四年級上冊勞動教案

時間：2025-09-25 08:44:15 教案我要投稿

四年級上冊勞動教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的四年級上冊勞動教案，歡迎大家分享。

四年級上冊勞動教案

四年級上冊勞動教案1

　　教學目標:

　　1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

　　2.使學生學習一些技術探究的方法，培養創新和實踐能力。

　　3.激發學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。

　　教學準備：

　　自然泥，墊板，泥刀用于切削、刮、抹、滾子用于碾平、瓶蓋用于壓切圓片，泥條盤筆筒成品。

　　教學安排：

　　1課時

　　教學時間：

　　xx月xx日

　　教學過程：

　　一、成品展示，激趣引入。

　　師：同學們上兩節課，我們認識了各種材質做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態的，還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。出示范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒，你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？

　　二、教學泥條盤筆筒的方法與步驟。

　　讓學生看書上的`圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：

　　1、滾壓圓泥片；

　　2、用瓶蓋子切下泥片做筒底；

　　3、在底片上刮痕并涂泥漿；

　　4、滾壓大泥片；

　　5、將泥片切成泥條；

　　6、把泥條搓圓；

　　7、在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；

　　8、逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；9如需筒內光滑，可用刮刀刮，抹。

　　三、學生動手操作，教師巡視指導。

　　1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

　　2.教師巡視，如發現有困難的學生，可相機進行指導。或發現做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優秀作品進行展示，普及好方法：

　　如：請先做的好的或差的小組把筆筒拿到事物投影儀前，進行自評和互評。

　　1.先讓做的同學自己說說成功在哪？失誤在哪？

　　2.再請其他同學說說優點和不足之處。

　　3.商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

　　4.各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

　　四、學習評價。

　　從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態度是否認真，有無創新構思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

　　把做好的筆筒一一展示在桌子上。

　　先在小組內自評，再進行互評，小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。

　　比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。

　　五、延伸拓展。

　　師:泥條盤筆筒，我們已經做好了，同學們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？如;刻花，著色等

　　師：同學們，你們這些設想很好，下節課，我們就帶著已經干了的筆筒，請同學們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？

四年級上冊勞動教案2

　　教學目標：

　　1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。

　　2.使學生初步具有技術的感知，思維，想象能力，創新能力。

　　3.培養學生認真，細心地進行技術活動的習慣。

　　教學準備：

　　自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

　　教學安排：

　　1課時

　　教學時間：

　　xx月xx日

　　教學過程：

　　一、互查課前準備

　　本課課前準備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學生互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。

　　二、成品展示，激趣引入

　　教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。引語：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？讓學生交流，說說自己的想法。

　　三、教學捏泥碗的方法和步驟。

　　可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說捏泥碗的方法，步驟及注意點。具體操作步驟如下：

　　1、搓泥團

　　2、壓扁，捏凹成碗形；

　　3、修齊邊口；

　　4、用有齒刀刮光碗的內外壁；

　　5、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；

　　6、裝底圈7用手蘸水磨光碗的表面。

　　四、學生動手操作，教師巡視指導

　　學生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。

　　教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請一兩名學生演示制作過程。

　　五、拓展思維，探究學習

　　教師出示荷葉紋小碗圖片或實物。問學生：你知道這樣的'泥碗是怎么做出來的嗎？學生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學生看書上相應部分內容，并引導學生課后嘗試制作。

