吹泡泡小班教案
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的吹泡泡小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
吹泡泡小班教案1
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。
2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。
在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的.？有的泡泡大，有的泡泡小。
二、師幼互動
師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的？你是怎么樣吹泡泡的？
重點引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等）
三、交代記錄的要求。
畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發；女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發、有的一個辮子等等），還要突出泡泡的特征
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。
五、作品展示
1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說畫面的內容。
2.教師認真傾聽孩子的敘述，并及時做出回應。
吹泡泡小班教案2
在小班教學中，吹泡泡是一項既能夠培養孩子的動手能力，又能夠促進語言發展的活動。在實施吹泡泡教案的過程中，必須反思教學方法和效果，以便不斷改進和提高教學質量。
一、課前準備：
教師在教案準備階段需要確保以下幾個方面的工作，以便順利展開吹泡泡活動。
1.準備材料：
需要準備好足夠的泡泡液、吹泡泡棒和碗等輔助工具。
2.清潔環境：
確保教室內有充足的空間供孩子們活動，同時保持底部干凈以免滑倒。
3.安全措施：
在進行吹泡泡活動時，教師需要提前做好相關安全措施的規劃，如將孩子們組織成小組進行活動，防止他們吞下泡泡液。
二、教學方法：
吹泡泡教學需要注重培養孩子的探索能力和語言表達能力。
1.掌握基本技巧：
在教學過程中，教師需要簡單明了地向孩子們演示如何吹泡泡。通過示范，引導孩子們正確握持吹泡泡棒，并盡可能地吹出大而穩定的泡泡。
2.分組合作：
在小班教學中，將孩子們組織成小組進行吹泡泡。通過小組合作的方式，培養孩子們的.協作精神和團隊意識。
3.語言啟發：
在吹泡泡的過程中，教師需要及時提問，啟發孩子們對泡泡的特性、形狀等進行觀察和描述。通過這種方式，拓展孩子們的語言表達能力。
三、教學效果：
通過吹泡泡教學，期望達到以下幾個方面的教學效果。
1.動手能力：
吹泡泡活動促進了孩子們的小肌肉發展和手眼協調能力。
2.語言發展：
在吹泡泡的過程中，孩子們參與了一系列的語言表達活動，包括觀察、描述和交流等，從而促進了語言能力的提升。
3.團隊協作：
通過小組合作進行吹泡泡活動，培養了孩子們的團隊意識和協作能力。
四、反思與改進：
在實施吹泡泡教案的過程中，需要反思并不斷改進教學方法和效果。
1.活動時長控制：
吹泡泡活動持續時間過長可能會導致孩子們的注意力散漫。因此，需要根據具體情況合理控制活動的時長，以確保孩子們的積極參與。
2.活動目標明確：
在設計教學目標時，需要明確吹泡泡活動期望達到的方面，并適當調整教學方法和內容。
3.個別指導：
在活動中，由于孩子們的差異性，需要針對不同的學生給予個別的指導和幫助，確保每個孩子都能夠充分參與。
通過對小班語言吹泡泡教案的反思，可以總結出一套更加完善的教學方法和措施，以便更好地提高孩子們的動手能力和語言表達能力。吹泡泡活動也只是小班教學中的一個縮影，希望教師們能夠在實際教學中不斷探索和創新，為孩子們提供更加豐富多彩的學習體驗。
吹泡泡小班教案3
活動目標：
1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。
2、喜歡參與活動，在探究活動的過程中體驗發現的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。
2、記錄表一張。
活動過程：
一、問題導入，創設情境。（完成圓形工具，師幼共同探索）
師：小朋友們，你們吹過泡泡呀？
師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？
師：真的嗎，那老師請你們去試一試，但老師有兩個小要求：請小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎？
（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準備好）
師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）
師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?
師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。
出示記錄表，把小朋友的試驗圓形工具的結果先記錄下來。
師:今天老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來認識一下，出示三角形和正方形泡泡器
師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？出示記錄表，把幼兒的猜想結果記錄下來
師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的.要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準備好）
師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。
師：請若干小朋友起來說出自己試的結果，最后請大家一起說出試驗的結果。
師：老師記錄最后的結果。
二、老師總結
