六年級數學下冊第二單元《稅率》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 1
教學內容
義務教育教科書人教版六年級數學下冊第二章《百分數》第三課時完成練習二第6、7、8題。
教學目標
1、通過自己閱讀，自主探究，了解納稅的意義。
2、知道應納稅額與稅率的意義。能根據具體稅率，計算應納稅額。
3、進行法制滲透，培養依法納稅的意識。
教學重點：稅率的理解和應納稅額的計算。
教學難點：理解稅收時的專有名詞，理解稅率的含義
教法學法：教法：引導閱讀、例題講解、練習鞏固。
學 法：課前預習、獨立思考、合作交流。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、情境導入
1、讀一讀
（1）xx的研究、發射，國家財政投入10億元。
（2）教育部、財政部和國家統計局聯合公布：20xx年國家財政性教育經費投資總額為31396.25億元。
（3）據了解，黃果樹國家城市濕地公園總投資3.5億元。
2、這么多的錢從哪兒來？
師：國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業。
二、新授
揭示課題：今天我們來學習百分數在生活中的特殊應用。板書：稅率
（一）稅率的意義
1、請同學們打開書第10頁，自行閱讀。請你帶著以下問題閱讀，并在書中畫出相關答語。
（1）什么是納稅？
（2）稅收的種類
（3）什么是應納稅額？
（4）什么叫稅率？（師：稅率一般是由國家根據不用納稅種類定出不同的稅率）
（5）哪些人需要納稅？
師注意板書：
應納稅額：繳納的稅款叫做應納稅額。
稅率：
2、法制教育：我國憲法第五十六條規定，“中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。”
3、討論：應納稅額與哪些條件有關？
師：不同種類的稅，征收標準不一樣，也就是說不同稅種的`稅率不同，所以應納稅額與稅率有關；還與收入有關。
4、怎樣求應納稅額？
板書：應納稅額=收入×稅率
（二）稅率的有關計算
（1）出示例3：一家飯店十月份的營業額約是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅約多少萬元？
（2）分析題目，理解題意。
①稅率是多少？
②5%是什么意思？
③學生列出算式。
師：求應納稅額，實際是求一個數的百分之幾是多少。
三、練習
1、我是小小稅法宣傳員
（1）稅率是永遠不變的。
（2）各種收入與應納稅額的比率叫稅率。
（3）納稅只有我國才有，其他國家沒有。
（4）王叔叔說：“我付出勞動，得到工資，不需要納稅。
2、解決問題
（1）x華買了一輛5200元的摩托車。按規定，買摩托車要繳納10%的車輛購置稅。他買這輛摩托車一共要花多少元？
（2）20xx年十月黃金周第一天黃果樹景區接待游客10.74萬人次，綜合收入6100萬元；如果綜合收入的3%交納營業稅計算，這一天應繳納營業稅多少萬元？
四、總結
今天你有什么收獲？
師：今天我們學習了稅收的有關知識，希望同學們長大后，做一個誠信納稅的公民。
五、課外延伸
1、課后完成練習二第6、7、8題
2、請有條件的同學們課后去稅務局調查一下不同稅種的稅率。
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 2
【教學內容】
人教版六年級下冊第10頁
【教學目標】
1．初步認識稅收的意義，了解主要的稅收種類。知道應納稅額和稅率的含義，能根據具體的稅率計算應納稅額。
2．在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。
3. 使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。培養學生的納稅意識和愛國主義思想。
【教學重點】掌握稅額的計算方法。
【教學難點】 理解稅率的含義。
【教學過程】
一、情景導入
1、說說我們周圍的環境有哪些新變化？
2、課件出示，我國近幾年取得的各方面的成就。
我們國家發生了這么大的變化，在個各領域所取得的成就，家鄉的基礎建設，這些都需要投入大量的人力和財力，你知道這些錢是哪來的呢？
二、探究新知
1、課件出示教科書上的第一段話。
學生閱讀：思考后回答。什么是納稅？為什么要納稅？國家征收的稅有什么用處呢？
導出稅率
2、學生自學教科書第二段話，（同桌相互交流）
主要有哪些稅收種類？什么是應該納稅額？什么是稅率？
3、全班交流
稅收主要分為：增值稅、消費稅、營業稅和個人所得稅等。
繳納的稅款叫做應納稅額，應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。
4、說出以下各題中應納稅額、各項收入、稅率分別個是多少？（出示課件）
（1）王叔叔買彩票中獎后，要按獎金的20%繳納個人所得稅。
（2）一家服裝店20xx年全年的銷售額是54萬元，按銷售額的5％繳納增值稅
（3）金鑫賓館20xx年上半年營業額是740萬元，按營業額的4％向國家繳納營業稅。
（老師提示：稅收的種類不同，稅率也不同，每種稅的稅率是由國家規定的。）
5、判斷，并說說理由(課件出示）
（1）個體戶小劉說：我辛辛苦苦賺來的錢不容易，我不納稅，納稅是大企業的事。
（2）納稅是每個公民自愿做的事情，想交就交，不想交就可以不交。
（3）小張為了少納稅，虛報了自己的收入。
三、解決問題
1、學習例3，探討求應納稅額的'方法。（課件出示題目）
（1）分析題目，理解題意。
引導學生理解“按營業額的5%繳納營業稅”的含義，找出單位“1”的量。
（2）學生列出算式。
求一個數的百分之幾是多少，用乘法計算。
列式：30×5%
（3）學生嘗試計算。
（4）教師板書
（5）歸納求應納稅額的方法：應納稅額=各種收入× 稅率
2鞏固練習（課件出示）
（1）李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳個人所得稅多少元？
（2）王強的爸爸購買了一套住房，按房屋總價1.5%繳納房屋契稅6000元，王強爸爸購買的房屋總價是多少？
（3）小林在一個城市中開了一個的飯店，除了要按營業額的5%繳納營業稅以外，還要按營業稅的7%繳納城市維護建設稅，他平均每個月的營業額是18萬元，那么他每年應繳納兩種稅共多少元？
四、課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
教學反思： 首先通過情景導入引出稅收問題，再導出稅率，然后組織學生自行閱讀教材，獲取應納稅額、稅率的概念和主要的稅收種類。增強學生的閱讀理解和語言表達的能力。
本節課應該注意的是如何引導學生將復雜問題簡單化，從而在具體解答時感到輕松容易。學生對于稅率這一概念沒有那么感興趣，所以在整個課堂教學中，我們要想辦法讓學生參與到學習與思考中。在課堂總結時讓學生認識納稅的重要性。
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 3
知識目標：知道納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義，以及根=據具體的稅率計算稅款。
技能目標：通過計算稅率，加深對社會現象的理解，提高解決問題的能力。
情感態度目標：增強學生的法治意識，知道依法納稅是每個公民的義務。
重點：能運用百分數的知識正確地計算應納稅額。
難點：稅率的理解。
教學教具：PPT課件，練習卡
教學過程
一、創設情境，提出問題
1、引導同學觀賞圖片，朗讀數據
PPT展示幾組從國家到家鄉再到校園的圖片，引出問題：同學們，你們知道建設這些的資金主要來源于哪里么？（來源于國家稅收）
2、名言名句導課題
關于稅收馬克思說：“稅收是喂養政府的奶娘 “。那究竟什么是稅收？國家征收的稅有什么用處呢？納稅金額是多少？這節課就讓我們一起探究納稅的知識。(板書課題：稅率)
二、自主學習，信息反饋
1、自學課本第10頁
請同學們帶著問題翻開課本一起閱讀一下第10頁的內容，通過自學從中了解有關納稅的知識。學生自學后關于提示問題進行相互交流。
2、關上課本用自己理解的語言來進行問題反饋。
（通過自學、交流、探討式地交流匯報，將納稅的有關概念內化成自己的理解，培養了孩子理解能力和概括能力，同時讓孩子真正成為學習的主人。）
