美術教案

時間：2025-11-18 23:01:52 教案

美術教案優選（10篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案優選（10篇）

美術教案篇1

　　課題：今天我值日

　　學習領域：造型、表現

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。

　　2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　3、提高學生的觀察力、記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

　　教學重點：

　　掌握值日時人物的各種動物動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　教學難點：

　　能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。

　　教具準備：

　　師：關于學生值日的有關資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。

　　生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。

　　教學活動過程：

　　第一節

　　施教時間：10月18日——10月19日

　　活動一：

　　1、激發興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內容）

　　同學們，你們在學校、班級中做過值日嗎？

　　那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學生發表自己的感受。

　　引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什么事？（提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）

　　引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現在學校、班級值日的情景。

　　板書課題：8、今天我值日

　　活動二：

　　1、引導學生觀察。

　　（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現值日情景？（學生分析討論）

　　（2）哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？

　　教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態。

　　2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現值日情景？

　　欣賞同齡人及藝術家的作品，啟發學生想象。（出示電腦課件）

　　教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。）

　　3、學生創作作業，教師輔導。

　　輔導要點：

　　1、倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。

　　2、組織畫面時，只要表現值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。

　　札記：在回憶值日時的情景時，我讓所有同學起來把自己負責的值日項目的動作表演一遍，這一下發現有許多同學的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具，尤其是當今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機又給他們上了一次勞動技術課，教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學會了，再畫作業，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！

　　第二節

　　施教時間：10月20日——10月22日

　　活動一：

　　展示上節課的學生作業，再同教師帶來的優秀的學生作業相比較，請學生說說我們的作業缺少了什么？

　　背景，尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛生，只有通過背景來表現。

　　啟發學生找出不同的`背景色彩對于畫面效果的影響。

　　活動二：

　　將上節課化的作業添加上適當的背景并涂色。表現出值日時忙碌而又愉快的情景。

　　活動三：

　　展示個人作業：

　　1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里？

　　2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業，說一說它的優點？在你喜歡的作業上合適的位置貼上一個大星星。

　　3、教師簡評。

　　拓展：

　　教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

　　活動四：課堂小結

　　這節課你有什么收獲？

　　札記：今天上完了課，一個學生激動地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術教學多年來提出的口號，可真正做到這一點可不容易呀！

美術教案篇2

　　活動目標

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學習用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

　　活動準備

　　1、圖片：油菜花

　　2、畫紙，水彩筆，油畫棒。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示圖片：油菜花

　　教師：小朋友，你們認識這種花嗎？知道叫什么名字嗎？

　　二、展開

　　1、觀察油菜花的外形。

　　（1）觀察花的外形

　　--仔細看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　--油菜花的顏色是什么樣的？

　　--油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　（2）你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　（幼兒結合已有經驗講述。）

　　教師小結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　（3）觀察枝干及菜葉。

　　--油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的`？

　　--油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

　　幼兒觀察后回答。

　　2、幼兒繪畫。

　　教師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好？

　　幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　啟發幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

　　3、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么？

　　三、結束

　　教師小結，表揚繪畫有創意的幼兒。

　　大班美術教案：有趣的噴畫

　　活動目標：

　　1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

　　2、養成干凈整潔的習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒利用光線做影子游戲。

　　2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

　　活動過程：

　　a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

　　老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

　　b)學習噴畫的方法。

　　i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

　　c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

　　d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

　　大班美術：金燦燦的油菜花

美術教案篇3

　　教學目標：認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

　　教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

　　教學難點：動物的特征

　　教學過程：

　　一、創設情景，認知體驗

　　1 、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

　　師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2 、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

　　二、師生互動，深入體驗

　　師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

　　1 、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

　　2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

　　三、表現

　　1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

　　2、小組合作探討制作的過程：

　　①構思你要作什么動物

　　②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

　　③上動物的'細部特征，加上裝飾，使動物更生動

　　師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？ 3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

　　教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

　　四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作

　　完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

　　五、作品展示，角色表演

　　小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

　　六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

美術教案篇4

　　教學內容：

　　第5課記憶大比拼

　　教學目的：

　　（1）能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。（2）抓住物體外輪廓線與內部結構的大致關系，合理地添畫立體形。（3）能具體仔細地描繪材料中所的對象，用線流暢，表現生動。

　　教學過程：

　　一、激趣導人

　　1．CAI課件出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

　　2．教師點擊課件出現另一半后，學生看像什么。(水壺)

　　3．揭示課題——記憶大比拼。

　　二、嘗試表現探究方法

　　1．請同學把桌上的作業添畫完整。(已準備好的只有一半的火鍋圖片)

　　2．分析學生作品，指導矯正作業中常見的問題：線條是否流暢?