小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。
有的時候，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下，才能知道結果。
三、我們一起到操場上去吹泡泡。
活動反思：
在此活動中，要培養幼兒的質疑精神，提出問題，進行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導者的教師，首先應掌握科學正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現作出片面甚至錯誤的評價，誤導幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統觀念，創設寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發表意見的前提。同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法？誰還想來發表自己的意見？鼓勵并引導孩子積極的思維，這是培養孩子質疑能力的關鍵。
吹泡泡小班教案4
教學目標：
1.聽說能力：通過感受和描述吹泡泡的感覺、聲音、顏色等特點，學會使用相關的形容詞和動詞進行描述。
2.聽覺能力：通過聽取老師的指令，培養幼兒的聽覺注意力和理解能力。
3.語言表達能力：通過參與吹泡泡活動，鼓勵幼兒們用簡單的語言表達自己的觀察和感受，提高他們的語言表達能力。
教學準備：
1.吹泡泡液
2.吹泡泡管
3.彩色紙
4.彩筆
5.筆記本
教學步驟：
第一步：引入活動（10分鐘）
老師可以拿出吹泡泡液和吹泡泡管，向幼兒們展示，并問他們是否知道這是什么。然后讓幼兒們輪流試吹泡泡。隨著幼兒們的參與，激發他們的學習興趣。
第二步：觀察與描述（15分鐘）
老師展示吹泡泡活動的圖片，與幼兒們一起觀察圖片中的吹泡泡過程。然后，老師用簡單的語言描述吹泡泡的感覺、聲音、顏色等特點，讓幼兒們用自己的話復述一遍。鼓勵幼兒們使用形容詞和動詞來描述吹泡泡的特點。例如，幼兒可以說：“泡泡很漂亮，有很多顏色。”或者“吹泡泡的聲音很輕，像小鳥叫”。
第三步：搶答游戲（10分鐘）
老師說一個形容詞，例如“大”，然后提問：“誰能告訴我什么東西很大？”幼兒們可以舉手回答，最后由老師選擇一個幼兒回答正確的答案，并鼓勵他或她進一步描述泡泡的特點。這個游戲的目的是讓幼兒們更加熟悉并運用他們學到的形容詞。
第四步：自由繪畫（15分鐘）
在彩色紙上，讓幼兒們用彩筆自由繪畫一幅吹泡泡的圖畫。老師可以鼓勵幼兒們用豐富的想象力來繪畫，可以畫出各種各樣的.泡泡，也可以畫出自己吹泡泡的情景。完成后，老師可以與幼兒們分享他們的繪畫作品，并讓他們用簡短的語言描述自己的作品。
第五步：小結與評價（10分鐘）
通過這個語言吹泡泡活動，幼兒們通過觀察和描述，提高了他們的聽說能力和語言表達能力。老師可以與幼兒們一起總結并回顧所學的形容詞和動詞，讓他們進一步鞏固所學并提出自己的感受和建議。
通過小班語言吹泡泡教案的實施，幼兒們在活動中積極參與，通過觀察和描述吹泡泡的過程，提高了他們的聽說能力和表達能力。同時，這個活動也激發了幼兒們的想象力和創造力，促進了他們全面的語言發展。通過多樣化的語言活動，可以創造與幼兒們的學習充實，幫助他們在輕松有趣的氛圍中提高語言能力。
吹泡泡小班教案5
【活動名稱】吹泡泡
【活動設計】
【組織形式】（小班幼兒6人）
【設計意圖】
小班幼兒比較情緒化，當老師拿起泡泡水吹出一連串的泡泡時，孩子頓時興奮起來，隨即去追趕和拍打泡泡，可知他們對泡泡很感興趣。日常的洗手環節，老師也發現幼兒對手中的泡沫充滿好奇！由此，老師設計了科學小組活動“吹泡泡”，旨在滿足幼兒的好奇心，培養幼兒用語言、動作、繪畫等不同方式表達探究中獲得的經驗，體驗成功感。
【預定目標】
1、在游戲中探索吹泡泡的方法
2、能用不同方式表達自己的經驗
3、滿足幼兒的好奇心，體驗成功感
【重點及難點】
重點：探索發現吹泡泡的方法
難點：能用不同方式表達自己的經驗。
【活動準備】
用洗潔精和水調制成的泡泡水（分別用三個塑料器皿盛著）、用細鐵絲自制成的附帶手柄的圓形和三角形若干個分別放在兩個小盤里（吹泡泡用）、每人一塊濕潤毛巾、大的記錄表格（貼在小黑板上，黑板凹槽放上五顏六色油畫棒）放材料的桌子一張、幼兒上課的凳子6張。
【預定程序】
一、激發興趣
1、小朋友玩過吹泡泡的游戲嗎？
2、老師用洗潔精和水調制了泡泡水，還用細鐵絲做成了吹泡泡的工具，你們想吹泡泡嗎？
二、初步探究
1、請小朋友想一想吹泡泡的時候要注意什么問題？為什么？（防止泡泡水進入嘴里和眼睛里，以免傷害到自己，要保護自己，手臟了用毛巾擦干凈、下課要及時洗手等）
2、請每個幼兒自己取一個圓形的鐵絲圈，兩人共用一盒泡泡水，探究吹泡泡的方法。
3、老師巡回觀察，對有需要的幼兒給予適當指導，鼓勵幼兒記住方法，做好分享的準備。
4、分享經驗
（1）你吹出泡泡了嗎？你是怎樣吹出泡泡的？（引導幼兒用完整語言表述，可結合演示）
（2）有誰沒吹成功的嗎？沒吹出泡泡情緒怎樣？你找到沒吹出泡泡的原因嗎？（鼓勵幼兒再次嘗試，體驗成功）
（3）小結吹泡泡的方法：先把鐵絲圈浸泡在泡泡水里，然后粘上泡泡水，最后嘴巴對準圓圈吹出泡泡。
三、深入探究
1、引導幼兒邊吹邊觀察泡泡的特點（形狀、大小、顏色）。
2、根據自己的發現，選用油畫棒把泡泡的樣貌畫在黑板的大記錄表的上方。
3、分享經驗（結合幼兒的記錄表）
（1）剛才你吹出來的泡泡是什么樣貌的'？（圓形、有的大、有的小，有綠色、黃色......）
（2）同樣是用圓圈來吹，為什么有的泡泡大，有的泡泡小呢？怎樣做到的？（個別演示）
（3）小結：原先泡泡的大小和吹的力氣的大小、速度快慢有關。老師還準備了三角形的工具，你們猜一猜用它可能吹出什么形狀的泡泡？歡迎大家去科學區里玩一玩，看看你猜想的和你吹出來的是不是一樣？記得把你新的發現跟大家分享。
四、整理工具
師生一起收拾工具材料，進洗手間洗手。
【吹泡泡小班教案】相關文章：
吹泡泡小班教案10-04
小班吹泡泡教案06-29
小班吹泡泡教案12-12
小班語言《吹泡泡》教案12-02
吹泡泡音樂小班教案05-28
吹泡泡幼兒園小班教案11-13
幼兒園小班吹泡泡教案10-11
《小朋友吹泡泡》幼兒園小班教案09-01
幼兒園小班吹泡泡教案15篇11-02