關于動物的幼兒園小班教案
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的關于動物的幼兒園小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于動物的幼兒園小班教案1
【教學設計】
通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓幼兒充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環境，知道動物是人類的朋友。
教學中與自然科學常識整合，注重培養幼兒聽辨能力和觀察能力，鼓勵幼兒創造性地參與，發揮幼兒的想象力，激發幼兒的創造力和表現力，并在活動中培養幼兒良好的合作能力和在群體中的協調能力。
【教學目標】
1、幼兒通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導幼兒聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，為幼兒積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵幼兒創造性地參與，培養幼兒的創編能力。
【教學過程】
一、創設情境。
律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和幼兒自由地用肢體語言表現音樂。
【音樂是聲音的藝術，美好的音樂氛圍能使幼兒自然而然潛移默化地接受音樂，培養幼兒的審美觀。為幼兒創設一種輕松愉悅的氛圍，拉近幼兒與老師的距離，在融洽的師生關系中開始這節愉快的音樂課。】
談話：同學們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪汪汪，朋友們好！”
幼兒們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，“喵喵喵，小狗好！”
“嘰嘰嘰，老師好！”……
【這樣的開課一改以往的教學模式，給幼兒以耳目一新的感覺，充分地調動幼兒的學習興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”】
二、感受導入新課。
聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使幼兒仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……幼兒隨音樂自由地用肢體語言表現動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現這些小動物。”
【為幼兒提供充分的表現空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態表現活潑可愛的小動物。】
談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？
游戲猜一猜。請幼兒模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。
【幼兒間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發表自己的見解，培養幼兒的表達能力，同時也是幼兒喜愛的音樂激趣活動。】
三、學唱歌曲。
出示小雞、小鴨的圖片。模仿小
不錯的ji、小鴨的動作和叫聲。
小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。
【幼兒們在模仿小動物的叫聲的同時也學會了歌曲節奏，為學唱歌曲做鋪墊。】
初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節奏特點和演唱情緒。
再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的地方拍出來。在沒有唱詞的地方做你喜歡的動作。幼兒們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的'學小狗叫……
【學唱歌曲《動物說話》時，歌中的間奏是幼兒較為難掌握的一個環節。通過律動認識歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處理，讓他們去思考并尋找出他們心中的答案。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中幼兒們智慧的火花便開始迸發為間奏創編出千姿百態的動作。】
隨歌曲伴奏演唱《動物說話》，在間奏處幼兒自由加上自編動作。
四、創編活動。
師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？
有的幼兒說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……
幼兒自由分小組，改編和創編歌詞，結合律動進行表演。其中部分幼兒為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。
教師和幼兒討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！幼兒們盡情表現自我、展示自我，遨游在音樂王國。
【課后反思】
在教學中我嘗試著運用新的教學理念，讓幼兒走進音樂，讓音樂走入幼兒生活。
首先，注重以審美為核心，給幼兒營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓幼兒在美的環境中學習音樂。
其次，結合幼兒年齡特點，從幼兒的生理和心理需求入手，為幼兒創設寬松和諧的學習氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進行體態律動、舞蹈、表演的活動中，給幼兒時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調動幼兒更深刻的情感體驗。讓幼兒通過音樂教學實踐，產生對音樂的強烈興趣與愛好，培養幼兒感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。
第三，在活動中肯定幼兒多種不同的感受，尊重幼兒的自身體驗，讓幼兒的想象力和創造性思維得以充分發揮，個性得到發展，使幼兒在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制即調動了幼兒學習音樂的興趣，同時也培養了幼兒參與音樂藝術實踐活動的積極性。同時，我覺得教學中教師要設計更多巧妙的環節讓幼兒去實踐，去創造。
關于動物的幼兒園小班教案2
有益的學習經驗：
1、喜歡折紙活動。
2、學習折疊繪畫的方法表現小動物的形象。
準備：
三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。
活動與指導：
1、出示可愛的小動物的范例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。
2、學習折疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。
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3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。
4、鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的動態。
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建議：
教幼兒學習看折紙圖。
日常生活
1、豐富幼兒關于小狗、小貓、小豬的.知識。
2、學習“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。
家園配合
鼓勵稱贊幼兒動手折疊學畫的積極性。
關于動物的幼兒園小班教案3
活動目標：
1、知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們有趣之處
2、在看看，說說，玩玩中了解小動物的生活環境。
3、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
背景圖一幅（天空、草地、小河、花園）；小動物圖片；動物音樂
活動過程：
一、激發幼兒興趣，知道小動物的主要特征（小鳥、小魚、小兔）
1、老師：美麗的'春天來了，小動物們都出來啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲，我們小朋友去找一個小動物做朋友吧。（隨講解白費四個小動物的塑料筐）和你的小動物朋友問個好。
2、你找到的小動物朋友是誰啊？他的名字叫什么？
3、小鳥（小魚、小兔）哪里長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數一數。（老師鼓勵并引導幼兒交流自己喜歡的小動物，包括外形特征與生活習性，幼兒自由認知探索某種動物的信息，老師巡回觀察、傾聽幼兒的發現，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子）
二、探秘——了解小動物的生活環境（出示背景圖）
1、老師：小動物們想出去玩了，這里有什么？（天空、草地、小河、花園）我們看看自己手中的小動物，想一想它們喜歡到哪里去玩？（請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送）
2、老師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩吧。（分組送小動物游玩，第一次送小動物游玩，幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。）
3、看一看，小朋友送的好不好？
4、老師小結：小鳥在天空中自由的飛翔；小魚在水里快樂的游來游去；小兔在草地上高興的跳來跳去，其他一些小動物也來了。
5、誰來了，猜一猜？（老師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗讀等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）
6、第二次送小動物游玩。
老師：這些小動物也想去玩了，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩，這些小動物喜歡到哪里去玩呢？下面請小朋友把小動物送到它們喜歡玩的地方去吧。（分組送小動物）
三、活動結束老師：小動物們都出去玩了，我們小朋友也到外面去玩一會兒吧，放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室
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