中班《我愛喝水》教案

時間：2025-10-17 00:32:10 教案

(經典)中班《我愛喝水》教案7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班《我愛喝水》教案，歡迎閱讀與收藏。

(經典)中班《我愛喝水》教案7篇

中班《我愛喝水》教案1

　　教學目標：

　　1.了解水對人體的重要性。

　　2.學習正確的飲水習慣。

　　3.培養學生愛喝水的意識。

　　教學內容：

　　1.水的重要性及對人體的好處。

　　2.正確的飲水習慣。

　　3.學習制作水果水。

　　教學準備：

　　1.圖片或視頻素材，展示水的重要性和對人體的好處。

　　2.水杯和水果。

　　教學步驟：

　　引入（5分鐘）：

　　1.引導學生回憶上一堂課講的水的重要性。

　　2.觀看圖片或視頻素材，讓學生了解水對人體的好處。

　　講解（10分鐘）：

　　1.講解正確的飲水習慣，如每天喝足夠的水量、飲水要適量均勻、避免喝含糖飲料等。

　　2.引導學生討論，為什么要避免喝含糖飲料。

　　實踐（15分鐘）：

　　1.分發水杯給學生，讓他們互相倒水，感受水的重要性。

　　2.學生自由選擇水果，老師示范如何制作水果水。

　　3.學生跟著示范，制作自己喜歡的水果水。

　　總結（5分鐘）：

　　1.讓學生分享他們制作的水果水。

　　2.引導學生總結本節課學到的知識，為什么要愛喝水。

　　拓展活動：

　　1.學生可將制作水果水的過程和口感寫成日記，分享給家人或朋友。

　　2.帶領學生參觀學校的飲水機或水源，了解學校提供的'飲水環境。

　　教學反思：

　　通過本節課的教學，學生能夠了解水的重要性，并學會正確的飲水習慣。實踐環節的制作水果水活動，不僅培養了學生的動手能力，也增加了他們對水的喜愛和創造力。同時，通過拓展活動的安排，讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中，加深了他們對水的認識和理解。

中班《我愛喝水》教案2

　　活動目標

　　1.知道辨別哪些水能喝，哪些水不能喝。

　　2.認識水對身體的作用，養成健康飲水的好習慣。

　　活動準備

　　環境準備：戶外運動場地。

　　課件準備：“水”相關實拍圖片；《我會喝水》故事視頻。

　　材料準備：水杯、飲用水。

　　活動過程

　　一、組織幼兒到戶外跑步組織幼兒一起喝水

　　——摸摸臉上、手臂上的是什么？

　　——你們現在會不會覺得有點口渴呢？

　　二、出示圖片請幼兒分類選出對身體最好的水

　　——圖片上的是什么水？

　　——哪些水能直接喝，哪些水不能直接喝，請你分一分。

　　三、播放視頻讓幼兒理解每天都要喝水補充水分

　　——每天的`第一杯水在什么時間喝呢？

　　——做完運動要怎么喝水？

　　四、鼓勵幼兒討論說哪些食物里面含有大量的水份

　　——剛才故事里的小朋友除了喝白開水，還喝什么，吃什么補充水份呢？

　　——你知道還有哪些食物里面也含有大量的水份？誰來說說？

中班《我愛喝水》教案3

　　教學目標

　　1、了解水對人體的重要作用，并知道什么樣的水不能飲用。

　　2、養成喝白開水的好習慣，并注意節約用水。

　　活動準備

　　1、每人一個茶杯。

　　2、石頭或沙子。

　　3、幼兒用書。

　　4、水瓶。

　　活動過程

　　1、教師通過與幼兒之間的談話，激發幼兒的興趣。

　　如：親愛的小朋友，今天老師帶來了一個瓶子，小朋友想一想會有什么東西呢？（幼兒討論）啊！要不我讓一個小朋友過來把瓶子晃一晃，然后讓他告訴我們瓶子里裝的東西，好不好？（幼兒回答：好）

