動起來小班教案

時間：2025-12-04 19:34:12 教案

動起來小班教案13篇（經典）

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的動起來小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

動起來小班教案13篇（經典）

動起來小班教案1

　　【活動目標】

　　1、探索和發現是小移動的方法，并了解材料的多種特性和功能。

　　2、能友好的與他人合作，大膽表達自己的探索結果。

　　3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。

　　4、讓幼兒學會初步的.記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小。

　　2、記錄表、筆。

　　【活動過程】

　　1、設置問題情景：今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決，出示一輛金屬玩具，要求他們不直接接觸小，怎樣才能使開動?

　　2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，并把自己的設計畫出或列出能使小移動的方法和效果。

　　3、當幼兒嘗試后，請幼兒說出是用什么材料使開動起來的?說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。

　　4、請幼兒與同伴互相協商合作想辦法，如何使小開的快?同時也可采用一種材料多種用法(如用木塊推、用木塊搭成斜坡等)

　　5、下面咱們來一個競賽游戲好不好?要求不準用手碰，比一比哪個小司機把開的最快、最遠。

　　6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小動起來，并且知道利用哪些輔助材料使小開的快。

　　重點：能發現小移動的方法

　　難點：能采用一種材料多種用法

　　【活動結束】

　　為提高活動效果及美感，可是現在墻面上張貼相關的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進一步激發幼兒探索的興趣，提高其質量效果。

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

動起來小班教案2

　　活動目標

　　1.欣賞波洛克的作品，能夠對作品大膽展開聯想。

　　2.嘗試運用噴壺噴灑顏料的方法表現跳動的顏色，感受點的多種變化和色彩的層次美。

　　3.體驗行動繪畫的快樂。

　　活動準備

　　1.水粉顏料，糨糊，尖嘴瓶，噴壺，廢舊報紙(在桌上、墻上、地上糊上廢舊報紙，便于幼兒自由揮灑顏料)。

　　2.波洛克《No.5，1948》。

　　3.音樂《向前沖》或其他節奏感強的、具有跳躍性的音樂。

　　活動過程

　　1.活動導入，激發幼兒的創作熱情。

　　(1)播放音樂《向前沖》，引導幼兒想象自己是一個個可愛的小點點，跟著音樂節奏跳起來，融入到情境中。

　　(2)教師出示作品《No.5，1948》，請幼兒欣賞并提問：你知道波洛克爺爺是怎么畫這幅畫的嗎?

　　(3)教師：許多不同的小點點在一起跳啊跳啊，就變成了這幅漂亮的作品。

　　該作品走大師利用樹枝、石頭、水桶等多種材料自由揮灑顏料，用各種不同色彩的點、線創作而成的，通過欣賞幼兒會找到創作的靈感并了解不同的動作可以表現出不同的畫面。

　　2.情境中講解操作的方法。

　　(1)教師：小點點要舞動起來，我們可以有很多辦法，你有什么方法呢?

　　(2)教師：小手蘸上顏料寶寶，轉一轉，甩一甩，彈一彈。 (教師邊講解邊操作，幼兒嘗試操作)

　　3.揮灑顏料，大膽創作。

　　(1)播放音樂，幼兒快樂地在廢舊報紙上揮灑顏料。

　　引導幼兒在不斷的手部動作中體驗創作的樂趣，獲得豐富的審美感受，滿足他們的好奇心。

　　(2)引導幼兒觀察點點的變化，想象這些交錯的點點變成了各種圖案。

　　(3)將加入糨糊的黑色顏料裝到尖嘴瓶里，引導幼兒用各種方式擠到創作好的作品上。 (可以直著擠，繞圈兒擠……)

