生活中的數字幼兒園教案
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的生活中的數字幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活中的數字幼兒園教案1
活動目標：
1、尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義
2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。
3、對數字感興趣，積極關注身邊事物。
4、增強思維的靈活性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、、有生產日期保質期的食品包裝袋）等
活動過程：
一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。
1、出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！
2、出示110、120數字，師：這些數字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現？
師：原來這些數字有這么大的本領呢！
二、尋找生活中的`數字，探索各種數字的不同含義（播放ppt上的圖片，）
1、激發幼兒對數字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數字的東西）
2、鼓勵幼兒講述自己的發現。
師：你是在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家？
衣服鞋子上的數字表示什么意思？（大小）圖書上的數字表示什么（頁碼）鐘面上的數字表示什么意思（表示時間）尺子上的數字表示什么意思（長度、寬度、高度等）
3、猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。
4、出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？
三、玩游戲抱抱團。
師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
活動反思：
在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。
能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。
生活中的數字幼兒園教案2
活動目標：
1.學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2.探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。
3.體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。
重點：
學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量
難點：
探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體
活動準備：
課件，體操圈若干，瓶寶寶8只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。活動過程：
一、玩游戲“老鼠籠”
數數圍住了幾只小老鼠
二、玩套圈并看標記記錄
1.出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的數量，請幼兒玩套圈。
2.出示標記圖，請幼兒說說標記圖的含義。
3.請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
三、學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量
1.課件上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。
教師邊在課件上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，綠圈過來
了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的“中間”是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和綠圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將綠色變淺）在綠圈里嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里，我們數紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，數綠圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎？
2.操作課件，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。并在課件上記錄下來。
（借助白板的拖動、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節活動的重、難點所在。）
四、操作活動：兔寶寶站圈
1.出示標記圖一：紅圈里站2只兔子，綠圈站兩只2只兔子，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設疑：紅圈里要站兩只，綠圈里也要站兩只，這可怎么站呀？教師幫助幼兒分析，給3只兔子站圈
2.出示標記圖二：紅圈3只綠圈2只，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3.出示標記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？
五、合作游戲：站圈樂
1.幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（課件演示
不同結果）
小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的`站法。
2.分別標記圖一（紅圈里2人，綠圈里3人）、圖二（紅圈里2人，綠圈里4人）、圖三（紅圈里4人，綠圈里4人），幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。
活動延伸：
1.為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
2.鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。
活動反思：
本次活動對孩子們來說挑戰不斷，驚喜不斷！從孩子們高漲的學習熱情和一張張自信的笑臉看得出他們喜歡這樣的活動。這也讓我對活動內容的選擇、活動的組織與指導等方面有了更多的思考。
1.從生活中來，到生活中去。讓幼兒學習計數兩圈交叉情況下圈內物體數量涉及“交集”這一概念，有人會問：“讓幼兒接觸交集是不是為時過早？”我的想法是，既然幼兒的生活、游戲中遇到了這樣的問題，我們就不應該回避，應該將幼兒遇到的問題通過教學活動來解決，再讓孩子將獲得的有效經驗運用到實際生活中去，實現真正意義上的“生活數學”理念。
2.運用課件，化繁為簡。本節活動中，我運用了課件，化解了教學重、難點。課件中的圈和兔子、瓶子可拖動、移動，可調節透明度等功能，為教學帶來了極大的方便，能讓幼兒更直觀地感知公共部分
物體的特征，明確計數范圍。我可以根據孩子的學習情況變換物體數量、書寫數字等，極大地調動了幼兒的積極性，形成了良好的師幼互動。
3.做中學，體驗快樂。實踐證明，幼兒必須通過親自的感知和實際操作才能真正理解和掌握數概念。本節活動中我為幼兒創設了玩套圈、幫助兔寶寶站圈、4人一組玩站圈游戲等情境，引導幼兒通過自身的操作自行建構經驗圖式，為形成數概念創造條件。值得一提的是，幼兒4人一組完成站圈任務環節，還為幼兒創設了一個協作學習的空間，幼兒必須在與同伴的不斷合作、調整中才能完成任務。幼兒在活動中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，真正體現了通過數學學習發展多元智能。
生活中的數字幼兒園教案3
活動目標：
1 對數字產生興趣;
2 了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
1、調查表<<我發現的數字>>
2、與數字相關的生活場景和物品的.幻燈課件
3、白紙、筆
活動過程：
一、觀察生活中運用數字的實物幻燈，初步感知數字的用途。
提問：你發現了什么？它們上面都有些什么數字？這些數字有什么用呢？（電話機上的數字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數字是按頻道用的，鐘上的數字是用來表示時間的等等）
二、交流<<我發現的數字>>調查表，引導幼兒回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。 提問：我們上次一起尋找生活中的數字，現在來說說看，你在什么地方發現數字，它們有什么用？
（如：門上的數字是門牌號碼，日歷上的數字是表示月份與日期等）
三、尋找身邊的數字，切身感受數字與生活的關系。
提問：我們身上有數字嗎？教室里有數字嗎？它們有什么用呢？
四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書。 1 請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法 數量等 2 引導幼兒自由結伴，互相猜測 交流"說明書"數字所表示的含義。
生活中的數字幼兒園教案4
目標：
1．對數字產生興趣。
2．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
