（優秀）大班教案
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
在“秋天的童話” 主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的`幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材.
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
大班教案 篇2
一、活動目標：
1.欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌中春天優美的意境。
2.遷移新的講述經驗，嘗試仿編詩歌。
二、活動準備：
自制圖書、詩歌錄音。
三、活動過程：
（一）導入，引出詩歌。
1.今天老師給你們帶來了一本大圖書，誰知道這本書的名字叫什么？我們一起來讀一讀。
2.這本書里藏著一首好聽的詩歌，我們一起來看一看、聽一聽。請你仔細聽春天到底是一本怎樣的書呢？
（二）欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1.幼兒第一次完整欣賞詩歌（錄音）。
（1）春天是一本怎樣的書呢？
（2）為什么說春天是一本彩色的、會笑的、會唱的書呢？我們再來仔細聽一聽。
2.教師有表情朗誦詩歌，幼兒第二次完整欣賞，理解詩歌內容。
（1）為什么說春天是一本彩色的書？春天里有哪些彩色的東西？（幼兒朗誦第一段）。
（2）春天除了是一本彩色的書，它還是一本怎樣的書？
是的，春天是一本會笑的書，春天里誰笑了？
小池塘笑了，小池塘為什么笑了？小池塘笑了，臉上有什么？為什么有酒窩？
還有誰笑了？小朋友為什么笑了？（幼兒朗誦第二段）。
（3）春天還是一本怎樣的書？春天里誰在唱歌？它們是怎樣唱的'？（幼兒朗誦第三段）
3.幼兒隨錄音完整朗誦詩歌。
小朋友說得真好！你們覺得這首詩歌好聽嗎？那我們一起用好聽的聲音來朗誦詩歌《春天》，好嗎？（教師帶領幼兒朗誦一遍詩歌。）
(三) 仿編詩歌。
1.春天除了是一本彩色、會笑的、會唱的書，還會是一本怎樣的書？
2.春天到了，有哪些變化？
3．幼兒嘗試仿編詩歌。
4.小朋友講得真多、編得真好！那我們一起到外面找一找，春天還是一本什么樣的書，好嗎？
附：詩歌《春天》
春天是一本彩色的書——
黃的迎春花，
紅的桃花，
綠的柳葉，
白的梨花……
春天是一本會笑的書——
小池塘笑了，
酒窩圓又大，
小朋友笑了，
咧開小嘴巴……
春天是一本會唱的書——
春雷轟隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……
大班教案 篇3
活動設計背景
環保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環保知識教育，對幼兒進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。同時幼兒還能通過本次活動發散他們的思維、動手操作及創新能力。
活動目標
1、認知目標：能用多種廢舊物品創新出各種物體、玩具。
2、情感目標：引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
3、能力目標：激發幼兒發明創造探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒的.觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點
知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件
活動過程
（一）開始部分：激趣引題
師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？
（二）基本部分：
1、擴散思維、展開想象。
（1）、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發言）
（2）孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？
2、欣賞故事：結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？
引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
（1）、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
4、組合創新和分組操作：小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
（三）結束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
活動延伸：
讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行發明創造。
活動反思：
在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發散思維練習，體驗了發散思維的樂趣也培養幼兒正確的環保意識和幼兒的動手動腦能力、創新能力和協調能力的發展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創新思維在活動中得到提升。