　　這一環節不僅讓幼兒產生黑點動起來的`感覺，而且這些厚厚的黑色點點對作品更是起到了裝飾作用，使作品有一種別樣的效果。

　　【評析】

　　彩色的點點是可愛的。灑出來的小點點，會組成不同的圖案。一個個的黑色小點點連在一起就變成了線。直直的線、彎彎的線、小點點、大點點手拉手，互相交錯在一起，更是構成了一幅給人視覺沖擊的五彩作品。

　　孩子們在活動中是非常投入的，他們就像是一個個可愛的小點點，隨著音樂快樂地跳躍著，時而跳上跳下，時而左右舞動，完全沉浸在活潑、跳躍的氛圍中。他們的小手像星星一樣眨眼睛，在他們眼里，小點點變成了煙花、軌道、水滴。

動起來小班教案3

　　設計說明：

　　小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關注事物的表面特征和非常明顯的現象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發現事物內在的聯系，因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關系。而孩子們都很喜歡會轉動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。

　　活動目標：

　　1、觀察、感知自然現象——風的存在，知道風能使風車轉動。

　　2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，并能講述自己的發現。

　　3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

　　活動準備：

　　風車、相關圖片

　　活動流程：

　　實物導入——自主探索——玩風車——幼兒自由講述自己的發現——教師與幼兒一起探索——結束

　　第一環節：實物導入出示實物，引起孩子對風車的興趣

　　第二環節：自主探索——玩風車通過自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風車轉動的方法。

　　第三環節：幼兒自由講述自己的'發現培養幼兒大膽講述自己的發現的好習慣第四環節：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發現讓風車轉動的另一方法。

　　活動反思：

　　在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

動起來小班教案4

　　活動目標

　　1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

　　2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

　　3.在音樂活動中感到快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點

　　1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕

　　2、讓手腳隨著節奏的快慢、輕重動起來

　　活動準備

　　1.節奏快慢、輕重的音樂各一段

　　2.一只鼓

　　活動過程

　　（一）、引起興趣

　　音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

　　（二）、動動手

　　1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX（慢）

　　2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）

　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

　　4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。

　　（三)、動動腳

　　1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX（輕）

　　2、我再敲第二遍：XXX（重）

　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

　　4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復兩次。

　　（四）、動手動腳

　　小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

　　（五）、聽聽音樂

　　1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

　　2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

　　3、根據音樂模仿動物形象

　　A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的`音樂我們可以模仿什么動物？聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物？

　　B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

　　活動反思

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對音樂活動的興趣。

動起來小班教案5

　　活動目標

　　1、聽口令進行走、跑、蹲、踮等動作練習。

　　2、能聽清指令并按要求變換動作進行游戲。

　　3、感受手持彩帶轉動的樂趣和變換動作的樂趣。

　　4、發展身體協調性。

　　5、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　活動準備

　　物質準備：各色等長的彩帶若干。

　　經驗準備：幼兒之前吹過泡泡，知道泡泡是圓的。

　　活動玩法

　　1、教師抓住若干條彩帶的中間并略上舉，每個幼兒拉住一根彩帶的上端，圍成一個圓圈。

　　2、聽口令進行各種運動：圍著圓圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下來學小矮人走，踮起腳學高個子走，走到中間來，跑回原地等等。

　　活動建議

　　一、教師與幼兒進行游戲做熱身，導入活動。

　　師：我們大家都吹過泡泡，七彩泡泡很漂亮，今天我們一起來做一個吹泡泡的游戲吧。

　　教師組織幼兒玩吹泡泡的游戲，練習圍成圓圈走走、跑跑等動作。

　　二、教師出示彩帶，激發幼兒的興趣。

　　師：老師今天給大家帶來了好玩的彩帶，有了這些彩帶我們就可以玩出漂亮的泡泡了，我們一起來看一下該怎樣玩吧。

　　教師出示彩帶并激發幼兒的好奇心，指導幼兒拉住彩帶的一端圍成圓圈，圍成漂亮的彩色泡泡，練習圍著圓圈走走、跳跳、跑跑等動作。

　　三、教師講解游戲的規則，組織幼兒進行游戲。

　　1、教師引導幼兒說說游戲的玩法，向幼兒講解游戲規則。

　　師：剛才我們用彩帶玩了吹泡泡的游戲，那誰能說一說我們是怎么玩的.？在玩的時候我們該注意什么呢？

　　小結：在游戲時老師在中間抓住彩帶，小朋友每人拉住一根彩帶的上端圍成圓圈，大家一起圍著圓圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是大家在玩的時候要注意不能推推擠擠，要一個跟著一個走，只有有序的進行游戲才能玩的更安全更開心。

