中班禮儀教案

時間：2025-12-26 03:59:24 教案

中班禮儀教案

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的中班禮儀教案，希望能夠幫助到大家。

中班禮儀教案

中班禮儀教案1

　　活動目標：

　　1、觀察并學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

　　2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、故事圖片《山羊過橋》。

　　3、歡快的音樂。

　　活動過程：

　　一、經過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。

　　1、教師出示圖片，講述故事。

　　教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事)2、幼兒聽完故事后，教師提問：

　　教師：小山羊是怎樣過橋的最終的`結果是什么

　　教師：想一想，他們要怎樣樣過橋才不會掉下去，并能順利到達對岸呢

　　教師小結：小白羊和小黑羊經過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中必須要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。

　　二、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。

　　教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰為什么喜歡和他做朋友

　　教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎遇到事情時，謙讓同伴有什么感受

　　教師小結：朋友多了就會覺得歡樂，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫忙別人，我們僅有會怎樣才會有很多的好朋友哦!

中班禮儀教案2

　　一、到校方面

　　1、早晨

　　除體育特長生外，所有同學必須在7：10分入班，否則視為遲到。（請假除外）遲到一次減2分。（相應紀律委員負責）

　　2、中午

　　所有同學必須在14：10分入班，否則視為遲到。（請假除外）遲到一次減2分。（相應紀律委員負責）

　　二、收作業方面

　　1、入班后，所有同學必須在7：15分交到各組長手中。

　　2、 7：15——7：18分，各組長均把作業交到科代表手中。

　　3、7：18——7：20，各科代表交作業。

　　晚交一次減1分；沒交一次減2分。（相應學習委員負責）

　　注：以上條例體育特長生除外。

　　三、紀律方面

　　1、二分鈴

　　打了二分鈴后，所有同學必須坐回座位，保持安靜。預習/復習上課要講的內容。

　　沒回座位減2分；回到座位不能保持安靜減2分。（相應紀律委員負責）

　　2、課堂

　　代課老師上課時，應積極思考，保持安靜，積極回答問題。

　　上課吵鬧減2分；上課做小動作減2分。（相應紀律委員負責）

　　3、練字

　　下午14：20——14：30分為練字時間，所有同學應保持安靜，專心練字。由當天值日班長負責。

　　班長提醒一次不減分；提醒兩次減1分；記上黑板一次減2分；兩次4分，以此類推。（相應紀律委員負責）

　　4、自習

　　上自習課時，應做到無聲自習，當天值日班長應維持紀律；同學之間不可交流、打鬧。

　　班長提醒一次不減分；提醒兩次減1分；記上黑板一次減2分；兩次4分，以此類推。（相應紀律委員負責）

　　四、衛生方面

　　1、零食

　　所有零食必須在班外吃，不得在班內吃；零食袋必須扔在班外。（包括水果、干果等）

　　發現一次在班內吃減2分。（相應衛生委員負責）

　　2、班內衛生

　　在班所有同學必須保持班內整潔。個人衛生區由（）到（）不得有紙屑等雜亂的.東西。

　　發現個人衛生區有紙屑等雜亂的東西，一片減1分。（相應衛生委員負責）

　　備注：每周五放學時各個委員把本周的分數情況總結出來，交給負責人。

中班禮儀教案3

　　設計意圖

　　“講文明，用禮儀”是弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。但現在的孩子特別是生子女，從小就受到過多的呵護甚至溺愛，我行我素，丟掉了一些傳統美德，不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人忙的時候直接用“喂、喂、喂”與人打招呼。針對這一情況結合我園禮儀教育的實際，我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.讓幼兒學會與人交談的禮儀，感受友愛同伴、禮貌待人的好處。

　　2.培養幼兒的語言表達能力。

　　3.能正確用“請”字。

　　活動準備

　　1.文明禮儀課件，文明用語圖片。

　　2.課前預習一半故事：

　　媽媽送給金花一包藥，對她說：“金花，你替媽媽做一件事，把這包藥給李阿姨送去，會嗎?”金花可喜歡給媽媽做事了，忙說：“我會，我認暑阿姨，她住在哪兒呢?”媽媽說：“這條街的1O號，紅漆門。”“知道了!”金花接過藥，扭頭就走了。金花順著街向前走，看看這個門，瞧瞧那個門，哈!找到了：紅漆門。“咦，這是幾號啊?”她不認識，怎么辦呢?問問人吧。正巧從門中走出一位哥哥，金花忙喊：“喂!我問你，……”金花還沒把話說完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。“她干嗎不理人呢?”金花難過極了，哇哇地哭起來。

　　“金花怎么還不回來呢?”媽媽著急了，來找金花，“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家為什么不理你呢?”金花把事情的經過說了一遍，媽媽聽著聽著笑了起來：“你呀，還沒有學會說話呢，……”金花擦了擦眼淚說：“那我應該怎么辦呢?”媽媽在金花的耳邊說了一句悄悄話，金花點了點頭，說：“我知道了，媽媽，你跟在我的.后面，我再去找。”

　　活動過程

　　一、理解故事內容，體會“請”字的神奇

　　提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

　　她走啊走，又看到了紅漆門，她看看門牌，對，這就是lO號，這個10字，老師教過。這時有位老奶奶從門里出來，金花記住了媽媽說的話，走到老奶奶跟前，問：“請告訴我，有位李阿姨住在這兒嗎?”“有啊，我帶你去吧。”金花說：“謝謝老奶奶。”老奶難金花帶到李阿姨的家里，還夸她是個好孩子呢，真有禮貌。

　　金花從李阿姨家中出來，高興地奔到媽媽的身邊，抱住媽媽說：“媽媽，今天我學會說‘請’字了。”

　　提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?