　　3．引導學生觀察火鍋外形結構特點。教師：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

　　4．添畫方法：首先根據記憶畫出其外輪廓線，再添加其內部結構線。

　　三、游戲解難

　　1．游戲——大家來找茬

　　(1)分組討論，課件出示游戲內容。游戲內容：

　　以組為單位進行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的'?怎樣添畫更合理?

　　(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導學生說說不合理的地方如何添畫合理。)

　　學生每發現一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。

　　方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。

　　圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

　　出示透視縮形學具進行說明。

　　不規則物體：根據記憶和想像添畫。

　　2．教師。

　　四、學生作業教師指導

　　1．優秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業。

　　2．課件出示作業要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。

　　3．學生作業，教師巡回指導。

　　五、展示交流

　　1．學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

　　2．自由欣賞，相互。

　　3．教師。

美術教案篇5

　　 一、教學目標：

　　1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。2、"復制、粘貼"命令和對稱圖案的關系。

　　3、試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆，設計多種形式的圖案，并發展成多樣對稱圖案。

　　4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術學習的多樣表現形式。

　　二、教學重難點：

　　1、學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。 2、多樣工具表現多種樣式的圖案。

　　教具學具：電腦

　　教學過程：

　　三、組織教學：

　　四、講授新課：

　　1、演示導入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發學生學習電腦繪畫的興趣。

　　2、欣賞導入用各種電腦軟件制作的電腦平面設計作品中的對稱圖案。讓學生初步了解學習電腦美術的意義。

　　3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。

　　師歸納小結，引出"復制、粘貼"命令。

　　4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows

　　畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。

　　5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復制、粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉、反轉"、"拉伸、扭曲"選項。

　　6、制作對稱圖案：

　　(1)用鉛筆工具設計圖案的'一半。 (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。

　　(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。 (4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執行"復制、粘貼"命令，在圖像菜單下執行"旋轉、反轉"命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態下)。

　　7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。

　　要使圖畫有變化，應注意：

　　(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。 (2)復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。

　　五、學生練習，教師輔導。

　　六、課后拓展：

　　1、把對稱圖案作連續圖案或構成設計練習。2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設計。

美術教案篇6

　　【教學目的】

　　中外美術鑒賞主要是一門對中外美術作品分析、欣賞與品鑒的課程。通過本課程的學習，旨在使學生了解中外美術史上的優秀美術家及其代表作品，不僅拓寬知識面，同時獲得美的欣賞，陶冶情操，涵養性情，提高人文素養。并在以點帶面的學習中，兼及藝術史、思想史與文化史的問題探討，增強同學們觸類旁通的思考能力。

　　【教學要求】

　　1. 學生須具備中外美學史、中外美術史的一般知識。

　　2. 要求學生適當記筆記并有主動思考的積極性。可以有不同的思路，這是人文學科的審美欣賞課，不是數學，不具有答案的唯一性。

　　3、吃午飯，按時上課，不遲到早退。

　　【教學方法】

　　課堂集中講授，附以多媒體觀看作品圖片。

　　【參考書目】

　　1、《中國繪畫史》，王伯敏著，北京：生活讀書新知三聯書店，20xx年版

　　2、《中國繪畫的歷史與審美鑒賞》，薛永年主編，邵彥編著，中國人民大學出版社，20xx年版。

　　3、《中國美術簡史》，中央美術學院美術史系中國美術

　　史教研室編著，高等教育出版社，1990年版。

　　4、楊泓、李力：《美源——中國古代藝術之旅》，生活·讀書·新知三聯書店，20xx年版。（作者從藝術的起源談起，依次論述了史前陶器、早期玉器、三代青銅禮器和兵器、秦漢至隋唐墓俑和陵墓石雕、漢唐墓室繪畫及佛教藝術、中古時期的繪畫藝術、青瓷白瓷與彩瓷、漆器絲綢和金銀工藝、城市建筑以及與之共同發展變化家具藝術等。）

