語文教案

時間：2025-11-01 15:54:58 教案

(集合)語文教案7篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的語文教案7篇，歡迎大家分享。

(集合)語文教案7篇

語文教案篇1

　　自然景：高柳夾堤、土膏、冰皮、波色、鱗浪、山巒、晴雪、柳條、柔梢、麥田、淺鬣、曝沙之鳥、呷浪之鱗

　　人文景：游人

　　情：局促一室之內，欲出不得→若脫籠之鵠→始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

　　抑郁、煩躁→輕松喜悅→感嘆贊美

　　滿井所見景物景春水之美春山之美楊柳之美麥田之美

　　人泉而茗者罍而歌者紅裝而蹇者物曝沙之鳥呷浪之鱗

　　所感：郊田之外未始無春，而城居者未之知也

語文教案篇2

　　授課人孫蓀

　　授課時間周三上午第三節

　　授課地點高一（6）班

　　學習目標

　　1．理解文意，理清文章脈絡。

　　2．體會文中作者對人與自然的生態倫理的思考。

　　3．學習選取個性化的角度，表現哲理的寫法。

　　教學重點

　　1．理清人與自然的生態倫理關系。

　　2．理清文章脈絡和情感。

　　課時安排一課時

　　教學方法

　　教師做好課前預習指導工作，教會學生評點的方法，學生在感知文本、研習文本的基礎上對文章進行評點，課上師生、生生間進行交流。

　　把握文眼，在那一聲狼嗥上做文章。讓生沿著作者設定的切入點去體會作者的憂患意識。

　　教學過程

　　一．導入：

　　（解文題）像山那樣思考，是指誰要像山那樣思考？人

　　“那樣思考”究竟是怎樣的思考？

　　二．自讀感知、剖析思路：

　　作者簡介（多媒體顯示）

　　（小組合作），全文可分幾個部分，理清文章的基本思路？

　　三．研讀探究：

　　出示相關思考題，要求學生帶著疑問看課文，并小組討論、交流，在文中畫出相關語句。

　　（生讀1-2節）

　　1．作者以一聲狼嗥開篇，那么對于這聲狼嗥不同的生物都有怎樣的反應？它們的反應和一座山的反應有什么不同？

　　2．運用了什么修辭手法？排比

　　排比句飽含了作者怎樣的情感？

　　3．對這聲狼嗥，一般所能理解的淺層含義和只有大山才能聽懂的深層含義分別是什么？

　　學生邊讀邊思考，小組討論，全班交流。

　　作者得到這一認識（大山聽懂的深層含義）的由來？

　　談談狼的消失對自然，對人類分別意味著什么？

　　（多媒體顯示問題）

　　1．為什么我們必須像山那樣思考？

　　2．如果像山那樣思考，我們應該怎樣面對大自然，怎樣處理好人和自然的關系？如果不能像山那樣思考，會有怎樣的危害？除了文章所講到的危害，你還能列舉出哪些？

　　四．拓展練習

　　閱讀一段材料，為20xx年“世界環境日”擬一個主題，并簡述理由。

　　19XX年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召開聯合國人類環境會議，會議通過了《人類環境宣言》，并提出將每年的6月5日定為“世界環境日”。同年10月，第27屆聯合國大會通過決議接受了該建議。“世界環境日”的確立，反映了世界各國人民對環境問題的.認識和態度，表達了我們人類對美好環境的向往和追求。歷年“世界環境日”主題如下：

　　19XX 一個地球，一個家庭

　　19XX 各國人民聯合起來，創造更加美好的世界

　　19XX 我們的地球、居住地、家園

　　19XX 為了地球上的生命

　　19XX 為了地球上的生命——拯救我們的海洋

　　19XX拯救地球就是拯救未來

　　20xx 環境千年——行動起來吧！

　　20xx 世間萬物生命之網

　　20xx 讓地球充滿生機

　　20xx 水——二十億人民之所系

　　20xx 海洋存亡匹夫有責任

語文教案篇3

　　教學目標

　　1.讓學生在情境中模擬表演,能把話說清楚,說明白.

