小木偶的舞蹈幼兒園大班教案（通用10篇）
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小木偶的舞蹈幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 1
活動目標：
1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節”的興趣。
2、體驗與木偶共舞的快樂。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
活動過程：
一、木偶跳舞
師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現在，請出我們的小木偶。
1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。
師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它。
2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發現木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）
3、師小結木偶動作的特征（大關節會動）
4、我們人的各個小關節都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）
二、幼兒學跳木偶舞
1、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞
提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？
2、幼兒自由討論表演
3、個別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說我們的小朋友真聰明，學他們的動作真像。現在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學什么動作，看你們哪個木偶學得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲
四、記錄木偶的舞蹈動作
師：小木偶說雖然他們只有大關節能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來
1、師示范記錄方法（用單線條）
2、幼兒邊擺放木偶邊記錄
提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的'動作不要重復記。
五、展示交流
互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優美。（數一數、評一評、學一學記錄的動作）
六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞
活動反思：
1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征。
料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設計新穎，讓幼兒百玩不厭。
2、整個活動在學一學、共同游戲等環節中充分體現了師生互動、生生互動。
充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。
3、幼兒能根據自己獨特的方式進行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長時間。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 2
活動目標：
1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節奏表現木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化。
活動準備：
一個玩具大木偶、紅色標簽等。
活動過程：
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我給大家帶來了一個朋友（出示玩具木偶），誰？
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關木偶的故事嗎？
幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現在我為大家表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學著和老師一起動作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的？
幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一停……
3、一起來學一學，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點
1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。
招手動作，指導語：和大家打招呼（先做人的動作，再做木偶動作）。同時感受舞蹈動作的對稱性。指導語：左面招招手，右面招招手。
鞠躬動作（同上）。
走路動作（同上）。
在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。
2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的'部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3聽著音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作。
四、表現木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。
交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學一學。選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 3
活動目標：
欣賞并愿意學跳小木偶的舞蹈。
知道身體上會動的部位。
把握小木偶僵硬、停頓的動作特征。
活動準備：
小木偶玩具。
自制的人體模型。
音樂《切分的時鐘》。
活動過程：
木偶導入：
教師出示小木偶玩具，提問：“你們聽說過關于木偶的故事嗎？”
講述《木偶奇遇記》的故事，引出小木偶的主題。
欣賞小木偶的舞蹈：
教師模仿小木偶跳舞，幼兒欣賞。
提問：“小木偶跳舞時的動作是什么樣的？和我們有什么不同？”