　　5、《魏晉南北朝壁畫墓研究》，鄭巖著，文物出版社，20xx年版。

　　6、《墨韻色章——中國畫色彩的'美學探淵》，王文娟著，中央編譯出版社，20xx年版。

　　7、《圖式與精神：西方美術的歷史與審美》，邵大箴主編，中國人民大學出版社，1999年版。

　　8、《外國美術簡史》，中央美術學院人文學院美術史系外國美術史教研室編著，中國青年出版社，20xx年版。

　　9、（英）貢布里希：《藝術的歷程》，范景中譯，北京：生活、讀書、新知三聯書店，20xx年版。

　　10、（日）高階秀爾：《看名畫的眼睛》，四川美術出版社，1987年版。

　　11、傅雷：《世界美術名作二十講》，天津社會科學出版社，20xx年版。

　　12、王鏞：《印度美術》（世界美術全集之一），中國人

　　民大學出版社 20xx年版。

　　第一部分中國美術鑒賞

　　第一講關于中國繪畫的一些基本認識

　　一、廣義與狹義的中國畫概念

　　寬泛廣義的“中國繪畫”概念幾乎等同于中國領土上、由中國居民創造的一切繪畫作品。本課程所談的中國繪畫，主要指傳統中國畫，以壁畫（以及史前巖畫、地畫、彩陶-青銅-漆器繪飾、漢代帛畫、畫像磚石等）和卷軸畫兩大門類為主。

　　20世紀中期相對穩定的狹義的“中國畫”概念，實際上只相當于上面所說的卷軸畫，是指以毛筆為工具、墨和植物質、礦物質顏料為材料，紙或絹為底子的平面造型藝術。

　　二、中國畫特點

　　1、對于廣義中國畫中的壁畫以及史前巖畫、地畫、彩陶-青銅-漆器繪飾、漢代帛畫、畫像磚石等情況較為復雜。我們放在后面的具體作品品鑒中一一道來。

　　2、卷軸畫的由來：（中國畫的狹義看法）

　　相對于壁畫來說，卷軸畫可謂活動繪畫，中國有不同于西方架上繪畫的獨特形制和保存方式。它們原先是從書籍裝幀的保護技術中衍生出來的。基于古人生活方式的特點，最早的供世人欣賞的可移動繪畫作品是像簡冊和書卷一樣的

　　長條，平時卷起來存放，觀看時打開，從右往左逐段欣賞，也稱為“卷”或“手卷”，它適合一兩個席地而坐的人在案頭欣賞；這一時期裝堂飾壁的任務由壁畫承擔。隨著垂足坐取代席地而坐，人們的視點升高了，掛在墻上的、幅面較大的作品形制——“軸”或“立軸”適應了新的生活方式，裝飾著變高大了的室內空間，與此同時，壁畫則在種種因素作用下走向衰落。

　　唐以前的活動繪畫絕大部分都采用卷的形制，兩宋和元代是卷軸并重時期，明清就是軸多于卷了。四幅或六幅成組的窄長掛軸成為屏條，是軸的變體；還有一種冊頁，是把小幅畫頁裝裱成冊，也是書籍裝幀的變體。卷、軸、屏條、冊頁能適應不同的場合，同樣受到人們的喜愛。

　　3、中國畫的特點（中國畫的狹義看法）

　　1）、題材劃分：人物、山水、花鳥三大畫科（看圖片人物、山水、花鳥——22幅）

　　2）、按畫家群體、接受群體及畫之功用的不同劃分，可分為宮廷繪畫、民間繪畫、文人畫三大系統。

　　3）、中國畫的技法形式

　　中國畫的基本技法可以按筆法分為工筆、寫意兩種，按材料分為水墨、設色兩種。加上各自的過渡形態，可以排列組合成更多的方式，如下表所示：

　　4）、中國畫的綱領及表現手法

　　● 六法

　　六法乃中國畫的綱領

　　“六法者何？一曰氣韻生動；二曰骨法用筆；三曰應物象形；四曰隨類賦彩；五曰經營位置；六曰傳移模寫。”（出自南齊謝赫《古畫品錄》）

　　歷史上第一斷句并逐條轉述了“六法”的認是唐代張彥遠，四字連讀，中間不斷。近代嚴可均卻用了另一種斷句法： “六法者何。一氣韻，生動是也；二骨法，用筆是也；三應物，象形是也；四隨類，賦彩是也；五經營，位置是也；六傳移，模寫是也。”

