小班教案

時間：2025-09-09 04:17:00 教案我要投稿

小班教案8篇(經典)

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案8篇(經典)

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、樂意參與購物活動，感受其中的愉快。

　　2、懂得購物的秩序，不在商場里隨意拿取翻動貨架上的商品。

　　3、不提出無理要求，會用商店的口吻與成人交流。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料。

　　2、在活動室的購物區布置商店的場景。

　　活動過程：

　　1、和幼兒討論購物的話題。

　　（1）小朋友，我們吃的、穿的、用的，都來自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。）

　　（2）商店（超市）里面什么樣子？都有什么商品？那里人多嗎？

　　（3）你和家人一起去商店買過東西嗎？你最喜歡去哪個商店（超市）?

　　（4）商店里有你喜歡的物品嗎？是什么？看到它你有沒有想要買的.想法？遇到這樣的情況你會怎么辦呢？

　　2．翻看幼兒操作材料，理解畫面內容。

　　（1）圖畫中的場景是哪里啊？畫面中有誰？他們在做什么？

　　（2）小朋友為什么抱著一個布娃娃呢？你猜猜她想做什么？

　　（3）小朋友會對媽媽說些什么呢？媽媽又會怎樣回答她的提問呢？

　　3．老師揭曉謎底，告訴小朋友對媽媽說的話。引導幼兒談談自己的想法。

　　（1）你覺得她這樣做對嗎？如果你是這位小朋友會怎么做？

　　（2）你覺得媽媽會滿足她的要求嗎？為什么？

　　（3）如果你是這位小朋友，媽媽對你說了"不行"，你會怎么辦？（引導幼兒懂得和家人進行商量，經過允許才可以購買，如果被拒絕也不能哭鬧發脾氣。）

　　4．幫助幼兒了解商店（超市）的環境，請幼兒自己提出購物時需注意的事項。

　　（1）在商店（超市）里面能否離開成人的視線，獨自閑逛？

　　（2）在得知家人的購物計劃后不配合媽媽購物，只是看自己喜歡的物品，這樣對嗎？

　　（3）在商店（超市）內隨意擺弄商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎？

　　（4）沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢？

　　5．情景游戲《購物》。（老師裝扮營業員，幼兒扮演顧客分組進入購物區自選商品并和營業員進行交流。）

小班教案篇2

　　目標

　　1、熟悉音樂旋律，體驗游戲的快樂。

　　2、聽辨音樂，并能用動作表現小魚不同的動作。

　　3、游戲時，注意不要與同伴碰撞。

　　準備

　　1、組織幼兒觀察小魚游和小魚吃食的動作，引導幼兒用雙臂來表現小魚游。

　　2、熟悉歌曲。準備一個魚網和若干個小魚頭飾。

　　過程

　　1、熟悉歌曲《小魚網》（一）。

　　師頭帶小魚頭飾走進活動場地，同時邊唱歌《網小魚》邊做動作。“我是一條小魚，河里小魚游……”，“寶貝們，你們想和我一起玩小魚的游戲嗎？”（幼兒回答）。

　　師：從現在開始，我們都是小魚了，你們知道小魚是怎樣游的.嗎？

　　（引導幼兒用不同動作來表現小魚游）

　　引用幼兒動作來表現《網小魚》，繼續熟悉歌曲。

　　2、熟悉《網小魚》中的曲一、曲二。

　　提問：小魚都喜歡在哪里游泳？（幼兒回答，引導幼兒根據歌詞內容回答）

　　那我們一起去小河里游泳，好不好？[播放音樂（一）、（二）段]。

　　3、熟悉《網小魚》曲（三）

　　師：小魚游啊游啊，肚子餓了怎么辦？

　　（引導幼兒用動作來表現小魚吃東西）

　　那我們一起去吃東西，好不好？（熟悉曲三音樂）

　　4、熟悉《網小魚》曲（四）

　　你們聽，抓魚的人來了，他拿著一個大大的網來抓魚了[聽曲（四），感受曲四的急促和緊張]。

　　抓魚的人要來抓魚了，我們不能讓他把我們抓住，我們要怎么辦呢？（引導幼兒說出趕緊游回家，或找個地方藏起來）

　　5、完整游戲（聽音樂）

　　抓魚的人走了，我們都出來玩吧。

小班教案篇3

　　活動目標

　　1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

　　2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。

　　3、知道太陽會帶來溫暖。

　　活動準備

　　1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍、綠)

