大班科學活動：好玩的傳聲筒
活動目標：
1、 探索傳聲筒的傳聲現象、知道空心的管子傳出的聲音清楚。
2、 積極主動參與探索活動，大膽表述自己的發展。
3、 增強與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1、 聽診器一副，紙管若干，筷子、毛巾若干。
2、 粗細、長短不同的竹管、鐵管、塑料管若干。
活動過程：
1、 游戲“悄悄話”，導入活動
師：看，圖片上有誰？猜猜它們在干什么？（幼兒猜）原來它們在說悄悄話呢！我們也來找個朋友說說悄悄話吧。
師：你和朋友說了什么？
幼1：我爸爸今天出差了。
幼2：我明天過生日，我請好朋友吃蛋糕。
師：你怎么和朋友說悄悄話的？
幼1：我說的聲音很輕。
幼2：我用嘴巴靠近朋友的耳朵。
師：為什么用手捂住嘴巴呢？
幼：這樣聲音不會漏掉……
師：為了不讓別人聽到你們的悄悄話，說的時候嘴巴貼近朋友的耳朵，捂住嘴巴，這樣我們就能把聲音集中起來，聽得更清楚。現在，金老師不用嘴巴貼近朋友的耳朵，也能說悄悄話，你們看，我用什么了？（老師出示空心管子和個別幼兒說悄悄話，激發其他幼兒說悄悄話的欲望。）
師：你們想玩嗎？
幼齊：想。
2、 出示竹管、塑料管、鐵管讓幼兒探索，知道它們傳出的聲音都很清楚。
師：今天老師為你們準備了很多管子。大家來看看都是什么材料的？
幼1：這是竹子的。
幼2：這是自來水管，是鐵的。
幼3：這是洗衣機上的管子，是塑料的。
師：這些管子都不同，但是它們傳出的聲音是不是一樣清楚呢？請兩人做好朋友，合玩一根管子。試完一種再試另外一種，把這幾種都試到，看看你有什么發現?（幼兒探索不同材料的管子傳出的聲音）
師：你發現什么了？
幼1：聲音清楚。
幼2：鐵管子傳的聲音我很響……
師小結：這些管子都有一個共同的秘密——它們里面都是空空的。所有的空心管子傳出的聲音都是清楚的。很神奇吧，我們給它一個好聽的名字叫傳聲筒。
3、 玩傳聲筒，比較空心的與實心的不同之處。
師：剛才我們玩的都是空心的管子，如果我們把空心的管子里塞上毛巾，直到塞滿為止，那么說悄悄話會有什么感覺？聲音是否一樣清楚呢？請你們來做個實驗。
幼兒自由結伴，比較空心的與實心的不同之處，老師觀察。
師：你聽到好朋友的話了嗎？
幼1：聽到了。
幼2：聽不清楚。
師：什么時候聽得清楚，什么時候聽不清楚？
幼1：空心的時候清楚，塞上毛巾后聽得很模糊。
師：為什么空心的比實心的更清楚呢？
幼：因為有毛巾，把聲音擋住了。
師：對，因為毛巾阻擋了聲音的傳播，所以聽得不清楚。
4、 游戲“長長的傳聲筒”，體驗與同伴一起合作玩的樂趣。
師：現在金老師坐在前面不走，要和離我很遠的小朋友說悄悄話，有辦法嗎？
幼1：用長長的管子。
師：可以，但是現在沒有長管子，只有我們剛才玩的紙管，怎么辦？
幼2：把它們連起來。
師：這個辦法真好，我們可以把管子一根根接起來，變成長長的傳聲筒。那該怎么接呢？
幼兒討論
師：接的時候注意：兩根管子接頭的地方要對齊接好，別讓它們斷開，接玩了就輪流說說聽聽。（幼兒合作將紙管接龍，玩“長長的傳聲筒”游戲，體驗合作的樂趣。）
師：傳聲筒真厲害，可以把聲音傳得這么遠！
5、 了解傳聲筒原理在日常生活中的運用。
師：其實在很久很久以前，人們就發現了傳聲筒的秘密，利用它發明了許多有用的東西。
師出示聽診器問：“這是什么？”“你見過嗎？”
師：它就是利用傳聲筒的原理而發明的。很久以前有個醫生叫雷奈克，有天看見兩個小男孩在玩翹翹板，只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼蹺蹺板，一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在板上輕輕地劃著。原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！他得到了啟發，發明了聽診器。為醫生治病提供了有利條件。誰想來試試這個聽診器？
師：你知道在我們的生活中還有哪些東西是根據傳聲筒的秘密發明的？
幼兒回答，教師出示圖片
師：請你們回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網上找一找還有哪些東西是根據傳聲筒的原理發明的。
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