　　錢鐘書很贊同這種斷句法。六法斷句便成為一樁公案。 “氣韻”原是魏晉時期人物品藻里廣而用之的概念。謝赫的《畫品》將它確立為繪畫理論批評的中心范疇以品評人物畫。明確用在山水畫上，是五代荊浩的《筆法記》。“氣韻生動”和“骨法用筆”相聯（或者說六法中的后五要都服務

美術教案篇7

　　一、活動意圖

　　在綱要的藝術領域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環境、生活和藝術中美麗，喜歡參與藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動

　　對于幼兒想象、創造、表現能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。根據主題內容《大自然的禮物》的知識滲透，幼兒了解大自然是美麗和神奇的，是動物、植物和人賴以生存的重要環境，結合本班美術活動的進程，我設計了《神奇的水粉畫》這一教育活動。讓幼兒通過美術活動表現認知、表達情感。

　　二、活動目標

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。

　　三、重點、難點

　　重點：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

　　2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美。

　　難點：運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的'作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。

　　四、活動準備：

　　材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。

　　五、活動過程

　　（一）回憶答自然的美麗和神奇，引發作畫興趣。

　　我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的？”

　　孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。

　　（二）發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。

　　1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

　　2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛生等等。

　　3、鼓勵幼兒大膽作畫

　　在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

　　（三）交流欣賞作品

　　這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

　　五、活動延伸

　　將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。

　　六、活動反思

　　在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。

美術教案篇8

　　一、教材分析：

　　本課教學要求粘貼可愛的小動物，教師可以為同學介紹小動物種類、講一些小動物的故事以和猜一些關于小動物的謎語等。同時，也可要求同學講述自身熟悉的小動物的故事和描述它們的外形特征和生活習性。這不只會激發同學的創作欲望，還可提高趣味性和知識性。

　　教材選了十多幅同學的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等，目的是使同學在創作時有較豐富的參考資料。同學創作時，首先應抓住小動物的外形特征，老師鼓勵同學大膽想象，能用夸張、擬人等手法將小動物進行變形，使其變得更加有趣、可愛、奇特。另一方面，在小動物的色彩選用上，要鼓勵同學大膽用色，自身進行積極的色彩搭配，不時探索、反復實踐。第三，還要進行形象的創新（包括環境的創設），可以設計一個或一組小動物，也可添加環境，還可設計一個局面等，充沛拓展同學的創作空間。

　　二、教學目標：

　　1.認識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。

　　2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高同學的想象能力和動手操作能力。

　　3.培養同學對泥塑的興趣，從小樹立保護小動物、與動物和睦相處的意識。

　　三、教學重點、難點：

　　重點：通過粘貼小動物，培養同學的動手能力。

　　難點：發明性地制作自身心中的各類小動物。

　　四、教學過程：

　　第一課時：

　　課前準備：

　　（同學）紙、油畫棒等

　　（教師）范作、動物掛圖、動物頭飾、收集的有關動物的謎語等

　　1.游戲。

　　（1）用游戲的方式帶領同學進入動物世界（說明：為了激發創作熱情，每個同學頭上都戴著自身喜愛的或熟悉的小動物頭飾進教室）。

　　（2）請同學上臺扮演自身喜愛或最熟悉的動物的動作，讓另外的同學猜動物名稱（還可以讓同學猜猜動物謎語，也可以讓同學互猜。舉例：長得像條魚，大得像艘船，背上冒噴泉，你猜我是誰？答案是鯨）。