　　2、教師組織幼兒進行游戲，互相討論可以做哪些動作。

　　師：我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳，還可以怎樣玩，可以做哪些動作？我們一起來討論一下，玩玩試試吧。

　　小結：泡泡被風吹的一會高一會低，所以我們在走的時候也可以蹲下來像小矮人一樣走走、踮起腳學高個子一樣走走；泡泡變小的時候可以走到中間，變大的時候跑回原處。走的時候都用同一只手將彩帶拉直。

　　四、以泡泡被風吹破的情景結束活動。

　　師：剛才有一陣風吹過，我們的泡泡被風吹破了，破了的泡泡就不能再游戲了，讓我們的泡泡們去休息一下吧。

　　教師組織幼兒松開彩帶并回活動室休息，結束活動。

　　反思：

　　體育活動對幼兒體質的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現，教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節課的教學，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學中我將繼續認真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。

動起來小班教案6

　　活動目標：

　　1.在音樂活動中感受快和慢的變化。

　　2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

　　3.在音樂活動中感到快樂。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　1、錄音機、錄音帶

　　2、一只鼓

　　活動過程：

　　（一）引起興趣

　　教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”

　　依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

　　（二）動動手

　　教師：“程老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X

　　我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？（第一遍慢，第二遍快。）

　　教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。

　　（三）動動腳

　　教師：“現在我再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的'聲音，我先敲第一遍：X X X （聲音重、有力）

　　我再敲第二遍：X X X （聲音輕巧）

　　提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？（第一遍聲音大，第二遍聲音小。）

　　教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復兩次。

　　（四）聽聽音樂

　　1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現在我們來聽聽錄音機里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節奏快

　　2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節奏慢

　　3、根據音樂模仿動物形象

　　師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物？（哪些小動物動起來非常快）；想一想聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物？

　　比如快節奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等

　　（五）小結

　　自然結束。

動起來小班教案7

　　教材簡解：

　　游戲活動是教師根據幼兒成長的需要，幼兒根據自己的興趣，教師根據幼兒活動情況有針對性設置、指導的活動。同時，自主性游戲活動也是幼兒最喜歡的一種活動，通過設計"動物之家"、"芳芳家"和"小醫院"，把區域游戲搬到社會活動中，讓幼兒在動手操作的過程提高自己的自理能力，從而喜歡自己的小手。

　　活動目標：

　　1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

　　2、練習并提高自我服務的能力。

　　3、積極參與活動，并喜歡自己的小手。

　　重難點：

　　練習自我服務的能力，并能大膽表達。

　　設計理念：

　　我們現在身邊的孩子都是家里的寶，往往一個家庭一個孩子六個大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們"轉"。他們處處對孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活能力逐漸在退化。《綱要》中健康目標中指出：培養幼兒良好生活、衛生習慣，有基本的生活自理能力。培養幼兒自理能力，使幼兒能做些力所能及的事，并且對促進幼兒的發展具有重要意義。所以，家長和教師應多培養幼兒的自理能力，多創造機會讓幼兒學習、練習自我服務的技能。

