中班教案集錦(9篇)
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標
1．讓幼兒認識磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。
2．培養幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考，大膽探索。
3．體驗解決問題的成就感。
4．初步了解磁鐵的特性。
活動準備
1．U形磁鐵一塊，小磁鐵若干。
2．鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。
3．游戲用的“小貓釣魚”玩具。
活動過程：
1．認識磁鐵。
談話：小朋友，老師這里有一個神奇的東西，我們來看看它是誰？
出示U形玩具，讓幼兒說一說。
請跟老師說它的名字：磁鐵。
2．了解磁鐵的磁性.
出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個一個認識說出名稱。并放在大盤子里。
師：現在我們來幫磁鐵找朋友。
教師示范用磁鐵在盤子里挪動，再提上來讓幼兒觀察。
師：我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了？（逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱）
師：我們來看看這些東西都是什么做的.？（他們都是鐵做的東西）
師：我們在來看看盤子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說出東西名稱）
師：磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說。
師小結：因為它們不是鐵做的東西。
師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請你說一說。
教師總結：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。
3．幼兒操作。
教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室里找磁鐵的好朋友。
4．游戲：小貓釣魚
教師提供準備好的各種小魚，魚嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線圈等）。魚竿，用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。
教學反思
教學反思：這節課教師在備課從注意引導兒童觀察周圍生活，以增長知識和認識能力著手。充分利用幼兒好奇，愛探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動中考慮到4歲兒童活潑好動，有一定獨立能力，富于想象，這些都是發展表現力和創造力的基礎。從幼兒的認知水平上看，幼兒認識事物具有直觀形象特點，認識事物多信賴于感知覺，而幼兒周圍的物質世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要體現所學概念的屬性特征，能把幼兒所學的概念轉化為直接操作材料的活動，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經驗。讓幼兒在游戲中通過眼，手，口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環節讓幼兒進行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發地對材料產生興趣，能使幼兒探索處于積極主動的狀態，在活動中配以設計新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會使幼兒在愉快的狀態下進行探索、操作活動，促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發展，培養幼兒動手能力。
中班教案 篇2
活動目標：
1.在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴他人住址的基本要素。
2.關注自己家所處的周圍環境，并嘗試用完整的語句描述。
活動重點：
了解告訴他人住址的基本要素。
活動難點：
嘗試用完整的語句描述。
活動準備：
故事ppt
活動過程：
一、理解故事，發現問題
師：看，這是一個什么？我們什么時候會吃蛋糕呢？今天會是誰要過生日了呢？（出示老鴨圖片）
小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party！
重點提問：
1.小動物們找到老鴨的家了嗎？為什么找不到？（沒）
2.他們都是根據老鴨說的去做的呀，到底是怎么回事？
3.老鴨對小豬是怎么說的？對小黃狗又是怎么說的？小白兔收到的短信是怎么寫的？
4.到底怎樣才能找到老鴨的`家？老鴨的家到底在哪里？
小結：老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便找到。
師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。
（三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。）師：你們說，現在小動物們能找到老鴨的家了嗎？到底找沒找到？聽我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度
師：你覺得這是個怎樣的老鴨？我們可不能和老鴨一樣。
師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來說一說你家在哪里？誰能說的最清楚。
結束語：究竟去誰家，就看你的本領嘍！
中班教案 篇3
活動目標：
1、鞏固6—8以內數量物品的點數。
2、能進行6—8數與物的對應。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：6—8以內數量物品的點數，能進行數與物的對應。
活動難點：6—8以內數與物的對應。
活動準備：
1、6—8的數字卡片，6—8的點卡。
2、帶數字的房子、各種小動物圖片。
活動過程：
一、故事導入
冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發現了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進去可怎么也進不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進那個房子里面去。
二、活動過程
1、教師出示帶數字6的房子的圖片。
教師：這個房子方面有什么？（數字寶寶）
教師：數字寶寶幾？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只長頸鹿、6只小羊……）
教師：那帶數字房子里可以住幾只小熊呢？（6只）
教師：請你們把它安排在房間里吧！（教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數一邊將小熊的卡片貼在房間里面）
教師：請你們數一數房間里現在有幾只小熊？（3只）
教師：房間住滿了嗎？（沒有）
教師：房間里還可不可以住小熊呢？（可以）