　　2.欣賞。

　　認識各種動物，并觀賞動物外形、神態等，請同學講述自身所知道的一些關于小動物的生活習性和特征（比方：大象生活在森林里、老虎愛吃肉、獅子是百獸之王、小魚兒離不開水、小鴨子會游泳和公雞衣著花外衣等等）。

　　3.設計。

　　（1）要求構思設計自身喜愛或最熟悉的小動物，可用夸張變形等方法。

　　（2）同學創作，教師指導。

　　4.交流。

　　（1）同學展示自身的作品，互相交流。

　　（2）說說自身的繪畫作品注意了哪些細節，哪些需要改進。

　　第二課時：

　　課前準備

　　（同學）彩泥（或黏土）、小刀、牙簽、底板（卡紙或三合板等）

　　（教師）范作、掛圖

　　教學過程：

　　1.復習。

　　掛出動物圖片，重溫上一節課有關小動物的知識。

　　2.創作。

　　（1）請同學拿出上節課畫的小動物設計稿，編編故事，講給老師和同學聽。

　　（2）欣賞范作，讓同學猜猜這么漂亮的小動物是怎樣粘貼的。

　　（3）教師邊演示邊講授主要步驟：小動物的整體構思；粘貼法和浮雕法粘貼，動手制作可愛的小動物。

　　（4）注意事項：動物的動態、外形、色彩、紋路等特征；組織上應做到疏密有致；造型活潑、生動、有趣；可利用夸張和變形等方法；可以添加小裝飾物；粘貼時要細心、衛生、平安。

　　3.講評。

　　（1）按自身設計的小動物畫稿進行設計粘貼。

　　（2）同學創作完畢，展示作品。

　　（3）在制作技巧等方面教師作指導，然后師生共評。

　　4.扮演。

　　教師播放音樂，請同學扮演各種小動物進行動物狂歡。

　　5.拓展。

　　有興趣的同學可以分組或獨自（也可以和家人一起）粘貼出小動物的故事、動物城

　　相關資料：

　　彩色泥塑的'工具、資料。

　　彩色泥塑制作最主要的工具是泥工刀，一般用木頭、塑料或有機玻璃等資料，有各種形狀，有的是一頭尖另一頭扁，有的似一片柳葉的形狀，也可以根據需要制成其他形狀和規格。另外，可以根據實際需要找一些物品作工具，如小梳子、毛線針、筆桿、小剪刀、小刀等。

　　泥塑的資料一般有黏土、橡皮泥、彩泥等幾種。本書主要選用彩泥為資料。彩泥的特點是色彩鮮艷，可塑性強。彩泥在文具店或商店里都可以買到。彩泥有許多顏色，初學者一般只要選購紅、黃、藍、黑、白幾種就可以了。另外，還要準備一些輔助資料，如大頭針、火柴梗、牙簽等。

　　彩泥泥塑的基本方法

　　搓：兩手心相對，均勻地轉動，把彩泥搓成一個圓球，或把彩泥來回搓，搓成圓柱體。要求無裂縫。

　　捏：用手指將彩泥捏壓扁或彎曲成所需要的形狀。

　　接：用火柴梗或牙簽將彩泥的兩個或多個部件連接起來。

　　壓：用手掌或手指將彩泥壓扁，或用工具壓出所需形狀或花紋，如用小木梳可以壓出一排平行而整齊的條紋。

　　貼：將一塊或多塊彩泥壓放在另一塊彩泥上。

　　刻：用泥塑刀在彩泥面上刻出所需的紋樣。

　　挖：用泥塑刀或其他工具挖出一局部彩泥進行造型。

　　切：用泥塑刀分割彩泥，也可用線來分割。

　　剪：用剪刀剪開彩泥，使之成為所需的形狀。

　　編：用兩條或兩行以上的彩泥條按編織的方法編織成所需的形狀。

　　插：用大頭針、牙簽、火柴梗等直接插在彩泥上，或將這些物品先包上彩泥，再插在彩泥上。

　　糅：將兩種或兩種以上的彩泥糅合在一起，使色彩和花紋發生變化。

美術教案篇9

　　小刺猬（小班美術：短線條）

　　目標：1．通過故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。

　　2．能夠初步學會用短線條表現刺猬的刺，并且是從刺猬的身上往外長。

　　3．體驗為小刺猬添刺的快樂，逐步養成正確的握筆姿勢和坐姿。

　　準備：自制刺猬手偶一個，電子故事大書《會走路的水果樹》，

　　身上有刺的刺猬大圖一張，身上無刺的刺猬大圖一張，

　　身上無刺的刺猬圖人手一張，小紅蘋果人手2個，蠟筆人手一盒。

　　過程：

　　（一）出示刺猬手偶，并講述故事，引起幼兒興趣。

　　（1）師（出示手偶）：“這是誰呀？我們和他打個招呼吧！”