大班教案 篇4
活動目標：
1、認識自身的左右，會區分自身的左右。
2、會向左向右做運動，喜歡做運動。
活動過程：
引子：請小朋友向老師們問好！我們的舞蹈室真漂亮呀！今天，我們在這兒玩游戲好嗎？
一、認識身體的左右
1、來！請伸出你的這只手，這是什么手？（右手）右手可以干什么呢？（握筆、拿筷子）右手拍拍肩、摸摸臉、摸摸腳。
這是什么腳？（右腳）對！右手這邊的腳就是右腳。右踏一踏，右腳踮一踮
2、請伸出你的左手（右手對應的另一只手）
左手轉一轉、甩一甩、摸摸肚子，摸摸左腳，左腳踢一踢、玩玩腳尖、腳跟。
3、身體還有哪些部位可以分左右？（眼睛、耳朵等）
二、聽口令做動作
1、右手大風車，左肩聳起來，頭向右擺，向左轉，左腳抬起來，右腳跳一跳，右腳抬起來，左腳跳一跳。
2、向左邊走三步，向右邊跳兩步。
3、男女小朋友各分一隊，女小朋友右手搭肩，男小朋友左手搭肩，向右跑去，摸墻回來，向左跑去摸墻回來。
三、累了吧，坐下來休息一下
1、左手摸右耳，右手摸右眼。
2、躺下：向右滾三圈，向左滾三圈。
伸出你的右手右腿，伸出你的左手左腿。
伸出你的`左手右腿，伸出你的右手左腿。
四、
小朋友們今天很能干，認識了自己的左右，還會向左向右左運動，真是棒極了，自己夸獎一下自己，跟老師再見！
大班教案 篇5
教學目的：
1、讓幼兒了解一種新的繪畫形式——寫生。
2、通過幼兒對杯子的觀察，體會從不同角度看杯子的變化。并嘗試將他們畫下來。
3、開拓幼兒繪畫的視野，引導他們從生活中尋找繪畫的素材。培養幼兒的`觀察力，激發幼兒體驗生活、感受生活的能力。
教學準備：
1、兒童寫生作品若干張。
2、繪畫工具：畫板、圖畫紙、簽字筆、夾子等。
3、杯子1個
4、不同角度的杯子的范例畫
教學過程：
一、欣賞兒童寫生作品，引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。
1、提問：畫上都畫了些什么？我們有沒有見過？在哪兒見過？
這些畫和我們平時畫的畫有什么區別？
2、小結：象這樣，把我們周圍所見的人和物都真實畫出來的畫叫寫生畫。想要學畫寫生畫，我們先要學會觀察。
二、引導幼兒觀察實物杯子
1、出示陳列在桌子中間的杯子引導幼兒觀察。
“我們來圍著桌子轉一圈，看看你所見的杯子有什么變化？”
2、提問：通過觀察你什么發現？
當我們分別站在杯子的前、后、左、右時你看到它有什么變化？什么時候能看見杯把？
我們再踮起腳從上面看看，彎下腰從下面看看，它又有什么變化？杯口和杯底呢？
3、出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
“老師這兒有幾張這個杯子的畫，請你們來找一找，它們分別從哪兒看的？”
三、介紹繪畫工具，演示使用方法。
“要想畫寫生畫，我們得用一些繪畫工具，他們是畫板、畫夾、簽字筆和圖畫紙等等，下面老師請來一個小哥哥來為大家演示一下怎么用它們。”
重點強調坐姿要正確。
四、提出幼兒繪畫要求。
“今天，我們就來畫一畫這個杯子，小朋友可以圍繞著它隨便坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下來，我們還可以通過自己變換不同的位子，將不同角度的杯子畫下來。”
五、幼兒作畫，師指導。
1、重點提示幼兒觀察杯口、杯把、杯底的位置和形狀。
2、幼兒可以變換位置，畫多種角度。
3、要求幼兒不用橡皮擦，果斷下筆。
六、展示幼兒作業。
“看看誰畫的不同樣子最多！”
大班教案 篇6
活動名稱:
橢圓的世界
活動目標：
1）讓幼兒學會用不同的顏色，從不同的方向畫不同的橢圓形。
2）培養幼兒的.思維能力。
活動準備：
光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。
活動過程：
一、情景活動
1、小朋友們好，今天老師給你們請來了兩位好朋友，我們一起來看看它們是誰吧！咦？是誰啊？（圓形和橢圓形）。
2、很好看來小朋友們和它們很熟了，那咱們來玩買賣東西的游戲好嗎？（好）
貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個買東西的小朋友要認識、比較一下自己買了什么形狀的東西。
二、欣賞與比較
咱們來看看小朋友們拿的是什么圖形的東西？比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的 東西。
小結：讓幼兒說出圓形與橢圓形的不同。
三、討論（圓形與橢圓形的畫法）
畫圓形時手腕要轉圈圈畫成（順勢和逆勢）兩種方法。而畫橢圓時就是把圓形拉長了畫，可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓，還可以豎著畫、斜著畫。
小結：引導幼兒說出圓與橢圓的畫法。
四、繪畫
1、哇！小朋友們真厲害，發現了這么多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎？（好）但老師有幾個要求：
1）小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎？
2）我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來好嗎？（好）
2、繪畫中，教師可巡回指導。
五、展評作品
讓幼兒講述自己的作品，并對大膽表現的幼兒給予表揚與獎勵。
六、延伸活動
小朋友們真棒畫了這么多美麗的畫，讓我們一起把它們展覽出去
大班教案 篇7
［設計思路］