　　2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

　　3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　活動過程

　　1、回憶經驗，引出課題。

　　a.師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　b.師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)

　　c.噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　2、引導討論，畫太陽：

　　a.穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?學習團紙

　　b.太陽公公的光芒――還缺什么呢?太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　3、激發創造，幼兒作畫：

　　a.引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

　　b.注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的'幼兒教師個別指導。

　　c.提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　4、展示，引導欣賞：

　　a.教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　b.師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

　　c.游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　d.師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

　　5、教師

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

　　2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）

　　“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

　　1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的.。（魚身、魚尾和魚鰭）

　　2、觀察認識材料。

　　1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、嘗試拼搭各種形狀的魚

　　1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）

　　2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進行指導。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　　1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

　　2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”

　　2、為自己的小魚取名字。“你為它們取什么名字？”

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新《綱要》中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1.隨音樂合拍地做出“夠天空，摸草地，轉個圈，倒下去”的動作。

　　2.嘗試用不同方式表現舞蹈，體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅。

　　3.游戲中不和他人撞在一起。

　　活動準備：兔耳朵，音樂，草地地毯，小鳥、天空等幻燈，彩色花圓布，泡泡器。

　　活動過程：

　　一、熱身律動《動起來》

　　師幼以兔子造型入場。

　　師：兔寶寶們，我是誰啊？幼：兔媽媽師：春天天氣真好呀，兔媽媽帶你們去花園里玩好嗎？去之前我們先來做個熱身，和媽媽一起來好嗎？

　　這是我的耳朵，甩甩甩甩甩。這是我的小手，拍拍拍拍拍。

　　這是我的小腰，彎呀彎呀彎。這是我的小腳，踏踏踏踏踏。

　　師：寶寶們鍛煉得真棒，再來一次！

　　師幼跟著音樂齊唱跳。

　　二、學習草地舞

　　1.通過場景學習草地舞。

　　（1）花園里有什么？中間有一塊綠油油的是什么啊？美嗎？

　　（2）你們喜歡小草嗎？到了美麗的草地上你最想干什么？

　　（3）根據幼兒答案隨機教學舞蹈動作。

　　備注兒歌并加背景音樂節拍器：向上夠天空，向下摸草地，向上夠天空，向下摸草地，再轉一個圈，然后倒下去！

　　師：兔寶寶們相處了這么多有趣的玩法，真聰明。老師把這些有趣的玩法連起來，編成了一個草地舞。這個舞蹈要求我們耳朵要仔細聽，身體要快快地動，在玩的時候不能和好朋友撞在一起，可以做到嗎？

　　（跟著音樂來一遍。）

　　2.創編舞蹈形式一：兩人拉手跳。

　　師：除了自己玩自己的`，有趣的草地舞還可以怎么跳？換個朋友再試試！（兩兩合作舉高，放低，轉圈等）

　　3.創編舞蹈形式二：集體拉圓圈跳。

　　師：一個人玩很有趣，兩個人玩更有趣，那如果大家都在一起玩呢？怎么玩？（幼兒集體拉圓圈做向上向下轉圈等動作）

　　4.借助道具創編舞蹈：集體拉圓花布玩。

　　師：誰睡得最香呀？我要送給睡得最香的小朋友一個禮物，看！這是什么！這叫彩虹傘，她也想來跟我們一起玩，歡迎她嗎？怎么歡迎？好，我們每個人抓住彩虹傘的一角，動起來吧！（幼兒跟著兒歌提示做出彩虹傘舉起，放低，轉圈，倒在傘上等動作）