　　（2）教師用電子大書給幼兒有感情的.講述故事《會走路的水果樹》，

　　提問：為什么小刺猬說他的媽媽像會走路的水果樹呢？（身上有許多水果）那么水果怎么跑到刺猬媽媽的身上去的呢？（身上有刺，刺尖尖的）刺猬的刺用處大不大？

　　（二）出示兩種不同的刺猬，讓幼兒進行觀察，教師示范畫。

　　（1）教師（出示有刺的刺猬大圖）：“這是一只可愛的小刺猬，他身上有許多什么啊？”

　　（2）教師（出示無刺的刺猬大圖）：“這又來了一只小刺猬，仔細看看跟剛才的那只有什么

　　不同啊？它少了什么？我們一起來幫他添上美麗的刺吧！”

　　（3）教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫。

　　兒歌：“小刺猬，真可愛；許多刺，身上長；尖尖的，短短的；一點一點，畫出來。” 提問：剛才老師教小朋友畫刺猬的刺，那你們記不記得它有什么特點？

　　（許多、從身上長出來、尖尖的、短短的、一點一點的畫。）

　　（4）教師帶領幼兒徒手畫刺，并念兒歌。

　　（5）請個別幼兒上黑板嘗試畫。

　　（三）幼兒操作，自己給刺猬添刺，教師給予適當幫助。

　　（1）教師在幼兒操作之前提出要求：可以用自己喜歡的顏色，要給刺猬把刺添滿，并且刺

　　要從刺猬的身上長出來（從下往上畫），短短的。

　　（2）教師：“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧！”

　　幼兒開始作畫，教師糾正幼兒錯誤的坐姿和握筆姿勢。

　　（四）欣賞幼兒作品，教師小結。

　　（1）教師將幼兒畫好的作品貼在黑板上，并對畫作評講和小結。

　　（2）教師將小紅蘋果貼在幼兒的畫作上當做鼓勵。

　　教師：“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬們很開心，他要獎勵小朋友們，現

　　在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋果。”

美術教案篇10

　　活動目標

　　1、認識回形針，了解回形針的用途

　　2、在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形

　　3、激發幼兒興趣，引導幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品

　　活動準備

　　一人一個回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的圖片若干張，添畫好的回形針圖片若干副

　　活動過程

　　1、出示回形針，問：“這是什么，有什么用？”

　　今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開來看看是什么禮物，美術教案－創意[回形針]。（幼兒回答）

　　2、教師簡單小節回形針的用途，幼兒教案《美術教案－創意[回形針]》。

　　3、觀察回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子

　　教師問：“回形針”是什么樣子的.？（由一根鐵絲由里向外繞出來，有點像繞毛線只不過繞毛線是圓的，回形針是有點像橢圓形）回形針放的方向不同，繞的方向也不同，請幼兒在紙上畫畫看

　　4、（表揚幾個畫的較好的幼兒），同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）

　　5、展示幾個幼兒的作品，簡單講評，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品

　　6、教師小結幼兒添畫的結果

　　7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？

　　講述：

　　有一天晚上，老師做了個夢，夢見自己在森林里走，走啊走，前面出現了一座城堡，我走近一看，上面寫著回形針王國，于是我走了進去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游來游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹有花也有人，說到這里你可能覺得一點都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來后，老師對這個夢里非常難忘，今天我想請小朋友幫老師把夢里的情景畫下來好嗎？

　　8、結束：展示幼兒作品

　　小朋友畫的可真好，好像真的到了回形針王國一樣，我們在活動室里也布置一個回形針王國好嗎？

　　延伸活動：請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡

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