(1)什么是納稅？
納稅是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。
(2)那什么人需要納稅？每個公民都有依法納稅的`義務。
(3)稅收有什么意義？
稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業。取之于民，用之于民”這是我們國家稅收的真正目的。(在學生理解稅收意義的基礎上，引導學生說說自己了解的、發生在我們身邊的、用稅收為人民造福的例子，使學生進一步體會稅收的重要性)
(4)稅收的主要種類有哪些？
稅收主要分為消費稅、增值稅、營業稅和個人所得稅等幾類。
談話：你對增值稅、消費稅、營業稅、個人所得稅理解嗎？請說給大家聽一聽。
教師結合學生的回答，運用實例對增值稅、消費稅、營業稅和個人所得稅作適當的解釋。
(5)什么叫應納稅額？
繳納的稅款叫做應納稅額。
(6)什么叫稅率？
應納稅額與各種收入(如銷售額、營業額……)的比率叫做稅率。
板書：稅率＝應鈉稅額/各種收入X100%
應鈉稅額=各種收入×稅率
各種收入=應鈉稅額/稅率
三、走進生活、提升理解
⊙初探稅額計算、基礎練習
1、出示練習題：這家酒店10月份的營業額是60萬元。如果按營業額 的5%繳納營業稅，這家酒店10月份應繳納營業稅 多少萬元？
2、讀題，匯報從題中獲取的信息。
已知營業額是60萬元，稅率為5%，求應繳納營業稅多少萬元。學生說說5%的含義，真正理解稅率的含義。
3、思考如何運用所給信息解決問題，引導學生相互交流：把營業額看作單位“1”，因為按營業額的5%繳納營業稅，所以應繳納的營業稅相當于營業額的5%，即應繳納的營業稅相當于60萬元的5%。求一個數的百分之幾是多少，用乘法計算。
4、學生嘗試列式。
60×5%＝3(萬元)
答：這家飯店10月份應繳納營業稅3萬元。
⊙再探稅額計算、鞏固應用；
1、出示練習題：某天酒店搞活動，邀請某歌手來參加演出，某歌手演出費4800元，按個人所得稅規定，扣除800元后余額部分要繳納20%的個人所得稅，這位歌手應納稅多少錢？
2、讀題：比較上一題已知條件多了什么？
扣除800 元后余額部分指的是哪部分？
圖示分段：
3、 引導學生嘗試列式：
4800-800=4000（元）
4000×20%＝800（元）
答：這位歌手應納稅800元錢？
⊙ 探究分段稅率、 拓展提高；
1、出示練習：
20xx年我國公布了新的個人所得稅征收標準，個人月收入3500元以下不征稅。月收入超過3500元以上的超過部分按下面的標準征稅.
強強的爸爸媽媽就是本酒店員工，強強媽媽月工資為4300元，強強爸爸收入6200元，他們各應繳納個人所得稅多少元？
2、理解關鍵句
如：個人月收入3500元以下不征稅，不超過1500元的部分， 按3%稅率計算……
3、分步操作練習，板書發饋
學生自主練習求強強媽媽應繳納個人所得稅，完成后點名板書。
4、梳理思路，分析方法
針對同學們易錯的部分進行分析解剖，引導正確理解。
強強媽媽應繳納個人所得稅：
（1）去免稅： 4300-3500=800（元）
（2） 分段： 800元小于1500元
（3） 應繳納稅： 800×3%=24（元）
答：強強媽媽應繳納個人所得稅24元。
5、鞏固提升，變式練習
求強強爸爸應繳納個人所得稅，引導學生獨立思考，在練習紙上嘗試列式，完成后點名板書。
6、交流反饋，評價質疑
利用線段圖，形象地幫助學生深度理解，感悟分段選擇稅率的基本思路。
強強應爸爸繳納個人所得稅：
（1）去免稅： 6200-3500=2700（元）
（2） 分段： 2700－1500＝ 1200（元）
（3）應繳納稅：1500X3%+1200X10%
＝45+120
＝165（元）
答：強強爸爸應繳納個人所得稅165元。
（練習時可以完全放手，讓學生讀懂題意，根據數學信息正確選擇稅率，獨立進行計算。交流時，重點讓學生說清思路，訓練學生對稅收問題的深刻領會和熟練解答的程度。 ）
四、 故事升華，總結收獲
１、講述《納稅的故事》
由小店老板收益不高，卻向國家繳納超納稅金額的稅金的故事，使學生從小就對稅收有著正確的認識，從小就養成一種納稅意識，使“取之于民，用之于民”的理念深入人心，讓每個學生都懂得，依法納稅是我們每個公民應盡的義務。
2、談談本節課的收獲
這節課，我們學習了什么內容？你掌握了哪些知識？
五、課后作業、靈活應用
1、強強爸爸打算買一輛售價為12萬元的家用小轎車，按規定繳納10%的車輛購置稅，請問強強爸爸買這輛車一共花了多少萬元？
2、某一家小超市，按營業額的5%繳納營業稅，每月需繳納稅款850元，小超市每月營業額是多少？
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 4
教學目標
1、知識與技能使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，了解常見稅種。
2、過程與方法能運用百分數的知識進行有關應納稅額的計算。
3、情感、態度與價值觀通過對納稅的認識，增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。
學情分析
六年級上冊學過了的百分數（一）的知識，對百分數有一定的基礎，本節課稅率的知識是六年級下冊百分數（二）中百分數應用的一種。所以學生接受起來應該不會太困難。
重點難點
教學重點：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并會正確計算應納稅額。
教學難點：會正確計算應納稅額和個人所得稅，并能靈活解決實際問題。
教學過程
（一）創設情境，引入新課
課件出示：
平時同學們每天上下學，使用的日常交通工具，離不開城市的基礎設施；到了假期，很多家庭利用節假日外出旅游，選擇不同的出行方式，離不開國家建設的基礎設施。讓學生知道是誰修建了這些基礎設施？（國家）
為了讓祖國更繁榮富強，人民生活更幸福美好，國家投入了大量的人力、物力和財力來進行建設。
展示圖片：國防、教育、衛生、公共服務機構的維持和基礎設施建設等等。國家拿出的這些巨額資金是從哪里來的？
引入今天的課題。（板書：稅率）
（二）結合情境，學習新知
國家收入的主要來源之一就是：稅收
稅收的主要項目分為：增值稅、消費稅、營業稅和個人所得稅。
1．理解三個專業術語的含義。
納稅：是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。
應納稅額：繳納的稅款叫做應納稅額。
稅率：應納稅額與各種收入（如銷售額、營業額“”）的比率叫做稅率。
（1）舉例子理解：
一家飯店10月份的營業額約是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅1.5萬元。
在這里：收入是（）稅率是（）應納稅額是（）
（2）考考你：說出下面每條信息中應納稅額、各種收入和稅率分別是多少？
①晨光文具店20xx年全年的銷售額是44萬元，按銷售額的5％繳納增值稅2.2萬元。
②長城賓館20xx年上半年營業額是840萬元，按營業額的4％向國家繳納營業稅33．6萬元。
③王老師家在20xx年購買了一套售價120萬元的兩居室商品房，按實際房價的1.5％繳納購房契稅1.8萬元。
2．結合實例，進一步理解概念，并解決問題。
（1）出示教材第10頁例3。
一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？
①先讀題，再指名說說“營業額30萬元”是指什么，“營業額的5%”是什么意思？
②學生獨立完成。
③集體交流反饋，并總結出關系式：
應納稅額=收入×稅率
（2）練習：
媽媽買了一瓶售價為100元的化妝品，其中消費稅大約占25%，媽媽為此支付消費稅大約多少元？
（3）介紹個人所得稅
個人所得稅是一種非常專業的經濟學術語，是一種法律規范的總稱。
簡單的說，個人所得稅是國家對本國公民、居住在本國境內的個人的所得和境外個人來源于本國的所得征收的一種所得稅。
《中華人民共和國個人所得稅稅法》于1980年9月10
日公布，是我國建國以來頒布的第一部個人所得稅稅法。
個人所得稅從誕生到現在一共經歷了三次修改歷程，其中最后一次是在20xx年4月20日的全國人民代表大會上確定的。20xx年9月1日起個人所得稅免征額調整至3500元。
（4）個人所得稅的求法（出示教材第10頁“做一做”。）