“氣筒”是兒童在日常生活中常見的物品，他們常常看見大人用氣筒給自行車、氣球、皮球等打氣，強烈的好奇心驅使他們躍躍欲試，想動手操作氣筒。為此，我設計本次活動，來滿足兒童的好奇心，并在它們動手操作的基礎上，引導探索其工作原理。
［活動目標］
1、了解氣筒的工作原理及基本構造（進氣口、出氣口、儲氣罐）。
2、對氣筒的工作原理感興趣，并積極參與探索活動。
［活動準備］
兒童兩人一個打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內胎、充氣玩具若干。
［活動過程］
１、請兒童想辦法給玩具、氣球、皮球、內胎充氣。
２、兒童操作，教師適時給予幫助。
３、提問：你是用什么辦法給玩具充氣的？兒童回答（用嘴吹、用打氣筒）。那么你在給玩具充氣的時，你發現了什么？
４、引導兒童了解氣筒的基本構造。認識出氣口、儲氣罐（專門用來裝氣的地方）兒童學說：儲氣罐。
５、做實驗：進氣口吸碎紙，幫助兒童認識進氣口。
６、師生共同氣筒的工作原理：按下儲氣罐，儲氣罐里的.氣就從出氣口里出來了；當我們把手松開后，氣就從進氣口里進去到儲氣罐。
７、了解氣筒各部分的用途，激發了兒童的探索欲望。
提問：如果堵住出氣口，氣筒會怎樣呢？如果堵住進氣口又會怎樣呢？兒童操作：分別用手堵住出氣口、進氣口，引導兒童觀察并討論。提問：堵住出氣口，氣筒就怎樣了？為什么儲氣罐鼓著呢？堵住進氣口，氣筒又怎樣了？為什么儲氣罐癟著呢？
８、氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里，使氣球變大，進氣口可以把氣體吸到儲氣罐里，儲氣罐可以儲存氣體。
９、你還見過哪些氣筒？出示一些氣筒并學習它們的用法，繼續激發兒童的探索欲望。
［活動評析］
該活動來源于日常生活之中，氣筒是兒童常見并感興趣的工具。活動在兒童充分的操作基礎上，引發兒童探詢氣筒工作原理的興趣。活動過程中，體現了兒童的主體性。活動組織具有層次性，一環緊扣一環，讓兒童在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動充滿趣味性，兒童在愉快、積極的氛圍中獲取知識。
大班教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并在即興創編歌詞及模仿勞動動作的基礎上，學習演奏打擊樂器。
2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。
活動準備：
1、在日常生活中，帶領幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。
2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等)，操作圖《加油干》一張
3、大鼓一個(或鈸)。
活動過程：
1、復習韻律活動：理發店。
2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質的音樂。
(1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?
(2)學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎上，為歌曲第5—7小節創編歌詞。“我們 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用勁干活。
(3)創編動作。
讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)
慢的部分(1—4、8—9小節)啟發幼兒根據所編的勞動內容，做相應的'勞動動作。
快的部分(5—7小節)用拍手等表示勞動快樂。
“嗬嘿”表示很用勁，可啟發幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。
引導幼兒創編出各種不同的勞動中的動作。
3、學習打擊樂。
(1)全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手(* *|)表示干活，較快地拍手(** **|)表示勞動的快樂，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。
(2)在全體動作熟練的基礎上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂拍手。“嗬嘿”時全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。
(3)注意讓幼兒聽聽好前奏，認真看指揮，演奏打擊樂器，在節奏較快的部分，要敲的輕些。
(4)在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。
在活動開始處，可以給孩子們講了一個故事：在抗日戰爭時期的延安革命老區，八路軍和老百姓共同參加生產勞動，干得熱火朝天，勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂，這樣孩子們對音樂就有了一種親切感，對音樂理解得也非常快。
活動反思：
結合實際，讓幼兒有勞動的親身感受，幼兒在活動中的創造性還是比較強的，能夠創編出各種動作，能根據音樂的快慢創編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……