　　六、學習評價

　　組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。教學后記：

四年級上冊勞動教案3

　　教學目標：

　　1、學習用彩泥制作葡萄。

　　2、培養學生動手動腦能力和創新意識。

　　教學重難點：

　　有創意地制作一串葡萄

　　制作準備：

泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。

　　制作過程：

　　1、激趣導入。

　　又到葡萄成熟的季節了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準備吧！

　　2、觀察思考

　　仔細觀察右邊的這盤葡萄，像真的嗎？

　　3、實踐探索

　　學習用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。

　　A、制作泥盤底

　　先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時，上下泥條對齊后粘牢。

　　B、盤筑盤邊

　　先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。

　　C、制作葡萄葉

　　（1、）用雕塑刀把壓平的'泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈。

　　（2、）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。

　　仔細觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！

　　D、制作擺放葡萄

　　將泥巴團成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。

　　4、思考與實踐

　　用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動手試一試。

　　別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？

四年級上冊勞動教案4

　　教學內容：

　　通過“說一說”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。教學目標：

　　1.初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的.密切關系。

　　2.教育學生養成愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。教學準備：

　　教師準備：

　　課文插圖，紡織品實物。

　　學生準備：

　　收集各種紡織品邊角料以及相關圖片，資料。

　　教學安排：

　　1課時

　　教學時間：

　　xx月xx日

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入課文。

　　1.教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？出示課題

　　2.在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品年，而這些花樣繁多，用途廣泛的紡織品主要是靠什么技術縫制成的呢？

　　二、認識并辨別各種紡織品。

　　1.說一說：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過，見過，聽說過哪些紡織品？2.探究學習：分成學習小組進行探究性學習。

　　1互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等；

　　2展示你說收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，說說他們是用什么面料制成的？

　　3.寫一寫：在表格中填寫你認為它們是由什么材料制成的。

　　三、拓展

　　1.以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說是什么面料制成的？

四年級上冊勞動教案5

　　教學目標：

　　1、學習用彩泥制作有趣的仙人球。

　　2、培養學生動手動腦能力和創新意識。

　　教學重難點：

　　有創意地制作有趣的仙人球。

　　制作準備：

泥，泥漿，牙簽等。

　　制作過程：

　　1、激趣導入

　　仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價值；它的生命力極強，能夠克服惡劣的環境在沙漠里生長，因而深受人們的喜愛。你見過這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個仙人球吧！

　　2、觀察思考

　　觀察仙人球，說說它的形狀和結構特點。

　　3、實踐探索

　　學習用徒手成型的.方法做一個仙人球。

　　Ａ、捏球身

　　先將一塊泥巴搓成橢圓形。

　　Ｂ、粘上泥條捏出棱角邊

　　先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側，使其成棱角邊，上部頂點可用工具整理好。

　　Ｃ、添加劑

　　將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。

　　Ｄ、組合整理完成

　　可以用牙簽將幾個大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？

　　4、思考與實踐

　　怎樣才能做空心的仙人球？你還能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也這么有創意嗎？

四年級上冊勞動教案6

　　教學目標：

　　1、學習用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。

　　2、培養學生動手動腦能力和創新意識，

　　教學重難點：

　　有創意地制作針線盒。

　　制作準備：泥，泥漿，雕塑刀。

　　制作過程：

　　1、導入：

　　這個南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動手做一個嗎？

　　2、觀察思考

　　說一說，南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的？

　　3、實踐探索

　　學習徒手成型做南瓜針線盒。

　　看看右邊這些作品，它們有什么不同呢？

　　（1、）團泥球

　　提示：將和好的泥巴團成泥球。

　　（2、）捏盒身

　　提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉，捏成中空盒身。

　　（3、）粘泥條

　　提示：先把泥巴搓成細條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。

　　（4、）做盒蓋

　　提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的`形狀。

　　一定要把它裝飾得漂亮點兒。

　　4、思考與實踐

　　如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開心，而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。

四年級上冊勞動教案7

　　1清廚房間

　　教學目標

　　1．讓學生了解清潔房間的一些常識

　　2．初步學會清潔房間。

　　3．教育學生在家中主動做家務。

　　教學重點

　　1．了解清潔房間的一些常識

　　2．初步學會清潔房間

　　教學過程

　　一、采用教師講述、教師設問學生回答、討論等方法組織學生學習課文。通過學習課文使學生明確以下要點：

　　1．房間要經常保持衛生清潔。

　　2．整潔的房間是物品擺放有序、清潔。

　　3．平常應經常進行房間的清潔工作。

　　二、組織學生開展清潔房間的活動。

　　三、進行活動總結，提高“想想做做”中的問題讓學生回答，要求學生在家參加清潔廚房的勞動。

　　教學后記

　　通過本課教學，學生能清楚地了解清潔房間的常識，并學會清潔房間的技巧。使學生認識到在家中主動做家務是良好的勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法。

