大班種花生教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班種花生教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班種花生教案1
活動背景：
隨著“東陽土特產”這一主題活動的開展，孩子們對家鄉土特產產生了濃厚的興趣，花生就是其中的一樣。為了進一步讓孩子們去探索、發現花生的秘密，我預設了 “剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，發現花生的秘密，并從幼兒感興趣的問題中選取有價值的問題進行探索。花生內花生米的數量就是其中一個興趣點，于是我讓幼兒嘗試用數字、符號來記錄花生的數量，感知發現花生里花生米數量的不同。并在此基礎上，提出了更高層次的操作要求，讓幼兒初步學習統計，從而學會用記錄統計的方法去解決生活中的實際問題。
活動目標：
1、在剝一剝、記一記中發現一顆花生中花生米數最多的是幾粒。
2、學習在合作中做事。
活動準備：
一盤花生，每組三個盤子，記錄紙、筆、四列小火車
活動過程：
一、 猜一猜，剝一剝，感知花生內花生米數量的不同。
1、情景談話，梳理經驗。
你喜歡吃花生嗎?……
你吃過的花生里有幾顆花生米?
2、猜一猜，剝一剝
教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾粒花生米?你是怎么知道的'?
幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數，再剝開驗證。
你在剝的過程中發現了什么秘密?
小結：花生里花生米的數量不相同。
二、 剝一剝，記一記，發現一顆花生中最多的花生米數。
1、引發爭論，提出記錄。
引發爭論：剝出來最多的有幾粒花生米?
怎樣記錄?
2、幼兒剝一剝、記一記
幼兒把花生剝開，數數里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。
注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
3、引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找剝出來最多的是幾粒?
三、嘗試用統計的方法了解一堆花生中幾粒花生米的花生最多。
1、觀察記錄單上的數量：你發現了什么秘密?
討論：到底是幾粒的最多?用什么辦法知道?
2、幼兒示范統計
重點指導：怎樣才能不漏數?
3、幼兒分組統計
將統計表粘貼在火車上。
兩人合作統計。
幼兒相互比較驗證。
4、觀察統計表，交流自己組幾粒的花生最多。
5、幼兒交流總結。
大班種花生教案2
一、活動目標
1、感知花生的特征并學習簡單的記錄方法。
2、探索剝花生的方法，了解工具用處大。
3、嘗試合作，體驗合作的快樂。
二、活動準備
花生、記錄卡、盤子、剝花生的工具等。
三、活動過程
1、感知花生的特征
師：秋天是個收獲的季節，農民伯伯收獲了很多果實，今天，他們有份果實要送給大班的小朋友，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。究竟是不是呢？請你們打開看看。請每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發性提問：
（1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）
（2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺?（硬硬的）
（3）我們來搖一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會有聲音呢？（哦，原來是花生寶寶住在里面）
2、用手剝花生，并記錄每個花生的房間和花生米的數量。
（1）師：有的花生有一個房間，有的有2、3、4個房間（有誰手里的花生和我一樣？）
（2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?