　　全班孩子幾乎異口同聲地回答：“請!”

　　小結：如果對人不禮貌，當你遇到困難向別人求助時，別人就不會你，所以小朋友要做一個有禮貌的好孩子。

　　(評析：金花前后兩次語言的變化，讓幼兒逐步找到了問題所在，體會到了“請”字的神奇作用。)

　　二、引導幼兒學習用“請”字

　　1.讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

　　幼：請你和我一起玩皮球好嗎?

　　幼：請你把你的皮球借給我好嗎?

　　幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。

　　幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

　　2.集體談話：自己遇到困難需要別人助時應該怎樣說。

　　3.幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

　　幼：買東西時會用到。

　　幼：坐車的時候會用到。

　　幼：阿姨來我家做客的時候，我說：“阿姨，請喝茶。”

　　幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來。”

　　小結：“請”字時時刻刻都會用到，“請”字是一個很有用的字，它可以我們做很多的事，小朋友們在日常生活中要多用“請”字。

　　三、情景表演，鞏固禮貌用語

　　1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

　　2.將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。

　　3.幼兒自由組合，進行情景演練，教師指導。

　　幼：xxx，請你和我一起游戲好嗎?

　　幼：xx，請你當阿疑。

　　幼：對不起，請讓我當小姑娘吧。”

　　幼：老師，我們缺一個人，請你來好嗎?

　　幼：老師，打擾你一下，我的背有點癢，請你給我撓一下。

　　師：呵呵，可以，那請你轉過身來，你請老師忙，老師很高興，因為你學會了用請，老師送給你一個吻。

　　(評析：中班的孩子，活動的自主性、主動性水平明顯提高。教師要放手讓孩子去做，讓他們有機會選擇自己喜歡的情景、喜歡的同伴，對圖上發生的故事進行親身體驗，獲得并強化第一情感體驗，復習、運用和鞏固禮貌用語，促進內化，形成良好的禮儀習慣。)

　　活動延伸

　　讓幼兒把信件送到幼兒園的各個部門(布置適當的任務，讓孩子在完成任務的過程中強化文明禮儀的知識經驗，使他們在實踐中體驗使用文明用語的快樂)。

　　活動反思

　　活動中，我運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經驗拓展等方法，讓幼兒體會“請”字的神奇作用。幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論“小金花找到李阿姨的家了嗎”的時候，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，培養了幼兒的想象力、表現力。在情景演練過程中，幼兒自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當然，學習使用文明用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，注意幼兒內在情感與外顯行為的一致性，這樣的文明禮儀教育才會達到預期的目標。

中班禮儀教案4

　　學習活動

　　活動目標:1,讓幼兒知道團體教學活動的禮儀要求.

　　2,培養幼兒良好的課堂行為習慣.

　　核心要素:學習時要坐好認真聽多動腦要提問手舉起回答時字清晰

　　活動準備:故事書

　　活動過程:

　　開始部分:教師帶幼兒做"包餃子"游戲,激發幼兒情緒.

　　小朋友你們看,今天來了怎么多的客人老師,咱們包個蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎?

　　基本部分:

　　1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事,今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事,名字叫<小兔打電話>.

　　2、給幼兒選擇的機會:小朋友們都知道咱們做游戲時有游戲規則,那咱們聽故事也有規則,誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐(請幼兒自己選擇).

　　3、既然小朋友們都想聽故事,那就要做到"認真聽,多動腦,要提問,手舉起"老師叫到你的名字,你才可以站起來回答,能不能做到?

　　4、教師有表情的講述故事<小兔打電話>.

　　5、講完故事后提問:(1)故事的`名字叫什么?

　　(2)故事里都有誰?

　　(3)故事講的是一件什么事?

　　要求:老師提問完,幼兒可以舉手回答問題,老師叫到幼兒的名字后,幼兒可以作答.

　　6,根據孩子們的興趣,可以選擇講故事再講述一遍.

　　教師小結:今天咱們小朋友都說話算數,都能認真聽故事,而且還做到了有提問先舉手,和舉手回答老師表揚你們!

　　結束部分:出示掛圖請幼兒欣賞,帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌.

　　延伸部分:讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀.

中班禮儀教案5

　　活動背景：

　　文明禮貌教育是精神文明建設的重要內容之一，是幼兒園德育的基本內容之一，是文明社會做人的起碼要求，是人類社會生活的共同行為準則。我國是文明古國，有禮儀之邦的美譽，要把當前的幼兒培養成21世紀的主人，應當從小就教育他們講文明、懂禮貌，要教育幼兒繼承和發揚中華民族的傳統美德。

　　在日常的活動中，我發現我們小班的孩子還不太會使用禮貌用語，特別是當兩個小朋友發生糾紛的時候，還會有一些孩子不文明的語言脫口而出。為讓孩子學會正確使用恰當的禮貌用語進行交流，從小培養幼兒良好的文明行為，我根據小班《好行為、好習慣》德育活動，結合我園小班德育系列活動《做個有禮貌的好寶寶》，創造性地開展了這堂德育活動課。

