《打電話》教案匯總9篇
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《打電話》教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
《打電話》教案 篇1
一、活動目標：
1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節拍。
2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。
二、活動重點： 能唱準節奏，唱清歌詞。
三、活動難點： 根據音樂的節奏做相應的.動作
四、活動準備：
（1）玩具電話若干
（2）歌曲錄音《打電話》
（3）表示起立、坐下的音樂符號。
五、活動過程：
1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學說歌詞。
（1）教師與全體幼兒問答。
（2）教師分別與男女幼兒問答。
（3）教師與個別幼兒問答。
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。
5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節拍。
六、活動延伸： 將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
《打電話》教案 篇2
一、教學內容
五年級數學下冊教材第132～133頁內容。
二、教學目的
1、通過探究活動，體會數學與生活的密切聯系以及優化思想在生活中的應用。
2、通過畫圖，列表的方式，發現事物隱含的規律。
3、培養應用數學知識解決實際問題的能力和歸納推理的能力。
三、教學重點、難點
1、會繪制示意圖設計最省時的打電話方案。
2、通過觀察示意圖，探尋規律。
四、教學準備
小黑板
五、教學過程
（一）揭示課題
（小黑板）小明幫媽媽燒水，給客人沏茶。燒水需8分鐘；洗水壺需1分鐘；洗茶壺茶杯需2分鐘；沏茶需1分鐘。客人需要等多長時間才能喝到沏好的茶？
生：思考匯報。
師：這樣做能有什么好處？（節省時間）對！可以節省我們寶貴的時間，俗話說：“時間就是生命！”生活中蘊涵著不少數學知識呢，我們在生活中做事情還要多動動腦筋，才能把事情做得更合理，更科學。
師：大家打過電話嗎？打電話時應該注意什么？（板書：打電話）
生：思考匯報。
（二）探究新知
師：同學們都說得真好，看來打電話之前，一定要想好內容設計好方案，這樣才能省時省錢高效節能，現在有這樣一個打電話的問題，請看小黑板：
有一個重要通知，校長要通過打電話的方式通知給3個老師，每分鐘通知1人，通知這3位老師最快需要幾分鐘？
師：誰知道，并說說你是如何打電話的。
生：三分鐘。一個一個通知，共需要3分鐘。
師：誰同意他的意見，有不同意見嗎？
生：兩分鐘。在第1分時，校長通知了第1位老師。（板書：示意圖）在第2分時，校長通知了師2和師1同時通知師3（繼續完善示意圖）（畫示意圖時，我把第一分鐘通知的人放在一豎組，第二分鐘通知的人放在一豎組這樣看起來更加清楚）師邊說邊板書：
這樣我們可以清楚看到，通知3個人只需要2分鐘。
師：打的時候應該注意什么？
生：同時打，不重復通知，通知的每個人都不能閑著，每分鐘都給要通知的人員打電話。
師：我們通過示意圖的設計幫助我們找到了打電話最省時方案。
我們繼續看小黑板。
（出示）一個合唱隊有7人，為慶祝六一臨時有一個緊急演出，老師需要盡快通知到每個隊員，如果用打電話的方式，每分鐘通知1人，請同學們幫助老師設計一個最省時的打電話方案。
師：誰來讀一遍題？
師：“盡快”是什么意思？
生：用最短的時間最省時。
師：我們看到給3個人打電話最少用2分鐘，這次通知7個人，怎么打最省時呢？
師：看來已經有一部分同學已經想到了答案了，有同學還在思考，這樣我們請前后4人一組合作學習，用集體的智慧商量一套最省時方案，要像老師一樣畫一個示意圖，既可以來幫助我們整理信息，使我們的思路不混亂。又使他人看得更加清楚直觀。
師：大家聽明白了嗎？7個人怎么打最省時呢？開始吧！
師：停！同學們設計好了嗎？那咱們就匯報交流一下，交流時要先說出最少需要幾分鐘，再說說你是怎么打的？看誰說得最干脆最有條理，哪組先來？
師：其他組設計的方案和他們都一樣嗎？哪組和他們的不一樣請你來說說？
（若一樣在叫一組重復一次；若不樣對比兩組方案那組設計的.最省時，讓學生在把省時的方案說一遍。）
同學們你們真聰明，很快就設計出了最佳方案，
師：沒想到打電話，還蘊含著這么多豐富的數學知識呢。
師：如果要通知15個人，又怎樣打最省時呢？先來猜一猜。
生：可能是……利用示意圖獨立探究答案。
師：演示通知另8人的示意圖。
師：通知15人最少只需要4分鐘就可以。
師：讓我們來看看統計的打電話的情況吧，你們發現了么？
時間/分鐘
通話的人數/人
通知的人數/人
生：思考匯報。
（三）探討規律
師：現在老師要通知1023人，最少需要幾分鐘？先來猜一猜吧！（可能是……）如果讓你求出到底用幾分鐘？你會怎么做？能不能還是畫示意圖了呢？
生：遇到要通知的人數特別多的時候，用示意圖就太麻煩了，那有沒有更好的方法呢？
師：看還有沒有其他的辦法來求解呢？
引導學生發現規律：
2分鐘，通話的人數4可以寫成：（2×2=22），通知的人數：22-1；
