兩者的差別與聯系）

　　對于用計算器求一個數的平方根的方法我們已經熟悉了，那么如何用計算器器其一個數的立方根？與求平方根有何區別和練習？

　　對于求立方根和平方根的操作過程基本相同，主要差別是在開方的次數上，因此要注意其立方根時開方數是3。

　　例1.用計算器求

　　分析：求解時要用到上方的鍵，因此要用到“2F”功能鍵轉換。

　　解：用計算器求的步驟如下：

　　小結：從這道題刻一個觀察出用計算器求立方根和平方根十分類似，區別是在倒數第二步的按鍵將改為改為，只是次數不同。

　　例2．用計算器求

　　解：用計算器求的步驟如下：

　　≈12.26

　　小結：由于計算器的結果較精確小數的位數較多，在遇到開方開不盡的情況下，如無特殊說明，計算結果一律保留四個有效數字。

　　練習：求下列各式的值

　　（1） ; (2) ; (3) ; (4)

　　(5) (6) (7)

　　(8) （9）（10）

　　例3．求下列各式中x的值（精確到0.01）

　　（1）

　　解：

　　用計算器求的值：

　　（2）

　　解：

　　用計算器求的值：

　　六．總結

　　今天學習了用計算器求一個數的立方根，求立方根的方法與平方根的方法類似，但要注意開方次數。做題要細心仔細，嚴格按照步驟操作。

　　七．作業

　　A組1、2、3

　　八．板書

計算機教案篇2

　　教學目標：

　　1、認識資源管理器

　　2、學會多種方法啟動資源管理器

　　3、學會利用資源管理器查看和管理文件

　　教學重難點：

　　1、學生對資源管理器的認識與應用

　　第一節《打開資源管理器》

　　一、情景創設，激發興趣

　　師：老師給同學們帶來了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認識資源管理器》教案。其實禮物就在同學們的電腦里面，請打開"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

　　生：學生打開桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類型文件。

　　師：我們這節課就來學習管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

　　生：明白本課的基本學習任務。

　　二、自主探究，交流分享

　　師：看看哪個小朋友最能干，先把"資源管理器"找到，并打開。

　　生：學生根據經驗操作，嘗試打開資源管理器。

　　師：你是怎樣找到"資源管理器"的。

　　生：學生說自己的方法。

　　三、合作學習，釋疑解難

　　師：打開資源管理器的方法很多，方法一：單擊"開始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令，就可以打開資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器窗口。方法三：在任務欄的"開始"按鈕上單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個文件夾圖標上并雙擊鼠標右鍵就可打開"資源管理器"窗口，并直接進入該文件夾，教案《《3、認識資源管理器》教案》。

　　四、實踐創作，展示評價

　　師：現在我們已經知道了很多種打開資源管理器的方法，學生實踐創作，教師給予點評。

　　五、梳理總結，拓展延伸

　　教師指導學生梳理總結打開資源管理器的方法，鼓勵學生繼續探尋其他打開資源管理器的方法。

　　第二節《認識資源管理器窗口》

　　一、情景創設，激發興趣

　　師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個合適的名字嗎?(大屏幕出示：標題欄、菜單欄、狀態欄、工具欄、資源管理器的工作區)

　　二、自主探究，交流分享

　　學生四人小組討論各部分的名稱，交流識記窗口各部分的名稱。

　　三、合作學習，釋疑解難

　　1、教師指導學生認識各部分的名稱，講解標題欄、菜單欄、狀態欄、工具欄、資源管理器的工作區功能。

　　2、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會出現"+"號或"-"號。

　　請同學們用鼠標單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用。

　　3、在資源管理器右側的當前文件夾內容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。

　　四、實踐創作，展示評價

　　學生根據本課的內容，找到并能認識了解各部分。

　　五、梳理總結，拓展延伸

　　教師梳理總結資源管理器中的標題欄、菜單欄、狀態欄、工具欄、資源管理器的工作區。鼓勵學生去探尋各部分的功能。

　　第三節《文件的.操作》

　　一、情景創設，激發興趣

　　師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來更像一個Web頁面，還可以為文件夾添加背景圖案和進行字體設置。