　　活動目標：

　　1、在游戲、表演等活動中，學會并正確使用日常禮貌用語。

　　2、重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法。

　　3、愿意學習并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。

　　2、錄象片段、動畫課件。

　　3、圖片等。

　　德育活動課實錄：

　　一、情景導入、學習禮貌用語。

　　教師指導語：今天兔媽媽請來了好多小動物來家里做客。請我們小朋友好好看看，有哪些小動物？它們的表現怎么樣？

　　內容意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。

　　小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀？小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進！（重點突出請）小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚，小花貓接過魚說：謝謝。

　　下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說：對不起、沒關系。

　　最后是小老虎出場，要突出它不講禮貌。

　　（幼兒全神貫注地觀看情景表演，看到小老虎出場不講禮貌時哈哈笑）師：有哪些小動物給兔媽媽過生日？

　　幼1：有小貓。

　　幼2：有小狗……幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。

　　師：你覺得哪些小動物有禮貌？

　　幼1：小貓有禮貌。

　　幼2：小狗有禮貌。

　　幼3：小熊有禮貌。

　　幼4：兔媽媽有禮貌。

　　師：小朋友講得真好，那么它們說了哪些有禮貌的話？

　　幼1：兔媽媽說了請進、請坐、請吃東西。

　　幼2：小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關系。

　　（這里教師可以采取集體表演和個別表演相結合的方法，讓幼兒表演部分內容）師：剛才很多小朋友看到小老虎出場時都笑了，你們為什么要笑呢？

　　幼1：因為小老虎敲門的.聲音很重。

　　幼2：兔媽媽給東西它吃的時候，不說謝謝。

　　幼3：它走的時候不說再見。

　　師：那么你們喜歡誰？為什么？

　　幼1：我們喜歡小貓。

　　幼2：我們還喜歡小狗……因為它們有禮貌。

　　[自評：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節目，教師和幼兒同臺表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營造了良好的心理氛圍，調動了孩子內在的情感。個性鮮明的小動物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。]

　　二、聯系生活、重點練習“請”字。

　　師：小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌，姚老師也很喜歡它們，特別是兔媽媽真有禮貌，對每個孩子都說了一個“請”字，我們小朋友有沒有說過“請”字啊？

　　幼齊：說過。

　　師：你什么時候對誰說過？

　　幼1：媽媽下班了，我請媽媽坐下，請媽媽喝水。

　　幼2：客人到我家來，我請客人坐下。

　　……師：你們真是有禮貌的好孩子！

　　師：其實我們在生活中的許多地方都要說到“請”字，我們來看一看電視里的人是怎么說的？

　　（幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流……）幼1：小朋友請姐姐忙扣紐扣。

　　幼2：老師請小朋友忙遞東西。

　　幼3：小朋友請老師喝茶。

　　幼4：小朋友請老師夾發夾。

　　……師：錄象里的小朋友都會用“請”，看！老師這兒有一本書，你們想看嗎？

　　幼齊：想。

　　師：那么怎樣對我說呢？

　　幼：老師，請你把書借給我看看，好嗎？

　　師：好的。

　　幼：謝謝老師。

　　師：不客氣。

　　（請孩子上來和老師表演。）[自評：引導幼兒聯系自己的生活經驗，配以生活中的錄象片段，再現了生活中的場景，讓幼兒掌握了“請”字在生活中的廣泛運用，教師不失時機，及時利用向教師“借書”這一活動情節，更加鞏固了幼兒對“請”字的理解和運用。]

　　三、實踐體驗、指導文明行為。

　　師：我們小朋友真能干，今天學會了很多的禮貌用語，可是電視里還有一些小朋友不會用，我們來他們，好嗎？

　　幼齊：好。

　　（幼兒觀看錄象1）1）借榔頭。

　　東東借榔頭，對陳爺爺說“哎，榔頭在哪里？”陳爺爺不理他。

　　師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？

　　幼1：因為東東沒有禮貌。

　　幼2：東東不會說有禮貌的話。

　　幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。

　　師：小朋友快點教教東東應該怎么說？

　　幼：東東，你應該這樣說：陳爺爺，請你借一把榔頭給我，好嗎？（請該小朋友上來對著電視里的東東說。）師：東東聽了家的話，真的這樣說了，看看這次他借到錘子了嗎？

　　幼齊：借到了。

　　（觀看東東借到榔頭的錄象。）師：我們再來看一段錄象，幼兒觀看錄象22）玩游戲。

　　小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實也很難過，但不知道說什么好。

　　師：我們也來丁丁，誰愿意教丁丁？

　　幼兒搶著說：我愿意。

　　（請一幼兒上來對著電視里的丁丁說）師：今天我們小朋友不僅自己學會了說禮貌用語，還會教別人學禮貌用語，真能干！姚老師要請家欣賞一個藍貓的禮貌歌。

　　（一邊觀看動畫課件一邊齊唱《貌歌》）小寶寶，有禮貌，見了老師問聲好，見了同學把手招……[自評：在這一環節中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點，通過“想辦法”、“他”的形式，創造機會，讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運用禮貌用語與人交往，使幼兒進行自我教育的同時，還進行了相互教育，充分激發了幼兒的內在的情感體驗。]