3分鐘，通話的人數8人可以寫成怎樣的算式？（2x2x2=23）通知的人數：23-1；
4分鐘，通話的人數16人可以怎么寫呢？（2x2x2x2=24）通知的人數：24-1；
猜一猜5分鐘，已知的總人數用算式怎樣表式？
歸納得到：n分鐘，通話的人數為：2n，通知的人數為：2n-1。
（小黑板出示2的1次方道2的10次方讓同學們讀并參考，解決思考題。）
22=423=824=1625=3226=6427=12828=25629=512210=1024
師：通知1023人僅需要10分鐘，這太神奇了，太不可思議了。
（四）深挖內涵
師：現通知5人需要幾分鐘？你是怎么想的？
師：3分鐘。因為2分鐘時最多可以通知22-1即3人，3分鐘時最多可以通知23-1即7人，5人在3人和7人之間。因此時間在2分和3分之間，要保證全部通知，應該選大不選小，因此只能是3分鐘可以通知5人。要通知17人，又要幾分鐘？你是怎么想的？
生：因為24-1<17<25-1,通知17人在4到5分鐘之間，所以要選5分鐘。
師：通知50人最少要幾分鐘呢？
（五）課上總結
師：通過本節課打電話的學習，我們體會到生活中處處有數學，今天雖然學習的是打電話的方法，其實更重要的是通過打電話這件事，打開我們的思維，使我們更加聰明，更加有條理地分析解決生活中遇到的問題。希望大家在今后的生活中，能夠多動腦筋，統籌地思考問題解決問題，讓我們的生活更合理。
六、板書設計
打電話
n分鐘，最多通話人數：2n最多通知人數：2n-1
《打電話》教案 篇3
一、學習目標。
1、能正確朗讀兒歌。能在閱讀中認讀“打、你、哪、里、東”5個生字。
2、能認讀聲母dtnl，初步學會拼讀5個音節，能讀準第三聲。
3、認識筆畫撇折，并在田字格中正確描寫“東、里”。
4、體會小朋友交往的歡樂。
二、學習重難點。
1、正確朗讀兒歌，認讀5個生字。
2、認讀聲母，正確區分bd，讀準音節的第三聲。
3、“里”的正確筆順。
三、教學準備。
1、課文插圖投影片
2、生字卡片、拼音卡片（師生均準備）
3、學生準備寫有上海風景點名稱的卡片。
四、教學設計。
（一）揭示課題。
1、出示投影片（課文插圖），請小朋友說說圖上的小朋友在干什么？
2、板書課題：15、打電話
3、學習生字：打組織交流各自的識字方法
4、談話：平時你會和誰打電話？會說些什么？
（二）學習兒歌。
1、看圖，聽錄音。要求：聽一聽兩個小朋友在說什么。
2、看著課文，再聽錄音，并輕聲指讀。要求：仔細聽聽兩個小朋友說的是什么。
3、自由指讀課文。
4、指名讀課文，其他同學仔細聽。
5、組織交流：兒歌中的.小朋友講了些什么？
6、相機出示兒歌：“喂——你在哪里呀？”“哎——我在東方明珠電視塔。”
7、學習生字。
（1）學生在書上生字表圈出生字。
（2）指導讀準生字字音。
①讀準“你”：師領讀“你”注意第三聲。
②讀準“哪、里”：師提示，還有兩個生字寶寶“哪、里”，他們的聲調和“你”是一樣的，誰愿做小老師領大家讀？
③讀準詞語“哪里”：“哪”和“里”組成詞語時又該怎么讀？（師領讀開火車讀、叫號讀）
④讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀。
（3）記住生字字形。組織交流識字方法：你用什么好辦法記住這些字？
8、熟讀兒歌。
（1）自由指讀。
（2）做動作讀。
（3）小組分角色讀、小組競賽表演讀。
（4）師生配合表演讀。
9、改編兒歌，拓展識字
（1）師示范指導改編兒歌，拓展識字。
咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔，還有許多值得去的地方。
請一位小朋友和老師打電話。例如：師：“喂——你在哪里呀？”生：（舉起課前準備的卡片）“哎——我在東方綠洲。”小朋友一起讀：“東方綠洲”
（2）拿著卡片，找各自的好朋友去“打電話”，讀卡片。
（3）把卡片貼在黑板上，學生齊讀這些景點名。
（三）復習鞏固。
1、開火車抽讀生字卡片。2、擴詞：打東
（四）學習拼音。
1、出示聲母：“打電話”的“打”、“東方明珠”的“東”，這兩個字的聲母都是d；“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n；“哪里”的“里”聲母是l；“電視塔”的“塔”聲母是t。教師邊說邊出示四個聲母。
2、教師領讀。
3、啟發學生自己編順口溜。（看圖，模仿上節課的四個聲母，不會有困難。）
左下半圓ddd；像個傘柄ttt；一個門洞nnn；一根小棒lll。
4、師生合作念順口溜。
5、找朋友游戲：看誰找得快，找得準。師讀聲母，學生從卡片中找出來，并大聲讀一讀。
6、拼讀音節。（1）出示音節：da教師領讀，邊做“打”的動作邊拼讀音節
（2）出示音節：ninalita自由拼讀——打擂臺——開火車抽讀音節
（五）學筆畫，描紅。
1、認識筆畫：撇折
2、描寫“東”。
（1）看書找出“東”的正確筆順。
（2）教師范寫，重點指導“撇折”的書寫。
（3）學生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。
3、描寫“里”看書找出“里”的正確筆順。
（1）老師范寫，特別要提醒第五筆是“豎”。
（2）學生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。