　　2.培養學生表達的自信心,積極參加討論,對真假值周生相遇后會怎么說的話題發表自己的意見.

　　3.培養學生遇到突發事件,能夠比較恰當地處理.

　　重難點

　　模擬表演,能把話說清楚,說明白.

　　樂學善思辦法

　　通過演一演，讓學生通過親身體驗說己的`感受。

　　教學流程

　　一、創設情境，導入新課

　　1．導入：同學們，你們遇到過一年級學生打鬧嗎？當時你是怎樣做的？說聽一聽。

　　2．板書課題。

　　二、明確目標，落實要求

　　1．學生讀提示，明確本次口語交際的內容、要求。

　　2．換位思考：如果你和同學就是龍龍和大姐姐，你們會怎么說。教師參與討論，適時指導。

　　三、模擬情境，體驗角色

　　1．學生自由組對，根據自己的角色進行口語交際。

　　2．先組內演一演，然后到講臺上演。

　　3．同學評一評

　　四、，激勵進步。

　　1．師生共同。

　　2．師鼓勵。

語文教案篇4

　　教學目標：

　　１、理解課文內容，感受黃山石的神奇。

　　２、初步了解課文描寫內容的詳略；體會語言美、想象美。

　　３、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會對黃山石的贊嘆。

　　４、能把“徽、景”等８個生字讀正確，能正確書寫“琴、站”等９個生字，并且注意美觀。

　　教學重點、難點：

　　１、初步了解課文描寫內容的詳略。

　　２、在研讀中體味美的語言，想象美的意境。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學時間：

　　２課時

　　第一課時

　　一、導入新課，提示“奇”

　　１、同學們，你們喜歡旅游嗎？能說說你都去過哪些有名的風景區嗎？

　　我國有一個著名的風景區，被聯合國列入世界自然、文化遺產保護名錄，凡是到過這里的人都被它的山水奇景所傾倒，這就是被稱為“天下第一奇石”的黃山。同學們想不想欣賞一下黃山的景？（播放介紹黃山風景錄像片斷：黃山四絕。）今天讓我們來欣賞黃山四絕之一，黃山奇石（板書課題）

　　二、初讀課文，感受“奇”

　　１、讀讀課題，課題由“黃山、奇石”兩個詞組成，你覺得課題中重點強調的是什么內容？（奇石）你能用朗讀來表現這個重點嗎？作者怎樣寫奇石呢？我們來學習文。

　　２、自讀課文

　　①自由讀文，把讀得不順利的字圈出來多讀幾遍。（注意指導下列字：“徽”不要讀成“徽”；讀準“尤其、風景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等生詞）

　　②輕聲讀課文，把課文讀通順，標出自然段序號。

　　③分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫黃山奇石的？

　　三、細讀探究、品味“奇”

　　１、研讀第三１自然段：

　　①這一自然段有幾句話？每句話講了什么？

　　②找出這一段中贊美黃山風景的國語，用“——”畫出來。說說你的理解。

　　（理解“聞名中外”：聞名中外是什么意思？作為中國人請用自豪的語氣讀這一句話）

　　③理解“秀麗神奇”：秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙。（指導學生讀第二句）

　　④理解“尤其”：“尤其”可以換一個什么詞？

　　比較句子，哪里的景色秀麗神奇，哪些怪石有趣極了，哪里景色秀麗神奇，尤其是哪些怪石有趣極了。這兩個句子意思有什么不同？（第二句加上了“尤其是”句子的前后兩部分語意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文）

　　⑤小結：這一自然段寫黃山風景區景色秀麗神奇，引出了黃山石，是全文的總起。

　　２、品讀２—６自然段

　　①輕聲讀２—５自然段，用筆畫出文中所描寫的黃山石的名字（教師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）

　　②出示“仙桃圖”