　　四、結伴表演、鞏固深化認識。

　　師：在我們的生活中，孩子、人都很講禮貌，姚老師把他們拍成了照片，請小朋友下位去看一看，和你的好朋友說一說、演一演，他們說的是什么禮貌用語？

　　（幼兒自由下位，和同伴結伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。

　　幼兒1：（用手指著自己）我來做老師。

　　幼兒2：那我做小朋友。

　　幼兒1：（對幼兒2鞠躬）老師，您早！

　　幼兒2：（對幼兒1鞠躬）小朋友早！

　　幼兒3和幼兒4看著圖片內容表演小朋友在一起做游戲。

　　幼兒3：我踩了你的腳，對不起。

　　幼兒4：沒關系。

　　……[自評：教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺，讓每個幼兒都有機會各抒己見、與同伴合作表演，充分發揮了幼兒的主觀能動性，合作表演時不僅增強了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗到了德育活動的無限樂趣。]

　　活動后記：

　　1、在接下來的一段時間，我注意觀察、加強引導，發現孩子們對文明禮貌用語產生了很的興趣，我明顯地感到，會講禮貌用語的幼兒多了，特別對于小班的幼兒來說，正確地使用“請”字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當地運用，因此，當孩子們有了一些小糾紛時，很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的辦法，而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。

　　2、幼兒的認識是較漫長的過程，它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口瞳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯系在一起。小班的孩子年齡小，對事物的模仿能力較強，在教育過程中，我們可以多給孩子創設一些情景表演，激發孩子的興趣，讓孩子們在模仿中學習。

　　3、德育活動中，教師應該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實想法，聯系生活中的實際問題，采取多種活動形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們在主動自覺有意義的情感體驗與建構活動中，促使他們在活動中發現，體會到文明禮貌語言的魅力，建構了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動，從理解走向實踐，在生活中感悟生活、創造生活。

　　4、德育過程作為一個動態系統來考察，是一個發展變化的過程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創設自然融洽環境，努力激發幼兒自身的“內應力”與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經常只是首先意識的被動接受者，即使安排有幼兒在活動中發言、表演，所說的也常是此刻我應該說此什么，我應該做什么，有的并非內心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發生在操場上，發生在課間十分鐘，而且發生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機教育、個別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養成一個什么好習慣是不現實的，所以在平時的教育過程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點，進行教育，真正讓我們的德育工作落到實處，做到“處處皆育人”。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據礁的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

中班禮儀教案6

　　不知不覺，小神獸們在家已經呆了三四個月了。幼兒園上半年不開學基本成為定局。在家期間，家長應該怎么教育孩子們呢？為此發愁的家長們看過來吧。

　　進入四月以來，百花盛開，在我們去公園撒歡的同時，何不一起和小朋友們學習學習“花”的知識。春天里常見的“花”有哪些呢？它們分別是：郁金香、迎春花、木棉花、桃花、馬蹄蓮、風信子、玫瑰花、蝴蝶蘭。

　　認識花朵

　　了解了“花”的部位名稱后為它們涂上顏色，剪下來裝訂成一本“花”的小書吧！可以寫字的小朋友，記得標記上花的部位名稱哦。

　　每種花都有獨特的顏色，和小朋友們一起涂涂顏色吧

　　涂完顏色我們可以一起做做手工，一起做一個美麗的花園。

　　步驟：

　　1、我們將圖案沿著中間的虛線對折，然后使用剪刀沿黑線剪下。

　　2、剪完后，將圖案打開，將圖案涂上自己喜歡的顏色。

　　3、再將圖案貼在一張白色A4紙上，有些地方需要你來畫一畫，創意畫就做好了，大家也要加油哦！期待你們的“花園”！

　　期待數學工作的小朋友們，“種花”的游戲來了……

　　老師們準備了數字花盆，小朋友們用算式花朵來為它們找到配對的.花盆吧！大孩子們可以利用心算來直接找到答案！

　　家長們可以利用下面的輔料制造，讓小孩子們寓教于樂，一起行動起來。

　　學習了這么久，我們要享受美食了，今天我們來做《牡丹蒸餃》

　　原料：面粉、玉米粒、炒熟的雞蛋、蛋黃、火腿腸粒、菜餡

　　1、和成軟硬度適中的面團，燙發十分鐘，這種花式餃子的面，盡量不要太軟不容易成型，寧可硬也不要軟，然后揉成粗細適中的劑子，用刮板切成合適的大小即可，用搟面杖搟成中間厚邊緣薄的餃子皮，中間放上菜餡，捏五個角，中間捏緊留五個花瓣。

　　2、再用手指伸進花瓣里撐開，花芯部分連接好，捏得像一朵小花一樣。

　　3、在花瓣上撒些熟的蛋黃碎、玉米粒、炒熟的雞蛋、火腿腸粒，全部做好后放入蒸鍋，就像平時蒸餃子一樣。

　　通過以上活動，與小朋友們一天的娛樂加學習生活就很豐富多彩了。其實，學習什么并不重要，重要的是有爸爸媽媽們的參與。

　　2-5歲是小孩子精細動作、語言溝通的關鍵時期。通過認識花朵，讓小朋友們了解大自然的知識；通過涂色、折紙這些精細動作，可以鍛煉小朋友們手指的靈活性；通過簡單的算術，可以鍛煉小朋友們的語言表達能力，并且增強孩子們的自信心；當然，做一頓和學習內容相關的“大餐”更會讓孩子們興趣盎然，烹飪和吃飯都變成了一種樂趣。

