小班語言教案
作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言教案1
活動目標
1、理解故事內容。
2、能用連貫的語言表達動物之間的對話。
3、感受幫助別人的快樂情感。活動準備·小兔子、小雞、小貓黏貼畫，葉子黏貼畫。·大葉子一片。
活動過程
一、開始部分
引入故事： 小朋友們，今天是什么天氣呀？
（1）晴天，那如果是雨天，我們來上幼兒園的路上要帶什么呀？
（2）雨天，今天來上幼兒園的時候，小朋友們拿什么來擋雨呀？
二、中間部分
1、教師講故事第一段。我們可以用雨傘、雨衣擋雨，可是啊，森林里下雨了，小動物們沒有傘，他們該怎么辦呢？（出示小兔子的畫片）小兔子沒有傘，雨好大，她想了一個好辦法，小朋友們想不想知道啊？請小朋友們仔細聽，老師只講一遍，故事講完之后請小朋友們告訴老師，故事的題目是什么？故事里的小兔子用了什么好辦法？（到“這下可好了，淋不到雨了。”為止）小朋友們，這個故事叫什么啊？小兔子想了一個什么好辦法不讓雨淋濕？如果你是小兔子，你會怎么做呢？
2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的辦法，淋不到雨了，可是還有許多別的小動物沒有傘，小兔子會怎么做呢？請小朋友聽老師把故事講下去，然后告訴老師，小兔子遇到了哪些小動物，她是怎么做的？教師提問，小兔子走著走著，遇到了誰啊？他有沒有帶傘啊？ 小兔子是怎么說的，又是怎么做的？ 小雞（小貓）又是怎么回答的？ （小雞小雞，快到葉子底下來吧；謝謝你，小兔子）2種動物。
3、深化意義。教師再講一遍故事。小朋友們，你們覺得這只小兔子好不好？喜不喜歡她？為什么呢？
4、一起回憶一下整個故事。教師講敘述的話，幼兒在老師的引導下說出動物之間的對話。下面，老師請小朋友和老師一起來講故事。
5、情景表演。
（1）教師扮演另一種小動物，小狗。老師請所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我沒有帶傘，這該怎么辦啊？引導幼兒集體說：小狗小狗，快到葉子底下來吧！剛才啊，xx小兔子說的最好了，我請他來做小兔子，來遮別的小動物。
（2）某一幼兒扮演小兔子（頭飾），請別的小朋友來扮演不同的小動物， 我們一起來表演這個故事（進行3次）。
三、結束部分： 發散思維。小朋友們，故事中的'小兔子很聰明，用葉子擋雨。老師請小朋友們想一想，如果我們沒有傘，又下雨了，可以用什么來擋雨呢？（可能會說蘑菇，因為故事中有提到。任何成立的答案都可以。）小朋友們，雨停了~小兔子和小雞、小狗、小貓開開心心的做游戲去了，今天我們的課也上到這里~請小朋友們解小便洗手。活動延伸 請幼兒和家長說說，遇到沒有帶傘的小朋友，我們該怎么做呢？
附：故事
《下雨的時候》 小白兔在草場上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采蘑菇，玩的真高興，忽然，刮起風，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫，小白兔連忙說：“小雞小雞，快到葉子底下來吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔！”說完，就鉆到到了葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：“謝謝你們！”說著，就走到了葉子底下。 不一會兒，雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興！
小班語言教案2
教材分析：
《乘涼》是主題《好玩的夏天》中以語言領域為核心的活動。《指南》指出：引導幼兒感受文學作品的美，有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節奏和韻律。《乘涼》是一首兒童詩，一共只有四句，句式簡單押韻，幽默童趣。適合小班的孩子理解和朗讀。活動通過形象直觀PPT課件畫面展示，幫助幼兒理解詩歌。引發幼兒主動想象與表達，發展了幼兒的想象和表達能力。
學情分析：
夏天來了，幼兒對影子比較了解，樹的影子我們也稱為樹蔭，幼兒對樹蔭這歌詞不太熟悉。
活動目標：
1、理解詩歌的.內容，能夠有節奏地朗誦詩歌。
2、知道夏天在樹蔭下也是乘涼的方法。
活動重難點：
重點：能夠有節奏地朗誦詩歌。
難點：理解詩歌的內容。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
(一)創設情境提問：
夏天來了，小朋友正在戶外活動，好熱呀，怎么乘涼呢？幼兒討論(扇扇子，擦汗，喝水，找太陽曬不到的地方)
(二)引入兒歌內容提問：
我們幼兒園有很多大樹小樹，它們的影子可以讓我們乘涼，如果只有一片樹葉，影子會比較小，只有一點影子，如果是一團的樹葉呢？(理解“一團”)影子比較大，就是一片，我們如果藏在小樹的下面，影子還能找到我們嗎？
(三)完整欣賞兒歌《乘涼》
1、剛剛我們討論的乘涼的辦法，我們把它變成了一首好聽的詩歌，一起來聽一聽。出示PPT課件，幫助幼兒記憶。
2、幼兒看著PPT共同朗讀，注意停頓，和字的發音，要求把字說清楚，不拖音。表現出孩子和太陽公公捉迷藏的游戲心情。
延伸活動：
在戶外可以坐在樹蔭下朗誦詩歌。
附詩歌：乘涼
一片樹葉陰一點，一團樹葉陰一片，
我們藏在小樹下，太陽公公看不見。
小班語言教案3
目的：