總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。
但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節奏不能很好掌握，后調換了兩次都是這種情況，看來對沙球的使用還需加強，如在區域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快，所以八分音符的節奏沒有練習，幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進行。
大班教案 篇9
游戲活動的意圖：
在大班主題“我是人”中，我們結合了愛家鄉的主題，體現主題與園本課程相結合，在教室里創設了相應的自主游戲區域，如“老街美食街”“老街美容院”等。
和孩子們一起創設環境，接著就是孩子們通過自己的生活經驗反饋更好的豐富著自主游戲的內容。
材料準備：
1、各種美食制作材料(皺紙、彩色卡紙、彩泥、面粉、一次性筷子、漿糊等)，美容院各種用具(美容美發塑料玩具、梳子、發卡、美容產品空罐子等)
2、幼兒對七寶老街美食的相關了解，有去美容院理發的經驗
觀察要點：
1、游戲中幼兒角色身份的扮演;
2、能否制作一些簡單的食品
觀察分析：
由于材料的豐富以及內容貼近幼兒的生活經驗，所以大班的`孩子們對此非常感興趣，起初是老師為孩子們創設一些基礎的環境，漸漸地在自主活動中，孩子們會產生很多讓我們成人意想不到的游戲活動來，比如：起先是大家互相學習模仿制作老街的美食，接著是聯想到自己逛老街的情景，進入角色扮演階段，然后交換身份表演，不得不讓我們佩服孩子們豐富的想象力和動手操作能力。只有當孩子們與客觀事物真實地接觸，才能真正的接觸知識。
1、幼兒喜歡扮演商販和顧客進行交流，有時是一句話兩句話地簡短表達，有時會學著大人來一次小小的討價還價，非常有意思;美容院是女孩子們比較喜歡去的地方，做美容師、發型師、為顧客服務，因為和部分感興趣的幼兒的生活經驗非常貼近，所以在美容院里他們會模仿美容師的口吻詢問顧客，如洗發時：“顧客，您喜歡用什么牌子的洗發水?”“顧客，我們去把頭發沖一沖吧?”“要不要把頭發燙一燙呢”……孩子們在游戲過程中體驗生活，也得到了不少經驗。
2、在游戲中，我們發現許多幼兒喜歡去美食街制作小點心，而且集中于羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類簡單小吃的制作，對于一些有難度的小吃美食孩子們總是不太敢主動地去嘗試，只有那些能力較強的幼兒在初步嘗試得到成功之后影響了其他幼兒的積極性，大家開始效仿和模仿，漸漸地引起多數幼兒的共鳴。
大班教案 篇10
一活動目標：
1、幼兒能夠有感情的指讀兒歌。
2、能正確認讀字寶寶與詞語寶寶。
二、活動準備：
板書、字、詞語寶寶卡片各一套、水果卡片禮物一套、梳子卡片一套
三、活動過程：
導入：引導幼兒開展兒歌內容。
師：“小朋友們知道自己的頭發是什么顏色的嗎？”幼兒回答
師：“那你們知道草的頭發是什么顏色的嗎？”幼兒回答
師：“今天我們要來學習一首好聽的兒歌，名字叫做《綠頭發》，今天我們一起來分男生女生比賽，看誰能獲得老師的梳子最多，誰就獲勝！”
1、教師示范讀兒歌（一遍）
師：“請你聽我讀一讀”
幼：“我就聽你讀一讀”
2、師生異步跟讀兒歌。（一遍）
師：“請你跟我讀一讀”
幼；“我就跟你讀一讀”
師：“小朋友們真棒，用小鴨子的聲音表揚一下自己吧！”
幼：“咕嘎嘎。咕嘎嘎，哎呀呀，哎呀呀，VERYVERYGOOD喔喔super”
3、師幼接接讀兒歌。（一遍）
師：“請你跟我接接讀，老師讀第一句，你們讀第二句。”
幼：“題目一起讀。”
師：“我們的合作真愉快。”
4、幼兒翻書指讀兒歌
師：“請小朋友們輕輕把書打開。”
師：“左手壓書，右手指字，指到46。“
幼：“我就指到46“
5、進行榨果汁游戲。
師：“小朋友們的聲音真好聽，我們一起來榨杯果汁喝吧！帶上你們的水果，請準備。”
幼：“就準備。”
師幼：“我洗我洗，我洗洗洗洗。我放我放，我放放放。加幾塊冰塊吧。”
師：“果汁榨好了，哇，今天我們榨了這么多杯的果汁。我們先喝一杯吧。”
師：“果汁香不香？是什么味道的啊？”
師幼：“草莓味的。”
6、提字（接接讀）
師：“請小朋友們小草休息。”老師提貼上果汁的字
師：“小草起床了。”
幼：“伸伸懶腰，咯咯笑。”
師：“小朋友看看我們的兒歌發生了什么變化、”幼兒回答
師：“你們有沒有信心能喝到老師的果汁。“幼兒回答。
師：“請你跟我接接讀，老師讀沒有發生變化的字寶寶，你們讀發生變化的字寶寶，一個字讀5遍，”
7、提詞語寶寶
師：“請小朋友們小草休息。”老師提貼上水果的字
師：“小草起床了。”
幼：“伸伸懶腰，咯咯笑。”
師：“小朋友看看我們的兒歌又發生了什么變化”幼兒回答
師：“你們有沒有信心能拿到老師的'大水果。”幼兒回答。
師：“請你跟我接接讀，老師讀沒有發生變化的字寶寶，你們讀發生變化的詞語寶寶，一個讀3遍，”
師：“我們的合作真愉快。”
8、送字寶寶游戲（開車）
師：一尺小人坐車來，
幼：拖拖拉拉走不塊。
師：要問這是什么字？
幼：上學遲到不應該。
師：它的名字叫做？
幼：XX
9、看誰獲得冠軍。
師：“小朋友們今天都拿到了好多字寶寶卡片，真棒！接下來我們看看今天的冠軍是誰”
10、 結束語
師：“現在請小朋友們輕輕走出去，小手搭肩，老師帶你們出去看看綠草吧。”
兒歌《綠頭發》
草地里長出綠頭發。
我用腳趾梳梳它，
小草癢得咯咯笑，
親親我的胖腳丫。
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