（3）請小朋友想辦法剝開看一看，并且把每個花生里住著幾個花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個記錄卡應該怎樣記錄呢？
（4） 教師巡回指導：與個別幼兒交流剝花生的方法，指導幼兒記錄
（5）將完成的記錄卡貼在黑板上，
提問：你們有沒發現什么秘密？（花生房間的數量和里面花生寶寶的數量相等）
有沒有有的`花生一個房間里有兩個寶寶，有的房間里是空的？呆會有機會的時候你們再去找一找。
（6）集體交流剝花生的方法
提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）
剝花生時遇到什么困難？
3、用工具剝花生
（1）嘗試用工具剝花生
師：剛剛我發現小朋友們很費勁才剝開一個花生，有什么好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互討論剝花生的好方法）
老師今天為你們準備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。
師：誰能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？
（教師總結各種工具的用法）
你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？
（2）使用工具和用手剝花生進行比賽，體驗使用工具又快又省勁。
師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時候，同一組的小朋友可以相互合作。總結：原來使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務，我們小朋友一定要多動腦筋去發現哦！
大班種花生教案3
活動目標：
1.觀察發現花生果的特征，了解花生果的用途。
2.學習用數字、符號記錄花生的數量。
3.記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。
活動準備：
1.花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的.數量為1-3不等）。
2.每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格（《幼兒畫冊》）
活動過程：
一、導入
1.猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。
2.請每人剝一個花生果，觀察其結構和特征。
3.幼兒說花生的樣子。
二、了解花生的用途。
1.幼兒互相交流花生的用途。
2.教師小結。
三 、剝花
1.猜猜花生仁有幾顆。
（1）觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長度、外形等）
（2）你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎？
（3）選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎？
2.討論記錄的方法。
（1）想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？
（2）怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？
3.記記花生的顆數。
（1）幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
（2）注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
（3）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。
（4）共同分析，這批花生果中幾粒花生仁的比較多。
4.交流分享。
（1）帶領幼兒互相觀察記錄的結果。
（2）請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。
（3）品嘗自己剝的花生。引導幼兒說一說花生仁的滋味。
活動結束：
在區域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩項鏈"、"七彩小路"等。
大班種花生教案4
相關知識：
花生是我國產量豐富、食用廣泛的一種堅果，吃法很多（水煮、油炸、做菜等等），還可榨油。制皂、也是化妝品的原料。
活動目標：
1、學習用數字、符號記錄花生的數量。
2、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準備：
花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數量為1—3不等）人手一支筆，每組兩只空盆，幼兒記錄卡每人一張。
活動過程：
1、猜謎，引出花生，觀察花生
（1）今天老師帶來了一個新朋友它藏在這個謎語里（出示謎面“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。”），大家一起來猜，猜對了，它就和我們做游戲。小朋友有沒有信心猜出來，好，仔細聽，認真想，大家一起努力。（師說謎面，幼兒猜）
（2）對，是住著麻屋子的花生媽媽。花生媽媽說小朋友真聰明，她送每個小朋友一盤花生果，（請小朋友每人拿一盤花生果）想和小朋友做個游戲，好嗎？聽好了，先仔細觀察你盤中的花生，不許剝開，說說它們有什么不同，看看它的大小、長短有什么不一樣？
（3）你能猜對每個花生媽媽肚里有幾個花生寶寶嗎？
（4）選一顆花生果，先猜猜里面有幾個花生寶寶，再剝開看看自己對了嗎？
（5）怎么多花生媽媽，怎樣才能記清每一位花生媽媽有幾個花生寶寶呢？第一個、第二個·····，你有什么好辦法呀？（幼兒討論）怎樣記錄？是剝完了一起記，還是剝一個記一個呢？
2、幼兒操作，記錄花生的'顆數
（1）幼兒把花生果剝開，數數里面有幾個花生仁并記錄在幼兒記錄卡上。（教師注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略）
（2）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄卡，找找花生媽媽肚里的花生寶寶數量一樣的記錄有幾次。
（3）幼兒互相觀察記錄的結果。
（4）請幼兒談談自己記錄的數字或符號表示什么意思。
大班種花生教案5
活動目標：
1、引導幼兒通過觀察、操作，發現花生的特征。
2、通過參觀、操作，了解花生的用途。
活動過程：
1、小朋友好，今天陽老師來給你們上課，心里非常高興，還特意給你們帶來了禮物，請看，是什么呀？（出示整棵花生）