1. 初步理解故事內容，體驗到聽故事的樂趣。
2. 能用流利的、完整的語言來重復故事內容。
3. 能用肢體語言來表現故事情節。
準備：錄音機、磁帶老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
過程：一、指導語：今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。
二、規則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。
三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"師：誰種了個蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"注意：1. 教師在時間上要把握上好。
2. 幼兒語言和思維發展還不夠完善，較難表達出自己對故事的.理解，所以教師更注重全文的復述，并要求完整的回答，學會用一句話表達。
小班語言教案4
活動目標：
1讓幼兒認真學習觀察圖片，運用相應的動詞、形容詞，嘗試完整連貫地講述圖片的`內容。
2培養幼兒的動腦思維能力和口頭表達能力。
活動準備：
掛圖、扇子一把、花瓣、樹葉若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓
活動過程：
一、讓幼兒閉上眼睛，然后用扇子扇風，讓幼兒感覺到什么（風娃娃），引起幼兒的興趣。
師：風娃娃到花園里走了一遍，請你猜一猜，它會把什么吹下來呢？幼兒自由回答。
二、教師一手輕輕地把樹葉和花瓣、草葉灑落，一手用扇子煽動樹葉和花瓣，會有什么動物看到了呢，幼兒自由猜后，出示動物圖片，并讓2幼兒想一想，小動物會把這些花瓣、樹葉當成什么呢？
三、出示掛圖，引導幼兒認真觀察，并讓幼兒認真講述
提問：1小蝴蝶把花瓣當作什么？
2小蜻蜓把樹葉當作什么？
3小蜜蜂把把小草當作什么？
4請幼兒嘗試把三幅圖連起來說
5教師與幼兒一起把圖片講述一遍
四、討論
1小動物還會把樹葉、花瓣、小草當作什么？
2你會把花瓣、樹葉當作什么呢？
五、教師把剪下來的樹葉、花瓣分給小朋友讓幼兒創作句子，并讓爸爸媽媽記錄下來，放到區域角里。
活動結束。
小班語言教案5
活動目標
1、學說兒歌，理解兒歌內容。
2、能用動作表現種子“鉆”出泥土的樣子。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
教學資源、事先準備好發芽的小豆芽。
活動過程
1、出示準備好的小豆芽，請幼兒說一說小豆芽是什么樣子的。
2、播放課件《小豆豆發芽了》，引導幼兒觀察豆子發芽的過程。
（1）請幼兒仔細觀察小豆豆每一步的變化，并嘗試用動作模仿。
（2）教師根據課件說兒歌。
3、組織幼兒學說兒歌《鉆泥巴》。
（1）教師完整朗誦兒歌。
（2）引導幼兒用多種方式學說兒歌。
（3）引導幼兒加上動作學說兒歌。
小豆豆，種地下。（十指交叉握拳）
發了芽，鉆泥巴。（雙手合掌蹲下）
鉆一下（雙手合掌往上鉆）
動一下。（雙手合掌左右扭動）
鉆呀鉆呀鉆的.快（雙手合掌變左右扭動邊站直）
鉆出兩片小芽芽。（雙手打開變成兩片小芽芽）
（4）請幼兒分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，表現豆芽“鉆”出泥土。
活動延伸：
在種植區種植“小豆豆”，引導幼兒每天觀察它們的變化，看它們什么時候能鉆出泥巴來。
活動反思：
整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節奏到徒手練習節奏，再轉換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現力，讓幼兒從中發現和理解節奏，感受節奏美。活動過程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環節，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以后這方面還是值得我繼續探究。
小班語言教案6
活動目標：
1.培養幼兒良好的識字閱讀習慣。
2.引導幼兒使用禮貌用語。
3.認讀“汽車”。
活動準備：
掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具
活動過程：
一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。
二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。
重點強調“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。
三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。
玩法：
1.教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。
2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應的位置上。
3.教幼兒認讀“氣球”。
四、玩游戲“做客”。
玩法：教師說：“請到汽車家做客。”幼兒就跑到“汽車”字卡的椅子上坐一坐，臨走時和汽車說再見。同樣再上
其他的字卡家做客。