準備：
1．與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。
2．白紙，筆。
過程：
一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途
師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么，你還發現了什么。
幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。
師：它們的上面都有什么？
幼：數字。
師：都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，電話機上的數字是撥電話號碼用的。
幼：57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。
師：那電視遙控器和鐘上的數字呢？
幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。
二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途
師：我們的生活中還有什么地方也有數字？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的。
幼：我家的門上也有數字，是門牌號碼。
幼：我的本子上有數字，是我的學號。
幼：我家的掛歷上也有數字，是表示月份、日期的。
師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系
師：我們身上有數字嗎？
幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。
師：你們鞋子上的數字是多少呢？
幼：13、14、15。
師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。
師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。
師：衣服上有數字嗎？
幼：衣服的.領子上有數字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數字就越大。
師：我們的教室里有數字嗎？它們有什么用呢？
幼：電風扇上有數字，是調節風力大小的。
幼：我的抽屜上有數字，是我的學號。
幼：溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。
四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書
1．請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。
2．引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。
生活中的數字幼兒園教案5
活動目標：
1、觀察感知生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。
2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題。
3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備：
生活中各種帶有數字的物品、課件、音樂磁帶、畫冊。
活動過程：
一、律動：數字歌
二、利用幼兒熟悉的故事激發幼兒對數字的興趣
1、師：小朋友都聽過《雪孩子》的故事，如果雪孩子不用故事中的辦法救小白兔，他還可以向誰求救哪？（119）出示119，它表示什么意思？誰會來？小白兔和雪孩子會怎么樣？
2、出示110、120，提問：這兩組數字又表示什么?
三、觀察、交流各種數字的.不同含義
1、師：我們的生活中數字無處不在，讓我們一起來找找吧！
2、師：你在什么東西上發現了數字，他表示什么意思？
四、感知數字和我們日常生活的密切關系
1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數字，我就發現了很多，我還拍下來了，我們一起來看看吧！
2、組織幼兒看課件，并講解這些數字有什么用。
五、數字游戲
1、出示圖片，請小朋友添數字、猜數字。 2、組織幼兒操作畫冊。
生活中的數字幼兒園教案6
活動目標：
1、萌發幼兒對數字的興趣
2、引導幼兒發現數字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數字運用于生活中
活動準備：
1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數字？它們表示什么意思？
2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條
3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡
活動過程：
一、游戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來做客，聽來得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？
5、3和5合起來是幾？
6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀
二、聯想生活中的數字
1、我們周圍生活中有許多數字，想想你們在什么地方看到過數字？并說說它們表示什么意思？
2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什么意思？
三、感知數字在生活中的應用
1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）
2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）
3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）
4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的'多少）
5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）
6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）
7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡號碼（可表示號碼的順序）
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）
四、討論“假如沒有數字
生活會變得怎么樣？
五、按指令擺數字
1、請找出表示自己年齡的數字
2、擺出自家電話號碼，門牌號
六、活動延伸：
用撲克牌表示大小，次序。
生活中的數字幼兒園教案7
活動目標：
1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。
2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一：導入
1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？
幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？
2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：
師：找到了數字幾？；本文。來源：屈，老，師。教案網；在哪個顏色里面？
幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。
我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4，在紫色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數字6
二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字？
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師：車牌在車的哪里？
幼兒：車的前面和后面
三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
（1）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
（2）遙控器師：遙控器有什么用？
幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
（3）體溫計師：體溫計有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？
（1）出示第一幅有數字組成的'——雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背
（2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、
五：活動延伸：
參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。
教學反思：
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
生活中的數字幼兒園教案8
教材分析：
生活中離不開數字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數字。數字在不同地方發揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經驗為基礎，帶領幼兒觀察、對比，發現數字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數字的不同作用，感知數字與人們生活的密切關系，體驗數字給我們生活帶來的方便。