《打電話》教案 篇4
課文分析《打電話》是一段惹人發笑、發人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
教學目標
1.學習課文生字新詞，了解相聲的藝術特點和祖國語言藝術特色。
2.正確有感情地朗讀課文，學習快速瀏覽課文的閱讀方法。
3.體會相聲語言藝術的特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
教學重點
通過分角色朗讀課文，理解主要內容，體會相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體教學難點認識到相聲的藝術特點和語言特色，學會在生活中正確使用語言教學準備制作幻燈片，收集《打電話》錄音等教學方法從打電話入手，引導學生快速瀏覽課文，充分閱讀課文，小組合作探究體會作者的創作意圖，感受人物語言的特點。
教學理念
本節課注重創設寬松愉悅的課堂學習氛圍，引導學生小組合作、探究交流，體會相聲的語言表達特點，并在表演相聲中豐富語言積累，培養學習興趣，感悟祖國語言表達藝術。
教學時間
1課時
教學步驟
教學流程資料補充
激趣導入
探究新知
合作探究
知識鞏固
課堂小結
拓展運用
一、圖片導入，揭示主題
1.教師展示打電話的圖片，直接進入課題：大家一定都打過電話吧。誰能簡單地說說我們在打電話時要注意什么問題？
2.我能夠現場模擬打電話：如果今天身體不舒服，想要給老師打電話請個假，你會怎么打這個電話？（學生展示后，教師適時播放幻燈片進行小結）【設計意圖：通過學生的'現場模擬，促使學生認識到打電話時要言簡意賅】
二、瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和課文主要內容
1.像剛才這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，大家相信嗎？今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》
2.師生交流相聲的藝術特點，教師相機展示幻燈片（教學中不一定要深究相聲的藝術特點，可以根據學生的理解隨機引導概括）
3.學生小組合作瀏覽課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容【設計意圖：教師首先設置懸念“一點兒小事，有人為什么打了兩個多小時”激起學生的探究欲望，促使學生自主學習課文。】
三、精彩片斷欣賞，體會相聲中人物說話的特點
1.教師播放《打電話》錄音：相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出精彩的句子，體會人物說話特點。
2.師生共同交流相聲中的精彩語句
①說話繞圈子“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀。……
②明知故說“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。”
③沒話找話“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？……不開會。”
④廢話連篇“票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。”
3.聯系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。（相機板書：啰嗦—誤事—說話要簡潔明了、意思表達清楚）【設計意圖：播放相聲錄音，讓學生在風趣幽默的語言中開懷大笑，營造寬松的學習氛圍，感受語言藝術的魅力，體現本課的學習目標】
四、熟讀課文，嘗試表演相聲
1.如果課文中那個打電話的人是你的話，你怎樣打這個電話？
2.小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設計意圖：通過學生的示范，落實課文的學習目標】
五、小結課文，拓展聯系
1.教師利用幻燈片展示打電話應該注意的問題：撥清楚電話號碼，注意用禮貌用語。要把話說清楚、簡明扼要。要注意自我介紹。聽到嘟！嘟！的忙音時，要等一會兒再打。生活中常用的電話號碼：“110”“112”“120”“119”等
2.知識運用“模擬練習”
①、小華星期天去外婆家，路上遇到有兩個年輕人正在向一個學生模樣的人要錢，剛好旁邊有一個電話亭，小華該怎樣打電話向公安局報警呢？
②、你本來約好同學星期六去書店，可是周六的早上媽媽突然病了，你要陪媽媽去醫院，你該如何打電話向同學說明原因呢？
【設計意圖：這個環節，可以根據課堂的實際教學而有所取舍，兩道模擬練習題并不一定要做完，關鍵是要從這些題目中使學生明白我們在打電話的時候語言要簡練，意思要清楚，不能夠像文中的那個人一樣啰啰嗦嗦，誤己誤人。】
展示打電話圖片，能夠很快地抓住學生的思維
現場模擬能夠讓學生進入課堂
簡介相聲的藝術特點，便于學生進一步認識祖國語言魅力
適時播放課文錄音，營造寬松的教學氛圍
師生交流，體現課堂的互動性
學生表演更好落實課文目標
打電話要注意禮貌，常用電話號碼要記牢
模擬練習更能夠提高學生對于打電話的重視，深化了主題板書設計
3.打電話啰嗦-------------誤事↓說話要簡潔明了、意思表達清楚、點明中心