　　設計思路：

　　小班幼兒的生活自理能力很差，有的幼兒剛來幼兒園的時候，衣服褲子不會穿，吃飯時掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己動手吃飯，還有的入廁時褲子不會拉，經常小便在身上。但是他們喜歡上幼兒園，喜歡動手玩各種各樣的游戲，特別是對"娃娃家"游戲是情有獨鐘的。活動中先聽著音樂用小手做"合攏放開"，接著通過"手指游戲"進一步地認識自己的手。再讓幼兒自己說說"小手會干什么"，出示"動物之家"、"芳芳家"和"小醫院"的游戲情境，請幼兒幫忙，需要喂小動物吃東西，整理芳芳家和在"小醫院"中生產藥，并通過藥瓶找到相應的蓋子蓋好。整個活動幼兒的手一直在操作，在游戲過程中還能和孩子、老師進行互動，讓孩子在活動中大膽地表達自己的想法！

　　教學過程：

　　一、邊聽"合攏放開"音樂邊做動作入場。

　　教師：小朋友們，今天我們用我們的小手來做游戲吧！（跟隨音樂入座）

　　二、通過做手指游戲，認識自己的小手。

　　1、教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。

　　教師：看看我們的小手，這是誰啊？（拇指）

　　2、幼兒和教師一起邊說邊做手指游戲。

　　拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

　　食指食指碰一碰，碰一碰。

　　中指中指變小橋，走一走。

　　無名指無名指做屋頂，真漂亮。

　　小指小指勾一勾，做朋友。

　　手掌手掌碰一碰，拍一拍。

　　三、創設情境，幼兒嘗試進行監督的自我服務，感受自己的手能做各種各樣的事。

　　1、幼兒自由講述自己小手會做的事情。

　　教師：我們的小手真能干，我們的小手還會做些呢？（會脫衣服、吃飯、刷牙等）2、出示動物之家、芳芳家和小醫院，請幼兒說說自己能干的事。

　　教師：你們真的會做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會做呢！現在我們要開始做娃娃家游戲，看看這邊的小動物，你們可以幫它們做什么呢？（喂小動物吃東西）看看芳芳家今天有什么問題啊？（有點亂）那我們能做什么呢？（可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）這里還有小醫院，小醫院會干什么呢？（看病）但是今天小醫院關門了，因為里面的藥都賣完了，我們今天還要幫他們生產一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫院才能開業呢！

　　3、幼兒自選活動材料，讓自己的小手開展活動。

　　教師：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理東西；想去動物之家玩，喂小動物吃飯；想去小醫院，生產藥）教師：那你想做什么就到哪里去。

　　四、經驗回憶，集體分享自己用手做事或玩玩具的.經驗。

　　1、幼兒分享、交流剛才做的事情。

　　教師：告訴大家，你剛才做了什么？還有誰也做了這個？

　　2、引導幼兒喜歡自己的小手。

　　教師：你做了這么多的事情，都是用什么做的啊？（手）那你喜歡自己的小手嗎？（喜歡）

　　3、通過獎勵糖果，請個別幼兒操作"剝糖"。

　　教師：你們今天真能干，做了好多的事，我現在也要獎勵你們了！看，這是什么啊？誰能打開呢？你是用什么方法打開的呢？

　　活動延伸：

　　教師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小朋友一起分享！

　　自我評析：

　　這次社會活動是小班孩子進入幼兒園半個多學期后開展的，選擇即將進入冬天這個季節開展這個活動是因為本次活動能夠很好地培養孩子的自理能力，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的變化，孩子的衣服也越穿越多，導致了有些孩子衣服穿多后手變得不靈活，不會穿衣服，紐扣扣不到等等很多不方便的情況。

　　現在的社會孩子都是家中的寶貝，很多父母都不讓孩子自己動手穿衣、吃飯，導致很多的孩子自理能力很差。但是進入幼兒園后，一個班孩子很多，不像在家中可以每一個都照顧地無微不至，我們也應該讓他們自己學會一些基本的自理能力，不能依賴家長、老師，我們也有義務讓孩子成長。所以在這個活動中設計了"動物之家"、"芳芳家"和"小醫院"，把區域游戲搬到社會活動中，讓孩子就像一直在玩游戲，學習了一些基本的自理，他們自己動手喂小動物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們通過自己的雙手把小動物喂得飽飽得，把房間收拾得干干凈凈，讓藥店可以開張，孩子們都露出了快樂的笑臉，覺得自己的小手真有用，還能做很多很多的事。