李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳個人所得稅多少元？
①讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的.3%嗎？
②學生獨立解決問題
③集體交流反饋，知道如下關系：個人所得稅＝（總收入－免征收部分）×稅率
（5）對比分析練習
①小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務費用一共要繳稅多少元？
②李老師為某雜志社審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳納個人所得稅多少元？
（三）課堂練習
1．填空
（1）繳納的稅款叫做（），應納稅額與各種收入（銷售額、營業額“）的比率叫做（）。
（2）收入、稅率、應納稅額之間的關系是：應納稅額=（）×（）
（3）某商店去年的營業額是40萬元，去年繳納稅款共2萬元，則去年的稅率是（）%。
（4）納稅是每個公民自愿做的事情，想交就交，不想交就可以不交。這句話的說法是（）。
2．選擇
（1）天津商場四月份的營業額是580萬元，按5％的稅率繳納營業稅，應繳納營業稅多少萬元。列式正確的是（）。
A.580×（1-5％）B.580×5％C.580÷5％D.580÷（1-5％）
（2）高經理的月工資是6800元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，他這個月應繳個人所得稅多少元？列式正確的是（）。
A.6800×3％B.3500×3％C.（6800-3500）×3％D.6800×（1-3％）
（3）某飯店九月份的營業額是150萬元，按規定要繳納5%的營業稅，還要按營業稅的7%繳納城市維護建設稅。二月份繳納的營業稅是（）萬元，二月份繳納的城市維護建設稅是（）萬元。將正確算式的選項填進括號。
A.150×5％B.150×（1-5％）C.150×5％×7％D.150×（1-5％）×7％
（四）課堂總結
1.今天這節課我們學了什么？
2．課后作業教材第14頁，第6、7、8、11題。
教學反思：
稅率問題平時學生接觸的不多，通過這節課的教學發現學生對這一內容特別感興趣。本節課的教學主要分為四個環節。第一環節是課題的導入。通過創設問題的情境，很順利的引入本節課所學的內容，學生們的積極性得到了提高。第二環節是結合情境，學習新知。在教學過程中結合實例，讓學生進一步理解納稅，應納稅額和稅率等相關專業術語，并掌握應納稅額和個人所得稅的計算公式。第三環節是課堂練習。不同梯度的填空題和選擇題，增加了學生的學習興趣，提高了學生的學習效率。第四環節是課堂總結。這節課的重點是使學生明確稅率問題與百分數之間的密切聯系。通過這節課的學習，學生也感受到很多數學問題都是從生活中來，再運用數學知識去解決這些實際問題，從而體現了數學的應用價值，增進了學生學好數學的信心
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 5
一、教學目標
（一）知識與技能
1．了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進行有關應納稅額的計算。
2．在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。
（二）過程與方法
通過自主探索學習，體會到知識之間是相互聯系的。
（三）情感態度和價值觀
1．通過對納稅的認識，體會依法納稅的光榮，對國家和社會的作用，理解納稅的意義。
2．認識到百分數在生活中的廣泛應用，體會到數學與生活的密切聯系。
二、教學重難點
教學重點：理解“納稅”及其相關概念的含義，并能進行應用。
教學難點：將“稅率”相關問題與百分數應用題建立聯系，正確解決實際問題。
三、教學準備請學生課前收集有關納稅的信息；教學課件。
四、教學過程
（一）創設情境，引入新課
1．（出示課件）同學們，我們的祖國正在蓬勃發展，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設，例如我們的交通、國防、醫療、教育等等，你知道這些錢大部分是通過什么途徑得來的嗎？
（稅收）
2.師：對，稅收是我國經濟的主要來源之一。這節課我們就來學習稅收的相關知識--稅率。板書課題。
（二）結合情境，學習新知
1．理解“稅率”的含義。
（1）你還想知道稅收的相關知識嗎？請帶著這些問題到教材第10頁去尋找答案。
（2）反饋：
a.根據自己的理解說說什么是納稅？出示概念，從這段文字中你獲得了哪些信息？（師追問：誰向誰納稅？是把所有的收入都繳納給國家嗎？個人和集體納稅的比率相同嗎？）
b.稅收分為哪幾類？（師補充：1993年我國進行了稅制改革，將納稅主要分為消費稅、增值稅、營業稅和個人所得稅等幾類）
c.什么是應納稅額？聯系實際我們來看一下下列題目中的應納稅額各是多少？
d.什么是稅率？（師：各種收入在生活中主要包括營業額或銷售額，按照一定的比率繳納的稅款就叫做營業稅或銷售稅，它們之間的比率就叫做稅率。把各種收入看作單位“1”。）
（3）介紹自己課前所了解的納稅知識。由于稅種不同，它們的稅率相同嗎？只知道稅率的公式還不夠，還得知道稅率表示什么？稅率是多少？誰又是單位“1”？（出示課件，小組討論）
2．結合實例，進一步理解概念，并解決問題。
（1）師：我們了解了稅率的基本常識，下面用我們所學的'知識來解決一些實際問題。
課件出示教材第10頁例3。一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？
①讀題，說說“營業額的5%”是什么意思？這里的5%就是指的（稅率）。
②學生獨立完成。
③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：營業額×稅率＝營業稅。
（三）鞏固練習：
1.一家運輸公司10月份的營業額是26萬元，如果按營業額的3％繳納營業稅，10月份應繳納營業稅多少萬元？
2.楊叔叔經營的超市6月份的全部收入都按5 %繳納營業稅，共繳納稅款1500元。楊叔叔經營的超市6月份的營業額是多少元？
【設計意圖】找到求營業額的方法，靈活運用所學的知識。
3.出版社一次性付給張教授稿費6000元，按國家規定，稿費超過1500元的部分應按14%的稅率繳納個人所得稅。張教授應繳納個人所得稅多少元？
4.小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務費用一共要繳稅多少元？
①讀題，重點引導理解“扣除個稅免征額后的部分需要按14%和20%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。教師適當補充有關個人所得稅的稅法規定。
②學生獨立解決問題。
③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：（總收入－免征收部分）×稅率＝個人所得稅。
5.城市中的飯店除了要按營業額的5％繳納營業稅以外，還要按營業稅的7％繳納城市維護建設稅．如果一個飯店平均每個月的營業額是20萬元，那么每年應交這兩種稅共多少元？（師引導：題目中的易錯點有哪些？有幾個單位“1”，分別是什么？）
【設計意圖】在了解稅率有關信息的基礎上，進行問題解決，既可以讓學生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學習效果。
（四）總結：
通過本節課的學習，你對稅率有了哪些新的了解？（懂得了如何去求應納稅額：如何求各種收入；如何去求稅率。稅收的錢的用處。）
師：對，我們社會主義國家的稅收是取之于民用于民的，所以依法納稅是每個公民的義務。
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 6
【教學內容】：
新人教版六年級上冊第10頁。
【教學目標】：
知識與技能
1、使學生明確納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義，了解常見稅種。
2、能運用百分數的知識正確地計算應納稅額。
過程與方法
3、經歷計算應納稅額的過程，體會數學與生活的緊密聯系，提高解決實際問題能力。