活動目標：
1．初步理解數字與人們生活的關系，了解數字在生活中的不同作用。
2．能說出自己知道的數字在生活中代表的不同意思。
3．感受、體驗數字給生活帶來的便捷。
活動準備：
1．活動前引導幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。
2．在教室中投放含有數字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。
3．《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件27，“幼兒學習材料《快樂總動員》。活動建議：
一、組織談話活動，請幼兒說一說自已發現的數字以及它們代表的意義。
1.提問：你在哪里發現了什么數字？
小結：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數字。
2.引導幼兒討論，了解數字的不同意義。
提問：你找到的這些數字分別表示什么意思？
小結：原來我們找到的數字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的`表示尺寸，有的表示住址。
二、引導幼兒找一找班級中物品上的數字，進一步了解數字的不同作用。
1.提間：我們班里有沒有數字？在哪里？什么物品上有數字？這些數字表示什么意思？
2.根據幼兒的交流隨機引導幼兒進行對比、討論。
例如：幼兒說到鞋子上有數字，教師隨機提問：鞋子上的數字有什么不同？哪個數字的鞋子大、哪個數字的鞋子小？還有哪些服飾上有數字？這些數字有什么不同？
小結：鞋子、衣服上的數字越大，說明鞋子、衣服也越大。
3.提到過小的數字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導幼兒討論數字
例如：食品袋上有什么數字？“保質期：20xx年12月22日”代表什么意思？溫度計上的數字表示什么？硬幣和紙幣上的數字有什么不同？
小結：數字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質期、物品重量、營養品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數字。
提問：書中的數字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導幼兒進一步感知數字在生活中的廣泛應用。
提問：生活中可以沒有數字嗎？為什么？
小結：數字的作用可真大！它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數字朋友。
生活中的數字幼兒園教案9
教學意圖：
生活中處處有數學， 數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此開展了本次教學活動《生活中的數字》。以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發了孩子對數字的興趣，陪養孩子積極關注身邊事物的情感態度。
教學目標：
1、理解所學數字在生活中的應用，進一步鞏固加深對數字的認識。
2、能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流。
3、通過做一做、玩一玩，體驗游戲的快樂。
教學準備：
1、各種有數字的'包裝盒若干；
2、電話機一部、照片數張；
3、實物展示臺、投影儀；
4、臘光紙若干。
教學過程：
1、以數字兒歌引出課題。
提問：你從兒歌里聽到了哪些數字？
2、找一找包裝盒上的數字。
（1）幼兒互相交流。
（2）集體交流。
幼兒積極闡述自己發現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義。
3、說一說生活中的數字。
教師利用實物、照片幫助幼兒拓展認識。
4、游戲：打電話。
教學反思：
本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。
不足之處：
1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。
2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特 殊數字，那效果應該會更好吧。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
生活中的數字幼兒園教案10
活動目標：
1、發現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。
2、認識10以內的相鄰數，探索發現的.樂趣。
活動準備：教師和幼兒共同收集有關數字的物品、移動電話
活動過程：
1、引題。
教師出示電話撥號，進行談話引題。
2．引導幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。
幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。
3、引導幼兒認識生活中的數字。
1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數字。
2）請幼兒說說哪些地方有數字，它們分別表示什么意思。
4、引導幼兒交流還在哪些地方看到過數字，它們分別表示什么意思。
5、引導幼兒討論：必須記住哪些數字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）
6、分組討論：如果生活中沒有數字會怎么樣？
7．教師指導幼兒完成學習包《生活中的數字調查記錄單》。
活動延伸：
1．請家長經常帶幼兒一起購物，引導幼兒發現數字及其作用。
2．請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。
生活中的數字幼兒園教案11
活動目標：
1、引導幼兒對數字產生興趣。
2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
1、與數字相關的生活物品的照片
2、各種與數字相關的物品實物。
活動過程：
一、觀察生活中運用數字的.實物照片，初步感知數字的用途
師：1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什么？你還發現了什么？
2、它們的上面都有什么？
3、照片上都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播放照片）
二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途
師：我們的生活中還有什么地方也有數字？(家里、商場、馬路等)
……
師：你們真能干，想出那么多。（出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片）你們知道這些東西上的數字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系
師：1、我們身上有數字嗎？
2、老師的鞋子上有數字，你們鞋子上有數字嗎？是多少呢？
3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢？
師：原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。
師：我們的衣服上有數字嗎？
教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數字就越大，衣服越大。
師：我們中班活動室里有數字嗎？它們有什么用呢？
師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數字嗎？它們又有什么用呢？（與同伴交流）
四、教師小結
今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數字？它們的用途是什么？
生活中的數字幼兒園教案12
活動設計背景
《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。
活動目標
1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、發展目測力、判斷力。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重點、難點
活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。
活動準備
1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。
3、數字畫出小動物圖片。
4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。
5、特殊號碼圖片(110,120,119)
6、帶有數字的物品圖片。
7、布娃娃一個。
活動過程
一、教師以兒歌形式導入。
1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)
2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)
三、游“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)
1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)
2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)
3、教師問：(1)你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰愿意把你的發現告訴大家?