　　2、請個別幼兒來操作，然后引出水，教師小結。

　　如：這名小朋友操作完了，并且他告訴我們大家，瓶子里裝的是水，是不是呢？（教師打開瓶蓋）啊！真的是水，那小朋友在哪里見過水呢？水是什么顏色的？水有什么作用呢？（幼兒討論）啊！原來我們在家里，在學校里，在河里都見過水，而且我們見到的水是清澈透明的，味道還甜甜的，水的作用很大，如果沒有水，我們就會渴死，如果植物沒有水，就會枯死，動物沒有水，也會死掉，所以水是不是很重要，它不僅重要，而且它的營養很豐富，長時間喝水，還會讓我們更年輕呢？

　　3、再次談話，引導幼兒觀察幼兒用書。

　　如：那我們什么時候喝水呢？什么時候想喝水呢？我這有一幅圖，我們來看一看圖上都有什么？（幼兒觀察圖畫）圖上的小朋友在干什么呢？他為什么喝水？

　　4、教師小結：原來小朋友因為運動流汗而想去喝水，睡醒后起來也想去喝水，喉嚨干也想去喝水，如果渴了不喝水的話，會不會很難受，小朋友有沒有這樣的感覺呢？（幼兒回答：有）在我們的幼兒園里，我們老師每天都為小朋友準備了充足的水，所以就請小朋友一定要每天都喝大量的水，而且喝水的'時候要節約用水，不要浪費每一滴水。

　　5、教師做實驗，引導幼兒了解什么樣的水不可以飲用。

　　如：親愛的小朋友，是不是只要是水都可以飲用呢？我給小朋友做個試驗，我們來看一看，水發生了什么樣的變化？這是很干凈的水，非常地透明，我現在要把沙子和石頭放進這干凈的水中，小朋友們來觀察一下，是不是還是那樣干凈呢？（幼兒觀察后回答：不是）

　　6、教師小結：原來臟水是不可以飲用的，臟水里面有許許多多的細菌，人喝了臟水就會難受，拉肚子，生病，所以我們要喝干凈的水，除此之外，還有哪些水我們不能喝呢？

　　7、出示幼兒用書，讓幼兒繼續觀察。

　　如：我們再來看一些畫面，為什么有些水不能飲用呢？（幼兒觀察圖畫并討論）池塘里的水，自來水自來水頭流出來的餓水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。

　　因為水里面有細菌，水燒開后細菌就被殺死了，所以即使很干凈的水，也要燒開后才能安全飲用，小朋友，記住了嗎？但如果渴了，能不能喝飲料、吃雪糕呢？（幼兒討論）飲料和雪糕都很甜，但是甜對我們的牙齒不好，吃多了會牙疼，所以我們還是喝白開水最健康。