　　活動中也存在了一些不足，提供的材料還能再多點，比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈是很小的事情，但是對于孩子卻要好幾個步驟，先對齊并攏，再找縫插一下，最后再按住下面把拉鏈往上拉，只有每個步驟都做好了，才可能會成功。

動起來小班教案8

　　活動目標：

　　1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

　　2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

　　重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

　　難點：在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

　　材料準備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶設計思路：

　　在《小寶寶》的主題進行過程中，我發現幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。

　　活動流程：

　　一、復習

　　1、復習歌曲《大貓和小貓》

　　出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）老師師指導個別幼兒注意控制音量。

　　2、練節奏

　　（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）

　　（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的oo（幼兒自由練習）

　　（3）以開火車的.形式做游戲"拍拍手"，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。

　　二、新授1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數數等。

　　3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）

　　4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。

　　三、音游《拉個圓圈走走》

　　師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

　　1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

　　2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。

動起來小班教案9

　　活動目標

　　1．欣賞康定斯基的抽象畫作品，感知色彩之間的流動協調之美。

　　2．學習用油畫棒碎屑進行潑灑，感受色彩融合后的變換。

　　3．體驗利用廢舊油畫棒創作的樂趣。

　　活動準備

　　1.油畫棒，電熨斗，卡紙（黑白兩色，可以產生鮮明的色彩對比）。

　　2.康定斯基作品，彩色瀑布的圖片。

　　3．音樂《去郊游》。

　　活動過程

　　1．情境導入，引發幼兒的積極性。

　　(1)教師播放音樂，創設去郊游的情境，調動幼兒活動的積極性。

　　(2)欣賞康定斯基作品，感知色彩之間的流動協調之美。

　　(3)引入五彩瀑布的話題，激起幼兒的興趣和好奇心，自然而然地欣賞五彩瀑布圖片。

　　2．油畫棒變瀑布，介紹材料的操作方法。

　　(1)教師：五彩瀑布真漂亮!我也來變一個!首先在這個對折的白色卡紙里裝點特殊的東西，然后用電熨斗給它加熱……(教師邊講解邊操作)好了，我把它打開，看看變成了什么呢？

　　要點提示

　　彩色的油畫棒碎屑，經過加熱后就會融化，色彩之前逐漸融合在一起，產生一種奇妙的效果，就像是瀑布直瀉而下。

　　(2)教師：我告訴你們一個小秘密，知道了這個秘密，你們就都是小小魔術師啦!剛剛紙里面裝的是彩色油畫棒碎屑。小魔術師們，你們都來試試看!你還可以選黑色的卡紙，看看有什么不同的效果呢?

　　3．幼兒操作、探索，感知不同背景下色彩的效果。

　　(1)幼兒自主選擇材料，大膽進行嘗試。教師提醒幼兒注意工具的安全使用。

　　(2)教師引導幼兒嘗試使用不同的背景，觀察、對比，感受黑色和白色背景下色彩產生的不同效果，大膽表述自己內心的感受。 (如白色背景下的.彩色瀑布亮亮的，像是陽光照耀下的感覺；而黑色背景下的彩色瀑布，則有一種夢幻的感覺）。

　　評析

　　彩色的瀑布是美麗的、流動的，讓人有一種夢幻的感覺，為每一個人所向往。對于孩子，更為向往和憧憬，他們對其美妙的色彩充滿了好奇。在活動中，孩子們熱情滿滿，探索的欲望非常強烈。他們天生就有著敏銳的色彩感，在活動中嘗試運用不同的色彩讓其互相融合，產生特別的色彩效果。在黑白兩種背景的鮮明對比下，更是產生了不同的色彩沖擊。本次活動能夠激起幼兒天生的色彩沖動，對其色彩潛能的開發極具價值。