　　2洗內衣

　　教學目標：

　　1．通過學習，知道洗內衣的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

　　2．認識幾種常見衣物的洗滌標識。

　　3．通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

　　教學重難點：

　　認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

　　根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

　　二、學習新知。

　　1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

　　2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

　　（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

　　把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

　　三、動手實踐時的注意事項。

　　1．看書學習正確的洗滌方法。

　　2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

　　3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

　　四、評價。

　　3認識和使用洗衣機

　　教學目標：

　　1、認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領。

　　2、了解洗衣機的發展過程，認識人類科技進步的成果。

　　教學準備：

　　準備若干份洗衣機的說明書。

　　教學過程：

　　（一）激發興趣，導入新課

　　上課開始，教師做個調查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數，讓學生從統計結果歸納出洗衣機已成為我們日常生活中不可缺少的一種家用電器。

　　（二）看看說說，了解發展過程。

　　出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生根據課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發展大致經歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。

　　（三）學學做做，明確步驟

　　1、讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，

　　2、洗衣前準備工作：

　　（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。

　　（2）把白色衣物和深色的衣物分開。

　　（四）議一議，掌握要領。

　　為什么要清理口袋？可以讓學根據平時的洗衣經驗議一議，最后總結歸納出：

　　（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內桶；

　　（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。

　　(五)拓展延伸

　　在家幫助父母會用洗衣機洗滌衣物，培養學生生活的自理能力。

　　4鞋的清潔

　　教學目標：

　　1.學會刷洗自己的鞋子和保養各種鞋。

　　2.替父母洗鞋，表達一份孝心

　　教學準備：課文插圖

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，清潔鞋也有很大的學問，今天我們就一起來了解鞋的清潔。

　　二、學習新課

　　1.讀課文，說說鞋的清潔。

　　2.找一找，怎么保持鞋的清潔衛生？

　　A.學生互相說一說

　　B.學生說老師板書

　　勤刷洗勤晾曬

　　三、鞏固練習;

　　1.學會刷洗自己的'鞋子嗎？

　　2.替爸爸、媽媽洗鞋，表達一份孝心。

　　3．學會清潔和保養各種鞋。

　　5認識和使用電飯鍋

　　教學目標：

　　1、學習正確使用電飯鍋煮飯，幫助父母做力所能及的家務。

　　2、了解電飯鍋使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用電飯鍋。

　　教學準備：

　　學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯。

　　教學過程：

　　（一）談話激趣，導入新課。

　　師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲就是廚房中的好幫手。

　　（二）議議讀讀，明確使用方法。

　　學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經驗的同學來說一說。

　　教師及時小結：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。

　　〔三〕小結

　　（四）課文拓展

　　在家用電飯煲煮飯，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。

　　6加熱飯菜

　　教學要求：

　　讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養成關心他人的良好品質。

　　課前準備：

　　爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把

　　教學過程：

　　一、根據課文內容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。

　　二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。

　　三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。

　　四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。

　　五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。

　　7剔菜、洗菜

　　教學目標:通過學習使學生學會剔菜、洗菜.重點、難點：學會做剔菜、洗菜.