情感、態度與價值觀
4、體會數學與生活的緊密聯系，感受數學應用價值。
5、培養學生初步的實踐能力，并對學生進行愛國主義教育。
【教學重難點】：
教學重點：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并會正確計算應納稅額。
教學難點：理解稅率的含義，會正確計算應納稅額，靈活應用解決實際問題。
教學流程
一、情境引入
課件出示祖國蓬勃發展的圖片，學生觀看欣賞。
師：建設的錢從哪里來？
生：稅收。
關于稅收你都知道些什么呢？今天這節課我們就一起來學習有關稅收的知識。
二、自主交流，了解納稅的有關知識
你聽說過納稅嗎？關于納稅你都知道些什么呢？
學生自主交流，根據學生回答，教師有序的展示以下內容：
納稅是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率，把集體和個人收入的一部分繳納給國家。
稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟，科技，教育，文化和國防等事業。
因此每個公民都有依法納稅的義務。
稅收主要分為消費稅、增值稅、營業稅和個人所得稅等幾類。
三、結合實際，理解“稅率”的含義，探索應納稅額的計算方法的計算方法。
1、出示納稅信息
③長沙卷煙廠今年2月銷售額3000萬元，應繳納消費稅1200萬元。
先請學生猜猜，可能會繳納多少稅款？再出示繳納的稅款，請學生計算是按什么比例來繳稅的'。解釋概念，這里的40%就是稅率。請學生說一說40%表示什么？進一步理解稅率的含義，緊接著出示稅率的定義，學生齊讀。指出各種收入和應納稅款，小組討論：稅率，應納稅額，各種收入，這三者之間有怎樣的關系呢？
匯報交流：（板書）稅率=應納稅額÷各種收入×100%
應納稅額=各種收入×稅率
各種收入=應納稅額÷稅率
2、說說下面信息中的稅率各是多少？稅率表示什么？
①海口晨光文具店20xx年全年的銷售額是40萬元，按銷售額的5％繳納增值稅2萬元。
②海南賓館20xx年上半年營業額是800萬元，按營業額的4％向國家繳納營業稅32萬元。
四、解決問題
1、出示例3
一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？
①讀題，說說“營業額30萬元”是指什么，“營業額的5%”是什么意思？營業稅指什么？這里的營業額30萬元“是指收入，5%就是指（稅率：應繳納營業稅款占營業額的百分比）。營業稅指應納稅額。
②怎樣計算應納稅額？
學生獨立完成。
③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：
營業額×稅率＝營業稅。
2、把表格填完整
學生試做，教師巡視指導。
指名板演，并說一說是怎么想的？集體糾正。
重在方法和計算的指導。
3、稍復雜問題的解決，
李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？
①學生讀題，
②分析思考：這里的3%是是所有收入的3%嗎？從哪里，從哪里可以知道呢？3%的單位“1”是誰呢？
③學生獨立解答
④匯報交流，集體糾正。
4、變式練習
將3的問題改成，她稅后收入是多少？
學生思考：求“稅后收入”是求什么呢？
怎樣算呢？學生獨立試做，指名回答。
集體糾正。
5、依然是問題3的變式練習
李阿姨今年二月份的工資扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅60元。她今年二月份的工資是多少元？
學生讀題
這道題知道了什么，要求什么呢？學生思考，討論交流。
匯報答案，課件展示。
五、課堂總結
通過這節課的學習，你有什么收獲呢？
課后調查：問一問爸爸、媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規定。
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 7
教學目標
1、了解“納稅”及“稅率”的含義，并能解決有關稅收的實際問題。
2、認識到百分數在生活中的廣泛應用，體會知識之間的相互聯系。
3、增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。教學重點：理解“稅率”及其相關概念的含義，并能進行應用。
教學難點：將“稅率”相關問題與百分數應用題建立聯系，正確解決實際問題。
教學準備：教學課件。
教學過程
一、創設情境，引入新課
今天這節課我們繼續應用百分數的知識解決問題，學習和稅收相關的知識。板書課題《稅率》。
二、結合情境，學習新知
1．理解“稅率”的含義。
（1）自學教材第10頁，思考什么是稅率？并勾畫出你認為重要的知識點。
（2）交流：說說什么是納稅？什么是應納稅額？什么是稅率？
（3）通過游戲，進一步理解概念。
2、解決問題。
（1）課件出示教材第10頁例3。
一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的`5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？
①讀題，說說“營業額的5%”是什么意思？這里的5%就是指的什么？
②生獨立完成后指名板演。
③集體交流。說說為什么這樣列式，明確營業額×稅率＝營業稅。
三、鞏固練習
1、基本練習。
李老師為某雜志社審稿，審稿費為300元。為此她需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳個人所得稅多少元？
一家運輸公司10月份的營業額是26萬元，如果按營業額的3％繳納營業稅，10月份應繳納營業稅多少萬元？
①學生獨立解決問題后指名板演講解。
②集體交流。
2、對比做過的3道題，說說你發現了什么？
①、一家飯店十月份的營業額約是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅約多少萬元？
②、李老師為某雜志社審稿，審稿費為300元。為此她需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳個人所得稅多少元？
③、一家運輸公司10月份的營業額是26萬元，如果按營業額的3％繳納營業稅，10月份應繳納營業稅多少萬元？
3、總結應納稅額、各種收入和稅率三者之間的關系。
4、提高練習。
應用三者之間的關系，改變題中的已知條件和所求問題，自己編題并解答。
四、課堂總結
今天這節課我們學了什么？在解決這類問題時我們要注意什么？
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 8
教學內容：教材第10頁例3；相應的做一做；練習二的第6、7、8、9、10題。
教學目標
1.初步了解稅收的作用，理解應納稅額、稅率的含義，了解常見稅種。能運用百分數的知識正確計算納稅額。
2.在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高學生解決問題的能力。
3.增強學生的法律意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。
教學重點：理解應納稅額、稅率的含義。
教學難點：理解應納稅額的計算方法并會正確計算。
教學過程
一、創設情境，引入新課。
師問：喜歡看視頻嗎？（喜歡）
請看視頻《厲害了，我的`國》！
多媒體播放“厲害了 我的國”的視頻。（播放時間1.5分鐘）
師：看完這段視頻，老師的心情非常的激動，你們呢？（也很激動）
問：誰來和大家分享你的感受？（學生暢所欲言，分享自己的感受，老師試試表揚肯定）
增強民族自豪感！
師談話：同學們，我們的祖國正在蓬勃發展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設。你知道這些錢是從哪里來的嗎？
學生回答預設：
生1：這些錢多數來自于稅收。
生2：工廠要交稅，礦山要交稅，企業要交稅。
生3：個人要交個人所得稅。
……
師小結：同學們知道得真多！今天老師就和大家一起來認識一個新朋友--稅率。
板書課題：稅率問題。
師問：看到這個課題“你想知道什么？”
學生回答預設
生1：什么是稅率？
生2：怎樣計算稅率？
......