　　這兩三個月與孩子們朝夕相處的時間，有可能會感覺乏味，但是更多的是難能可貴的親子時光，只要用心、有愛，孩子們的成長就會更加陽光，更加幸福。朋友們，行動起來吧，別再傻傻地讓孩子們看電視了！

中班禮儀教案7

　　活動內容：

　　家庭禮儀——待客(接待客人)

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會有禮貌地接待客人。

　　2、培養幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。

　　核心要素：

　　客人來起身迎引入座茶水敬

　　初相識做介紹帶尊稱才禮貌

　　活動準備：

　　1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏

　　2、與大班教師提前溝通，并做好相應的表演準備

　　3、杯子茶壺

　　4、標有哭臉和笑臉的牌子若干

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　請大班的`幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動作表演。

　　二、步驟：

　　1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。

　　2、小朋友熱情的說：“您好，請進！”(手勢為邀請狀：右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開)

　　3、客人進來后小朋友說：“請坐。”(手勢為邀請狀)

　　4、客人要走了，小朋友送到門口說：“再見！”

　　三、學唱歌曲《看朋友》

　　看完表演后，教師就歌詞內容向幼兒提問：

　　1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？

　　2、“姐姐和客人說了什么？”

　　3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”(送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。)

中班禮儀教案8

　　目標：

　　1.學習起床時應遵守的禮儀要求。

　　2.培養幼兒良好的睡眠習慣。

　　核心要素：

　　起床時要安靜去方便步要輕

　　衣穿好被疊齊先梳洗后游戲

　　準備：

　　《禮儀教育幼兒用書》、錄音機、鋼琴曲磁帶

　　過程：

　　一、導入活動：

　　（一）音樂喚醒。

　　1.教師為幼兒播放輕柔優美的音樂，喚醒午睡的幼兒。

　　2.教師來到醒來孩子的床前，給予每個孩子一個擁抱，并以親切的.口吻問候每一個幼兒。（如：“曉曉，下午好！”）幼兒也應該問候教師：“老師，下午好！”（如果幼兒沒有回應，教師應該給予適當的暗示。）

　　3.老師一邊問候小朋友，一邊給他們做午檢。

　　提醒幼兒大小便，并提出

　　禮儀要求：（天涼時）小便之前要先將上衣穿上，以免著涼；

　　去廁所要保持安靜、不玩耍；

　　大便前應事先通知老師，大便后應沖水，若請老師幫忙擦屁股，應通知老師。大便后應洗手。

　　（二）指導幼兒穿衣服

　　禮儀要求：穿衣服時要坐在小椅子上穿，而不能坐在地上穿。

　　穿衣的順序是上衣－褲子－襪子（若是冬天應先穿襪子再穿外褲）－鞋子。

　　穿衣時如果需要他人的幫助，應該有禮貌地請求老師或同伴的幫助。

　　溫馨點心：

　　禮儀要求：坐在固定的座位上吃水果或點心。

　　雙手端托盤放置在桌子上。

　　起身后先收椅子再放托盤。

　　游戲＼學習獲得

　　給幼兒提供衣飾框等材料讓幼兒進行系扣子、拉拉鏈等練習。

中班禮儀教案9

　　活動目標：

　　1、經過多種形式鼓勵幼兒幫忙父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自我的愿望。

　　3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　活動準備：

　　學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單。

　　活動環節：

　　一、談話活動

　　（一）以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的資料。

　　你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。

　　（二）以談話方式引發幼兒參與活動的興趣1、體驗父母的辛苦提問設計：你們明白自我的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

　　2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據自我的生活經驗進行講述。

　　二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）

　　2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像能夠在某段時間進行播放。

　　文明歌活動目標：

　　1、學習文明用語："你好，再見"。并在教師的提醒下會正確使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲資料進行簡單的.歌表演。

　　活動準備：

　　在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

　　活動組織：

　　1、教師經過講述故事《有文明的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的"你好"，"再見"等文明用語，引起幼兒興趣。

　　師："剛才教師講的故事名字叫什么？""你們為什么喜歡小白兔呀！""因為小白兔有文明，所以大家都喜歡它！"

　　2、熟悉歌曲《文明歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受本事。

　　師："教師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，"

　　3、根據歌曲資料配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞資料。

　　唱"你好，你好親愛的朋友，我們一起，歡樂無比"時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

　　唱"再見，再見，親愛的朋友，我們將再見"時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

　　4、經過游戲，讓幼兒掌握"你好""再見"文明用語的正確用法。

　　師："我們去熊貓家作客吧！""到了熊貓家我們怎樣說？""我們一起來表演《文明歌》給熊貓看吧！""我們該回家了，跟熊貓說什么？"附故事：

　　有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說："你好"熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說："多謝"于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說："我喜歡和你作朋友！"小白兔向小熊貓招招手說："再見"就回家了！

　　語言活動：好朋友設計意圖：

　　樂意學習語言，為幼兒創設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習說文明用語，體會有好朋友的樂趣。在日常活動中常和父母、教師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學會文明用語。

　　活動目標：

　　1、經過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒明白交友中最簡單的文明用語和行為。

　　2、激發幼兒學習兒歌的興趣。

　　活動準備：

　　木偶小雞、小鴨各一個。

中班禮儀教案10

　　活動目標：

　　1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

　　2、培養幼兒養成良好的體態習慣。

　　3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　儒靈童教材

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的?

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?