　　教學過程：

　　一、基本活動：

　　1、剔菜和洗菜有哪些方法？

　　2、剔菜和洗菜應注意什么？

　　3、你會剔洗哪些蔬菜？

　　二、拓展活動

　　經常幫家長剔菜、洗菜，要做到既干凈又衛生。

　　8切菜、炒青菜

　　教學目標：

　　1、學會炒一些簡單的家庭菜。

　　2、學會勞動，學會欣賞。

四年級上冊勞動教案8

　　教學目標：

　　1、學習用彩泥制作漂亮的花瓶。

　　2、培養學生動手動腦能力和創新意識。

　　教學重難點：

　　有創意地制作漂亮的花瓶。

　　制作準備：

　　泥，泥漿等。

　　制作過程：

　　1、激趣導入

　　各種各樣的花瓶不僅能用來插花，還可以作為擺設供欣賞。看著這么漂亮的花瓶，你一定很想自己動手做一個吧！

　　2、觀察思考

　　觀察右邊的花瓶，說說它是用什么方法做出來的？前面哪一課中學過這種方法？

　　3、實踐探索

　　學習用泥條盤筑花瓶。

　　Ａ、做瓶底

　　Ｂ、用泥條盤筑瓶身擴張時將泥條粘在下層泥條的外側，收縮時粘內側。泥條之間用泥漿粘牢。

　　Ｃ、瓶身裝飾

　　知道嗎，這些波浪花紋也是用泥條做的。你還有更好的裝飾方法嗎？

　　Ｄ、瓶頸收縮

　　注意：瓶身的收縮與擴張決定花瓶各部分大小的變化。

　　你見過用拉坯機做花瓶嗎？

　　4、思考與實踐

　　你的.花瓶做好了嗎？用泥條盤筑的方法，你還能做出更有趣的作品嗎？如果有條件，可以將做好的花瓶燒制成陶瓷花瓶。

四年級上冊勞動教案9

　　教學目標：

　　1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。

　　2、使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創新能力。

　　3、培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。

　　教學重難點：

　　1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。

　　2、培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。

　　教學準備：

　　1、教師準備：

　　自然泥、刀、成品碗一個。

　　2、學生準備：

　　組成4-6人一組，準備塑料一次性臺布、水。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、泥巴很好玩，我們可以隨心所欲做自己想要做的東西，我們要它變什么樣子，它就變成什么樣子。只要你肯發揮你的`想象力和創造力，就可以創作出許多東西來。

　　2、出示泥碗，看這個泥碗怎么樣？我們也可以捏出這樣漂亮的泥碗來的。

　　二、學習教材，講解制作方法。

　　1、請你們仔細欣賞書上的圖示和文字說明。

　　2、比較一下，與自己的想法有什么不同？

　　3、誰能說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點呢？教師注意補充和糾正，并適時板書。

　　步驟：

　　（1）、團泥團；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

　　注意點：

　　1、在裝底圈之前，應先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂泥漿。

　　2、制作中不要把工具對著別人。

　　3、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔

　　三、學生分組實踐，教師巡視。

　　1、捏泥碗的方法你掌握了嗎？那就動手做一做吧！

　　2、播放音樂。

　　3、教師巡視，如發現個別學生有困難，引導同組互助合作，如有困難學生較多，請做得好的學生在投影儀器前演示。

　　四、作品展示，互動評價。

　　1、出示評價標準：從制作方法、作品美觀、互助合作安全操作、準備與結束工作5方面進行全面評價，總分5顆星。

　　2、學生自評與小組互評

　　五、總結回顧，啟迪創新。

　　1、剛才同學們都能巧手制作這可愛的小泥碗，但是似乎還不夠漂亮。你看這個，出示荷葉紋小碗圖片或實物，你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

　　2、學生思考，相互交流。

　　3、這是用泥片貼碗的方法做出來的。

　　4、引導學生課后嘗試制作。

　　板書設計：

　　巧手捏泥碗

　　步驟：

　　（1）、團泥團；

　　（2）、摳洞捏凹；

　　（3）、修齊邊口；

　　（4）、用有齒刀刮光碗的內外壁；

　　（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；

　　（6）裝底圈；

　　（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

　　教學反思：

　　學生對捏泥碗非常感興趣，看到老師發下材料時都已經迫不及待躍躍欲試了，造成小部分學生在教師引導進行觀察圖畫與講解步驟的過程中沒有仔細聽，在制作過程中出現了手忙腳亂的現象，但是也是正常的，因為畢竟現在的孩子動手實踐的機會是比較少的。在進行拓展后，學生表示更有興趣，對他們進行了美的熏陶。

四年級上冊勞動教案10

　　教學目標:

　　1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

　　2.在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。

　　教學重難點：

　　重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。

　　難點：穿針引線和給線打結。

　　教學準備：

　　教師準備：溫馨提示、評價標準、拓展延伸等內容的打印材料；實物投影儀

　　學生準備：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚

　　教學過程：

　　(一)導入新課、學習教材

　　同學們，在日常生活中．每當我們的農服破了，紐扣掉了或書包裂口了．我們該怎么辦呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學釘紐扣?

　　今天，我們這堂課就來學習釘紐扣。

　　(二)講解制作方法

　　1．出示投影片：各種各樣的紐扣．如何分類?