五、玩游戲“買玩具”。
玩法：教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買教師的`汽車玩具。
六、和汽車一起做游戲。
活動反思：
在教學中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。
在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表
達能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很
快的發現“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字游戲，因為可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。
對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會因
為不認識而產生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。
這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。
小班語言教案7
教案目標：
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。
教案準備：
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
教案過程：
一、引起興趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。
二、聽"小熊畫大樹"的故事1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：
粗粗的樹干是大樹的身體（什么是大樹的'身體？）長長的樹枝是大樹的手臂（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說："哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。"（大樹的腳是什么？平時我們看得見嗎？）
3、提問：
大樹的身體是什么？
大樹的手臂是什么？
大樹的腳又是什么？
你們喜歡大樹嗎？為什么？
4、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
三、畫大樹
1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體？
什么是大樹的手臂？
什么是大樹的腳？
2、肢體語言（1）你們的身體做什么？
你們的手臂做什么？
你們的腳做什么？
你們的手又可以做什么？
（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用"我們"來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹下做什么呢？
小班語言教案8
活動目標：
1、能愉快地參加“找朋友”的游戲活動，初步學念兒歌。
2、大膽地用語言、動作、表情表現自己喜歡小動物的情感。
活動準備： 各種小動物頭飾，數量要有班上幼兒數量的一大半。
活動過程：
1、游戲：“大森林里找朋友”：
（1） 教師說：“我們現在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動物朋友，請你去找一個喜歡的小動物做朋友”。
（2） 教師啟示幼兒將找到的.動物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰呀？”
（3） 鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。
2、欣賞兒歌：
（1） 教師在大森林里找小動物朋友，找到小兔后念兒歌：“我找到的動物朋友是誰呀？”“我在小兔耳旁說了什么話？”
3、學念兒歌：
（1） 請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：“你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？”
（2） 請其他幼兒一起念兒歌。
（3）用相同的方式讓幼兒反復學習兒歌。
（4） 交換動物朋友，表演兒歌游戲。
兒歌：
你是我的好朋友
找呀找呀找朋友，
找到小兔做朋友，
小兔小兔我愛你，
你是我的好朋友。
我來和你說說話：
小班語言教案9
活動目標：
1、通過活動引導幼兒練習雙腳并攏向前跳、向前投的技能，發展幼兒的動作靈活性。
2、在模擬游戲情境中體驗參與體育活動的樂趣。
活動準備：軟棒（長短不一），大灰狼3個，跨欄若干，木棍若干
胡蘿卜、青菜、蘑菇等蔬菜，菜籃子人手一個，音樂兩段
活動過程：
一、熱身運動
師：你們看，這是誰呀？（出示兔媽媽頭飾）我是兔媽媽，你們是誰呀？
師：今天的天氣真好，寶寶們一起跟媽媽來做早操吧。
播放音樂
二、向前行進跳
師：寶寶們，秋天到了，菜園里的蔬菜都成熟了，今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎？
等一下，媽媽要來問問小兔了，我們怎樣去菜地呢？
