《三借芭蕉扇》教案范文
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《三借芭蕉扇》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《三借芭蕉扇》教案范文1
一、教學目標：
1、學會本課的14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解有關詞語。會用“竟然”、“水泄不通”造句。
2、聯系課文讀懂作業4中的有關句子，并理解帶點的詞語，懂得利用恰當的夸張，才能寫得更具體、生動。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
4、通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經過，學習孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
二、教學重難點：
指導學生通過朗讀、復述，感受孫悟窯足智多謀的英勇善戰。
三、教學用具：
小黑板。
四、教學用時：
兩課時。
五、教學過程：
第一課時：
（一）揭題導入。
同學們，你們都看過《西游記》吧，今天我們就一同去看一看其中一個精彩的故事《三借芭蕉扇》。（出示課題。）
（二）初讀課文。
1、學生自學生字詞。
2、自讀課文，注意生字詞的讀音。
3、反饋：
出示：芭蕉 汁水 捶胸 烘烘騰起 一抹 口訣 扛著 腳蹬頭撞 猢猻 細雨霏霏
（1）讀音。
“蹬”讀deng，是后鼻音，“抹”是多音字，在本文就讀“mo，“霏”讀fei，“猢猻”讀hu sun；
（2）字形。
“蹬”的右半部分要注意，不能寫錯。
“手”和“抹”這兩個字注意不同的橫的長短。
2、開火車讀。
3、齊讀。
4、同座位互讀課文，讀通、讀正確。
5、反饋檢查。（指名讀，師生評議。）
6、理清文章層次。
（1）根據孫悟空三次借芭蕉扇，把文章分為三個大部分 。
（2）生討論。
（3）反饋。
（三）布置作業。
1、完成課后描紅和臨寫。
2、熟讀課文。
第二課時：
（一）聽寫詞語。
芭蕉、汁水、捶胸、烘烘騰起、一抹、口訣、扛著、腳蹬頭撞、猢猻、細雨霏霏。
（二）精讀課文。
1、自讀孫悟空“一借”芭蕉扇。
邊讀邊想：你體會到鐵扇公主是個怎樣的人？（鐵扇公主蠻不講理）
你是從哪些語句中讀懂的？
第一次借芭蕉扇的.結果怎樣？
（鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）
2、自讀孫悟空“二借”芭蕉扇。
（1）讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞句，在說對話時，注意說話的語氣和神態。
（2）學生自讀，交流。
（3）反饋，表演。
邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來？”
（三）回顧全文。
從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？
（1）引導學生抓住重點詞語。
（2）說的時候，指導朗讀。
（3）要帶領學生有條理，有順序的把課文中的內容說具體。
六、板書設計：
27 三借芭蕉扇
一借 給假扇 足智多謀
二借 牛魔王騙回真扇 不怕困難
三借 獻出真扇 敢于斗爭
《三借芭蕉扇》教案范文2
教學目標：
1、認識12個生字。
2、指導學生正確、流利地朗讀課文，了解課文內容，學習孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
重、難點：指導學生通過朗讀，復述，感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰。
第一課時
一、揭題導入
同學們，你們都看過《西游記》吧，今天我們就一同看一看其中一個精彩的故事——三借芭蕉扇。出示課題。
二、初讀課文
1、學生自學生字詞。
2、自讀課文，注意生字詞的'讀音。
3、反饋。
開火車讀——齊讀——同座位互相讀，互相正音。
4、理清文章層次
(1)根據孫武空三借芭蕉扇，把故事分為三大部分。本課講的是第幾次?
(2)學生討論
(3)反饋
三、布置作業
熟讀課文。
第二課時
一、復習導入
認讀詞語
二、學習課文
1、自讀孫悟空“一借”芭蕉扇
邊讀邊想，你體會到鐵扇公主是個怎么樣的人?(蠻不講理)
你從哪些語句中讀懂的?
2、孫悟空是怎樣借到扇子的?
3、第一次借芭蕉扇的結果怎么樣?
鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了。
指導朗讀。
四、作業
復述故事。
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