　　三．舒緩音樂師幼躺在花布下化身成小魚再大海里嬉戲，齊吹泡泡退場。

　　師：好累呀，我們坐下來好好的休息一下吧。動動我們的小手，上下搖一搖，彩虹傘一晃一晃像什么呀？是呀，這樣晃起來就像大海里的波浪一樣。累的時候在海邊休息一下那是多棒的事情呀，我們閉上小眼睛，輕輕地跟著音樂隨著波浪晃一晃我們的身體，真舒服呀！那我們的小腳就變成大海里的小魚，在波浪下面輕輕地動一動，就像小魚在大海里互相追逐，在做游戲一樣。

小班教案篇6

　　一、活動背景

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了這一內容設計本次活動。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標

　　1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　（二）活動準備

　　1、展示臺上面陳列著各種會發聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。

　　2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音”光盤。

　　（三）活動過程

　　1、玩玩具，找聲音。

　　（1）引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發聲的玩具狗”。

　　師：哎呀，活動室里可真安靜。聽，誰在叫？……

　　幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。

　　師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎？今天，我們準備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。

　　（評：在安靜的環境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時，錯落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺及各種啟動后會發聲的玩具，更激起了幼兒探索的欲望。整個環節讓幼兒在自由的擺弄中探索它們發出的聲音，并嘗試模仿其聲音，充分調動了幼兒觸覺、聽覺，使多種感官協調作用，符合幼兒認知特點。幼兒此時的情緒十分高漲，都有了迫不及待地想表達自己發現的愿望，為下面的表述做了充分的準備。）

　　（2）交流自己聽到的聲音。

　　師：你玩得開心嗎？你怎樣讓小玩具、小樂器發出聲音的？你會學這個聲音嗎？

　　幼A：我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好媽媽……”

　　幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。

　　幼C：我發現它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有“嘀嘀”的聲音。

　　幼D：我在“小青蛙”開關上轉呀轉，它一邊跳一邊叫“呱呱呱”，怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。

　　（評：在良好情緒的'激勵下，幼兒幾乎每人都講了自己的發現，還學了各種聲音，能力強的幼兒還表達對聲音的喜好，因此既交流了成功的體驗又為幼兒正確區分悅音與噪音打下了基礎。）

　　2、回憶以往聽到的各種聲音。

　　師：除了這些玩具、樂器會發出聲音，平時在公園里、馬路上、家里，你還能聽到什么聲音，你來學學看？

　　幼A：馬路上，汽車的聲音最多，“嘀嘀叭叭”。

　　幼B：我最喜歡聽下雨的聲音，“嘩啦、嘩啦”。

　　幼C：我家里的洗衣機聲音最響，“轟隆、轟隆”，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。

　　幼D：我家樓上的姐姐會彈鋼琴，“叮咚、叮咚”的樂曲聲，真好聽。

　　師小結：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。

　　3、游戲：聽聽這是誰的聲音？

　　師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。（放“這是誰的聲音”光盤。）

　　老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。

　　師小結：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧！

　　三、活動評價

　　1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。

　　2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

　　3、運用現代教育手段，結合幼兒游戲，能更進一步激發孩子的積極性。

　　4、整個活動目標明確，層次清楚，從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環節，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環節分析性地傾聽各種聲音，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。

　　教學反思

　　本次活動，通過對探究過程與結果的表達和交流，孩子們由于有親身的經歷和體驗，就樂于表達和交流。

　　本次活動的成功之處還主要體現在以下幾個方面：1、活動環境體現自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，從而發現問題—解決問題。2、活動內容凸現生活性。活動中的內容都是來自幼兒生活中的內容。3、活動過程呈現輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發現孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。