關于寫字教案合集八篇
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的寫字教案8篇，希望對大家有所幫助。
寫字教案 篇1
4、撇折、撇點的寫法教學目標：1、掌握撇折、撇點的寫法。2、正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握撇折、撇點的寫法。
教學過程：
一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣
二、學習撇折、撇點的寫法1、師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。 2、學生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字1、出示漢字：去 云 女 媽2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。7、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。8、 描一描，寫一寫法姐5、比一比，改一改 她 公四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。5、獨體字與上下結構教學目標：1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。2、正確、規范地書寫獨體字和上下結構的漢字。
教學重點、難點：掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。
教學過程：
一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣
二、學習獨體字的書寫規則1、介紹獨體字的書寫規則獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。 2、出示漢字：自 午 長3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。 午：橫要平，豎長、居中、直而正。 長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。
三、學習上下結構字的書寫規則1、介紹上下結構字的書寫規則上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。 2、出示漢字：春 星 草3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的'中豎直而正，底橫長而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”橫要長，豎梢短居中。4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。
四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
左右結構與包圍結構教學目標：1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規則。2、正確、規范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。
教學重點、難點：掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規則。
教學過程：
一、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規則，激發學習興趣
二、學習左右結構漢字的書寫規則1、介紹左右結構漢字的書寫規則左右結構的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。 2、出示漢字：聽 得 街3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。
三、學習包圍結構字的書寫規則1、介紹包圍結構字的書寫規則包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎上互相靠攏，要寫得緊湊。 2、出示漢字：看 句 連 向 區 畫 園3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。向：形較方，“口”略向上靠。區：形略窄，兩橫畫上短下略長。畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長。4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。
四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
寫字教案 篇2
1、認讀田字格，為以后正確地書寫生字作好準備。初步知道什么是筆畫，什么是筆順。
2、掌握正確的寫字姿勢，養成正確的寫字習慣。
3、培養寫字興趣，激發寫字欲望。
（一）檢查復習
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫字很有用》
教師適當進行表揚。
（二）認識田字格
同學們想不想學寫字呢？今天咱們先來認識田字格。出示田字格，誰認識它？你知道它各部分的名稱嗎？先讓學生說，互相補充，不對的'地方教師再相機點撥、糾正。教師簡單介紹為什么要在田字格內練習寫字。
（二）學習寫字姿勢
認識了田字格，咱們再來學習寫字的正確姿勢。看一看書上的圖，學一學。誰能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）同桌互相看一看，不對的要予以糾正。教師簡單講一講“三個一”。用正確的姿勢描一描，注意提醒寫字姿勢。
（三）課堂總結
說一說，為什么要用正確的姿勢寫字？
請學生評價一下，這一節課你最佩服誰，為什么？表揚做得好的同學。
寫字教案 篇3
【教學目標】
1.通過教學使學生掌握木字部首的字的寫法及其變化規律。
2.培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。
【教學重點】：掌握木字部首的字的寫法。
【教學難點】：培養學生審美觀。
【教具準備】：圖片、范字卡片
【教學過程】
一、引入：
1.講述書法家小時候學書法的故事；欣賞顏真卿的書法作品。
2.隨著中國經濟的迅速發展，環境問題是一個關乎國計民生的重大問題。保護環境，愛護花草樹木，人人有責。為保護樹木、保護森林，我們不要再使用一次性筷子。雙木成林，三木成什么呢？（森）
3.樹木有廣泛的用途，還可以綠化環境，凈化空氣。“木”字的寫法也在不斷演變發展，下面就請同學們欣賞書法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。
4.我們學過的木字部首的字有哪些呢？
5.揭示課題 “木”字部首的'漢字
學生活動：
1.欣賞、交流想法
2.欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。
3.“雙姿”訓練檢查。
能 力 訓 練：
1.觀賞樹木和森林圖片，培養學生審美能力。
2.了解“木”字在書法領域的演變過程。
二、新授
“木”字部首的字怎樣寫才美呢？
1.拼字游戲，分析字形結構：
①研究左右結構的“村” ②研究上下結構的“李”
③示范：寫“機”字 ④小結
2．指導書寫獨體字“木”
①演示： “木”字中的（橫、豎、撇、捺）及筆順，“木”字在田字格的位置。
②提要求，巡視 ③點評
3．比較：獨體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同？
學 生活動：
1.動手寫“村、李”字，并交流。
2.討論、交流 3.師示范并點評
（3）自評
師生共評：觀察、討論
能力訓練：
1.學生動手、動腦的能力的培養。
2.培養學生的發散思維。書寫技能訓練
3.培養學生的觀察能力、比較、分析能力。
三、練習
教 師活動：
1．指導書寫“林、樹、枯、機、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。
（1）巡視指導 （2）點評
2．指導臨寫。
（1）巡視指導 （2）點撥
學 生活動：
學生討論交流
（1）小組討論、互評
（2）師生共評
能 力訓練：
學生分析、判斷、概括能力的培養。
四、拓展
1．下面我們將今天所學的“村”和“李”組詞、進行書寫練習。
2．書寫一頁帶有“木”字的習字。
培養學生書寫習慣和能力。學生思維、想象、創作能力的訓練與培養。
五、總結
寫字教案 篇4
教學目標：培養正確的寫字姿勢，執筆方法，使學生養成良好的寫字習慣。
教重難點：良好的寫字姿勢，執筆方法的養成。
教學過程：
一、激趣導入
同學們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執筆方法。
二、演示
1、請舉手的學生上臺演示
評講：誰做得最正確？
表現在那些方面？
2、同學合作上臺表演。
評評：看誰是同座的黃金搭檔。
表揚黃金搭檔。
三、全班演示
寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。
執筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節側面下一點的.位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。
四、比一比，誰的姿勢最正確。
五、。
教學反思：
寫字教案 篇5
第一課左右結構的字
教學目標
1、掌握正確的執筆方法和坐姿。
2、激發學習毛筆書法的興趣。
3、培養良好的寫字習慣
4、激發學生主動發現漢字特點和規律，提高自主識字的能力和興趣。教學內容：關于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“峻”“對”“嶺”
1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？ 峻：嶺：蜿：
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第二課 左中右結構的字
教學目標
1、掌握正確的執筆方法和坐姿。
2、激發學習毛筆書法的興趣。
3、培養良好的寫字習慣教學內容：關于“確”“做”等字的教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“確”“做”
1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？
“確”
“做”
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第三課上下結構的字
教學目標
1、掌握正確的執筆方法和坐姿。
2、激發學習毛筆書法的興趣。
3、培養良好的寫字習慣教學內容：關于“點”“照”等字的教學。教學重點、難點：正確的`執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“點”“照”
1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？
“點”
“照”
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第四課左右對稱結構的字
教學目標
1、掌握正確的執筆方法和坐姿。
2、激發學習毛筆書法的興趣。
3、培養良好的寫字習慣教學內容：關于“泊”“外”等字的教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“泊”“外”
1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？
“泊”
“外”
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第五課走之旁的字和有長捺的字
教學目標
1、掌握正確的執筆方法和坐姿。
2、激發學習毛筆書法的興趣。
3、培養良好的寫字習慣教學內容：關于“走”“還”的教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“走”“還”
1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？
“走”
“還”：
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第六課綜合訓練
教學目標
1、掌握正確的執筆方法和坐姿。
2、激發學習毛筆書法的興趣。
3、培養良好的寫字習慣教學內容：關于“詹”“夫”的教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“詹”“夫”
1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？
“詹”
“夫”：
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
寫字教案 篇6
教學內容：
學習“順 很 創”
教學目標：
1.學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。
2.培養良好的寫字習慣。
教學重難點：
順的左邊的寫法。
教學過程：
一、引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的.準備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
二、學習新課。
1.出示范字：順 很 創
2.觀察這些字的字形特點
3.教師小結并板書
（1）左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。
（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。
（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細，右邊筆畫少略粗
三、書寫實踐與練習指導
1.教師范寫，強調筆畫書寫方法。
2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）
四、教學評價。
1.指導自我評價。
2.檢查學生書寫情況。
寫字教案 篇7
教學目標：
1初步培養學生熱愛書法的興趣，產生愿意寫字的欲望。
2、讓學生掌握“木”字和木字旁字的寫法技巧。
3、提高學生的書法鑒賞水平和觀察、模仿、創造的多種能力。
教學重難點：
重點：木字變木字旁的書寫變化。
難點：木字旁字的結構特點及書寫技巧。
教具：課件、粉筆
教學過程：
一、 談話入課
1、生活中你在哪見過書法字？在校園見過好字？說一說
二、兔子老師講故事—————
1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚
2、同學們聽了故事想到什么？
想做書法家？
三、范例作品，激發興趣
今天就來認識兩位書法家：
1、欣賞龐中華書法作品
2、欣賞田英章書法作品
仔細觀察，怎么樣？
（1）同桌討論交流
師：好在哪里？
（2）集體交流看法
龐 老師、 田 老師寫的字太漂亮了，你想不想也寫出這樣的'作品來！
同學們，你寫字時都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的朋友！因為它們的筆頭都是用硬質材料做成的，所以稱為硬筆書法。向這種筆頭比較柔軟，寫出的作品，屬于軟筆書法。四、出示課題：
1、觀察木 的占格及書寫
2、其實我們現在寫的字體是從古代演變而來，下面我們來欣賞一下：
3、木的演變視頻
4、請同學上臺演示。
四、教師示范，傳授技法
1提醒書寫姿勢：
2、 “木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飄舞的裙子）。
3、學生書寫
4、教師范寫。
五、“木字旁” —— 林
1、看林的演變視頻
2、請同學上臺表演。
3、觀察林字占格，并書寫
注意：1、斜捺變成斜點
2、 穿插避讓
4、教師范寫
5、同桌互相欣賞
變成偏旁前
變成偏旁后
木字旁
六、木字旁還有那些字？看誰說的多？
1、展示 ： 板、椅
2、觀察：
3、學生觀察仿寫
4、學生書寫，教師巡回指導。
5、教師把作品貼在黑板上，請同學論欣賞交流作品。
6、小組展示
七、小結：回顧今天學的木字樹的內容，老師的贈言對聯：上聯是：愛書法樂于寫字，下聯是：細觀察模仿創新。橫批：持之以恒。
寫字教案 篇8
第三課上下結構的字教學目標
1、掌握正確的執筆方法和坐姿，六年級寫字教案2。
2、激發學習毛筆書法的興趣。
3、培養良好的寫字習慣教學內容：關于“點”“照”等字的教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。
教學過程：
一：教師板書課題。
二、出示小黑板“點”“照”
1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？“點”“照”
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題，教案《六年級寫字教案2》。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）
四：教學評價
1、指導自我評價.
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第四課左右對稱結構的字教學目標1、掌握正確的執筆方法和坐姿。2、激發學習毛筆書法的興趣。
3、培養良好的寫字習慣教學內容：關于“泊”“外”等字的.教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。
教學過程：
一：教師板書課題。
二：出示小黑板“泊”“外”
1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？“泊”“外”
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）
四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
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