　　二、自主探究，交流分享

　　學生自主探究，教師點撥文件夾的操作

　　1、自定義文件夾

　　2、選中文件

　　3、剪切和復制文件。同學之間互相交流探究。

　　三、合作學習，釋疑解難

　　教師講解要點知識：

　　1、自定義文件夾的操作步驟

　　2、我們經常要對文件夾進行各種操作，如復制、粘貼、重命名等，在進行這些操作之前，首先應該選中要操作的一個或多個文件對象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

　　3、剪切和復制文件

　　四、實踐創作，展示評價

　　學生具體實踐操作文件夾，教師指導并給予點評。

　　五、梳理總結，拓展延伸

　　教師梳理總結用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風格；選中文件夾的多種方法；復制和剪切文件的操作要領。引導學生拓展文件的其他操作。

計算機教案篇3

　　一、復習

　　1、文件的創建

　　2、文件夾的創建

　　二、引入

　　文件夾中文件的來源除了創建外，也可以通過復制、移動等操作來實現

　　三、新授

　　1、文件復制

　　①菜單法

　　②快捷法

　　③工具欄法

　　④左鍵拖動法

　　⑤右鍵拖動法

　　四、綜合練習

　　五、發現與創新

　　除了使用“我的電腦”程序管理計算機資源外，還可以用哪個應用程序來管理計算機資源？試比較這兩個應用程序的.優缺點。

　　教學過程

　　1、在C盤中創建一個名為“練習”的文件夾，然后把C盤“Windows”文件夾中名為backgrnd.gif復制到該文件夾中。

　　2、將C盤上的文件MS.WBM復制到“練習”文件夾中。

　　3、將C盤“三維圖”文件夾中的任意3個文件復制到“練習”文件夾中。

　　4、查找C盤名稱為readme.txt的文件。

　　5、把C盤“Windows”文件夾中的5個擴展名為TXT的文件復制到“練習”文件夾中。

　　6、查找C盤中文件名以“wh”開頭的所有文件和文件夾。

計算機教案篇4

　　計算機的軟件一、導入

　　上節課我們學習了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節課就來解決這個問題。

　　（1）軟件的`的概念

　　支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。

　　（2）軟件的分類

　　系統軟件，如Windows 20xx/98/xp

　　應用軟件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

　　打開“金山打字”軟件，讓學生對軟件有一個感性的認識。

　　（3）認識鍵盤

　　常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區：

　　文字鍵區：這是鍵盤最常用的區域，也叫主鍵盤區。由英文字母鍵、數學符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。

　　①空格鍵

　　②回車鍵

　　③退格鍵

　　④上檔鍵

　　編輯鍵區：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標的。

　　功能鍵區：作用是配合各種軟件，執行特定的功能。

　　小鍵盤區：按鍵與文字鍵區的數學鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數學。

　　注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。

計算機教案篇5

　　教學目標

　　1. 知識目標：

　　認識計算機，學會如何開、關機。

　　2. 能力目標：

　　學會打開和關閉畫圖程序。

　　3. 情感目標：

　　感受信息技術的重要性，產生學習計算機的興趣。

　　教學重點與難點

　　學會開、關機。

　　教學過程

　　一、問題導入

　　大家知道什么是計算機嗎？我們身邊的（手指計算機）叫什么？

　　二、新授

　　活動1 認識計算機

　　①師：“請同學們按下方盒子上面像大鈕扣一樣的按鈕，打開電腦。”

　　學生在教師的指導下打開電腦，通過看、聽、摸，感受計算機的啟動是一個系統逐步、有序工作起來的過程。

　　②師：“大家注意觀察主機、顯示器和鍵盤的變化？”

　　在啟動計算機的過程中，通過觀察主機、顯示器和鍵盤的變化，了解計算機系統自檢的過程。

　　③提個醒：在開機時，學生通過打開顯示器、主機開關的前后順序，認識到主機是計算機信息處理的核心。同時正確的開機順序，能防止電流對主機的沖擊，造成損壞。

　　活動2 “涂涂畫畫”

　　①通過開始菜單打開畫圖程序，在里面涂涂畫畫，體會鼠標輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過程。通過操作鼠標，觀察顯示器屏幕的變化，體會信息的輸入、處理和輸出過程。

