有關中班科學活動教案范文九篇
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班科學活動教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學活動教案 篇1
活動目標：
1、初步了解兩面鏡子重復反射成像的現象，知道兩面鏡子的夾角大小會影響成像的多少。
2、初步學會看實驗步驟圖以及學會記錄表的記錄方法3、體驗成功的喜悅。
活動準備：
物質準備：實驗步驟圖、人手一個單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆。
經驗準備：認識什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角。
活動過程：
一、引入。
1、師出示單面鏡引入，提問鏡子的用途"這是什么？老師為每位小朋友都準備了一面鏡子，請小朋友說說看，我們可以用這面鏡子來做什么呢？"
2、請幼兒嘗試用鏡子照一照，并進行交流"等會要請小朋友輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會在鏡子里看到什么？然后請你把看到的和你旁邊的朋友說一說。"
二、出示雙面鏡，集中幼兒的注意力。
1、請幼兒思考擺雙面鏡子的方法。
2、啟發幼兒找夾角，并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來做游戲。
3、出示小人，引導幼兒了解操作的方法，并請幼兒猜想操作的結果，激發幼兒探索的欲望。
"請小朋友猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么？"
4、幼兒探索操作，教師巡回觀察指導。
5、請幼兒說說自己的發現，教師小結"你發現了什么？""剛才小朋友發現了在鏡子里可以看到3個或者4個或者很多個的小人，甚至有些小朋友還發現鏡子里的小人會隨著夾角變小而變得越來越多，這到底是真的嗎？我們一起用一個有趣的實驗來驗證一下。"
三、師幼實驗驗證。
1、教師出示實驗記錄表，引導幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄。
2、出示實驗步驟圖，告訴幼兒實驗的步驟。
（1）先把雙面鏡擺放在夾角上。
（2）再把小人放在指定的方框里。
（3）用嘴巴數一數鏡子里有幾個小人。
（4）最后用筆把你發現的秘密記錄下來，在下面的'數字做個記號。
3、提要求：
（1）做記錄的時候要做一個記一個。
（2）雙面鏡要擺放在夾角上。
（3）可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的。
4、幼兒實驗，教師巡回觀察指導。
5、請幼兒與同伴比較實驗的結果。
6、教師利用投影儀，操作實驗，驗證結果"小朋友在鏡子里看到幾個小人？"
四、教師總結，自然結束活動。
"在我們的記錄表里，你發現了什么？""原來大的夾角在鏡子里看到的小人數量就比較少，而小的夾角在鏡子里看到的小人數量就比較多。"
中班科學活動教案 篇2
設計意圖：
主題活動《豐富的信息》中，幼兒一起了解了古代人用繩子記信息的方法，在收集各種繩子的過程中，孩子們都拿著自己帶來的繩子爭先恐后地告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮！”“我的是塑料繩！”“我的繩子很結實，是麻繩！”“我帶來的繩子最長，可以拔河！”……還有的小朋友發現彎彎曲曲的線繩可以變：“看，一條蛇游來了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都來擺弄自己帶來的線繩。以后幾天，繩子成為了孩子們關注的焦點。我發現孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉，區角活動時線條也成了他們的寶。
新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。在這個基礎上，教師要激發幼兒的認識興趣和探究欲望，引導幼兒生動活潑地主動學習，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創造條件讓幼兒通過直接經驗來學習，使他們充分感覺到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的設計旨在抓住孩子們對線條的興趣，探索不同外觀、材質線繩的特點，并發展幼兒的發散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣。
活動目標：
1、 在玩線過程中，初步了解不同材質繩子的特點，激發幼兒對生活中的各種線條產生興趣。
2、 能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發現。
3、 積極參與線的造型活動，充分體驗創造想象的樂趣。
活動
準備：
1、 孩子們收集的各種長短不一的線繩：塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形電線，還有家長和孩子一起搓的紙繩等。
2、 教具：一個悠悠球、數碼照相機和電視機。
活動過程：
一、幼兒探索各種各樣的.線、繩，交流、共享經驗。
老師：“這幾天，大家發現在我們周圍有許多許多的線。你們找來了一些什么樣的線呢？我們一起去看看吧！”
1、幼兒自由交流，向同伴介紹自己帶來的線、繩，對它們的外觀、材質這些特點產生初步的印象，老師觀察指導。
2、幼兒從外觀、材質、用途方面進一步了解繩子。
①老師玩悠悠球，幼兒比較悠悠球的繩子和自己玩過的繩子，它們在外觀、材質方面有什么不同的特點。
②幼兒和同伴交流自己的玩法。
③幼兒討論繩子的其他用途。
二、引導幼兒感知線會變形的特點。
1、老師使用幻燈機，讓幼兒通過觀察感知繩子會變形的特點。
2、啟發幼兒對變形后的繩子進行聯想，引起幼兒再次玩繩的興趣。
三、幼兒自由用繩子造型，體驗繩子會變形的特點：
1、教師鼓勵幼兒積極動手動腦，讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來，并用數碼相機拍下幼兒用線、繩造型的作品。
2、啟發幼兒與同伴交流，講述自己作品的內容及操作的方法。
四、結束部分：
引導幼兒在電視里相互欣賞剛才同伴的作品，體驗成功的快樂。
活動延伸：
幼兒
到區域活動中繼續探索、嘗試與同伴合作進行繩子造型，并根據這些圖案創編故事，講給大家聽。