　　提問：園上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？你知道它的有關資料嗎？怎么介紹的？指名讀。

　　對比句子（出示課后，讀一讀中的第一句子）說說有什么不同？（重點指導“飛”和“落”兩個字，突出石頭形成的趣味性。）

　　再讀這一段，想象奇石的樣子。

　　③出示“猴子觀海”圖，說說圖上的巖石象什么？

　　默讀第三自然段，有不懂的地方提出來。

　　（“翻滾的云海”學生理解可能較困難，可以引導學生聯系看大海的波濤來理解）

　　出示課后讀一讀中的第二組句子，對比有什么不同（通過對比，體會石猴的動作）

　　讀一讀，體會石猴的'奇特可愛。

　　④出示“仙人指路圖”，閱讀第四自然段。

　　自由讀這幾句話，學著做一做仙人指路的樣子，想象高山上仙人指路的神奇。

　　⑤學習第五自然段

　　指名讀，提出不懂的問題，師生共同解決。

　　（重點理解：石頭為什么會變成金光閃閃的雄雞？）

　　指名讀，其他學生邊聽邊想象，并說說你的想象。

　　⑥齊讀第６自然段

　　指名說說還有什么奇石？省略號里藏著什么？

　　（介紹幾種書中沒提到的奇石，可以教師說，也可以由學生裝匯報查找的資料）

　　⑦表演讀：像導游一們把這些有趣的黃山石介紹游客。

　　⑧讀后小結；

　　欣賞了這些黃山奇石，你覺得這些奇石最大的特點是什么？（有趣、神奇）目中“奇”字的意思可以用文中哪一個詞來概括？（奇形怪狀）

　　第二課時

　　一、整體入手，回顧全文

　　１、教師范讀全文。

　　２、你能讀得比老師好嗎？試一試。

　　３、閱讀討論：作者在文中寫了幾處黃山石景，哪些是詳寫、哪些是略寫？你是怎樣分辨的？詳寫的奇石怎樣寫的？

　　４、略寫的奇石任選一項，展開想象，說一說奇石的樣子。

　　二、識字寫字：

　　１．指導重點：字音重點：“景”后鼻音。

　　字形重點：“站”左邊，“立”部的寫法

　　“巨”字的內部“尤”字不要多一筆

　　“琴”字下部是“今”

　　書寫重點：“獅”字三部分的比例“等”字細腰橫的寫法

　　２、學生寫字

　　三、積累內化

　　１、你最喜歡文中的哪些詞句，為什么？

　　２、將喜歡的詞填在詞語小車內。

　　四、總結：

　　欣賞了黃山石的獨特與神奇，老師送給大家明朝地理學家徐霞客的名句：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。希望同學們有機會一定去黃山看一看，也希望你們給黃山那些還沒有命名的奇石起一個充滿想象與神奇的名字。

　　板書：

　　黃山奇石

　　仙桃石飛落

　　猴子觀海抱、蹲、望

　　仙人指路站、伸、指

　　金雞叫天都伸、啼叫

語文教案篇5

　　【教學目標】

　　1、會認9個生字，會寫10個生字。

　　2、能正確流利的有感情的朗讀課文。

　　3、練習分角色朗讀課文。

　　4、懂得人與人之間應該相互幫助。

　　【教學重難點】

　　1、正確讀寫本課生字，讀準字音，區別字形。

　　2、有感情的朗讀課文，教育學生要有助人為樂的好思想。好品德。

　　【教學準備】

　　生字卡多媒體

　　【設計思路】

　　從整體上理解課文內容。通過各種形式的朗讀，引導學生能通過恰當的'語氣表現出人物的性格特點，從而理解課文中包含的思想內容。安排兩課時。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　師板書：樹葉，學生認讀。

　　提問：如讓你在樹葉前加一個適當的詞?你會加什么詞?(請學生舉手回答)師點評。

　　看老師加上的：藍色的

　　提問：你看行嗎?生議論。

　　今天我就學習：19課藍色的樹葉，請齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1、教師范讀課文。學生思考：樹葉為什么是藍色的呢?示多媒體