教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢？（3只，教師與幼兒一起將剩下的.3只小熊也貼在房間里）
教師：現在房間住滿了嗎？（住滿了）
2、教師出示6數與點的卡。
教師：請你們一起來看一看上面是數字寶寶幾？數一數這上面有幾個點？
教師：點子的數量和小熊的數量一樣多嗎？
教師：我們一起來數一數吧！（引導幼兒進一步點數驗證）
3、教師同樣出示帶有數字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進行操作。
三、幼兒操作
有許多小動物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢？請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧！
活動反思：
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
中班教案 篇4
活動目標：
1.觀察小貓和小魚的表情動作，在猜測和閱讀中理解故事內容。
2.用完整的語言、具體的動作大膽表達愛意。
3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。
4.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
輕柔的音樂。
活動過程：
一、猜測貓和魚之間發生的故事。
1.看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會發生什么故事？（打架，貓吃魚）
2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？
3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）
4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
5.點擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們再來試一試。
二、欣賞第3、4、5頁：貓咪喂小魚面包表達愛意。
1.貓咪在做什么動作？
它會對小魚說什么呢？
你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢？
三、欣賞第6頁：小魚長大了，小貓是怎么做的。
1.慢慢地小魚變得怎樣了？
2.哪里看出小魚長大了？
如果你是小貓看著已經在浴缸呆不下的.小魚，你會怎么辦？
3.小貓是怎么想的呢？仔細觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？
四、欣賞貓思念魚兒的那段。
1.貓是怎么樣想小魚的？
2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。
3.點擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進大海？
4.猜猜看，小魚會回來嗎？
5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。
6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。
五、整體欣賞：師朗誦繪本故事。（放音樂）
回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學一學（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢？你會對他說什么？（請幼兒到前面表達愛）
小結：老師和爸爸媽媽也非常愛你們，但總有一天你們會長大，會離開老師和爸爸媽媽，到那時，爸爸媽媽和老師還是會一直想著你們，你們會象小魚一樣想我們嗎？
教學反思：
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。
小百科：
魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
中班教案 篇5
活動目標：
1．復習6以內的數。
2．在教師的引導下有目的地觀察物體數量的差異。
3．使幼兒會講述操作過程和結果。
4．培養幼兒對數字的認識能力。
5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
教具：各種點卡若干，課件。
學具：第一組：數卡（給動物排隊）
第二組：給水果卡片排隊
第三組：看實物圖印點子、畫線、印數字
第四組：印比6少的數字
第五組：依樣接畫
活動過程：
1、集體活動，目測小動物點卡并排序。（出示課件）
逐一出示圖一的卡片，幼兒說出總數，教師操作。
誰會按照點數的多少給這些卡片排隊，再送上數字朋友觀察比較，發現數的部分量與總數量的關系。
2、游戲一《給水果卡片排隊》
教師引導將卡片從多到少排列，再次引導幼兒觀察。“現在水果卡片擺得對嗎？應該怎樣擺呢？
游戲二《看實物圖印點子、畫線、印數字》
“先看每個格子下面都有幾個點子。你添上幾個點子就和下面的數字一樣多呢？
游戲三《印比6少的數字》
上面的點子越來越怎么樣”（越來越多）“下面的數字怎樣？”（越來越大）”教師引導幼兒將數字重新匹配給點子卡片“現在卡片和數字元是怎樣排隊的，誰在最前，誰在最后，數字越來越怎么樣？”（現在卡片和數字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數字越來越小。）“卡片下面的點子都是3個，怎么總數會越來越小呢？”（上面的點子越來越少）“下面的點子不變，上面的點子越來越小，總數也越來越小；下面的點子不變，上面的點越來越多，總數也越來越大。”
游戲四《依樣接畫》
引導幼兒發現部分數與總數的關系，依樣接畫。
3、幼兒操作
4．活動評價。
請個別幼兒說說自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說說上面的點子數目越來越怎么樣，則下面的總數也越來越怎么樣。
活動反思：
充分考慮中班孩子的經驗和材料的'適宜性。中班上學期的幼兒有一些合作的意識，交往能力強的幼兒兩兩合作基本上還是可行的，但是對于大多數幼兒來說還是有難度的。同時讓孩子一組合作給動物排序，由于孩子是站在操作紙的四周的，因此孩子所看的角度也是不同的，這就更增添了難度，即使是本著試試看的心態去嘗試，大多數的孩子也是在最近發展區之外的，所以如果真要進行嘗試的話，最好是在平時，比如利用一些游戲來開展、滲透。
中班教案 篇6
活動目標：
1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環境。
2.能用比較清晰、準確的語言描述觀察到的恐龍特點。
重點難點：
觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環境。
活動準備：
圖片《回到恐龍世界》，相關恐龍的基本介紹。
活動過程：
一、帶領幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內容，引發幼兒探究恐龍世界的興趣。
1.第16頁上有兩只恐龍正在打架，你能看出來兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎？哪一只恐龍看起來更兇猛?