中班科學活動教案 篇3
活動目標：
1、初步感知對稱的含義，能找出對稱的圖形。
2、通過畫對稱，學習驗證對稱的方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、初步了解其特性。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、小貓，小狗圖卡一張，一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張
2、左右對稱的手掌印一張，兩個相同左手手掌印的圖卡一張。
3、夾克上衣一件，幼兒用書。
活動過程：
1、觀察小動物的圖卡。
——教師把小貓的圖卡從中間折疊，那其中的一半給幼兒看，請幼兒猜一猜是什么動物。
——教師出示小狗正面的圖卡的.一半，請幼兒猜猜是什么動物，并說說是怎么猜出來的?
——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起，折疊后請幼兒一半一半的欣賞。
——教師：為什么你們覺得這是個怪物?它哪里比較奇怪?
——出示完整的小貓和小狗的圖片。
——介紹對稱這一名詞：我們把這樣左右兩邊的大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對稱。
2、學習檢驗物體是否對稱的方法。
——教師出示一件夾克：你們覺得這件衣服是對稱的嗎?衣服上還有什么是對稱的呢?
——學習區分對稱與相同：
(1) 這倆個手印掌是對稱的嗎?為什么?
(2) 請比一比兩幅圖有什么區別?
——教師：我們如何判斷物品是不是對稱呢?
3、找一找還有什么是對稱的?
——引導幼兒找找自己身上還有什么是對稱的?
——引導幼兒找找教室里有什么物品是對稱的?
4、打開幼兒用書，找一找，畫一畫。
——引導幼兒找找圖中兩個小朋友的身上有哪些對稱的地方。
——引導幼兒把對稱的部分畫出來。
活動反思：
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
中班科學活動教案 篇4
活動目標
1.了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。
2.積發幼兒想象力，進行制作活動。
活動準備
1.趣味練習-裝飾秋天的樹
2.樹葉圖片（梧桐、冬青、柏樹）
3.幼兒用美術工具。
趣味練習
活動過程
一、認一認，這是什么樹葉？
1.說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。
告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？
2.你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？
去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。
（站在樹的圖片前面）
3.請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。
（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）
4.不認識的樹葉
（1）教師：其實，我們周圍還有很多別的`樹葉呢，這片樹葉認識嗎？
這棵樹叫什么名字？它們都是在秋天里落葉子的嗎？
你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，
讓爸爸媽媽告訴你們。
（2）出示衫樹、銀杏樹等樹葉，讓幼兒觀察。
二、想一想：我把樹葉當什么？
1.欣賞兒歌：秋葉
2.教師：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。
3.提問：小動物們撿起落葉當什么？
4.想一想：你想把你的樹葉變成什么？
三、做一做，秋葉玩具
1.想象制作：裝飾-秋天的樹
秋天的樹非常漂亮，你們把它做出來把。
2.介紹自己的作品
四、游戲：秋天樹葉飛
1.教師：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。
我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。
2.介紹游戲玩法：聽到梧桐樹葉飛，手執梧桐樹葉的孩子，將樹葉使勁網上拋，其他樹葉玩法相同。
中班科學活動教案 篇5
活動背景
春天到了，是萬物復蘇的季節，在自然角里，小朋友對各種各樣的種子很感興趣，經常有小朋友問我：“老師，這是什么豆子？”“老師這個豆子是長在哪里的？”……等等問題,于是在幼兒的興趣點上,我班生成了以豆子為研究對象的主題探索活動,讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等，目前結合季節，我拋出問題“你們想不想知道豆子是怎樣發芽的呢？”
《小芽天天長》是這次主題活動探索活動中的一個內容，活動的目的是讓每個孩子都親自嘗試種豆子的實驗，在實驗的.過程中，孩子非常關注豆子的生長情況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長情況，并很主動的把發現的結果告訴大家。
通過實驗的整個過程，我班孩子對事物的觀察能力及語言表達能力提高了，也豐富了幼兒的生活經驗，增強了幼兒的自信心，同時也知道了科學現象是無處不在的。
活動目標
1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。
2、學會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。
3、培養幼兒對事物的貫徹能力，激發對科學探索的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動過程
一、講述豆子生長過程及外部特征。
1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現在怎樣了？”
2、“誰來說說你的豆子是怎樣發芽的？”
3、“你種的豆芽長的是什么樣的？”
4、“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說。”
5、“誰愿意把你的發現告訴大家？”
6、教師總結：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發芽，你們回去可以再試一試。”