（設計意圖：通過觀看視頻，以及師生之間的交流，使學生明白依法納稅的意義和重要性。）
二、結合情境，學習新知。
1.理解“稅率”的含義。
師談話：請自學教材第10頁“稅率”部分的內容，并在小組內說一說你對稅率知識的理解。
學生自學，教師對學困生進行指導。
學生完成后，小組交流，教師參與交流與指導。
學生匯報，教師評議。
學生回答預設
生1：通過交流我明白了依法納稅是每個公民應盡的義務。
生2：稅收主要分為消費稅、增值稅、營業稅和個人所得稅等。
生3：繳納的稅款叫做應納稅額。
生4：應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。
……
師：納稅是每個公民應盡的義務，要向納稅人致敬！我們除了要依法納稅以外，還要學會解決與稅率有關的問題，以維護自己的合法權益。
（設計意圖：通過交流，讓學生了解有關稅率的一些知識，并且對學生進行了思想教育，讓學生從小知法、懂法和守法，學會履行義務和行使權利。）
2.理解概念，解決問題。
（1）教學例3.
多媒體出示教材第10頁例3。（齊讀）
師談話：由于同學們之前學習了百分數應用題及折扣問題和成數問題，老師想讓同學們通過小組合作解決這道例題，大家有信心嗎？
生齊：有！
多媒體出示自學提示：
①讀題，找到題中的條件和問題。
②根據題意說一說等量關系式。
③試著列式計算。
學生小組合作學習，教師對學生進行指導。
學生討論結束后獨立列式計算，教師對學困生進行指導。
學生匯報，教師評價。
學生匯報預設：
生1：題中的營業額是30萬元，5%是稅率，也就是應納稅額的百分比。
生2：根據題意，應納稅額就是營業額的5%，所以營業額×稅率=營業稅。
生3：根據關系式列式計算為30×5%=1.5（萬元）
……
通過例3的學習你學會了什么？（鼓勵學生自由回答）
師小結：營業稅就是營業額與稅率的乘積，實際上就是求營業額的百分之幾是多少。
（2）完成教材第10頁“做一做”。
多媒體出示教材第10頁“做一做”習題（此題加了
“你知道嗎？以此滲透中華人民共和國共和國的稅法規定”）。
先齊讀下面的內容，看看你知道了什么？然后用所學的知識解決李阿姨的稅收問題。
學生獨立完成練習，教師對學困生進行指導。
學生完成后同桌交流，教師參與交流。
學生匯報，教師評價。
學生匯報預設：
生1：這道題與例3有所不同，這道題中的交稅部分的金額不是李阿姨的工資總額，而是要扣除個稅免征部分。
生2：根據題意列出關系式為（總收入-免征部分）×稅率=個人所得稅。
生3：根據關系列式計算為（5000-3500）×3%=45（元）
師問：李阿姨要依法納稅嗎？你是怎么知道的？
生：（要）！我看這是《中華人民共和國稅法》規定的。
……
師小結：在不同的情況下，稅收的計算標準是不一樣的，做題時，我們要根據具體情況靈活的進行計算。
（設計意圖：在了解稅率有關信息的基礎上，進行問題解決，同時滲透稅法教育。既可以讓學生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學習效果。）
三、鞏固應用。
請幫幫李大爺解決稅收問題可以嗎？（學生獨立完成，老師巡視指導，完成后匯報交流并展示。）
1.李大爺購買福利彩票，獲得20000元獎金，根據法律規定應按20%繳納個人所得稅，李大爺應繳納稅款多少元？實際可以得到多少元獎金？
2.我是小法官，對錯我來判。
商店按5%的稅率繳納營業稅200元，則營業額是20000元。（ ）
四、全課小結
師談話：通過今天的學習，你有什么收獲？（作為中國公民，要有依法納稅的義務，還要向依法納稅的王阿姨、李大爺致敬！）
師：請同學們回家后，問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅，如果需要繳納個人所得稅的，請幫他們算一算，他們每月各繳納多少元的個人所得稅？
（設計意圖：課后調查，讓課堂與家庭生活緊密結合，讓學生感悟到數學在生活中的價值，增強應用意識。）
板書設計：
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 9
教學內容：
教材第10頁
教學目標：
1、知道納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義。學會根據具體的稅率計算稅款。
2、在計算稅率的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。
3、增強學生的法制意識，使每個學生都知道每個公民都有依法納稅的義務。
教學重點：
掌握稅額的計算方法。
教學難點：
理解稅收時的專有名詞，理解稅率的含義。
教法學法：
教法：引導閱讀、例題講解、練習鞏固。
學法：課前預習、獨立思考、合作交流。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
（一）創設情境，引入新課
1、（課件出示教材第10頁主題圖）同學們，我們的祖國正在蓬勃發展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設，你知道這些錢是哪來的呢？
2． 滲透法制教育：
（1）《憲法》第五十六條規定中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。
（2）《中華人民共和國稅收征收管理法》第四條規定法律、行政法規規定負有納稅義務的單位和個人為納稅人。法律、行政法規規定負有代扣代繳、代收代繳稅款義務的單位和個人為扣繳義務人。納稅人、扣繳義務人必須依照法律、行政法規的規定繳納稅款、代扣代繳、代收代繳稅款。
(3) 《中華人民共和國個人所得稅法》
第一條 在中國境內有住所，或者無住所而在境內居住滿一年的人，從中國境內和境外取得的所得，依照本法繳納個人所得稅。
【設計意圖】通過圖片展示，課前信息的收集和交流，引導學生理解依法納稅的意義和重要性。滲透法制教育，引導學生學法、知法、懂法、用法。
（二）結合情境，探索新知
1．理解“稅率”的含義（自學教材第10頁）
（1）納稅的意義。
（2）根據自己的理解說說什么是納稅？什么是應納稅額？什么是稅率？
（3）介紹自己所了解的'納稅項目并進行簡單介紹。
2．結合實例，進一步理解概念，并解決問題。
（1）課件出示教材第10頁例3。
一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？
①讀題，說說“營業額的5%”是什么意思？
這里的5%就是指的是稅率。
②學生獨立解答。
③集體交流，明確在這種情況下有如下關系成立：
營業額×稅率＝營業稅。
（2）練習：出示教材第10頁“做一做”。
李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？
①讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？
②學生獨立解決問題。
③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：
（總收入－免征收部分）×稅率＝個人所得稅
（3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據實際情況進行計算。
（三）鞏固練習
1、基本練習課件出示教材第14頁練習二第6、10兩題。
（1）李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳納個人所得稅多少元？
（2）小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務費用一共要繳稅多少元？
①學生獨立完成。
②集體交流反饋。
③對比兩題，看看兩種交稅方式有什么不同，想想計算時要注意什么。
（四）課堂總結，課外拓展。
1．今天這節課我們學了什么？在解決這類問題時我們要注意什么？
2、課后調查：
問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規定。
板書設計：
稅率
應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。
應納稅額=營業額×營業稅稅率
例3：30×5％=1.5（萬元）
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 10
教學內容：稅率
教學目標：
1、知識目標：使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。
2、能力目標：在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高學生解決問題的能力。
3、情感目標：感受數學知識與生活的緊密聯系，激發學習興趣。增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。
教學重點：稅率的理解。
教學難點：稅額的計算。
教學過程：
一、情景導入
（一）口答算式。（課件出示，點名回答）
（1）200的10%是多少？
（2）100噸的5%是多少？
（3）1000元的20%是多少？
（4）150萬元的15%是多少？
（二）學生交流匯報，教師補充評價。相機點題并板書課題：稅率
二、新課講授
（一）學生自主閱讀教材第10頁有關納稅的內容，分組討論以下問題。（課件出示問題）
1、什么是納稅？（第一組）
2、稅收有什么意義？（第二組）
3、稅收主要分為哪幾類？（第三組）
4、什么叫應納稅額？什么叫稅率？（第四組）
（學生充分討論后，教師點名匯報并作補充。）
（二）稅款計算。
1、（組織學生四人小組討論）以下稅率各表示什么意思？（教師課件出示。）
A、商店按營業額的5%繳納營業稅。
B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。
（學生充分討論后，教師點名匯報并作補充。）
2、計算稅款。
（1）（課件出示例3）：一家飯店十月份的營業額約是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅約多少萬元？