　　2．板書投影：

　　從扣眼分：單眼扣、雙眼扣、四眼扣

　　紐扣的種類從形狀分：方形扣、圓形扣等

　　從質地分：有機玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣

　　3．說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見第27頁上的圖)。

　　(1)釘雙眼紐扣。

　　①穿針：截取比手臂略長些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進針眼，并在線的另一端打個結。

　　②確定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進針穿過紐扣的一個孔，然后從紐扣的另一個孔進針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復四五次，使紐扣固定在布面上，然后打結，剪去線頭。(重點指導一下打止結的方法)

　　(2)釘四眼紐扣。

　　第一種：“十”字形釘法。

　　釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見第27頁上的圖)。

　　第二種：“二”字形釘法。

　　與“十”字形釘法只有一個不同的`地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉(見第27頁上的圖)。

　　(三)學生分組實踐、教師巡視

　　1．小組合作，互教互學。

　　2．實物投影儀展示學生穿針、引線、打結的過程。

　　3．學習了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎?

　　4．其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣，說說你用什么

　　方法釘(閱讀補充材料)。

　　5．如果正式在衣服上釘紐扣，還應該注意什么?

　　(1)紐扣的位置要對準衣服上的扣洞，可用專用粉筆做上記號(見第12

　　頁上的圖)。

　　(2)進針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。

　　(四)作品展示、互動評價

　　1．小組評議，在書上填上“☆”。

　　2．展示優秀作品，說說自己釘紐扣的過程，應該注意的事項。

　　(五)總結回顧，啟迪創新

　　小結：釘紐扣的基本方法，同學們都已初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會自己釘上。從小養成自己的事情自己做的好習慣。

　　把釘紐扣的過程寫成一篇短文，在班內交流。

　　板書設計：

　　起始針——終止針

　　教學反思：

　　1、送給學生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時，先讓學生自己試一試如何用，也是訓練學生探究思維的一種方式，我在上課時指導得過早了些。

　　2、把等級評價標準在學生動手釘第二顆紐扣前提出，也許學生作品的質量會更好些。

　　3、每布置一項操作任務，都應該給學生一個規定時間，這樣既能提高課堂效率，又便于學生養成習慣，使教師容易駕馭課堂。

四年級上冊勞動教案11

　　教學目標：

　　1、學習用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。

　　2、培養學生動手動腦能力和創新意識，

　　教學重難點：

　　有創意地制作面具。

　　制作準備：

　　彩泥、雕塑刀。

　　制作過程：

　　1、導入：

　　面具已有幾千年的歷史，在世界各國的民俗活動中，人們在一些傳統節日里戴上面具，以表示對自然的崇拜。在民間的'一些戲曲表演活動中，戴面具有也是主要的化妝手段之一，這節課我們就來學習用彩泥制作面具。