　　②活動中，教師應指導學生嘗試窗口的`最大化、最小化和關閉等操作。

　　提個醒：關于“使用完一個工具，就需要關閉它”，如果不關閉窗口，會有許多功能模塊（軟件）在同時工作，占有系統資源，降低計算機運行速度等，關閉即可使此模塊停止工作。

　　活動3 “敲敲打打”

　　①打開“記事本”，在里面鍵盤輸入，只要學生通過這個活動能體會到鍵盤的輸入功能即可。鍵盤上有一些功能鍵，在輸入字符過程中，能夠控制輸入。在輸入字符的活動中讓學生自主探求功能鍵的作用和使用方法。

　　②在這個活動中，還可以讓學生嘗試用鼠標操作實現光標的定位，體會鼠標和鍵盤實現光標定位的操作有什么不同，認識到在信息輸入過程中，作為輸入設備，鼠標和鍵盤可以互相配合使用，能夠高效完成信息的輸入。

　　③為了保證計算機系統的正常工作，延長計算機的使用壽命，需要學會正確關機。

　　三、拓展

　　教師告訴學生計算機是人類處理信息工具之一，人類在不同的階段使用不同的信息處理工具，減輕了勞動強度，簡化了工作步驟。計算機具有強大的信息處理能力，是當今信息時代人類處理信息的重要工具。

計算機教案篇6

　　教材分析

　　《用計算機畫圖》是第一單元第二課的內容，用計算機畫畫是小學生非常感興趣的一個內容，學生學習興趣和，積極性都很高。此課是學生在掌握了計算機的初步知識和基本操作后的進一步學習。圖像是一種重要的信息載體，通過“畫圖”的學習，讓學生掌握繪制圖形的基本方法和簡單的圖形處理功能，并利用這功能創作一些圖畫，進而增強學生的審美觀念，提高學生的信息素養。本節課主要從以下幾個方面來講述。

　　1、畫圖程序的啟動退出及畫圖窗口的基本組成；

　　2、掌握直線工具的使用方法；

　　3、把自己畫的畫保存起來。

　　學情分析

　　學生在學習本節內容前，已經掌握了計算機的一些基礎知識，對windows的窗口組成和窗口操作有一定基礎。本節課對于學來說，難度不大。

　　教學目標

　　1、認知目標

　　認識“畫圖”窗口的基本組成。

　　認識“畫圖”窗口中的工具箱及顏色盒。

　　2、知識技能

　　學會啟動和退出“畫圖”程序。

　　利用“直線”工具繪制圖形。

　　能夠把畫好的圖形保存到默認的“我的文檔”文件中。

　　3、情感目標

　　通過用“畫圖”程序畫簡單的圖形并保存起來，激發學生用計算機畫畫的興趣和創作激情。培養學生的審美觀念，提高學生的信息素養。

　　教學重點和難點

　　教學重點

　　1、如何啟動“畫圖”。

　　2、“畫圖”窗口的基本組成。

　　教學難點

　　1、直線工具的使用方法。

　　2、把自己的作品保存起來。

　　教學過程

　　一、內容回顧（3分鐘）

　　在上一節課中，我們初步了解了計算機求知計劃課程的特點以及課程的三項目標（技術素養目標、批判性思維目標和團隊合作能力目標）。通過結識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進行了網絡的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了計算機求知計劃課程中社區的含義以及同學們在協商的基礎上，共同制訂了計算機求知計劃課程的學習守則。好，從今天開始，我們將使用計算機及相關的軟件來完成幾個畫圖活動。

　　二、畫圖概述

　　1、導入新課（2分鐘）

　　涂鴉是人的天性，我們回想一下，當我們第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復使用的'夢想。

　　自從誕生了計算機，我們小時候的夢想就能得以實現。隨著計算機技術的飛速發展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。計算機求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統自帶的，在操作系統的附件中可以很方便的打開它。

　　2、探索新知（10分鐘）

　　下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！請打開計算機，并將操作系統自帶的畫圖軟件（開始—程序—附件—畫圖）打開。在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：

