小學一年級《動物王國開大會》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學一年級《動物王國開大會》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級《動物王國開大會》教案1
【教學目標】
1.認識“物、虎”等13個生字，會寫“要、連”等6個字，認識牛字旁“牛”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
3.正確理解課文內容，通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。
4.培養孩子嚴謹、全面的思維。
【教學重點】
識字，寫字，有感情地朗讀課文。
【教學難點】
1.通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。
2.會寫通知。
【教學準備】生字卡片，課件
【教學課時】2課時。
【教學過程】
一、提示課題，引導質疑
1.同學們，動物王國要開大會啦！瞧，老虎找來了狗熊，讓狗熊去通知全森林的動物來開大會。
2.板書：動物王國開大會，請齊讀課題。“物”是整體認讀音節，認識“牛”字旁。
3.齊讀課題。讀完課題，你有什么想問的嗎？
(動物王國要開大會，誰下達的開會通知呢？誰去通知大家開會的呢？都有哪些動物會來參加會議？中間發生了什么事情？)
4.那我們就讀課文吧，通過讀課文來解決這些問題。
二、初讀課文，識記生字
1.讀課文。
請小朋友們打開語文書，翻到88頁，自讀課文，要求遇到不認識的字多讀幾遍或請教別人，讀通句子。
2.看，生字寶寶等著和我們交朋友呢，請自己讀一讀。
(1)學生自己拼讀。
(2)指名讀。
(3)你覺得，在讀音上哪些字要提醒大家特別注意？
翹舌音：注、舌、準
后鼻音：熊、通
邊音：臉
(4)在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？
加筆畫：白——百古——舌
加偏旁：車+辶=連不+辶=還占+灬=點
(5)給生字組個詞。
(6)看誰最先和生字寶寶成為好朋友，記住了這些字，一見面就能認出來。
出示詞語，自由讀，搶讀，聯系生活實際或做動作理解“通知、注意、鬼臉、準時”的意思。
三、再讀課文，整體感知
1.快速讀課文，讀完想一想故事中出現了那幾個動物？從文中找出來并圈一圈。
交流板書：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
2.課文主要做了一件什么事？
這是一篇童話故事，寫了動物王國要開大會，要狗熊通知大家，狗熊在狐貍，大灰狼，梅花鹿的幫助下，終于成功的`通知了大家，教育我們做事情要認真，在通知他人時，要說清楚事情的具體時間和地點。
四、觀察指導，書寫生字
1.出示我會寫的6個生字：“要、連、百、還、舌、點”,指名認讀、領讀。
2.說說生字在田字格里的占格。
3.教師范寫田字格中的生字，學生書空。
“要”上下結構，上小下大，上頭提醒學生不要寫成西。
“連”、“還”半包圍結構，先里后外，提醒學生“走之旁”三筆寫成。
“百”、“舌”注意間架結構，“百”第一筆、“舌”第二筆為長橫。
“點”注意“四點底”第一個為左點，后三個為右點。
4.學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。
五、作業
1.朗讀課文。
2.書寫生字。
小學一年級《動物王國開大會》教案2
教學目標：
1、認識“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準”8個生字，認識牛字旁，會寫 “舌”字。
2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語氣，分角色朗讀。
3、根據4次通知的內容進行簡單的信息推斷，能找出通知的六要素。
教學重點：
1、讀通、讀懂長課文，讀出祈使句的語氣。
2、通過4次通知內容的對比、推斷，能找出通知的六要素。
教學準備：
1、課文相關的動物圖片。
2、4次通知內容的板書貼圖。
3、生字卡片與課件。
教學過程：
一、設疑導入
1、直入課題，齊讀課題。
師：“物”字左右結構牛字旁。請你說說動物王國里有哪些動物？
師：這么多動物要把它們都集合在一起開大會，會有什么困難？
師：所以故事一開始就說：“動物王國開大會要開大會，老虎讓狗熊通知大家。”
隨文認識虎、熊、通
【PPT出示該句話】今天我們就來學習一個關于通知的故事。請同學們翻開書本88頁，借助拼音自由朗讀課文。
二、梳理故事
1、找出故事中出現的動物。