　　故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。

　　3、"看"動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎?

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　(1)有哪些手勢是表示禮儀的?

　　(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀?

　　(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀?請你做一做。

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

　　教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。

　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。

　　規則：

　　1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。

　　2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。

　　3、根據教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。

　　五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

　　(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。

　　(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

　　活動反思：

　　殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的'弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，并一步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經常缺乏對于老師的問題體現想說而不敢說。

　　在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高，達到了調動孩子，應該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進一步發揚優勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平。

中班禮儀教案11

　　【活動目標】

　　1、回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自己對禮儀行為的了解。

　　2、了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。

　　3、在日常生活中能遵守規則，用自己的禮儀行為引導身邊人。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　【活動準備】

　　手抄報圖片、紙、PPT。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒討論圖片，導入活動。

　　1、展示圖片，引導幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？

　　2、那你遇到這種情況你會怎么做？

　　總結：看來我們幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。

　　二、討論怎樣引導周圍的人講禮儀。

　　師：擬是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才可以影響我們身邊的人？請你們說一說。

　　師：小朋友想了這么多的方法，可殊我們自己一個人的'力量來宣傳是不夠的，你怎樣才能讓更多的人都知道呢？

　　三、手抄報的制作方法。

　　師：老師有一個好辦法，我們可以畫很多手抄報來告訴人們講禮儀，你們知道什么是手抄報嗎？

　　師：你在哪些地方見過手抄報？是什么樣的呢？

　　出示PPT，欣賞手抄報。

　　它和我們平時畫的畫有所不同，手抄報是以畫畫和文字結合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。

　　師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀？分成哪幾個版塊呢？

　　師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢？

　　四、畫一畫。

　　師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一起懂禮儀，講文明。

　　五、作品評價：

　　從構思、顏色、版塊等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面內容。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

中班禮儀教案12

　　一、活動目標

　　知識目標：

　　懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是人與人交往的需要，是尊重他人的表現。

　　能力目標：

　　在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態度和氣、舉止端莊，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。

　　情感、態度和價值觀目標：

　　體驗文明禮貌帶給自己的樂趣，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態度，并樂于以禮待人。

　　活動重難點：如何把禮貌落到實處，即在實際生活中與人交往時，做到語言文明、態度和氣、舉止得體。

　　二、活動準備：小品、故事、歌曲

　　三、活動過程：

　　（一）、引入主題：

　　中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，我們不能忘記傳統。常言道：與人相處，須與禮相待，人與人之間的相處之道，不外乎與禮為先。今天我們的班會主題是：友好交往禮為先。請讀課題。

　　同學們，友好交往禮為先，那禮指的是什么（禮貌、禮儀）

　　對，那這句話怎樣理解

　　禮貌是友好交往的必要前提。禮貌之重要，自古皆有名人為之注解。孔子言：不學禮，無以立。（屏幕顯示）

　　可見禮貌這種傳統美德在我們交往中多么重要。

　　同學們，你們常跟哪些人交往好，請看同學之間是怎樣交往的。

　　（二）、情景表演

　　小品1：

　　在教室里，小強正在做作業。

　　喂，小子。小明走到小強面前，把本子往桌上一扔，快，快，把這題給我算一算，我正忙著呢！小明說完就走了。小強不理他又繼續做作業。過了不久，小明走又到小強面前拿起本子一看，埋怨地對小強說：你怎么不給我解答問題呢小明說完氣呼呼地走了。

　　想一想：小強為什么不給小明解答難題呢

　　點撥：小明，通過同學對你的幫助，你現在知道請人幫忙要有禮貌吧。好，你再來請教。

　　小品2：

　　在教室里，小強正在做作業。小明走到小強面前說：不好意思，打擾一下，我想向你請教一道難題，你有空嗎小強回答說：沒問題。不一會兒，小強幫小明解答了難題，小明說：謝謝！小強說：謝謝！

　　掌聲響起。從剛才的情景中不難發現，有禮貌的具體表現是哪些方面是什么隨機板書

　　同學們，你們跟老師、同學交往會講禮貌，跟家人需要講禮貌嗎我們來討論一下這個話題：李明同學說：在家里都是自己人不用講禮貌。（分組討論全班交流）大家很有共識，自己人也要講禮貌。請看小品：

　　小品1：爸爸下班回到家，兒子迎上去說：爸爸，您回來了，拖鞋在這，您先坐，我給您沖杯茶。爸爸夸獎兒子說：你真懂事。

　　小品2：小紅對媽媽說：媽媽，請您明天幫我買一本《五年級同步作文》，好嗎媽媽回答說：好的！女兒說：謝謝媽媽！

　　小品3：爺爺和小東一起吃飯，小東對爺爺說：爺爺，這塊肉好吃，給您。爺爺說：謝謝！

　　他們有禮貌嗎他們真棒！掌聲表揚！

　　語言文明是人與人交往必備素養之一。所謂：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。剛才的情景中同學們說了哪些禮貌用語（請、謝謝）平常你們跟人交往還用上了哪些禮貌用語（提問）

　　你們真會講禮貌用語。我們來讀讀這些禮貌用語。

　　見面語：早上好、晚上好、您好、久仰

　　感謝語：謝謝、讓您費心了、多虧您的幫助、您辛苦了

　　致歉語：對不起、請原諒、很抱歉、請多包涵

　　告別語：再見、請再來、歡迎隨時光臨、一路順風

　　禮貌用語句句暖人心，我們要多說禮貌用語。大家來看看這句話，你讀后感覺怎樣我們平常說話注意語氣、說得委婉些，讓當事人聽起來樂于接受又舒心。評價：你說話真委婉，你真會說鼓勵的話。