　　2、學生聽完朗讀后，同桌交流問題答案

　　(因為美術課上，李麗的綠鉛筆不見了，她向林園園借，林園園舍不得借給她，李麗只好用自己的藍鉛筆畫藍樹葉了。)

　　三、深入課文，激發情感

　　芝麻開門，智多星評選：

　　1、讀一讀請學生自讀課文，注意讀準生字詞，不理解的詞句畫出來。

　　2、聽一聽：請學生說說，(示多媒體)你讀這篇課文的感受?相機引導，有感情的朗讀課文中印象很深刻的段落或語句。

　　3、理解詞：吞吞吐吐;不要不要不要并能用這些詞說話。

　　4、評一評評選智多星。

　　5、指導學生分角色讀。

　　6、讓學生小組自由分角色讀。

　　7、比一比自薦或推薦小組上臺表演，評選最佳組合。

　　四、展示臺

　　述：最佳組合的評選，讓我看到了集體的團結協作。我們每一個人都生活在一個群體中，在集體生活中，我該怎樣與身邊的人相處呢?(示多媒體)

　　請拿出你手中的筆，描繪出你心中的世界吧!(在優美的音樂聲中讓學生自由繪畫。或寫一段話。)

　　1、作品展示。

　　2、師點評或學生自評。

　　五、小結

　　在這節課中，我們認識了李麗和林園園，你有什么話對她們說嗎?

　　感謝同學們，在你們身上，讓老師看到了一個五彩繽紛。充滿友善的美麗世界。

　　【板書設計】

　　19 藍色的樹葉

　　李麗林園園

　　借綠鉛筆舍不得

　　畫了藍樹葉不由得臉紅了

語文教案篇6

　　教學思路

　　本文所寫家庭故事貼近學生生活，結構精致，布局巧妙，情節發展曲折，矛盾環環相扣。人物的語言、動作、心理描寫，符合人物個性。設計時只能有所取舍，把更大的自由、發現的快樂給學生，讓他們通過有感情的朗讀課文，并聯系自己家庭生活和成長經驗去體驗人物思想感情，從而欣賞課文的人物形象，把握作者的創作意圖，并進一步提高自己的認識，從而避免一些可以避免的家庭矛盾沖突，使自己能健康快樂地成長。

　　一、教學目標

　　①課文分析：本文寫的是子女與父母的沖突，其中是非曲直很值得分析研究一番。教學本文，要讓學生在了解故事情節的基礎上意識到文章所要表達的內容：我們怎樣看待友誼，怎樣看待物質利益，怎樣更好的學會與父母、他人溝通，怎樣消除我們與父輩之間的隔膜。

　　②學情分析：我所任教的七(1)班學生語文成績處于中等水平，在朗讀與發散思維能力方面尚有欠缺。希望通過本文的教學引導學生掌握朗讀的基本要領，能夠做到有感情的朗讀，并能根據教師引導，發現課文所要揭示和表達的深層次問題，進而闡明自己的觀點。

　　二、教學重點

　　1.分角色朗讀，把握人物個性化語言;

　　2.思考課文所要揭示和表達的深層次問題。

　　三、課前準備

　　學生

　　①課前請同學們在練筆時就“金錢與友誼”談談自己的看法。

　　②課前自讀課文，查字典疏通文字，了解文章的大意。

　　教師

　　①對課文進行多次閱讀，品味文章內涵，形成自己的觀點。

　　②多媒體輔助教學。

　　四、教學內容

　　1.導入新課

　　現在我這里有兩樣東西：一樣是一些金銀珠寶，一樣是幾個窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢?(窮朋友)為什么有這樣的選擇呢?(朋友珍貴，友情珍貴)友情是用金錢換不來的。現在有一句很流行的話：有什么不要有病，沒什么不能沒錢。沒有人認為金錢很重要，金錢是萬能的嗎?