（2）組織學生四人小組合作學習。
一人分析題意。
一人列出算式。
一人計算。
一人匯報。
（3）學生充分討論后，教師點名匯報并作補充，并在課件上講解。
三、鞏固練習（課件出示）
（1）某電腦公司4月份的銷售收入為800萬元。按銷售收入的5%繳納增值稅。納稅后該公司4月份的收入是多少萬元？（男生完成）
（2）小雨媽媽的月工資是4800元，按規定，超出3500元的部分要繳納5%的個人所得稅。小雨媽媽納稅后的月工資是多少元？（女生完成）
（完成后師生共同在課件上訂正。）
四、課堂小結（教師談話，課件出示，滲透法制教育）
稅收是國家財政收入的主要來源之一。國家用收來的`稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業，以便不斷提高人民的物質和文化水平，保衛國家安全。因此，根據國家規定應該納稅的集體或個人都有依法納稅的義務。特別是我們小學生朋友，作為國家的主人翁和接班人，要好好學習關于稅收的相關知識，長大以后爭做一名誠實、守信、合格的納稅人。
五、作業布置
1、完成教材第14頁練習二第6題。
2、完成教材第14頁練習二第7題。
六、板書設計
稅率
稅率=應納稅額÷各種收入×100﹪
應納稅額=稅率×各種收入
營業稅的稅率=應納稅額÷營業額×100﹪
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 11
第三課時
稅率
教學內容：
稅率（課本第10頁例3）
教學目標：
1、理解納稅的含義和納稅的重大意義。
2、能計算一些有關納稅的問題。
3、培養學生的依法納稅意識。
教學重點：
能進行一些有關納稅問題的計算。
教學難點：
稅額的計算。
教學過程：
一、復習
1、口答算式。
（1）100的5%是多少？
（2）50噸的10%是多少？
（3）1000元的8%是多少？
（4）50萬元的`20%是多少？
2、什么是比率？
二、介紹有關納稅的知識
納稅是根據國家各種稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的`一部分繳納給國家。
稅收是國家財政收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業，以便不斷提高人民的物質和文化水平，保衛國家安全。因此，根據國家規定應該納稅的集體或個人都有依法納稅的義務。
1993年我國進行了稅制改革，將納稅主要分為增值稅、消費稅、營業稅和個人所得稅等幾類。繳納的稅款叫應納稅額。根據納稅種類的不同，應納稅額的計算方法也有說不同。應納稅額與各種收入（如銷售額、營業額、應納稅所得額等）的比率叫做稅率。
三、探索計算納稅的方法
教學例3
1、出示例3、一家飯店十月份的營業額約是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅多少萬元？
結合例3，進一步讓學生理解什么是營業額、什么是稅率、什么是營業稅、什么是應納稅額。 在弄清以上這些相關概念之后，學生嘗試解答例3。
2、分析題目，理解題意。
明確這里的5%是營業稅與營業額比較的結果，也就是繳納的營業稅占營業額的5%，題中十月份的營業額是30萬元，因此十月份應繳納的營業稅就是30萬元的5%。
3、學生列出算式。
相當于求一個數的百分之幾是多少，用乘法計算。
列式：305%
4、學生嘗試計算。
305%=1.5（萬元）
四、鞏固練習
1、第10頁做一做
2、某電腦公司4月份的銷售收入為800萬元。按銷售收入的5%繳納增值稅。納稅后該公司4月份的收入是多少萬元？
3、香雅飯店8月份在繳納了5%的營業稅后，收入為5.7萬元。香雅飯店8月份的稅前收入是多少？（滲透環保教育，保護動物）
4、小雨媽媽的月工資是4800元，按規定，超出3500元的部分要繳納5%的個人所得稅。小雨媽媽納稅后的月工資是多少元？
五、課堂小結
稅率的意義及計算方法
六、作業
第14頁第6、7、8題
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 12
設計說明：
本節課是在學生學習了百分數相關知識的基礎上進行教學的，在教學設計上有以下特點。
1．體驗數學與現實生活的聯系。
《數學課程標準》指出：體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，可以增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。因此，教學中，結合生活實際了解稅收的用途，充分體會所學內容在生活中的廣泛應用，增強學生的應用意識，感受數學的應用價值。
2．充分發揮學生的主體作用。
現代教育理論認為：在教學過程中，學生是認知的主體，教師則是這一活動過程的'組織者和引導者。也就是要充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中，充分利用合作探究的學習方式，讓學生進行自主探究，并通過分析、討論，從中感悟到納稅的重要作用，認識常見稅種，掌握應納稅額的計算方法。
3．運用數學知識解決簡單的實際問題。
數學來源于生活，應用于生活，學數學是為了應用數學知識解決生活中的實際問題。本節教學中，在完成各種應納稅額的習題后，讓學生展開想象，培養學生的創新精神和綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。
課前準備：
教師準備 PPT課件
學生準備 收集有關納稅的資料
教學過程：
⊙情境引入
1．課件出示家鄉改造前后的對比圖。
(1)看圖，說一說我們的家鄉有什么變化。(引導學生從家鄉的交通、基礎設施、房地產開發、土地利用、生態環境等方面感受家鄉的變化)
(2)討論：用于改造家鄉的資金是從哪兒來的？(引導學生了解財政部門撥的款大部分是靠稅收得來的)
2．導入新課。
什么是稅收？國家征收的稅有什么用處呢？納稅金額是多少？這節課我們就來探究納稅的知識。(板書課題：稅率)
設計意圖：通過對家鄉變化的對比，使學生認識到稅收的重大用途，并對學習納稅知識產生濃厚的興趣。
⊙初步認識、理解有關納稅的知識
1．仔細閱讀教材10頁的內容，從中了解有關納稅的知識。
2．學生自學后交流匯報。(教師根據學生的回答，有序地展示相關內容)
(1)什么是納稅？
納稅是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。
(2)什么人需要納稅？
每個公民都有依法納稅的義務。
(3)稅收有什么意義？
稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業。
(在學生理解稅收意義的基礎上，引導學生說說自己了解的、發生在我們身邊的、用稅收為人民造福的例子，使學生進一步體會稅收的重要性)
(4)稅收的主要種類有哪些？
稅收主要分為消費稅、增值稅、營業稅和個人所得稅等幾類。
(5)什么叫應納稅額？
繳納的稅款叫做應納稅額。
(6)什么叫稅率？
應納稅額與各種收入(如銷售額、營業額……)的比率叫做稅率。
3．初步了解我國的稅收政策。
我國的稅收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根據國家規定，集體或個人都有依法納稅的義務。
設計意圖：引導學生自主學習有關納稅的知識，了解稅收的作用。
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 13
教學內容：
稅率與折扣
教學目標：
1、理解稅率、折扣的含義，知道它們在工農業生產和日常生活中的作用，會進行這方面的簡單計算并能解決簡單的實際問題。
2、在解決實際問題的過程中，進一步體會數學知識間的內在聯系，增強思維的深刻性。
教學重點：
理解稅率、折扣的含義。
教學難點：
解答稅率、折扣的實際問題。
教具準備：
課件、相關資料。
教學過程：
一、創設情境，提出問題
談話：同學們，還記得采摘節的情景嗎？今天我們一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息圖，指名說出信息圖中的數學信息。
理清信息后，教師直接提出問題：如果按3%的稅率繳納營業稅，黃金周期間彩虹谷景區應繳納營業稅多少萬元？
二、合作探究，解決問題
1、解決第一個紅點問題
談話：在老師提出的問題中，你有沒有什么不懂的地方？
學生提出疑問，疑問大都會集中在有關納率、稅率、稅額的相關知識上。
談話：課前老師讓同學們回去搜集有關納稅的一些知識，下面讓我們來交流一下，你都知道了些什么？
全班交流，教師適時補充。
談話：看來百分數在生活中的應用還真是不少呢，通過剛才同學們的交流，再結合信息圖中的信息，你認為要求應上繳門票營業稅多少萬元，就是求什么？為什么？
讓學生充分思考后，再指名回答。回答時不光要讓學生說出要求應繳納營業稅多少萬元，就是求什么，還要讓學生說一說自己是怎樣想的，重點明確求應繳納營業稅多少萬元就是求營業額的`3%是多少。
學生明確問題后，獨立解答，全班交流。
1153%=3.45（萬元）
答：應繳納營業稅3.45萬元。
談話：根據剛才同學們解決的這個問題，你能總結出求營業稅問題的基本方法嗎？
學生獨立思考后，先在小組中討論交流，然后全班交流，統一方法：稅額=營業額稅率。
2、小練習：自主練習第1題
第1題是求稅額的基本練習題。練習時，在學生獨立解答后，重點讓學生說說有關稅額的數量關系和自己是怎樣計算的。
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 14
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書第12冊88頁“整理與反思”和“練習與實踐”第6、7題及補充練習。
教學目標：
使學生進一步認識分數百分數問題的實際生活中的運用，鞏固生活中的稅率、折扣、利息等問題解答方法，提高解決實際問題的能力。
教學重點、難點：
生活中的稅率、折扣等問題的解題思路和解答方法。
教學設計：
一、整理回顧
1、引導學生回顧：我們學過的分數、百分數問題在生活中還有哪些問題需要解決的?