　　2、觀察思考

　　這些面具有什么特點？哪些地方最吸引你？

　　3、實踐探索

　　Ａ、設計頭部和臉形

　　根據想象，設計一個臉型，安放在一塊木板上。

　　Ｂ、刻劃五官

　　（1、）用雙手大拇指在面部適當的位置壓出兩個眼窩。

　　（2、）用夸張的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當位置。

　　（3、）運用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。

　　（4、）塑造一對特別的耳朵，安裝在頭部兩側。

　　小提示：安裝一定要牢固！

　　Ｃ、裝飾調整

　　在頭頂、額上等處加上適當裝飾。

　　4、思考與實踐

　　如果有興趣，可以嘗試運用不同的材料來設計制作一個面具。

四年級上冊勞動教案12

　　教學目標：

　　1、學習用彩泥制作大公雞。

　　2、培養學生動手動腦能力和創新意識。

　　教學重難點：

　　有創意地制作大公雞

　　制作準備：

　　彩泥。

　　制作過程：

　　1、導入：

　　大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。

　　2、觀察思考

　　彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點？

　　3、實踐探索

　　A、塑造身體

　　（1、）選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。

　　（2、）將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀，并將細的一頭向上彎曲。

　　提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協調。

　　B、刻劃頭部

　　（1、）選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。

　　（2、）選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側。

　　提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。

　　C、添加翅膀和尾

　　用搓、剪的'方法裝上翅膀和尾等部分。

　　D、安裝基座

　　做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。

　　4、思考與實踐

　　你還能依據動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？

四年級上冊勞動教案13

　　教學目標：

　　1．通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

　　2．認識幾種常見衣物的洗滌標識。

　　3．通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

　　教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

　　教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

　　根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

　　二、學習新知。

　　1、出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

　　2、認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

　　（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

　　把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

　　3、學文明理：

　　閱讀課文，想一想：

　　1）洗內衣有那些步驟？

　　2）洗內衣要注意什么？

　　4、看書學習正確的洗滌方法。

　　5、說一說：交流一些便捷的，有創意的好方法。

　　三、拓展活動

　　1、動手實踐時的注意事項。

　　2、查閱信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

　　3、根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？

　　1）了解為什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。

　　2）閱讀小知識：洗滌劑的選擇與使用

　　四、評價。

　　1、鞋的清潔

　　教學目標：

　　1.學會刷洗自己的鞋子和保養各種鞋。

　　2.替父母洗鞋，表達一份孝心

　　教學準備：課文插圖

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，清潔鞋

　　也有很大的學問，今天我們就一起來了解鞋的.清潔。

　　二、學習新課

　　1.讀課文，說說鞋的清潔

　　2.找一找，怎么保持鞋的清潔衛生？

　　A.學生互相說一說

　　B.學生說老師板書

　　勤刷洗勤晾曬

　　三、鞏固練習;