動起來小班教案10

　　【活動目標】

　　1、探索和發現是小汽車移動的方法，并了解材料的多種特性和功能。

　　2、能友好的與他人合作，大膽表達自己的探索結果。

　　3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。

　　2、記錄表、筆。

　　【活動過程】

　　1、設置問題情景：今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決，出示一輛金屬玩具汽車，要求他們不直接接觸小汽車，怎樣才能使汽車開動？

　　2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，并把自己的設計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。

　　3、當幼兒嘗試后，請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的？說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。

　　4、請幼兒與同伴互相協商合作想辦法，如何使小汽車開的快？同時也可采用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）

　　5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好？要求不準用手碰汽車，比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。

　　6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。

　　重點：能發現小汽車移動的'方法

　　難點：能采用一種材料多種用法

　　【活動結束】

　　為提高活動效果及美感，可是現在墻面上張貼相關的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進一步激發幼兒探索的興趣，提高其質量效果。

　　教學反思：

動起來小班教案11

　　設計思路

　　將科學、健康、數學各領域的因素，融入簡單的游戲與穿脫衣物的活動中，讓孩子在輕松愉快的活動中，接收多方面知識經驗。具體設計內容有科學領域：體會冷、熱，了解冬裝與春裝的不同;數學領域：認識輕、重、厚、薄與大、小;健康領域：在不同的季節應穿合適的服裝運動，另外還包含了自己穿脫衣物的生活能力以及互相幫助這一社會交往話題。

　　活動目標

　　1、比較冬裝與春裝，了解春天的穿衣特點。

　　2、在活動中萌發幼兒熱愛春天，熱愛運動的情感。

　　3、培養幼兒穿脫衣物的自我服務的能力。

　　重點難點

　　重點是幼兒體會穿上春裝之后的感覺，能簡單描述自己的感受。

　　難點是冬裝與春裝比較之后，說出各自的特點。需要一點一點比對講述，加深幼兒的理解。

　　活動準備

　　輕松愉快的音樂，便于穿著的春裝外套。

　　活動過程

　　1、和幼兒一起跟隨節奏明快的音樂玩游戲：小青蛙，跳跳跳。

　　2、提問：你們穿著這么厚的衣服跳得累么?熱么?提議換件衣服，出示春季衣物，讓幼兒觀察比較。

　　①提問：這些衣服與你們身上穿的有什么不同?引導幼兒討論。

　　得出結論：我們身上穿的是冬裝，比較厚、重、大。這些是春天穿的衣服是春裝，比較薄、輕、小。

　　②提問：請你想一想，冬裝與春裝穿在身上會有什么不同的感受?幼兒發言，教師：冬裝穿著很熱，很重，讓我們活動起來不太舒服。春裝穿著很輕便，很舒服，更適合我們跑跑跳跳，做運動。

　　4、幼兒換穿春裝，親身感受不同。

　　①幼兒換穿衣物(向幼兒說明春裝穿著便利，鼓勵幼兒自己換穿衣物，不要大人幫忙。如果自己實在穿脫有困難可以請自己的好朋友幫忙。)

　　②感受衣服更換后的感覺

　　師：感覺一下，這些衣服是不是讓你涼快許多。試一試，它能不能讓我們跑得更快、跳得更高。(幼兒自由蹦跳)