　　（三）、講故事，談感受

　　同學們，禮貌是我們溝通、交往的金鑰匙。隨著亞運會的到來，我們接觸的人越來越多，交往的范圍越來越廣，我們廣州市民有機會跟外國朋友、來賓交往，你們有沒有跟外賓友好交往的經歷有沒有感受到別人在交往中講文明、有禮貌的感人故事

　　故事一：20xx年11月10日13：30、地鐵線三號大塘站，來參加廣州亞運會的科威特足球隊教練給紅衣阿姨讓座，兩人互相禮讓良久，阿嬸對教練說：您是客人，您請坐、阿嬸熱情好客的話語感動了在場的所有人，感動了廣州人。

　　故事二：20xx年11月12日廣州亞運會開幕式上，在三位領導嘉賓致辭時，有位漂亮的志愿者姐姐幾乎全程出鏡，用燦爛不變的微笑感動觀眾，感動了廣州。

　　紅衣阿嬸熱情好客、謙讓有禮，你是我們學習的榜樣！微笑姐姐，你態度親和、儀表端莊，你的'微笑和煙花一樣燦爛，給人親切、溫馨的感覺，感動廣州，感動世界！

　　熱情好客、謙讓有禮的紅衣阿嬸、美麗動人的微笑姐姐是一道靚麗的風景線，我們越看越陶醉。

　　（四）、小結：

　　一句簡單的問候，一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，讓我們友好交往，讓我們交往愉悅。語言文明、態度親和、舉止端莊是人與人交往的必備素養。禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時，我們的生活會更加美好。（指板書小結）

　　（五）、齊唱：

　　《歌聲與微笑》。同學們，微笑具有最獨特的魅力，微笑是禮貌的語言，歌聲與微笑是我們快樂的力量。現在我們一起高歌《歌聲與微笑》。

　　板書設計：

　　友好交往禮為先

　　語言文明

　　對人有禮貌態度親和

　　舉止端莊

中班禮儀教案13

　　一、工作目標

　　1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為。

　　2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養成良好的禮儀習慣。

　　3、通過評選"文明小天使"樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。

　　二、具體措施制訂禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行禮儀行為常規教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《禮儀教育》內容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。

　　1、創設禮儀良好環境氛圍。

　　根據每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語;在語言角投放禮儀行為圖片。

　　2、開展禮儀教育主題活動根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。

　　3、訓練禮儀評比競賽活動。

　　每周開展"文明小天使"評比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習慣的培養和提高。

　　4、與家庭教育結合。

　　通過家長園地及禮儀環境設置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養幼兒的禮儀行為。

　　三、月份工作安排在一日活動各環節滲透禮儀《禮儀教育》的養成教育;"文明小天使"、"文明家長”;創設禮儀良好環境氛圍;做好與家庭的交流、配合;

　　九月份

　　1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。

　　2、學習敲門、開關門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養幼兒良好的交往習慣。

　　十月份

　　1、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行"，知道九月九重陽節是老人的節日。

　　2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。

　　3、舉行相應的幼兒競賽活動。

　　十一月份

　　1、在活動中讓幼兒自主地學會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。

　　2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進入旋轉門應注意的禮儀。

　　3、進行研究小結：討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養的途徑和方法，鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。

　　十二月份

　　1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通安全"為主題開展教育教學活動，主要學習過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認識一些交通標志、交通警告標志以。

　　2、進行研究小結：討論交通安全教育的重要要性，養成良好的交通安全行為習慣。

　　一月份

　　1、本月教學重點主要是在交通安全的基礎上講解安全的重要性同時對幼兒進行火災安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識，培養良好的公共場所的禮儀行為習慣。

　　2、知道拜年是春節特有的活動，會正確的使用祝福語向園內的老師和同伴表達自己的祝福二月份1、進一步加深對禮儀教育的學習。

　　3、復習鞏固加深這幾個月的學習。

　　一、工作目標：

　　1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動。增強幼兒的切身體驗，使之內化自己的行為。

　　2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣。

　　3、通過評選“文明小天使”樹立榜樣。

　　二、具體措施：

　　制度文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育，并通過多種渠道、多個層次，生動活潑的方式來鍛煉，在一日活動中僧滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒掌握文明用語、文明禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為，文明禮儀的內容和教育意義。

　　1、創傷文明禮儀良好的環境氛圍(墻飾、宣傳標語、投放文明禮行為規范圖片。)

　　2、開展文明禮儀教育主題活動(每月每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心的投入。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做、使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。

　　3、規范訓練文明禮儀評比競賽活動。(每月開展“文明小天使“評比活動。

　　4、與家庭教育、社會教育結合(通過家園天地及文明禮儀環境設置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養幼兒的文明禮儀行為規范。

　　一日生活常規的`文明禮儀培養：

　　1、選擇“文明小天使”從早上進園開始一日的禮儀。

　　2、學習《文明禮儀童謠》

　　3、學習《站立歌》、《起立歌》、《排隊歌》、《走路靜悄悄》

　　4、學習《洗手歌》、《進餐禮儀歌》。

　　一、指導思想：

　　禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質的外在體現，“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養成對兒童的終生發展有著十分重要的意義。