　　1.學會刷洗自己的鞋子嗎？

　　2.替爸爸、媽媽洗鞋，表達一份孝心。

　　3．學會清潔和保養各種鞋。

　　3、折疊衣褲

　　教學目標：學會折疊衣褲，培養學生的動手能力，教育學生自己能做的事要自己做。

　　教學過程：

　　一、學習課文：

　　1.折疊衣褲的的好處，

　　2.折疊衣褲的方法

　　3.試一試，疊一疊

　　二、議議評評

　　各小組展示疊好的衣褲

　　討論:疊衣褲時的操作要領。

　　三、小結：

　　疊衣褲的基本方法和注意事項。

　　4、認識和使用電冰箱

　　教學目的：通過教學，使學生掌握一些使用和保養電冰箱的知識，并能把這些知識運用到生活實際中去。

　　材料準備：電冰箱的結構示意掛圖。

　　教學過程：

　　一、出示掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。

　　二、學習課文：

　　1、擺訪位置要恰當。

　　2、食品要包裝儲存。

　　3、留有空隙。

　　4、儲存的食品有期限。

　　5、冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。

　　6、調好溫度控制旋鈕。

　　7、冰箱的清理、除箱。

　　三、讓家中有冰箱的同學，談談自己家中使用電冰箱的情況和體會。

　　四、小結：

　　提問：打開電冰箱，有時會聞到一股臭味，為什么會有臭味？

　　5、認識和使用爐具

　　教學目標：

　　1、認識液化氣爐具，了解它的結構。

　　2、學會爐具的操作方法和步驟。

　　3、了解安全操作的注意事項。

　　4、能正確使用爐具，做父母的小幫手。

　　教學重點：液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。

　　難點：開啟、關閉液化氣爐的操作程序。

　　教學器材：液化氣爐具掛圖及實物一套。

　　教學流程：認識爐具結構——學會操作方法——強調注意事項——課后拓展

　　教學過程：

　　一、認識液化氣爐。

　　1、看掛圖，先讓家里有液化氣爐的同學指圖說說它的各部分名稱。

　　2、教師結合掛圖、實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途。

　　二、學習爐具的操作方法和步驟。

　　1、教師先介紹爐具的工作原理。

　　2、教師邊演示邊操作，要求學生邊看邊記住方法和步驟。

　　3、讓學生小組合作，說說爐具的操作方法和步驟。

　　4、匯報后，各小組推選出代表現場演示爐具的操作。教師對學生操作中出現的問題給予指正。評出優勝小組。

　　三、強調操作中的注意事項，對學生進行安全教育。

　　1、讓學生根據爐具的工作原理和操作步驟思考并討論：操作中應注意哪些問題。

　　2、教師補充并強調在操作中應注意的安全事項，對學生進行安全教育。

　　四、思考：學了本課，你有什么收獲？

　　1、學會了正確使用液化氣爐具。

　　2、懂得了嚴格遵守操作規程的重要性，在生活中也要嚴格遵守各種規則，如交通規則等。

　　五、課后作業

　　在家人的指導下進行液化氣爐具的操作練習，并寫一篇題為《我學會了使用液化氣爐具》的習作。

　　6、加熱飯菜

　　教學要求：讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養成關心他人的良好品質。

　　課前準備：爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把

　　教學過程：

　　二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。

　　四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。

　　五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。

　　7、做風鈴

　　目標要求：

　　1．教給學生制作風鈴的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

　　2．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

　　準備工作：

　　1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

　　2．課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

　　活動過程：

　　1．激情導入。

　　當你聽到美麗的風鈴在風中發出清脆悅耳的聲響，有什么感覺？要是自己動手做個風鈴掛在窗前，一定很有趣。

　　2．學做風鈴。

　　（1）介紹風鈴的制作方法。

　　①討論：仔細觀察，風鈴包括哪些內容？

　　②指導教師講解制作的方法和步驟）

　　（2）學生試制風鈴（可播放音樂）。

　　請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一個風鈴。

　　（學生試制，老師巡視指導）

　　3．你還能用哪些材料做風鈴？請畫出設計圖樣。

　　8、做紙娃娃

　　教學目標：

　　1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

　　2、在制作中培養學生的動手、動腦能力，創新能力及審美能力；

　　3、激發學生創新熱情，享受創作情趣。

　　教學重點、難點：在初步掌握紙娃娃制作方法的基礎上進行個性化創作。

　　材料準備：厚紙板、色紙、圖畫紙、剪刀、手工小刀、雙面膠、彩筆等。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入：

　　1、展示幾種簡易紙杯作品，導入。

　　2、說說發現。

　　二、掌握方法：

　　自讀29-30頁課文，學習制作方法。

　　三、嘗試制作：

　　小組合作完成一個紙杯娃娃。

　　四、方法引導：

　　1、展示交流，技術指導：

　　（1）你認為哪件作品好？好在哪里？

　　（2）小組談經驗。

四年級上冊勞動教案14

　　簡析教材：

　　“縫布袋”一課是“勞動與技術”四年級上冊中的手工縫制內容。在小學階段，關于手工縫制這一內容，在這里是第一次出現。本課教學旨在通過縫制布袋，強調工具針的使用，落實平針針法的技能，體會同學間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這一技能，我認為要著重從以下三點入手：第一點，要落實穿線、打結這兩個技能；第二點，掌握用平針縫制的技能；第三點：學會收針的技能。

　　當然，勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習；強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展；強調規范操作與技術創新意識的統一。為了讓學生的學習真正成為有意義的學習，我覺得學習應該選擇更具有實際意義和生活價值的內容。學生制作的作品除了教材內容中的布袋，還可以是“小筆袋”、“環保袋”等等。教學要讓學生有機會把自己的勞動成果有“用武之地”，真正認識到縫制技能是生活的基本技能之一，從而提高學生對勞動價值的認識。

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　（1）知道手工縫制是生活中的基本技能之一，這種勞動可以給我們的生活帶來方便，也可以為人們的生活創造很多產品，豐富我們的生活。

　　（2）了解縫制常用的'工具是針，材料主要是線與各種紡織原料。

　　2、能力目標：

　　（1）能根據自己的需要設計并制作一只簡單的小布袋。

　　（2）初步嘗試用平針法把小布袋縫制好，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整。

　　（3）能對自己或同伴的作品進行評價，提出贊賞和修改的意見，形成初步的技術作品鑒賞能力。

　　3、情感目標：

　　（1）通過自己設計、制作一只小布袋，感受到自己已經很能干，并愿意縫紉作品為家人服務。

　　（2）在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協作的過程中，體會合作的重要性，感受勞動是一種創造，形成積極的生活態度。

　　教學重點：

　　通過模仿、實踐，掌握平針縫制的技術。

　　教學難點：

　　由于學生的年齡特征，縫制過程中兩手的協調配合和收針時的打結，有一定難度。

　　闡述教法

　　根據本教學內容的特殊性，穿線、打結、平針縫制、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片、教師講解，學生是很難掌握的。根據這一實際情況，我采用了錄像教學和實際操作相結合的方式進行教學，通過錄像特寫，將穿線、打結、平針縫制、收針等技能直觀的展示出來，這樣邊看錄像，邊聽老師講解，一方面節省時間，另一方面能照顧到班級中的每位學生，讓每一個同學都能清楚地得到技能學習的指導，然后再通過親自動手實踐，更好的掌握以上技能，從而能夠獨立制作手工縫制作品。