學生回顧，教師板書：稅率問題、利息問題、打折問題等
二、整理解題思路：
1、利息問題：媽媽將8000元錢按3.24%的年利率存入銀行3年，如果按5%的稅率繳納利息稅，那么到期后一共可以從銀行取回多少錢?
引導學生分步解答，理解解答過程與每步意義。區分應得利息、實得利息，稅后利息等術語意義。
提醒學生三點，讓學生自己先說說在前階段學習中可能出現的問題，需要提醒大家的：
(1)計算利息時，千萬不要忘記乘時間。
(2)不要忘記是否要交利息稅。什么情況不用交?
(3)要看題目要求是取出什么?像這題千萬不能將“本”都丟了。
2、納稅問題：教材上第88頁上第7題
讀題理解：哪些稿費應該納稅?怎樣計算?
3、打折問題：教材上第88頁上第6題
讀題看圖理解題目意義。分析解題方法：原價乘折扣=現價
三、拓展練習(補充)
1、小琴媽媽七月份的工資收入是1350元，扣除800元后按5﹪的稅率繳個人所得稅。小琴媽媽應繳個人所得稅多少元?
2、爸爸20xx年6月1日把5000元錢存入 銀行，定期三年，年利率為2.25﹪，到期時國家按所得利息的20﹪征收個人所得稅。到期時爸爸應繳個人所得稅多少元?爸爸這次儲蓄實際收入多少元?
3、一套瓷器，如果比成本價多80元出售，則可賺25%;實際賣出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的?
4、商店有100臺洗衣機，如果按每臺1000元出售，則每臺可得20%的利潤。但其中有一臺在搬運時有些小問題了，所以只能打對折出售。那么賣出這些洗衣機一共賺了多少錢?
5、20xx年我國公布了新的個人收入所得稅征收標準。個人月收入1600元以下不征稅。月收入超過1600元，超過部分按下面的標準征稅。
不超過500元的 5%
超過500元-2000元的部分 10%
超過2000元-5000元的部分 15%
李明的爸爸月收入是4000元，媽媽的月收入是2000元，他們各應繳納個人所得稅多少元?
如果張叔叔每月要交200元的個人所得稅，那么張叔叔的月收入是多少元?
課后反思：
對基本的分數百分數實際問題，由于有一定的`數量關系式，所以學生還是比較好理解與掌握，但對于復雜的實際問題，學生的掌握程度差異很大，特別是期中練習中出現過一題有關股票的實際問題，所以學生也認識到僅僅掌握教材上的基本題還不行，必須要將學到的數學知識用于生活實際，在解答實際問題中檢測自己學習的程度。所以現在有不少數學優秀的學生對有一定挑戰性的習題很感興趣。
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 15
一、 復習舊知。
前面兩節課我們分別學習了折扣和成數的概念，以及關于它們的一些實際問題的計算。下面我們通過一些練習來復習折扣和成數。
課件出示練習題
（１）原價是１０元的鉛筆盒，現在７折出售，現價比原價便宜多少元？
（２）一塊菜地去年的收成是４１.６噸，今年比去年多收了二成五，今年的收成是多少噸？
學生獨立完成，然后教師講解。
師：今天我們再來學習一個與百分數有關的概念——稅率
二、 探索新知
１、 組織學生閱讀教材第１０頁第一、二自然段，說說什么是納稅？
學生通過閱讀集體回答。
２、 認識稅率。
納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣，應納稅額與各種收入的比率叫稅率。一般是由國家根據不同的納稅種類定出不同的稅率。
師：通過剛才的`閱讀，你能列舉哪幾種稅收？請說出這些稅率的計算方法。
消費稅稅率＝應納稅額÷消費額 營業稅稅率＝應納稅額÷營業額 等等
３、 計算稅款。
課件出示第１０頁例題３
組織學生讀題，引導提問：
（１）這里的５％表示什么？
（２）求應繳納營業稅款是多少，就是求什么？
（３）同學們獨立思考
獨立完成后，教師集中講解
板書：３０×５％＝１.5（萬元）
三、 鞏固練習。
１、 教材第10頁做一做
組織學生審題，提示3500元的部分是不需要繳納個人所得稅的，學生獨立完成。
指名匯報解題思路與答案，點評后集中講解。
２、 教材第14頁練習二第十題
組織學生獨立完成后集中講解。
四、 提升。
在我們的日常生活當中存在著各種各樣的稅收形式，但是他們都有一個共同點，那就是各種形式稅收的應納稅額都等于收入乘稅率。同學們，通過今天的學習，這一類問題你掌握好了嗎？
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 16
教學內容：
P106—107頁的內容
教學目標：
1、通過教學，讓學生知道有關納稅、儲蓄、以及涉及的百分率“稅率”“利率”的含義。
2、從學生生活實際出發，通過收集整理生活中的百分率加深對“稅率”“利率”的理解。
3、初步學會認識儲蓄單，懂得本金、利率和利息三者間的關系。
4、學會運用百分數應用題的解題特點來解答有關求稅款和稅前利息、稅后利息等相關的應用題。
重點難點：
理解納稅和稅率的含義，正確計算有關利息的應用題。
教學過程：
一、導入：
今天我們一起學習有關百分率的應用題。
1、交流信息：
前兩天，我們學習了有關生活中的百分率，通過學習你知道生活中有哪些百分率？
百分率在生活中無處不在。在經濟生活中，也有許多百分率的知識，你知道哪些？
今天我們就來學習經濟生活中的百分率。第一個稅率（板書：稅率）
2、什么是稅率？看書自學課本106頁第一第二段內容，
反饋：用自己的話說說稅率的意義。（貼：稅率的意義）
什么叫應納稅額？
3、師強調：稅率是交給國家的錢與自己收入的百分比。
二、學習稅率在生活中的應用：
1、生活中的稅率：
（1）相互交流課前收集的生活中的百分率，說說百分率表示的意義。
學生相互交流，師巡視。
（2）剛才同學們說了許多有關稅率的百分數，老師從中選取三個比較有意思的，同學們想不想深入的研究一下？我們以小組為單位選擇你感興趣的一個或幾個來研究一下。要求：（1）自己說說這些稅率分別表示什么意義？
（2）請舉簡單的例子說一說。
出示：A房產中的契稅是2%
B、汽車中的購置附加稅是10%
C、中獎后的稅率是20%