《打電話》教案 篇5
【學習目標】
１、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。
２、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
３、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。
【學習重點】
在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【學習難點】
了解相聲語言表達上的特點。
【課時安排】
１課時。
【課前準備】
一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
１、同學們，我們平常說話呀，要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力。今天我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？
２、揭題：打電話。
３、談打電話：
⑴導語：
同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的'問題是什么呢？（盡量地節約時間）
⑵如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？
⑶模擬計時表演。
（兩個學生上臺模擬表演，教師計時。）
板書特寫：
＿＿＿＿分鐘
小結板書：簡練、得體、明白。
⑷這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
１、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容：
⑴學生自學，自由讀課文。
⑵檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
⑶交流：
這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？
２、分角色朗讀課文，讀通順：
⑴找一個小伙伴分角色練習對話，并互相評價。
《打電話》教案 篇6
活動設計理念：
《兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展，尤其科學領域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經常想打電話給老師或小朋友。
于是，這個關于聲音的小子題便這樣產生，本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力等。
活動目標：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
活動內容設計：
中班主題活動“打電話”
活動準備：
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動過程：
1、創設情境，引出活動內容。
（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師：“老師剛才在做什么？”
（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”
2、幼兒交流經驗：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示范。
（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。
（4）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現在小朋友們來試試吧。”
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現在我們一起來唱首歌吧。”
（1）全體幼兒一起復習一遍。
（2）對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”
師：小朋友唱得都很好，現在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的.，現在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。”
附歌曲：
兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
活動反思：
在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發現了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結示范。在最后一個環節，可以引發幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標也得以體現。
指導教師評語：
教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