師：想一想，剛才讀的故事中出現了哪些動物？
生答，師貼動物圖(金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下)
2、利用插圖，梳理故事。
【PPT出示第一幅插圖】師指著動物關系圖，讀1-6自然段。
師：聽完這段故事，請你說說故事講了什么動物，都做了什么呢？
【分角色朗讀1-6段】
師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀1-6段？老師讀旁白。
師：(小結)老虎讓狗熊去通知大家開會，狗熊發出通知后，狐貍奔來提醒它通知不對，于是狗熊又去問老虎。接下來狗熊又會怎樣發出通知呢？它能讓動物們準時參加大會嗎？你能根據課文的4幅插圖簡單地說一說嗎？
【PPT出示課文插圖】(生回答，師在關系圖板書上做箭頭梳理，注意引導學生簡單回答，不要復述故事)
三、讀通知、比信息、找要素
1、讀4則通知內容
師：(小結)動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大聲喊通知，經過狐貍、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊終于發出正確的通知讓大家準時參加了大會。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發了這么多次的通知。你能在課文里找出狗熊用喇叭大聲喊的'通知內容嗎？請用直線畫出來。
(請學生讀出通知內容，邊讀邊貼板書，注意提示學生說出該次通知在第幾自然段)
師：我們來看看第一則通知。
【ppt出示第一段】師范讀
(1)請同學們自己讀讀狗熊第一次的通知內容。
(2)誰想來扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知？(請3~5位學生)
評價語預設：讀出了狗熊的語氣。
語氣稍稍有點平穩，你覺得要怎樣念這個通知才能讓其他動物特別留心聽你講呢？
你在“注意”，“都”加重讀，讓每只動物都豎起耳朵留心聽。
“都參加”重讀，意思是所有動物都要參加。
師：這份通知是狗熊代表老虎大王發的，如果我們能在“注意”、“都參加”上加重語氣讀，會讓動物們都專心聽通知。請全班齊讀一遍。
【隨文認識：注意、遍】
師：“大家注意”這幾個字可有號召力，聽到“注意這個詞我們都會特別留心，“注意”就是要引起關注。你能用“注意”這個詞語造一個句子嗎？
想一想，在課室上課，你請大家注意？
課件10分鐘，你請大家注意？
在圖書館，你請大家注意？
師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，一連說了(~)10遍，“遍”幾遍，幾次的意思。
師：狗熊接下來還發了3次通知，請同桌兩人一起來大聲喊喊這三次通知。
(分別請幾組通知，注意延續第一次通知的朗讀指導)
2、比較4次通知，找不不同之處
師：請其他同學邊聽邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？
師：哪位同學能說說你發現了這4次通知不同的地方是什么？(請一人)
師：狗熊的哪次通知能讓大家準時參加大會？為什么？
師：【隨文認識：準】“準”左右結構兩點水，“準時”就是按時。經過大家的幫助，狗熊發布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于把時間、地點說清楚了讓大家準時參加大會。看來，要通知一件事情把具體時間、地點說清楚非常重要。
四、學會找通知要素
師：狗熊很細心，擔心有些糊涂的動物沒聽到，還在動物王國門口貼了張告示：
跟著老師一起來讀讀：【PPT出示】
通知
請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！
動物王國
20__年4月24日
師：如果你是小動物，看了這張通知，你都知道了什么啊？
引導說出六要素，提問：你知道“明天”是指哪一天嗎？(由發通知的時間可以推斷出通知內容里“明天”是什么時候。)
師：從這份通知里，我們可以知道時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內容，編了一首通知要素小兒歌：【ppt出示】(師讀、齊讀)
要讀懂通知，請找六要素：
時間、地點、事情、參加人，
最右下兩行，別忘了還要，
看清楚通知人和通知時間，
找準六要素，通知沒難度。
五、學寫“舌：把通知內容說清楚才不會白費口舌。”
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