春天的山大班美術教案

時間：2025-12-03 08:31:41 教案我要投稿

春天的山大班美術教案

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的春天的山大班美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春天的山大班美術教案

春天的山大班美術教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據各人的內心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進行綜合練習，以達到體現內心情感的目的。

　　2、拓展幼兒的想象空間，培養創造力和審美能力。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導幼兒講述自己聽過的關于春天里的各種各樣的聲音。

　　2、玩聲音火車的游戲（啟發幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）

　　小結：小朋友都講述了自己聽到過的聲音，大家都能發現聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽了使人很高興愉快，有的`聽了使人很緊張害怕，還有的聽了使人很悲傷……

　　二、請幼兒探索發現聲音的輕、重和色彩之間的關系

　　（1）聽，這是什么聲音？（春雷發出較響的聲音。春雷發出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。

　　（讓幼兒體會出輕重）

　　（2）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！

　　（3）如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

　　4、教師讓幼兒發現單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關系。

　　（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

　　如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

　　5、聲音的節奏用線條表示：

　　春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規則的線條表示。

　　春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規則的雜亂線條表示。

　　6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

　　三、操作部分

　　（1）幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

　　（2）展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。

　　活動反思：

　　從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。

春天的山大班美術教案2

　　活動目標：

　　1. 在樹木不同排列的基礎上認識它們彼此之間的關系，即：近大遠小、疏密、遮擋

　　2. 能夠在作畫中運用到近大遠小、疏密、遮擋其中一種關系

　　3. 感受春天樹的美

　　活動準備

　　三種關系的圖片、白紙若干張、蠟筆

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、教師提問：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？那春天來了，大自然發生了怎樣的變化呢？

　　教師總結：春天到了，大自然發生了很大的變化，柳樹發芽了，桃花盛開了，樹木也都茁壯成長了。那下面我們來看看小樹都長成什么樣子了。

　　2、出示圖片，讓幼兒感受春天樹的美

　　教師提問：看到這些樹，心里的感覺是什么？

　　那這些美麗的樹我們要怎么保護它們呢？

　　教師總結：春天的大自然是很美麗的.，我們要好好的保護它們。

　　二、展開部分

　　1、讓幼兒認識樹的排列

　　2、（1）分析圖片中樹的排列

　　圖一: 這副畫中的樹近處的幾棵看上去大一點，遠處的幾棵看上去比較小，這是它們之間近大遠小的關系。

　　圖二：這幅畫中，后面的幾棵樹被前面的樹擋住了一部分，這是它們之間的遮擋關系。圖三：這幅畫中這塊地方的樹有很多棵，它們排的密密麻麻；這塊地方樹很少，它們排的稀稀落落，這是它們之間的疏密關系。（疏密就是在一定的范圍內，某種物

　　體的多與少。）

　　教師總結：今天我們學習的樹與樹之間的關系有近大遠小關系，疏密關系還有遮擋關系。

　　（2）現場示范，讓幼兒知道如何在畫面上處理樹與樹之間的關系

　　老師先畫一棵樹，問小朋友如果老師想畫樹與樹之間的近大遠小的關系的話，第二棵樹應該怎么畫？老師再畫一棵樹，問小朋友如果是遮擋關系的話應該怎么畫，請小朋友上來示范。老師再畫一棵樹，問小朋友樹疏密關系的話應該怎么畫，請小朋友先互相之間討論然后請個別幼兒上來示范。

　　2、讓幼兒憑借自己的生活經驗，自由創作、繪畫

　　教師：春天是美麗的，也是熱鬧的，那我們在畫春天的樹的時候能不能只畫一棵樹啊？

　　我們應該盡量的多畫幾棵，讓畫面變得更美麗更熱鬧。請小朋友們在畫畫時，要

　　用到近大遠小、疏密、遮擋關系中的任何一種。

　　三、結束部分

　　請幼兒之間互評，說說自己喜歡上面的哪張圖畫，并說說對方用到了三種關系中的哪一種？

春天的山大班美術教案3

設計意圖：

　　春天是一個五彩季節，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設計靈感來源于幼兒的生活。

　　?指南》中提出，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發現的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象，尤其是大班下學期，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對于小、中、大三個年齡段的孩子來說，老師根據其實際水平提出的要求也是不一樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內容則建立在小中班的基礎之上，因為幼兒對春天事物有一定的了解，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們在區域中初步接觸過點彩畫，有前期經驗。

　　活動目標：

　　1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

　　2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

　　活動準備：

　　自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙

　　班得瑞音樂：四月之春

　　活動過程：

　　1.幻燈導入，感受春天的美景

　　師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹

　　木、動物等等）

　　2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩

　　師：今天我帶來了一幅畫，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季節？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機）

　　師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）

　　師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）

　　師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩

　　教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法

　　師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

　　3．提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式

　　師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？

　　教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色

　　（有五顏六色的畫，有綠綠的.小草，孩子們在地面上放風箏……）

　　師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？

　　如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？

　　師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）

　　4．幼兒作畫，教師指導

　　（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配

　　（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

　　5．講評

　　（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結構、色彩）

　　師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

　　（2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內容）

　　師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？

　　（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）

　　師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

　　那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

春天的山大班美術教案4

　　活動目標：

　　1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。

　　3、培養小朋友的發散性思維能力和審美能力。

　　活動重難點：

　　1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點恰當使用各種色彩，培養小朋友的審美能力。

　　活動過程：

　　一、設置懸念，激發興趣小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看（出示一組春的圖片）評析：讓小朋友通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發了小朋友對自然界的關注，并讓小朋友對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。