四、猜數字。(猜想物品上數字用途)
1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)
2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。
①鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。
②日歷上的`數字：就是告訴我們月份和日期。
③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。
3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。
4、生活中一些經常用到的特殊號碼110(報警電話)119(火警電話)120
(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)
五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)
教師說：“原來，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)
六、游“粗心王國”。
教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”
“他們的生活方便嗎?為什么?”
“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)
七、欣賞用數字拼的畫。
教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)
八、結束。(隨音樂離開教室)
教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。
活動反思
數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。
小百科：數字是一種用來表示數的書寫符號。不同的記數系統可以使用相同的數字。
生活中的數字幼兒園教案13
活動目標
1．引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。
2．通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3．學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
活動過程
一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數：
1．聽音樂《騎小車》去參觀動物村，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?
2．嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的.孩子給予適當的提示。
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
生活中的數字幼兒園教案14
活動調整后的教案：
數學活動——生活中的數字
活動目標：
1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。
2、認識生活中常見的數字標志，初步理解數字的不同意義。
活動準備：
1、師幼共同收集日常生活中常見的有數字的實物。
2、與數字相關的生活場景和物品照片的課件。
3、筆、臺歷、空白名片卡。
生活經驗準備：了解自己的號數及家里的門牌號、生日是幾月幾日。
重點：理解數字在生活中的應用。
難點：幼兒的表述。
幼兒年齡：4----5歲
活動過程：
一、講講我找到的數字
1、引入：“今天數字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請你找找哪件物品上面有數字。”
2、分組觀察物品。
3、請幼兒說說發現了哪些物品上有數字？有什么數字？（日歷、書、電話、遙控器、鐘表、口杯等）
4、師生共同小結：生活中處處有數字。
二、找找生活中的數字
1、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。
教師：“生活中除了這些，你還在哪里見到過數字？”（如：車牌、廣告牌、救護車、運動服、銀行門口等等）
2、觀看與數字相關的生活場景和物品照片的課件，讓幼兒了解數字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。（物品上的數字在10以內，是整數）
食品、門牌號、車牌、電話、鐘表、書本
⑴不同的物品上的`數字的用途。
⑵同樣的數字在不同物品上表示的意思也不一樣。
3、師生共同小結。
師：“很多東西上有數字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確！”
4、討論：“如果沒有數字，我們的生活會怎樣？ ”
三、制作個人名片
1、展示、示范名片卡的制作。（姓名或自己的號數，幾歲，家里的門牌號，生日是幾月幾日）
2、幼兒分組制作名片卡。（由于幼兒對11——31的數字的填寫有一定的困難，因此每個桌子上投放一個臺歷，幼兒可以看臺歷上的數字來填寫。教師自己可以在相關方面做準備：準備一個臺歷，把孩子的生日記錄在自己的臺歷上，在指導的過程中如果發現幼兒忘記了自己的生日教師就可以提醒他）
3、與他人交換名片（同伴間交換）。
四、活動結束
師：“今天小朋友們找了很多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找找生活中還有哪些數字？它們又有什么用途？ ”
生活中的數字幼兒園教案15
活動設計背景
為了讓數學生活話，為了 讓同學們知道在我們的生中到處都有數字，同時數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發同學們學習數學的興趣，去體會數字和我們生活中的關系，來引導學生去尋找數字，發現數字，學習數字，達到會運用數字的目的。在活動的過程中去體會數字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數字，本著這樣的設計背景和《綱要》的精神，我設計了本課。
活動目標
1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。
2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培養學生細心觀察的能力。
3、通過活動培養學生學習數學的興趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
教學重點、難點
1、重點：找到生活中的數字。
2、難點：感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。
活動準備
1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。
2、電話、表、數字卡片、人民幣。
活動過程
一、課前活動：《QQ星成長體操》
二、師生互動，檢查課前準備。
1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。
3、總結：在我們的生活中數字無處不在。
三、數字的作用：
1、出示：119、120、110等數字，讓同學們說說這些數字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎?
2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，!.來并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的`電話號碼。
3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。
四、課堂延伸：
1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。
五、教師總結后結束本課。
教學反思
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。
當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。
【生活中的數字幼兒園教案】相關文章：
《生活中的數字》教案11-27
生活中的數字教案11-24
大班數學《生活中的數字》教案11-15
幼兒園中班數學教案：生活中的數字12-10
幼兒園中班數學教案――生活中的數字12-03
幼兒園小班數學教案《生活中的數字》11-05
大班科學生活中的數字教案08-09
《生活中的數字》小班數學教案11-24
生活中的數字大班數學教案11-13