咦，花生到哪兒去了？我們一起把它找出來。（拔花生）呀，原來花生長在什么地方的？對，花生是長在泥土下面的，秋天到了，農民伯伯就把花生從地下挖出來給我們吃。
2、觀察花生的特征。
今天農民伯伯給我們大四班小朋友送來了好多花生，請小朋友仔細看一看，摸一摸，玩一玩，然后和旁邊的小朋友說一說，這些花生是什么樣的。
誰來說說你的發現？（幼兒互相交流）
你們會剝花生嗎？來，我們每人剝一顆，看看里面藏著什么？（老師示范剝一顆）咦，小朋友看，剝開來的兩片花生殼是什么樣的？（對稱的），看，里面藏著什么呀？（花生米）花生米是什么樣的？（紅紅的）這紅紅的.一層是花生米的衣，也就是它的衣服，把花生衣脫掉，里面就是白白的肉了。
除了發現花生有紅色的衣，你還發現了什么？（花生的顆數不同）噢，原來有的花生殼里的花生米是不一樣多的，小朋友真能干。
下面我們來一個剝花生比賽，比一比在相同的里，誰剝的花生米最多，好嗎？老師放一段音樂，音樂一停，小朋友就立刻停止剝花生，然后我們來數一數，誰剝的花生最多，好嗎？
比賽：剝花生。
討論：他剝的花生為什么最多？（速度快；選擇長的花生，因為里面的花生米多。）
3、了解花生的用途。
小朋友真能干，剝了這么多花生米，那你知道，花生米有哪些作用嗎？（幼兒互相討論）下面老我們一起到花生小超市里去看看，一邊看一邊和好朋友說說，花生究竟還有哪些作用？
幼兒到“花生小超市”參觀、自由結伴交流。
老師小結：花生的全身都是寶，花生米可以炒炒吃，可以榨油，榨過油的花生餅是可以給豬和其它家畜吃，花生米還可以加工成糖果，點心等，而且花生的莖、葉也是家畜愛吃的食物，花生米外面這層衣、殼、葉、藤都可以做藥呢，你們說，花生的作用大不大？
4、拓展花生的用途。
小朋友想想，花生除了可以變成食品讓我們吃，還會有什么用呢？（提醒：殼是對稱的等）對，我們可以把它變成漂亮的工藝品讓人們欣賞，（出示部分成品讓幼兒欣賞）馬上中秋節要到了，我們用花生來做漂亮的工藝品送給好朋友，好嗎？
看，老師在旁邊為你們準備了好多花生，選擇一個你喜歡的地方去做吧。
大班種花生教案6
目標
1.學習用數字、符號記錄花生的數量。
2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
準備
1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數量為1—3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數張。
過程
1.猜猜花生有幾顆。
——觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的.大小、長度、外形等)
——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎？
——選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎？
2.討論記錄的方法。
——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？
——怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？
3.記記花生的顆數。
——幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
——引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
——帶領幼兒互相觀察記錄的結果。
——請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。
——品嘗自己剝的花生。
建議
1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄，并用清楚的語言表達記錄結果。
2.可在區域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。
大班種花生教案7
活動目標：
1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數量是不同的。
2、學習用數字、符號記錄花生的數量。
3、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準備：
1、花生果每組一盤（提供的花生仁的數量不等）、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗；記錄紙人手一份。
2、活動前洗凈雙手。
活動過程：
1、以猜謎語的方式引出“花生”。
謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。
2、猜猜花生有幾顆
觀察盤中的`花生，說說它們有什么不同。
你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁？選一顆花生，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎？
3、討論記錄方法
想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？
怎樣記錄？（師生共同討論）
4、探索體驗
幼兒剝花生并作記錄。
教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當的指導。
5、交流分享
幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
與同伴共同分享、品嘗花生。
設計思路：
“有用的植物”這一主題活動的開展，經過了一段時間的探索，孩子們發現了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個小主題中，正值秋季，更是一個收獲的季節，作為農村的孩子，離幼兒的生活經驗比較近，孩子們區別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對其它農作物發生興趣。花生就其中的一樣，孩子們既熟悉又愛吃，于是我將這現成的實物教材牽引到本次主題活動中。
為了進一步讓孩子們去探索、發現花生的秘密，因此我預設了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，嘗試學習用數字、符號來記錄花生的數量，感知發現花生果里花生仁數量的不同。老師根據幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個幼兒都能在原有的基礎上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。
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