請個別幼兒示范，師講解示范。
師：小兔們真聰明，媽媽就是跳著去菜地的，今天媽媽就教你們來學這個新本領，小兔向前跳跳跳。請寶寶們跟媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳同時跳起來，這個時候腳要伸直，一拍一拍往前跳。
我們來比比哪只小兔跳得最棒？幼兒練習動作，師指導。
三、跳越小河（跳一定距離的障礙物）
師：小兔們都認真地學會了向前跳的本領，一起跟媽媽跳著去菜園吧，記住哦，一定要雙腳并攏，輕輕的.跳。
看，前面小水溝，擋住了我們的路，寶寶們快想個辦法，我們要怎么過去呢？
請一位幼兒試一試。
四、攻打大灰狼
師：兔寶寶們真厲害，把媽媽教的本領都學會了。我們繼續往前跳吧。
聽，是誰來了？
真的會是大灰狼來了嗎？我們輕輕地往前跳，去看一看。
真的是狼來了，聰明的寶寶快想個辦法，我們一起來對付大灰狼。
媽媽想了個好辦法，用什么來對付它們？
示范向前投的技能。
五、小兔摘菜
師：兔寶寶們真勇敢，跳過了小溝，打敗了大灰狼，我們坐下來休息會兒。（擦汗）
我們馬上就要到菜園了，繼續向前跳吧。要雙腳并攏哦，輕輕地跳。
看媽媽在菜園里種了些什么菜？寶寶們肚子都餓了嗎？
我知道你們的肚子都餓了，我們快去摘吧。可是寶寶們要怎么摘呢？
要用媽媽教的本領雙腳并攏輕輕跳。
好，兔寶寶們快出發，媽媽要看看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。
隨時關注幼兒是否掌握動作要領，及時指出。
六、放松活動
師：小兔們真是愛勞動的好寶寶，媽媽非常高興，辛苦兔寶寶們了，我們一起休息下吧。
一起把菜拎回家。
小班語言教案10
活動目標：
1、傾聽故事，感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節。
2、理解故事內容，能夠用語言較為清楚地表達對故事的理解。
3、大膽想象香蕉還像什么，嘗試用"香蕉彎彎，像X X X"進行表達。
活動準備：
香蕉若干（教師兩支、幼兒人手一支），故事課件。
活動過程：
1、幼兒學習文學作品。
（1）教師出示實物香蕉，引起幼兒興趣，直接導入活動。
指導語：小朋友，看看這是什么？它是什么樣子的？今天，老師要請小朋友聽一個《大香蕉》的故事。
（2）教師繪聲繪色地講述故事，幼兒完整欣賞。當講到："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉彎彎，像個月亮，我坐月亮，飛到天上！"這兩句對話時重復一遍，引起幼兒注意。
（3）提問：故事叫什么名字？故事里有誰？
2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫助幼兒理解故事內容。
（1）演示課件，幼兒分段欣賞故事，教師根據故事情節提問，引導幼兒重點理解將香蕉比喻成小船、月亮的。有趣情節。
第一、二段：阿姨買來黃黃的.大香蕉，一支給珊珊，一支給濤濤。珊珊把香蕉當成了什么？還唱著什么？濤濤呢？（引導幼兒學說角色語言，模仿動作）第三段：玩了一會，姍姍是怎么做的、怎么說的？小船為什么是香的呢？濤濤又是怎么做的、怎么說的？月亮怎么是甜的呢？（引導幼兒學說角色語言，模仿角色動作）第四、五、六段："啊嗚，啊嗚"，小船不見了。小船哪兒去了？"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。月亮哪兒去了？
（2）再次邊看課件邊完整欣賞故事，教師鼓勵幼兒小聲地跟講并表演故事，鞏固理解故事內容。
3、教師引導幼兒遷移活動經驗，鼓勵幼兒大膽想象并表達。
（1）為幼兒準備人手一支香蕉，引導幼兒把玩并討論：香蕉還像什么？鼓勵幼兒用"香蕉彎彎，像X X X"進行表達。
（2）幼兒吃香蕉，體驗"啊嗚，啊嗚"，小船不見了；"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了；或用小朋友的比喻 "X X不見了"。
（3）延伸：用不同的水果讓幼兒進行表達。如："蘋果圓圓，像X X X。"附錄大香蕉（生活故事）阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說，瞧，我的香蕉多象一只小船啊！姍姍把大香蕉當小船，放在桌上推來推去，開起小船來了，嘴里還唱著："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。
濤濤拿著大香蕉說："瞧，我的香蕉多像一個月亮啊！"他把香蕉當月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著"香蕉彎彎，像個月亮，我坐月亮，飛到天上！" 玩了一會兒，姍姍剝開一點兒香蕉皮，用鼻子聞了聞說："啊！這只小船真香！""啊嗚"，咬了一口。濤濤也剝了一點兒香蕉皮，用舌頭舔了添說："哎！這個月亮真甜！""啊嗚"，也咬了一口。
"啊嗚，啊嗚"，小船不見了。"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。
小船哪兒去了？姍姍指著嘴巴說："小船開到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了？濤濤拍拍肚子說："月亮飛到我肚子里去了。"
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