　　5、引導幼兒表達自己的.感覺

　　如：我可以跳的更高了，我可以跑得更快了，我覺得動起來很舒服，我不覺得累了等。

　　：冬天的衣服可防寒保暖，可是很厚重，會讓我們跑不動。春天的衣服，穿著輕便，很適合我們活動身體。所以我們要抓住這個好時節，穿上合適的衣服，動起來。

　　6、現在我們就好好利用這身衣服，到室外去再玩小青蛙，跳跳跳的游戲吧!看哪個小青蛙跳得最棒。

　　活動評析

　　小班幼兒的生活經驗還比較少，正處于對一切事物有感知的初始階段，我從孩子最常見，朝夕相伴的衣物來引導幼兒了解春天，感受季節的變化，并將生活經驗和自理能力的培養穿插其中，使其在輕松愉快的活動中獲得多方面知識和能力，既符合了小班幼兒注意隨意，想法多變的學習特點，又可以讓幼兒真正的學到了貼近生活的經驗知識。

動起來小班教案12

　　課程名稱

　　小班科學：玩具動起來

　　課程分析

　　教材分析：

　　電池是每家每戶都需要用到的材料，也很普通，但其作用卻是很大，可以幫助一些電子產品發揮應有的作用。而且電池的形狀、大小和型號也不盡相同，《指南》中科學領域也指出：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系。所以，本次活動主要就裝電池的活動展開，并能幫助孩子解決怎么裝電池的難題。

　　幼兒基礎：

　　幼兒在活動前認識了電池的不同，并也能發現電池盒中大小、數量和電池有關，所以在活動中幼兒根據電池盒的大小選擇電池，但是在裝電池的過程中還是遇到一些難題，所以本次活動在幼兒親身體驗裝電池的過程中，嘗試了解怎么正確裝電池。

　　課程目標

　　1、了解電池盒兩端的不同，并掌握正確裝電池的方法；

　　2、對科學活動感興趣。

　　課程準備

　　各種不同的電動玩具若干、電池若干、展臺

　　課程過程

一、激趣導入

　　師手拿奧特曼玩具，問：這是什么？

　　師將玩具（電池已經取出）轉身，問：這個玩具怎么啦？那我想讓這個玩具響起來，可以怎么做呢？

　　二、活動過程

　　（一）第一次操作

　　師：我也準備了一些其他的玩具，要請你們幫助它們裝好電池讓它們動起來。

　　要求：兩人一個電動玩具，相互幫忙裝電池；一張桌上可以有4人。

　　師：請你們自己慢慢走過去組裝電池吧。

　　1、教師巡視沒有找到材料的孩子，幫助其找到；

　　2、教師抓取資源：

　　1、成功的并能介紹自己的步驟；

　　2、沒有成功的。

　　師：誰來說說你是怎么安裝電池的？

　　師：哦原來裝電池的時候先要看電池的兩端和電池盒的兩端，知道先將電池平的一端裝在有彈簧的一端，再用力按，電池才能正確安裝。

　　師：這個玩具為什么沒有響起來？你能幫幫它嗎？

　　（二）第二次操作

　　師：你能讓其他的玩具也響起來嗎？請你再去試一試吧。

　　三、結束部分

　　師：今天，孩子們幫助玩具響起來啦，我們的科探區還有玩具還沒動呢，請你在游戲的時候再去裝一裝吧。

　　課程反思

　　《指南》中科學領域指出：幼兒的'科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系。本次活動主要來源于孩子在科學區玩各種電動玩具時遇到的問題，基于孩子們的需求，我們開設了本次活動，重點是要求孩子在活動中能仔細觀察電池盒在活動中，我們發現孩子愿意嘗試著動手操作，反復把手中的電池裝在電池盒中，但是在過程中也會在操作中發現電池盒兩端的不同，并且在裝電池的時候，孩子能自己動手嘗試著將電池安裝進去，學會了電池平的一段裝在電池盒的彈簧一端，凸起的一端裝在另一端上即可。

　　在活動中，孩子們還是在操作中發現了電池裝上不能動起來，也會在和同伴一起試一試的過程中發現各種不同的問題，并會和同伴一起說一說，再次嘗試，這樣的過程就是探索精神的體現過程，也是我們在以后學習過程中需要學會的本領。