二、記錄豆芽生長過程。
1、出示豆芽生長照片
2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。
3、教師總結。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
中班科學活動教案 篇6
一、活動目標：
1．能通過觀察、比較，發現不銹鋼勺子凹凸面成像的不同，體驗探索、發現的樂趣。
2．能仔細觀察和記錄，并用清晰的語言描述勺子凹凸面成像的不同。
二、活動準備：
不銹鋼勺子（數量與幼兒人數相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；教師記錄紙（大張）；凸面鏡、凹面鏡在生活中的運用幻燈片；魔法師合格證（數量與幼兒人數相等）。
三、活動過程：
（一）創設學魔法情景，引發幼兒活動興趣。
老師最近向魔法師學習了魔法，你們想學嗎？魔法師是要有自己的寶貝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有掃帚，那我的寶貝是什么呢？請仔細聽“你哭她也哭，你笑她也笑，要問他是誰？只有你知道”。
（二）引導幼兒用摸、看的方法比較勺子的兩面，發現勺子的凸面和凹面。
我的寶貝不是鏡子，而是魔法勺子。你們仔細看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”你在勺子里能看到自己嗎？
陳老師在每個小朋友的椅子后面準備了一個魔法勺子，請小朋友拿出來
1．摸一摸勺子的兩面有什么不同？
現在請小朋友上來說一說勺子的`兩面有什么不同？
嗯，勺子的一面是凹進去的，這就是凹面（出示字卡凹），還有一面是凸出來的（出示字卡凸）小結：原來鏡子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹進去的、一面是凸出來的。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。
現在請小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。
（三）填畫記錄表，感知并記錄勺子的反射現象。
1．介紹記錄表的填畫要求。
引導幼兒用勺子的凹面和凸面來照照自己，看看在里面你是什么樣的？記錄在紙上。
師：陳老師給你們準備了各種勺子，待會請小朋友選擇一根勺子，用勺子的凹面和凸面照一照自己，看自己變成什么樣？然后畫在這張記錄表里。
師：現在請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，找一個位置坐好。
2．幼兒交流記錄的結果。
師：現在請小朋友上來說一說，你用的是什么樣的魔法勺子，照出來的你是什么樣子的？
3．教師請個別幼兒介紹自己的記錄結果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來的人，臉都變形了，這就是“變形術”；用勺子凹面照出來的人，頭顛倒過來，這就是“倒身術”。
（四）魔法考試，鞏固幼兒所得經驗。
我要考考你們是不是真的學會了魔法，學會的小朋友我要給他頒發魔法證書。
教師介紹要求：我來說魔法的名稱，你來做動作。例如：我說瘦身術，你就要用勺柄照自己。
提示語：你們可以看著魔法秘笈來變魔法。生活中我們還有那些東西也是有凹凸面，也可以當我們的魔法寶貝的？回去找一找再來跟小朋友說一說。
中班科學活動教案 篇7
活動目的：
1、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
2、引導幼兒討論菊花開放季節以及與人們的關系。
3、培養幼兒的語言能力。
活動準備：
各種菊花的圖片、一年四季的圖片。
活動過程：
一、教師引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
1、教師：小朋友，你們看看老師手里拿的是什么花？請你們仔細看看，說說菊花是什么樣子的？引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖頂端，花的形狀，顏色、葉子邊緣有鉅齒等。現在我們來看看菊花還有什么顏色或者形狀呢？
教師：讓幼兒先進行觀察比較，而且仔細的說說菊花的特征和組成部分是什么，從這些出發，加深幼兒對菊花的認識和理解。
2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有大有小，花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎，有的扁有的呈現圓管形，顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們非常喜愛的花。
教師：讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成，而且還讓幼兒明白了各有什么顏色，而且是人們喜歡的花朵呢，讓幼兒產生喜歡的心態。
二、引導幼兒討論菊花開放季節以及與人們的關系。
教師："菊花是什么時候開的`？秋天你可以在哪里看到菊花？人們為什么要種這么多的菊花？"（美化環境、菊花還可以做清涼的飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭疼，）"你們喜歡菊花嗎？為什么？""你們還知道哪些花也是秋天開的？""這些花兒都非常漂亮，人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗，我們大家都要愛護它。"
教師：從學習的這篇課文中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成，有什么顏色，有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來了什么？我們應該怎么去做，我們要好好的去愛護，去保護。讓我們的世界更加的漂亮，產生熱愛祖國的情懷！
中班科學活動教案 篇8
活動目標：
1、 認識幾種動物的蛋，簡單了解蛋與對應動物之間的關系。
2、 對動物的寶寶感興趣。活動難點：認識幾種動物的蛋，簡單了解蛋與對應動物之間的關系。活動重點：對動物的寶寶感興趣。
活動準備：各位小動物圖片·掛圖
活動流程：
一、出示各種蛋，引導幼兒觀察。
1、 教師逐個出示蛋，引導幼兒正確說出蛋名。
2、 引導幼兒觀察這幾種蛋有什么地方不一樣?(大小、顏色、表面進行比較)
3、 你吃過這些蛋嗎?味道有什么不一樣?