　　(大屏幕投影出示學生的觀點，請作者讀一讀)

　　“俗話說的好‘在家靠父母，出外靠朋友’，在我看來，友誼是建起人類溝通的橋梁，友誼使人與人之間的關系變得更加親密，友誼的.重要性是金錢無法比擬的。”

　　——七(1)班呂芙蓉

　　“在人生當中，擁有幾份真正的友誼，比擁有金錢更有意義。擁有友誼，在你遇到困難的時候，你的朋友會來幫助你;擁有友誼，讓你的生活更加快樂;擁有友誼，你的人生才會更加顯現出自我價值。”

　　——七(1)班肖玉菲

　　“如果你沒有了金錢，你可以得到真心朋友的幫助，馬克思年輕時就是靠朋友救濟才度過難關的，不是還有‘士為知己者死’的千古名言嗎?但是如果你沒有了友誼，就算有金錢，也會感到很孤單。”

　　——七(1)班江煒杰

　　“友誼和金錢對我都很重要。沒有友誼，生活將失去色彩，孤獨和寂寞將始終纏繞著自己;沒有金錢，就失去了生活的基本物質條件，沒有生存，何談享受。”

　　——七(1)班呂婷婷

　　的確，人世間最珍貴的東西是友情。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。”希羅多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴了。”斯托貝說：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。”這足以表現友情無價。然而在現實生活中，不少人有重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不良的影響。《羚羊木雕》的故事就很好地說明了這一點。好，今天我們來共同學習張之路的《羚羊木雕》。

語文教案篇7

　　教學目的：

　　（1）理解詩歌中鮮明而各具特色的意象和所抒發的思想感情

　　（2）理解詩人的愛情觀和理解詩中意象的象征意義

　　教學重點：

　　詩人渴求、提倡的獨立平等、互相依存、親密無間的愛情觀

　　教學難點：

　　象征的表現手法

　　教學方法：

　　誦讀法、點撥法、討論分析法

　　教學過程：

　　一、導入：

　　愛情是永恒的話題，它是“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的比翼雙飛，是“兩情若是久長時，有豈在朝朝暮暮”的心心相印，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的忠貞不渝。古往今來，多少文人墨客歌頌她的圣潔、美好，表達自己的愛情觀。那么，當代女詩人舒婷又是怎樣看待愛情的呢？就讓我們一起走進她的《致橡樹》。

　　二、讀一讀：感知課文

　　1、學生大聲地朗讀課文

　　2、學生挑選自己喜愛的段落或句子朗讀，并簡要地說明自己喜歡這些段落或句子的原因。

　　3、分角色朗讀課文（男生一句，女生一句，輪流朗讀）

　　三、說一說：討論分析詩的內容

　　1、詩人否定什么樣的愛情觀？那些意象可以看出？

　　詩人批駁種種世俗的愛情觀，在詩人看來，愛情不是向一方攀附，也不是單方面的癡戀，即使是由衷的奉獻也是不夠。

　　意象：攀援的凌霄花癡情的`鳥兒泉源、險峰、日光和春雨

　　2、詩人肯定什么樣的愛情觀？那些意象可以看出？

　　詩人追求高尚、進步的愛情觀，即必須在相知相戀相依，相互平等，互相獨立的基礎上各自實現自我的價值。

　　意象：“根”緊握；“葉”相觸——雙方必須平等獨立；每一陣風——互相致意，心心相印，息息相通，相互成為知己；銅枝鐵干——偉岸挺拔，剛強不屈，具有陽剛氣概；紅碩的花朵——堅韌不屈，具有柔韌氣質；“分擔寒潮、風雷、霹靂，共享霧靄、流嵐、虹霓”——禍福與共，有福同享，有難同當，至死不渝。

　　3、詩中的“橡樹”和“木棉”只是現實中普通的樹木嗎？請簡要分析這是一種什么寫法？