　　8、分發幼兒每人一個茶杯，然后引導幼兒排隊飲用白開水。

　　9、教師總結：水對我們的身體健康很重要，所以希望小朋友們每天都要多喝水，多吃瓜果蔬菜，做個健康的好寶寶，好不好？

中班《我愛喝水》教案4

　　活動目標：

　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

　　2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

　　活動準備：

　　1、自制PPT（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。

　　2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。

　　3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動過程：

　　1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？

　　師：喝了水之后有什么感覺？

　　師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。

　　師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

　　2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。

　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

　　（2）了解有些水不能喝。

　　師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？

　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

　　3、通過保健醫生的.講解，了解白開水是最好的飲品。

　　師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？

　　師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎么說。

　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。

　　4、評選“喝水小寶貝”。

　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

　　師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

　　師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

　　延伸活動：

　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。

　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

中班《我愛喝水》教案5

　　教學目標：

　　1.能夠認識并朗讀課文《我愛喝水》中的關鍵詞匯。

　　2.能夠理解并回答與課文相關的問題。

　　3.能夠用簡單的句子表達自己對喝水的看法。

　　教學準備：

　　1.課文《我愛喝水》的復印件。

　　2.單詞卡片：喝水、口渴、健康、飲料、純凈、污染、礦泉水。

　　3.圖片或實物：水杯、礦泉水瓶。

　　教學過程：

　　1.導入（5分鐘）

　　引導學生回憶在炎熱的`夏天或運動之后，他們會感到什么？（口渴）

　　出示圖片或實物，讓學生說出這是什么？（水杯、礦泉水瓶）

　　引導學生回憶喝水對于我們的身體有什么好處？（解渴、保持健康）

　　2.學習課文（10分鐘）

　　分發課文《我愛喝水》的復印件給學生。

　　請學生跟讀課文，并指導他們理解課文的意思。

　　逐句解釋生詞，如喝水、口渴、健康、飲料、純凈、污染、礦泉水。

　　3.練習與討論（15分鐘）

　　教師出示單詞卡片，讓學生朗讀并理解詞義。

　　學生分組，每組選擇一個單詞，用這個單詞造句。

　　學生分組討論以下問題：

　　你為什么喜歡喝水？

　　你認為喝水對健康有什么好處？

　　你平時喝什么樣的飲料？為什么？

　　4.小結（5分鐘）

　　教師總結學生們的討論結果，并強調喝水對健康的重要性。

　　教師引導學生回顧課文中的關鍵詞匯。

　　5.拓展活動（10分鐘）

　　學生小組合作，設計一張海報，宣傳喝水的好處。

　　學生展示自己的海報，并進行評價。

　　教學延伸：

　　1.讓學生調查家庭成員每天喝水的量，并制作一張柱狀圖展示結果。

　　2.鼓勵學生每天記錄自己喝水的量，并進行比較和分析。

　　3.邀請一位專業人士給學生講解飲水的重要性。

中班《我愛喝水》教案6

　　設計意圖：

　　由于此次活動針對小班的孩子，他們來自不同的家庭，有著不一樣的生活環境和教育環境，有的幼兒并沒有良好的生活習慣，因此需要幼兒老師們幫助他們養成良好的生活習慣，建立正確的意識。入園之前，也許他們并沒有好的喝水習慣和意識，然而良好的喝水習慣關系到幼兒的健康成長，因此，設計本次活動是非常有必要的。

　　活動目標：

　　1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。

　　2、懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。

　　活動準備：

　　一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨；有關起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻。

　　活動過程：

　　一、故事引入，了解什么時候需要喝水。

　　1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問：小烏鴉在干什么？他為什么這樣做？引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想辦法找水喝，那小朋友們，你們什么時候會喝水呢？

　　2、播放人們在起床后、鍛煉之后，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問：為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢？鼓勵幼兒大膽發言。

　　教師總結：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾；鍛煉時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補充水；小朋友做游戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。

　　3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢？

　　老師小結：外出游玩時；口渴時；感冒、發燒，拉肚子時等等。

　　二、通過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。

　　觀察教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什么不一樣呢？你更喜歡那盆呢，為什么？老師總結：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆，因為它漂亮，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢？（鼓勵大家大膽發言）

　　老師小結：因為，老師經常給長勢很好的這盆花澆水，而已經很久沒有給另外一盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，如果長期不喝水，它就會枯萎，小朋友們也一樣，如果身體缺水，你們就不能夠健康成長，你們想健健康康的成長嗎？

　　三、知道水是最好的飲料。

　　展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢？為什么？

　　有的說飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說白開水，因為最解渴。

　　老師小結：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質不利于小朋友的健康成長，可能會導致各種疾病，平時要多喝水，身體才會棒棒的'。

　　四、游戲活動：和老師一起喝水吧。

　　老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音。

　　五、活動反思：

　　習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。

　　故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯系，是幼兒的回答啟發于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時候。

　　我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。