學習小木偶的'動作：
教師引導幼兒模仿小木偶的招手、鞠躬、走路等動作，強調動作的僵硬和停頓。
幼兒聽音樂，自由模仿小木偶跳舞。
標記人和木偶會動的地方：
教師和幼兒一起討論人的身體和小木偶會動的部位，用貼紙標記出來。
創編小木偶舞蹈：
幼兒分組，每組選擇一個小木偶的動作，結合音樂進行舞蹈創編。
每組展示自己創編的舞蹈，全班一起欣賞和學習。
活動延伸：
幼兒回家后可以與家人一起表演小木偶的舞蹈，鞏固所學知識。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 4
活動目標：
通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征。
體驗與木偶共舞的快樂。
知道木偶關節的作用。
活動準備：
幼兒人手自制木偶一個。
小木偶的音樂磁帶。
紙、筆用于記錄。
活動過程：
木偶表演：
幼兒聽音樂，集體操縱木偶表演舞蹈。
提問：“你們發現木偶的動作和我們的有什么不一樣？”
探索木偶動作特征：
教師引導幼兒比較人和木偶的動作，強調木偶動作是由許多不連貫的定格動作組成的。
幼兒嘗試模仿木偶的招手、鞠躬、走路等動作，感受動作的僵硬和停頓。
游戲“拷貝不走樣”：
教師示范一個木偶動作，幼兒模仿。
幼兒分組，每組選擇一名幼兒做“木偶老師”，其他幼兒模仿其動作。
記錄木偶的舞蹈動作：
幼兒將自己操縱木偶跳舞的動作記錄下來，可以畫圖或寫字描述。
展示幼兒的記錄，互相交流誰的.動作最像木偶。
表演木偶舞蹈：
幼兒自由選擇音樂，用自制木偶表演舞蹈。
邀請其他幼兒和家長觀看表演，給予鼓勵和表揚。
活動延伸：
幼兒可以將自己表演的木偶舞蹈錄制成視頻，分享給更多的朋友。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 5
活動目標：
嘗試用停頓的動作隨著音樂的節奏表現木偶滑稽的樣子。
探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化。
感受與同伴合作表演的樂趣。
活動準備：
玩具大木偶。
音樂《滑稽小木偶》。
紅色標簽用于標記木偶會動的部位。
活動過程：
出示木偶，引起興趣：
教師出示玩具木偶，提問：“你們知道木偶是怎么跳舞的嗎？”
示范木偶的滑稽動作，引導幼兒觀察。
欣賞舞蹈：
教師播放音樂《滑稽小木偶》，模仿木偶跳舞。
提問：“你覺得木偶在跳舞的時候哪個動作最滑稽？”
學習木偶動作：
教師引導幼兒模仿木偶的招手、鞠躬、走路等動作，強調動作的停頓和滑稽感。
幼兒聽音樂，自由模仿木偶跳舞，教師巡回指導。
標記木偶會動的`部位：
教師提問：“木偶哪些地方會動？”引導幼兒用紅色標簽標記木偶的頸部、手腕、膝蓋等關節部位。
提問：“我們的身體哪些地方也會動？”引導幼兒比較人和木偶的動作差異。
合作表演：
幼兒兩兩合作，一人操縱木偶，一人扮演觀眾。
輪流交換角色，表演滑稽的木偶舞蹈。
邀請其他幼兒和家長觀看表演，給予掌聲和鼓勵。
活動延伸：
幼兒可以在家中與家長一起制作小木偶，并用自己喜歡的音樂表演滑稽的木偶舞蹈。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 6
活動目標：
欣賞并愿意學跳小木偶的舞蹈。
知道身體上會動的部位。
把握小木偶僵硬、停頓的動作特征。
活動準備：
小木偶玩具。
自制的人體圖。
紙偶8個。
音樂《切分的時鐘》。
活動過程：
一、木偶導入
教師：今天老師帶來了一樣東西，是什么呢？（木偶）你們聽說過關于木偶的故事嗎？那個小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數的小朋友都會喜歡木偶，你們喜歡嗎？
二、欣賞小木偶的舞蹈
欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師：今天老師會和你們一起學著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請你看我學著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時候，那個樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。
提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動作哪里好笑？其實是時而僵硬時而停頓。
比較并討論，交流模仿小木偶的感受。
教師：好玩嗎？你覺得小木偶的動作和我們人的動作有什么不一樣？我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣。
教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個空地方，先招手，像人一樣招手，換個方向。像木偶一個招手（然后鞠躬、走路）。
小結：感覺有什么不一樣？木偶走路一動一停，人走路沒有停頓，感覺是很靈活的`。小木偶的舞蹈真特別，它的動作時而僵硬時而停頓！
三、標記人和木偶會動的地方
教師：為什么人和小木偶的動作不一樣呢？為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動？我們做好標記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關節）。
四、創編小木偶舞蹈動作
教師講解示范。
教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組，老師給你們這組發一個用紙做的木偶，一個人將木偶變一個造型，根據音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學木偶的樣子學的最像。行不行？幾個小朋友一起，我們先來讓這個木偶做一個動作，我們跟著音樂試試看，要從原來站的動作，變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個，再來一次會了吧？找好朋友跟著音樂跳跳看。
小組創編動作，跟隨音樂舞蹈。
教師將1-8號的紙偶貼上黑板，教師和孩子一起模仿這八個動作。
將舞蹈動作組合起來。
教師：我們起立，聽著音樂從頭到尾來一次。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 7
活動目標：
喜歡小木偶的動作，能自己設計舞蹈動作。
能跟著音樂學跳小木偶的舞蹈。
活動準備：
木偶玩具。
紅綠木偶示意圖。
背景音樂。
紅、綠色手工紙，剪刀，水筆。
活動過程：
一、與小木偶共舞
教師：這是誰啊？上次我們跳過小木偶的舞蹈，現在一起再來跳跳吧！
二、紅綠小木偶
認識紅綠小木偶