4、 這些蛋寶寶是從哪里來的?
二、出示掛圖，介紹動物生蛋的`趣一事。
三、送蛋寶寶回家
請幼兒將手中的“蛋”送回“家”。
四、操作練習
使用《小朋友的書.我的動物朋友》。
中班科學活動教案 篇9
活動目標:
1.通過操作實驗，了解幾種區分生熟雞蛋的方法
2.在制作美味雞蛋的過程中，激發對科學探究的興趣活動準備:生熟雞蛋若干，煎蛋器，奶鍋，小碗若干，小勺若干，盤子若干，小刷子，油壺，鹽
經驗準備:會打雞蛋
活動重點:了解雞蛋生熟的變化
活動難點:能夠用自己的方法區分生熟雞蛋，并能夠進行猜想和驗證
活動過程:
(一)導入玩一玩電子互動墻，熟悉雞蛋制作的美食。
任務:用生雞蛋制作美食
(二)基本過程師:小朋友面前的盒子中有雞蛋，有生的也有熟的，請小朋友在不弄破的情況下把生的挑出來，將自己的方法畫在表格上，一會驗證自己挑出來的雞蛋(生的放在打碎了放在帶走生雞蛋標志的盒中，熟的剝開一個小口放在另外的盒中)
方法師:①剛才誰的方法成功區分生熟雞蛋了?(幼兒舉手)②請你說一說你的方法(a.手電筒照 熟→深顏色，生→透光 b.稱重 生→輕 c.搖晃，生→晃 d.轉 生→慢)③請你把你的方法畫在黑板上的紙上④請小朋友用紙上的一種或多種方法挑出一個生雞蛋，打進自己的小碗
師:為什么不能看顏色區分?
師:因為生雞蛋的顏色有深有淺老師挑一個雞蛋(多種方法)師:我們用雞蛋可以做什么常見的美食(雞蛋羹，荷包蛋)教師指導做荷包蛋和雞蛋羹師:做荷包蛋有什么現象 幼:
師:雞蛋有什么變化(液體到固體)
師:要和小朋友互相分享美食，回家可以給爸爸媽媽做早餐活動分析:活動讓小朋友探究區別雞蛋生熟的方法，雞蛋是生活中常見的食材，（教案：）小朋友每天都會吃到，從幼兒自身來說，對雞蛋具有一定的生活經驗，探究過程中，幼兒有聽覺，視覺的`體驗，使幼兒有更深的印象，這次的活動，教師很好的將教育活動和生活聯系，對雞蛋的基本認識從生活中來，最后用雞蛋做了美食，又回到生活中去，做美食對幼兒是一種滿足，生雞蛋打出來，做成美食，更能加深幼兒對此次活動的印象和體驗，教師讓兩組小朋友進行分享，這也是一種社會性教育。
我的收獲:我覺得科學教育活動要和幼兒的生活相聯系，可以通過多種感官體驗，加深幼兒印象，這次的活動中，天平稱重的結果不是很明顯，幼兒也提了出來，老師也讓幼兒畫在紙上，老師給予了支持，科學活動并不是讓幼兒局限一個理論，讓幼兒多探究，應該允許幼兒有自己的見解，發散幼兒的思維，也應該烏云幼兒有失誤或是誤差。
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