《打電話》教案 篇7
一、教學目標
１、通過閱讀，練習，知道打電話的一般步驟。
２、知道通電話時做到講話內容集中，語言簡明，口齒清楚。
３、學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。
二、教學重點、難點
１、重點：打電話的一般步驟。
２、難點：打電話內容集中，語氣簡潔。
三、教學過程：
１、提問激趣，導入課題。
小朋友，三（1）班王小紅同學因為學校組織看電影，要遲點回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒？（引導學生明白打電話比較快、方便）
２、讀一讀。
（１）讀１２自然段，想想打電話首先要做什么？
（２）你知道怎么樣撥號碼嗎？
（３）怎樣知道號碼已經撥通了？
３、聽示范電話，思考問題。
（１）聽錄音電話對話。
（２）思考討論：
Ａ、錄音是誰與誰的電話對話？
Ｂ、王小紅想告訴媽媽什么？
Ｃ、改：你覺得打電話中應注意什么？
（３）師小結：Ａ、通話時，做到內容集中，語言要簡明扼要。
Ｂ、通知時要注意使用禮貌用語。
４、試一試（分角色）
同桌之間學生上臺表演師檢查（選２名中下生演）
５、練一練。
（１）閱讀課文第３部分，思考：
Ａ、王林要打電話給誰？怎樣稱呼？
Ｂ、告訴王林媽媽什么事？
Ｃ、這個電話你該怎么打？
（２）檢查
（３）在說Ｃ的基礎上，各自設計對話。
（４）自愿上臺表演，共同評議。
（５）師小結。
（６）同桌練習。
６、作業
（選擇一題）
（１）給班主任打個電話，告訴自己家的'電話號碼。
（２）給遠方的親戚打個電話，告訴自己學會了打電話。
（３）給本地少年宮打個電話，問問有關事項。
《打電話》教案 篇8
活動設計背景
由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養孩子關愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言表達自己的感受和需要與更多的人去交流。
活動目標
1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。
2、培養孩子們相互關愛的情緒。
3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。
難點：培養孩子們相互關愛的情緒。
活動準備
玩具電話、各種人物頭像若干
活動過程
1、點名進入談話情景。
教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學了我們打電話給他陪他說話好不好啊?
教師總結：XX為什么沒來上學啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?
2、幼兒圍繞話題自由交談。
(1)給好朋友交流打電話。自由結對交流、個別幼兒表演。
(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的.頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)
3、拓展談話內容
(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)
(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學，我們一起玩吧)
教學反思
通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!
《打電話》教案 篇9
教學目標
1.通過閱讀，練習，知道打電話的一般步驟。
2.知道通電話時做到講話內容集中，語言簡明，口齒清楚。
3.學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。
教學重點
打電話的一般步驟。
教學難點打電話內容集中，語氣簡潔。
課時安排
1課時
教學過程
一、提問激趣，導入課題。
二、讀一讀。
1.讀12自然段，想想打電話首先要做什么？
2.你知道怎么樣撥號碼嗎？
3.怎樣知道號碼已經撥通了？
三、聽示范電話，思考問題。
1.聽錄音電話對話。
2.思考討論：
（1）錄音是誰與誰的電話對話？
（2）王小紅想告訴媽媽什么？
（3）改：你覺得打電話中應注意什么？
3.師小結：（1）通話時，做到內容集中，語言要簡明扼要。
（2）通知時要注意使用禮貌用語。
四、試一試（分角色）
同桌之間學生上臺表演師檢查（選2名中下生演）
五、練一練。
1.閱讀課文第3部分，思考：
（1）王林要打電話給誰？怎樣稱呼？
（2）告訴王林媽媽什么事？
（3）這個電話你該怎么打？
2.檢查
3.在說（3）的基礎上，各自設計對話。
4.自愿上臺表演，共同評議。
5.師小結。
6.同桌練習。
六、作業（選擇一題）
1.給班主任打個電話，告訴自己家的'電話號碼。
2.給遠方的親戚打個電話，告訴自己學會了打電話。
3.給本地少年宮打個電話，問問有關事項。
板書：
打電話
先：
拿耳機，撥號碼
接通電話
接著：
向對方問好
問清單位
再：
請對方找通話人
作自我介紹
然后：
開始通話
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