　　禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。它是德育的一個重要組成部分，是道德修養的外在體現，是一個國家文明的標志。隨著社會的發展，交往的日益增多，人們對禮儀的需求也越來越高，良好的禮儀是人必備的基本素質。當今全社會開展的公民道德建設實踐活動，其中包含了學習必要的禮儀、禮節，禮貌，不斷增強公民禮儀意識，提高自身道德修養。

　　無數研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發的重要階段，更是塑造良好道德品質的關鍵時期。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象性，易受外界影響和支配，具有易感染、易暗示等特點。禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好道德素養，促進幼兒全面和諧平衡地發展。

　　二、工作要求：

　　以幼兒禮儀教育為突破口，探索幼兒禮儀教育的目標、內容、途徑、方法，重在養成，促進內化，培養幼兒良好的行為規范。

　　幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會生活中應遵循的行為準則和交往規范。探索幼兒園禮儀教育的價值、目標、內容、途徑、方法，形成有效的幼兒禮儀教育活動方案。根據幼兒的年齡階段和認知特點把幼兒禮儀定位于以生活禮儀為核心，以生活中的交往禮儀，就餐禮儀，儀表儀態禮儀為主要內容，禮儀教育同時從幼兒園、家庭、社會三條經線，從小中大班三條緯線循序漸進加以實踐、落實。

　　我園禮儀教育與展示主思路：以幼兒身心特點和德育規律為依據，以幼兒園、家庭、社會為主要教育實施環境，以家長、教師以及相關社會人員為施教者群，以幼兒的交往禮儀、生活禮儀、儀表儀態禮儀為教育內容，引發幼兒主動學習、練習、運用以及展示的興趣，促進幼兒園文明生活、文明學習、文明成長。

　　三、具體活動安排：

　　第一周：開學

　　第二周：文明禮儀活動：我為某某擦眼淚

　　第三周：文明禮儀活動：客人來了

　　第四周：文明禮儀活動：假如我是……

　　第五周：文明禮儀活動：幫助殘疾人

　　第六周：文明禮儀活動：好朋友

　　第七周：文明禮儀活動：一起玩，真快樂

　　第八周：愛祖國教育活動一：我國的物產真豐富

　　第九周：愛祖國教育活動二：國旗、國徽

　　第十周：文明禮儀教育活動：我是幼兒園里的小主人

　　第十一周：文明禮儀教育活動：老師也過節

　　第十二周：文明禮儀教育活動：合作的力量

　　第十三周：文明禮儀教育活動：表達愛

　　第十四周：文明禮儀教育活動：勞動最光榮

　　第十五周：文明禮儀教育活動：做勇敢的人

　　第十六周：文明禮儀教育活動：愛心行動

　　第十七周：文明禮儀教育活動：請讓我來幫助你

　　第十八周：文明禮儀教育活動：我們的保育員老師

　　第十九周：文明禮儀教育活動：賣火柴的小女孩

中班禮儀教案14

　　設計意圖：

　　這學期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因為父母是孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色，對父母的關愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發幼兒對父母的關愛之情。

　　活動目標：

　　1.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發關愛父母的情感。

　　2.在親情互動中學會用自己的實際行動關愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。

　　3.在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關愛他人。

　　活動準備：

　　1.調查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。

　　2.可移動架子圖五幅。

　　3.照相機、電腦、投影儀等相關設備。

　　4.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

　　活動過程：

　　一、交流親情卡片，引發幼兒關愛父母的愿望

　　1.個別幼兒介紹親情卡。

　　師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請粘貼到黑板上來。

　　誰來給大家介紹一下你的卡片。

　　幼：我的媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛生。

　　師：這些家務你們的媽媽也會做嗎？你有什么想對媽媽說的？

　　幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務活。

　　師：爸爸為什么要一個人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？

　　幼：我會經常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。

　　（評析：個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導大家去發現父母的'辛苦之處，讓幼兒產生共鳴，奠定整個活動的感情基礎。）

　　2.引發關愛父母的愿望。

　　師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀？小朋友平時是怎么關愛爸爸媽媽的？

　　幼：我幫媽媽洗襪子、手帕。

　　幼：媽媽累了，我幫她捶背。

　　幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。

　　幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。

　　……

　　（評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。）

　　二、自由觀看圖片，討論、講述

　　1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內容。

　　師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為？為什么？

　　教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。

　　（評析：幼兒自由結伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導，這樣就給他們創造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。）

　　2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結出蘊含在每幅圖中的三字經兒歌。

　　師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？為什么？

　　幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢？

　　幼：給爸爸拿藥。

　　幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。

　　幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養了。

　　幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。

　　……

　　（評析：這個環節是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環節中，教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰？為什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導語言對激發幼兒的創造性思維起了至關重要的作用。）

　　3.對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。

　　4.教師小結：原來你們喜歡的是懂得關心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導幼兒邊看圖片邊念出三字經兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務，我幫忙。父母愛，記心上。

　　三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情

　　1.師：現在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。

　　（評析：這個環節是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準備，在此等情況下，更有讓人感動的現場氛圍。）

　　2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。

　　幼兒都紛紛給父母讓座。

　　有的幼兒給媽媽倒水。

　　有的幼兒跳舞給媽媽看。

　　有的幼兒為爸爸送上水果。

　　有的幼兒現場制作賀卡。

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