2.恐爪龍看起來更兇猛，它的爪子是什么樣的？哪一個圖是它放大的爪子？你怎么知道的？
3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？
4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護自己？劍龍用什么來保護自己？
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內容，仔細觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導，了解幼兒的已有經驗。
1.在這個完整的畫面中有很多只恐龍，你認識哪些恐龍？
2.和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。
三、圖片，玩“你說我猜”游戲，幫助幼兒進一步觀察和比較恐龍的`相同和不同之處。教師先說明玩法，并試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當猜恐龍的人；教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點，猜恐龍的人依據描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、小結
活動反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學習，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發幼兒主動探索大自然的奧秘。
中班教案 篇7
活動目標：
能有創意的使用不同美工材料表現自己喜歡的昆蟲。
體會獨立完成任務的快樂。
使幼兒對探索自然現象感興趣。
培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
昆蟲制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土（或自制面團）、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。
活動過程：
情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：
書上有哪些昆蟲？
它們是用什么材料做成的？
它們是怎樣制作出來的？
請幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵其進行獨立思考：用什么材料做？可以怎么做？
鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創作蝴蝶、蜻蜓類細長形的.昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型；再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。
運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳，就是瓢蟲了。
鼓勵幼兒使用不同材質進行制作，完成后大家一起分享作品。
活動反思：
本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
中班教案 篇8
活動目標：
1．初步嘗試用貝殼粘貼和添畫的形式組合畫面并進行合理的`布局。
2．樂意參與貝殼粘貼活動，體驗貝殼粘貼畫帶來的樂趣。
3．增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4．體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動重難點：
嘗試用貝殼粘貼和添畫的形式組合畫面。
創造性地添畫及初步學會合理布局。
活動準備：
教師作品、各種貝殼、彩色卡紙、白乳膠、抹布、水彩筆等。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒興趣
1．出示貝殼，讓幼兒說說這些是什么，可以怎么玩？
2．請個別幼兒說說貝殼還可以用來做什么？
二、探索演示，明確操作方法
1．展示教師作品，激發幼兒創作欲望。
2．讓幼兒說說怎樣把貝殼固定好并請個別幼兒上來示范。
3．集體空手模擬，提醒粘貼方法。
4．討論如何添畫和布局畫面。
三、幼兒作畫，教師巡回指導
1．教師提出操作要求。
2．播放音樂，幼兒自主創作，教師適時指導。
四、展示作品，體驗成功快樂
1．引導幼兒陸續將完成的作品進行展示。
2．幼兒互相欣賞和介紹作品。
3．教師表揚幼兒獨特的創意和布局。
4．幫忙整理活動材料結束活動。
中班教案 篇9
活動目標：
1、學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。
2、嘗試用瞇瞇笑、小鳥飛、伸腿等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3、懂得上幼兒園應該不遲到，才能學到更多的本領。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動重難點：
教幼兒學唱歌曲，唱準附點音符和切分音。
幼兒能隨音樂邊做動作邊演唱歌曲。
活動準備：
1、《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》教師教學資源、音樂CD。
2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
3、幼兒學習資源。
活動過程：
一、開始部分。
教師展示小朋友在幼兒園生活的照片，引導幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內容。
師問：小朋友，你們看，這是什么地方？他們都在干什么呀？
二、基本部分。
1、引導幼兒看學習資源。
師問：圖上的小朋友在做什么？他們的心情怎樣？幼兒園里還有哪些有趣的.活動？
教師結合圖片引導幼兒初步感受歌曲的內容。
2、教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲。
（2）幼兒說一說這首歌聽起來感覺怎樣？小朋友到幼兒園做了什么事情？
幼兒邊看圖邊跟隨教師輕聲演唱。
（3）幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣？可以用怎樣的聲音演唱？
教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中的附點音符和切分音。
3、師幼共同討論，創編踢腳、伸腿、瞇瞇笑、唱歌謠等動作表現歌曲。
4、幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表演歌曲。
三、結束部分。
1、結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應堅持上幼兒園，才能學到更多的本領。
2、評價幼兒的演唱、表演歌曲情況。
活動延伸：
引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。
【中班教案】相關文章：
[精選]中班教案12-12
(經典)中班教案12-12
中班教案（精選）10-31
（精選）中班教案08-30
中班教案【經典】12-19
中班教案（精選）09-04
中班教案08-09
[精選]中班教案08-10
[經典]中班教案12-10
[精選]中班教案12-22