教師：今天我們請來了一位木偶老師教我們跳舞，看看他有什么特別的地方嗎？（一半紅一半綠）我們叫它紅綠小木偶。現在，小木偶要教我們跳舞了，我們要和它面對面。這里有紅色和綠色的小花，紅的貼在自己的左手上，綠的貼在自己的右手上。你們和小木偶是面對面的，其實小木偶紅色的一邊是右邊，綠色的一邊是左邊，和你的左右是相反的哦。
理解圖示
教師：看，這個紅綠小木偶在教我們做什么動作？誰來學一學？（集體學一學）小木偶老師教會了我們一個舞蹈動作，你們的本領真大！一教就會了。
紅綠小木偶的舞蹈
（1）這里有許多紅綠小木偶，你來跟他們學一學，和朋友們說說你學會了什么。
（2）出示新圖示。
（3）拆分圖示，重新組合。
教師：你們也趕快去變一變，再跟小木偶學一學、跳一跳。
自編紅綠小木偶的舞蹈動作
（1）教師：你還喜歡紅綠小木偶做什么動作呢？請個別幼兒發揮想象力上來表演。
（2）教師：剛剛我們學著圖片上的小木偶跳舞，現在我們自己來設計小木偶的動作，好不好？這里有紅色的手工紙和綠色的手工紙，你可以找一個朋友，一個設計紅色的`小木偶動作，另外一個設計綠色的，然后對半分，把紅色和綠色的拼在一起就可以像剛才那樣變出許許多多的動作啦！
幼兒操作，并自由組合，與同伴設計的紅綠木偶動作圖示一起進行舞蹈。
三、木偶游戲
教師：你們剛剛變出了許多的動作，小木偶都告訴我啦！真棒！
教師：現在我們來玩個游戲：你可以跟著音樂跳你喜歡的動作，但是有個規定，音樂一停，你們就要讓自己停住，做和我一樣的這個動作。
在音樂聲中做游戲。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 8
活動目標：
通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節”的興趣。
體驗與木偶共舞的快樂，并嘗試用停頓的動作隨著音樂的節奏表現木偶滑稽的樣子。
活動準備：
幼兒人手自制木偶一個。
小木偶的音樂磁帶。
紙、筆用于記錄木偶的舞蹈動作。
活動過程：
木偶導入
教師出示玩具木偶，引起幼兒的興趣。
提問：“你們聽說過關于木偶的`故事嗎？比如《木偶奇遇記》。”
木偶跳舞
教師播放音樂，集體操縱木偶表演，讓幼兒觀察木偶的動作特點。
提問：“你們發現木偶的動作和我們的動作有什么不同？”
小結：木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的，大關節會動，動作有停頓和定格。
幼兒學跳木偶舞
幼兒聽音樂，自己嘗試跳木偶舞。
教師引導幼兒探索木偶走路、招手、鞠躬等基本動作，并感受動作的對稱性。
游戲“拷貝不走樣”
木偶老師說：“我的小木偶做什么動作，你們的小木偶也要學什么動作，看誰學得最像。”
師生共同做游戲，幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲。
記錄木偶的舞蹈動作
教師示范記錄方法，幼兒邊擺放木偶邊記錄，先擺好木偶的動作，再記錄。
展示交流，互相評價誰的木偶動作最多、最優美。
自然結束
幼兒聽音樂，自由學學記錄的動作，感受木偶舞蹈的樂趣。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 9
活動目標：
嘗試用停頓的動作隨著音樂的節奏表現木偶滑稽的樣子。
探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化，并感受木偶與人動作的不同。
活動準備：
一個玩具大木偶。
紅色標簽或其他標記工具。
小木偶的音樂磁帶。
活動過程：
出示木偶，引起興趣
教師出示玩具木偶，提問：“你們聽說過有關木偶的故事嗎？”
引出話題，激發幼兒對木偶的興趣。
欣賞并感受木偶舞蹈的特點
教師表演木偶之舞，包含“招手、鞠躬、走路”等動作。
提問：“跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的？”
小結：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一停。
幼兒嘗試跳木偶舞
聽音樂，幼兒嘗試做招手、鞠躬、走路等木偶動作。
教師指導幼兒感受舞蹈動作的對稱性，如左面招招手，右面招招手。
探索木偶的身體部位
觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或紅色標簽表示出來，如頸、肩、腰、膝、腕等。
聽音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作，感受木偶動作的停頓與人的靈活變化。
兩兩合作，編木偶舞蹈
幼兒兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編木偶的.舞蹈動作，交流看誰的動作最像木偶，并說出動作的意思。
展示與交流
選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈，展示給全班幼兒看。
互相評價，選出動作最有趣、最滑稽的小木偶。
自然結束
幼兒聽音樂，自由操縱木偶跳舞，感受與木偶共舞的快樂。
通過以上兩篇教案，幼兒不僅能夠體驗到木偶舞蹈的滑稽與樂趣，還能在操作中感受木偶動作的特征，進一步了解自己的身體部位和動作變化。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 10
活動目標：
通過觀察與模仿，感受小木偶舞蹈動作的滑稽與特點。
嘗試用停頓、不連貫的動作隨著音樂節奏表現木偶的滑稽樣子。
體驗與木偶共舞的樂趣，激發幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
音樂《切分的時鐘》或其他適合木偶舞蹈的`音樂。
玩具大木偶一個。
紅色標簽或其他標記物，用于記錄木偶動作。
幼兒人手一個小木偶（可以是自制的或購買的）。
活動過程：
一、導入
教師出示玩具大木偶，提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們聽說過關于木偶的故事嗎？”
引導幼兒分享自己對木偶的認識和感受。
二、欣賞與模仿
教師播放音樂，表演木偶舞蹈，包含“招手、鞠躬、走路”等動作，引導幼兒觀察并模仿。
提問：“小朋友們，你們覺得木偶跳舞時是什么樣子的？和我們有什么不同？”
引導幼兒感受木偶動作的特點：硬邦邦的、動一動停一停。
三、學習與表現
教師帶領幼兒聽音樂，模仿木偶做招手、鞠躬、走路等動作，注意表現木偶動作的停頓與不連貫。
引導幼兒探索自己身體哪些部位可以模仿木偶動作，用筆或標簽在相應部位做標記。
幼兒分組或個別表演木偶舞蹈，教師給予指導和鼓勵。
四、游戲與記錄
游戲“拷貝不走樣”：教師或幼兒表演一個木偶動作，其他幼兒模仿，看誰模仿得最像。
幼兒記錄自己小木偶會跳的不同動作，互相交流展示。
五、延伸與總結
引導幼兒思考：“小木偶還會做哪些動作？我們可以用哪些材料來制作更多的小木偶？”
總結活動，表揚幼兒的積極參與和創造性表現。
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