　　二、說春天

　　1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的'？

　　2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

　　三、畫春天

　　1、教師板前示范畫春天。

　　2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

　　3、小朋友試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

　　4、教師隨機指導，要求小朋友要注意畫面的工整以及布局的合理。

　　5、要求小朋友給自己的作品涂色。

　　6、教師指導小朋友在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

　　7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

　　四、賞春天

　　1、集體點評小朋友作品，并指出優缺點。

　　2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

　　五、贊春天

　　讓小朋友自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發小朋友對春天的熱愛。

　　六、找春天教師總結

　　春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

　　教師和小朋友共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。

春天的山大班美術教案5

　　教學目標：

　　1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。

　　2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。

　　3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。

　　重點、難點：

　　重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。

　　難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

　　課前準備：

　　（學生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種；

　　（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等；

　　教學過程：

　　1.組織教學。

　　檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。

　　請學生聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。

　　(1)你喜歡春天嗎？為什么？

　　(2)春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木……）

　　(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

　　(4)憶：春天給大自然帶來了什么變化？談談你印象中的春天。

　　如：天——藍藍的；水——涼涼的；風——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……

　　(5)看：mtv《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？

　　(6)你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。

　　(7)展示教師課前收集的各種春天的'圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。

　　4.引導探究。

　　(1)春天有哪些主要色彩？先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。

　　(2)展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

　　(3)欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。

　　2.感受與想象。

　　(1)想：你還看到過哪些春天的景象？引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

　　(2)看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。

　　3.思考與表現。

　　(1)春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。）先讓學生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。

　　(2)課件展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

　　(3)嘗試表現：按自己的意愿畫出春天的色彩。

　　(4)欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。

　　如：用哪些主要顏色來表現春天？用什么材料？用什么方法？你能創造新的方法嗎？

　　4.作業要求。

　　選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。

　　5.學生作業，教師巡視輔導。

　　輔導要點：

　　（1）色彩整體傾向；

　　（2）表現方法。

　　6.作業展示，互評小結。

　　(1)展示學生作業，把學生的作業組合成一大幅春天美景。

　　(2)請學生選出最美的部分，談談自己的感受，并請小作者談談創作思路，再讓學生互評，教師小結。

　　7.課后延伸。

　　(1)提問：你還能用其他方法表現春天嗎？

　　(2)請學生到大自然里欣賞美麗的春天。

春天的山大班美術教案6

設計意圖：

　　剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的部分。

　　活動目標：

　　1.通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創造美的興趣。

　　2.引導幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

　　活動準備：

　　彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

　　活動過程：

　　一、課題導入：現在是什么季節？

　　你喜歡春天嗎？

　　我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？

　　二、分組操作：

　　1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

　　2.請幼兒自由分組。

　　3.請幼兒討論，進行創作內容的'分配。

　　4.幼兒開始進行創作，教師巡回指導。

　　3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內容。

　　三、總結欣賞：

　　1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風箏。

　　2.帶領幼兒欣賞大家的作品。

　　3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。

春天的山大班美術教案7

　活動目標：

　　1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創作新穎的圖案。

　　2、能按自己的想象大膽創作，感受線條圖案變化的藝術美感。

　　3、感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。

　　活動重點及難點：

　　活動重點：

　　用點、線、形來裝飾春天景物

　　活動難點：

　　幼兒能夠大膽想象和創作新穎的線條圖案。

　　活動準備：

　　1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。

　　2、投影機、春天的線描畫范例。

　　3、記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。

　　4、多種點、線、面的圖案范例。

　　活動過程：

　　一、導入活動，發現春天的特征

　　1、問題導入：春天悄悄來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？

　　2、幼兒交流自己的發現，教師根據幼兒的講述播放相關ppt。

　　二、展示線描畫

　　1、投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。

　　看看，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？

　　2、展示（點、線、面）的范例。

　　（1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求

　　（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

　　（3）面的畫法。

　　（4）點、線、面多樣組合。

　　三、提出作畫要求

　　1、作畫前先醞釀

　　自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，需要用什么線條裝飾美麗的春天？

　　2、鼓勵幼兒大膽創作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

　　（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。

　　（2）注意各種元素的組合變化。

　　（3）作畫的時候注意坐姿保持安靜，注意力集中，養成良好的繪畫習慣。

　　四、幼兒創作，教師及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

　　（1）引導孩子自由發揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的'運用。

　　（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

　　五、觀賞評析作品

　　1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創作的新圖案。圖畫想表達什么？

　　2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優點。

教師小結：

　　春天是萬物復蘇、生機盎然的季節，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。

春天的山大班美術教案8

　　活動由來：

　　俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天變化現象，為了能有效利用大自然現有資源，將自然資源融入幼兒園一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動興趣和參與自然科學活動積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然感情。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

　　2、體會春天變化，感受陽光溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然感情。

　　活動重難點：柳樹發芽了，表示春天來了。

　　活動準備：

　　1、《春天》磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天柳樹圖，《春天》教學課件。

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節嗎？你是怎么知道？

　　二、認識春天

　　1、老師播放《春天》課件，引導幼兒仔細觀看課件。