　　指導學法

　　興趣是學生學習的最大動力。所以，通過各式各樣布袋作品的展示，充分調動學生學習技能的積極性，在孩子渴望學習這種技能的狀態下，對孩子進行技能的細致指導，效果將事半功倍。同時，也能有效的對學生良好的學習習慣進行培養。

　　該節課對以下幾點基本技能進行了細致的指導：

　　穿線：一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪尖，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，通過錄像和老師講解的方式進行教學。其中強調結的大小要根據布的密疏來定。

　　平針：雖然一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是有一定難度的，所以，在此孩子要進行充分的實踐練習。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

　　教學內容設計及安排：

　　根據學生的實際情況及教學內容的特殊性，我將給內容分三課時進行教學。

　　第一課時安排：了解針線縫制，初步掌握穿線、打結、平針縫制、收針等技能。

　　第二課時安排：穿線、打結、平針縫制、收針等技能的鞏固，及針法的拓展，如平針、回針等。

　　第三課時安排：學習制作布袋的流程，通過設計、討論、合作、實踐，制作出精致的布袋。

　　接下來，我就重點對第一課時教學，說說我的設計意圖。

　　課前準備：學生要準備好針、線、剪刀、布。

　　教師準備好錄像和課件。

　　一、創設情景，了解手工縫制。（5分）

　　設計意圖：

　　1、通過觀察自己的衣服，褲子的邊緣，發現通過針線縫，可以把兩塊布縫起來。

　　2、通過課件了解針線的發展史，使學生對手工縫制有了進一步的了解。

　　3、通過認識工具與材料，讓學生更加清楚各種材料的使用方法。

　　4、通過優秀布袋作品的展示，充分調動學生學習手工縫制的興趣及積極性。

　　二、學習穿線、打結、平針縫制、收針的基本技能。（20分）

　　該環節是整節課的重要環節，技能掌握的程度直接影響學生的制作。所以，在該環節中，我在課前作了大量的準備工作，錄制了穿線、打結、平針縫制、收針四段操作小片斷，試圖通過邊看錄像邊講解的教學方式，讓每一個學生都能清楚的知道穿線、打結、平針縫制、收針的方法及注意事項。然后再通過實際操作，更好的掌握手工縫制的基本技能。為什么不直接演示，而要通過錄像演示呢？原因有兩點：1、書上確實已經將整個縫制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由于學生的認知水平還處于相對較低的階段，所以對于較為抽象的照片，大部分學生都看不懂，因此在后續的操作中就會碰到這樣那樣的問題，影響了課堂的教學。2、以上這么多的技能學習，工具非常細小，動作非常細巧，如果只是空口說說，或直接演示一下，效果是非常差的。而錄像就很好的突破了這個教學難點。

　　除此以外，在課前，我對學生座位的安排也作了精心的調整，由2人一組調整為4人一組。這樣的調整，主要是由于每個班學生的動手能力都存在一定差異性，所以在初次練習實踐中通過四人小組的相互合作及互相幫助，既讓操作能力強的學生有了表現自己和幫助別人的機會，而且讓組內的每一個同學都能掌握基本的縫制技能，為后續的學習做了良好的鋪墊，增加學習的興趣，增強了學習的自信心。

　　三、采用平針縫制，設計制作平面圖案。（13分）

　　設計意圖：通過設計平面圖案，用平針縫制圖案，展示自己的作品，不僅鞏固了平針縫制的技能，而且，也讓學生感受到，通過一節課的學習，學有所獲，感受到掌握縫制技能的樂趣。

　　四、課的延伸。（2分）

　　由于手工縫制這節課，學生在縫制作品時，需要大量的時間，而一節課只有40分鐘，所以在課中練習的時間有限，不能對縫制技能進行很好的鞏固，所以，在課的最后布置-----用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業，既具有創新性，又具有實效性，更好的落實平針法的技能。為后續制作布袋，打下扎實的基礎。