反饋：這些百分數各表示什么意義？
小結：通過剛才的研究我們發現：
這些稅率都表示繳納稅款占經濟總額的百分之幾。
2、通過研究，我們對這些稅率有了更深的了解。下面我們來幫國際大酒店來解決這個問題：出示例8
輕輕讀一下，學生練習，反饋：
（師板書）：問25000×5%怎么算？你認為哪種方法計算更快一些？在實際計算中，用合理的方法計算。指出：營業稅與營業額相比，還只是很小的一部分。
3、企業要交稅，我們個人也要交稅。我們一起來看：個人所得稅
個人所得稅的收取情況是比較復雜的。國家規定超過1600元的部分要按不同的標準來收稅。（出示表格）這里的5%表示什么意思？
出示：（1）月工資1500元要不要交稅？為什么？
（2）月工資2000元要不要交稅？為什么？超過多少？按什么標準？誰的.5%繳稅多少元？
反饋：2000減去1600后的錢要交稅，（超過部分即400元的5%）
（3）年收入10萬元（8~10萬元要繳40%的稅）
學生介紹各種個人所得稅。
三、學習利息、利率
剛才我們接觸的都是各種百分率的問題，那么交完個人所得稅后家中剩余的錢會怎樣處理呢？（炒股、投資、存入銀行）
出示：存款儲蓄單：
說說從儲蓄單上知道了哪些信息？
學生說說。
師：把錢存入銀行，這叫做存款或儲蓄。儲蓄中也有百分率的知識。與利率有關的有哪些知識呢？請大家帶著這幾個問題自學課本第106--107頁上的內容。
自學：1、什么叫本金、利率、利息？
2、本金、利率、利息之間的關系是怎樣的？
3、什么叫稅前利息？什么叫稅后利息？
學生看書閱讀，結合例題來說一說，在組內交流。
反饋：出示例題9
出示：本金：存入的錢隨機板書：2000
利率：利息占本金的百分率板書：2.43%
指出：利息通常銀行按怎樣的方法來計算？
出示：利息=本金×利率×時間
指出利息：銀行另外付出的錢
問：結合例題9說說利息97.2元能否全部拿到？為什么？隨機板書：稅前利息
師：從1999年11月1日起國家規定征收利息稅的規定。隨機板書：20%
問：要求按利息的20%交稅，這里的20%是誰的20%？
實際真正拿到的是多少?
隨機板書;97.2×(1-20%)=77.76(元)……稅后利息
這里的稅前利息和稅后利息存在怎樣的關系？你能用個等式來表示嗎?
強調：我們真正拿到的都是銀行扣除利息稅之后的利息。
四、鞏固練習:
根據這張存單，請你算一算到到2006年6月1日，到期時稅前利息是多少元？張軍實際可得多少利息？到期時從銀行一共可拿回多少錢？
問：從這張存單上你能得到哪些信息？
口答算式，用計算器算一下。
五、總結本課：今天你學到了哪些新知識？學生自由說說
師：數學來源于生活，與生活有著密切的聯系，希望每位同學都做生活的有心人，尋求生活中的數學。
六、拓展練習：
小明把過年時拿到的1000元壓歲錢存入銀行，準備存兩年，請你想一想他可以怎樣存?哪種存法比較合算？
六年級數學下冊第二單元《稅率》教案 17
教學內容：冀教版小學數學六年級上冊第66頁
教學目標：
知識技能：了解有關稅收的知識，會解答有關稅收的實際問題
數學思考：稅率、營業稅、營業額三者之間的關系
問題解決：營業稅=營業額乘以稅率，營業額=營業稅除以稅率，營業稅除以營業額=稅率
情感態度：體會稅收在國家建設中的作用，培養依法納稅的意識。
教具學具：教具：課件一套
學具：計算器
重點難點：重點：了解稅收的有關知識。會解答有關稅收的實際問題
難點：會解答有關稅收的實際問題
教學設計：
一、創設情境
（教師出示某火車站、立交橋的'照片）
師：你知道建火車站、立交橋一共花多少錢？這么多錢從哪來呀？
學生討論。（學生可能會說錯，老師正好利用這個知識盲點對學生進行依法納稅的思想教育）由此引出稅收和納稅。
師：你知道稅收是怎么回事嗎？（多媒體播放有關稅收的課件）
師：看完這段錄像，你知道了什么？學生討論并舉手回答。
師生小結：稅收是國家內政收入的主要來源，國家用的稅款發展經濟、科技、文化、教育和國防事業。我國現行的`主要稅種有營業稅、增值稅、個人所得稅等。每個公民都有依法納稅的義務。
設計意圖：用現日常生活息息相關的內容引入課題，這種生活化的情境有助于激發學生的學習興趣，使掌心成為一種樂趣，成為學生的一種自學行為。
二、引導探究、解決問題
1.營業稅
（1）出示營業稅問題
師：在稅收中也有許多百分數的問題，一起來看納稅中的百分數的問題（出示某商場5月份的商品零售營業額統計表，教材第66頁例題）
（2）介紹商業營業稅的稅率。
師：同學們看，大頭蛙告訴我們什么？
生：營業稅的稅率是5%
師：5%是以誰為單位“1”的？5%又是什么意思？指導學生討論。
生：“稅率5%”就是說企業要按營業額的5%繳納營業稅。5%是以營業額為單位“1”的。
（3）計算應繳稅款
師：計算商場5月份應繳稅款，怎么做呢？學生思考。小組討論。最后指名學生匯報。
①先算出總營業額，然后填寫在統計表中。
②用總營業額×5%，所得結果就是應繳稅款，學生獨立思考計算，指名學生板演（引導學生把百分數化成小數或分數來計算）
72+35+46+21+56=230（萬元）
230×5%=11.5（萬元）
2.知識延伸
課件出示個人所得稅征收標準，讓學生交流所得的信息，我國個人所得稅征收是按收入分段計算的，在個人月中，只有超過3500元的才繳稅，收入越多稅率越高。
三、鞏固練習
1.第66頁“練一練”第1 題
學生獨立完成，全班交流結果。讓學生了解不 同的稅種有不同的稅率
2.第66頁“練一練”第2題
讓學生讀題，討論，得出營業額=應納稅款÷稅率。
3. .第66頁“練一練”第3 題
學生弄清題意，同桌交流，得出營業稅除以營業額=稅率
4. .第66頁“練一練”第4 題
學生獨立完成，進一步加強對稅率的認識，熟練掌握稅率、營業額、營業稅三者之間的聯系。
設計意圖：讓學生通過練習多角度去分析問題。
四、小結
通過今天的學習，你有哪些收獲？
板書設計：
72+35+46+21+56=230（萬元）
230×5%=11.5（萬元）
答：這個商場5月份應繳稅款11.5萬元
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