　　（1）用鼠標左鍵單擊鉛筆圖標：

　　（2）把光標移到“繪圖區”，這時鼠標變成鉛筆形狀：

　　（3）按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標，畫出小山和小河；

　　3、共同分享（3分鐘）

　　在全班范圍內分享你和同伴共同完成的作品。

　　三、技能手冊（5分鐘）

　　計算機求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。

　　使用舉例（了解畫圖軟件中畫曲線的操作）：

　　1．打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。

　　2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。

　　3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

　　4．根據操作步驟完成畫曲線的操作。

　　練習：通過技能手冊掌握調節畫布尺寸大小的操作。

　　四、畫圖活動

　　（一）、在今天的課程中，我們同學之間將完成下面的兩個活動中的其中一個：

　　1、自制一張郵票

　　2、畫一只大熊貓

　　（二）、和你的合作伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）

　　1、制定計劃

　　（1）討論其中所要注意的問題

　　（2）設計草圖（在得到老師的確認后方可上機操作）

　　2、動手制作

　　（1）需要使用的基本技能：

　　a) 得到一個空白的畫布

　　b) 調整畫布的大小

　　c) 能夠使用撤銷命令

　　d) 放大圖片

　　e) 使用文本框添加文字

　　f) 保存作品

　　（2）需要使用的拓展技能：

　　a) 使用橡皮擦除部分圖形

　　b) 選中、復制和粘貼圖形

　　3、認真檢查。

計算機教案篇7

　　教學課時：3課時教案序號：2

　　(一)目的和要求要求學生對Windows98的概念、功能、特點和桌面有一個初步了解

　　(二)教材分析

　　重點：Windows98的桌面的操作

　　難點：Windows98的桌面的操作

　　(三)教學過程

　　Windows中文版是微軟公司推出的功能強大的多任務、多窗口的中文操作系統，它擁有強大的網絡功能，可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術集為一體，成為一個集成化的操作系統，并且在系統中內置了許多相當有用的工具軟件。

　　一、什么是操作系統(提問)

　　操作系統是計算機系統中系統軟件的重要組成部分，它是計算機系統中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者。

　　這里所謂的"資源"當然不是指自然資源，而是指計算機系統內可利用的各種能力。比如計算機運行程序的能力，存儲能力，打印機的打印能力等，可以說計算機系統各種資源能夠相互協調，有效地進行工作，都依賴于操作系統的統一控制，因此，一臺電腦只有安裝了操作系統，才能進入最基本的工作狀態。用戶通過操作系統來操縱計算機，可以省去很多具體細節，從而獲得良好的應用環境。

　　二、操作系統的基本功能

　　1、CPU管理

　　2、存儲管理

　　3、設備管理

　　4、文件管理

　　5、用戶接口

　　三、Windows98的特點

　　Windows98以其更直觀的工作方式、更出色的系統性能、更快捷的運行速度，以及對硬件更好的支持，得到了廣大用戶的青睞。它除了具有Windows95的多任務處理模式、全32位完整的`操作系統、虛擬內存管理、即插即用、支持長文件名等特點外，還具有以下幾個方面的特點：

　　1、更新的硬件及軟件支持

　　2、更強的界面設置

　　3、更高的可靠性和管理性

　　4、Internet集成

　　四、Windows98的桌面操作(教師演示)

　　從圖中可以看出，Windows98桌面上放置了圖標、"開始"按鈕和任務欄。桌面占據了整個屏幕空間，它是使用者工作的地方，就象我們的寫字臺、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖標，每個圖標代表一個應用程序。由于放在桌面上的應用程序不需到處查找，直接雙擊就可運行，因此也稱桌面上的圖標為快捷方式或快捷圖標。桌面的左小角有一個"開始"按鈕，用來打開"開始"菜單，執行Windows98的各種命令，以及啟動應用程序。桌面的最下面有個任務欄，任務欄上一般放有工具、正在運行的應用程序按鈕，它主要用來切換應用程序。

　　1、鼠標的使用

　　向學生演示不同狀態下鼠標的不同指針形狀及含義。

　　A、就緒狀態

　　B、正在執行狀態，需要用戶等待

　　C、后臺操作

　　D、移到窗口或圖形邊界時的狀態，此時可以改變窗口或圖形的大小

　　E、移動狀態，此時可以可以拖動窗口或對話框

　　F、文字選擇

　　G、鏈接選擇

　　2鼠標操作方式及方法

　　A、左鍵單擊

　　B、右鍵單擊