科學教案

時間：2025-12-24 07:34:28 教案

[合集]科學教案

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的科學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[合集]科學教案

科學教案篇1

　　一、教材分析：

　　本課是《光與色彩》單元的第五課。本單元已經學習了光的直線傳播，光的反射、光的組成等有關光的知識，認識了幾種常見的光學器材：平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡，也知道了凸透鏡的多種光學用途：放大鏡、照相機、老花鏡、顯微鏡、天文望遠鏡等；還進行了許多的光學制作：小孔成像儀、萬花筒、潛望鏡。這對本課的學習既有知識上的準備，也有制作能力上的準備。照相機的學習既是為指導學生了解光學知識的應用和研究作準備，也是為學生在日常生活中大膽地正確使用照相機作準備，是研究生活中的科學的好題材。本課后半部分是把眼睛的結構與相機的結構作合理比較，也能較好的引導學生關注身邊的科學，關注人體本身的科學，較好的體現了標準提出的“科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需要”。

　　二、教學目的要求：

　　（一）過程與方法：

　　1.嘗試制作照相機和眼球的實物模型；

　　2.能夠解釋照相機和眼睛得成像原理。

　　（二）知識與技能：

　　1.了解眼球的基本構造；

　　2.了解照相機和眼球得成像原理；

　　三、教學準備：

　　教師準備：照相機、眼球的模型或構造圖；分組材料：放大鏡一個，燒瓶一個，墨汁一瓶，硫酸紙一張。

　　學生準備：每組可能帶來照相機或照相機說明書；一組為單位到照相館了解照相機工作原理。

　　四、教學重點、難點：

　　重點：了解眼球的基本構造。

　　難點：能夠解釋照相機和眼睛得成像原理。

　　五、教學時間：一課時

　　六、教學過程：

　　（一）導入新課：

　　1.談話：光使我們的世界變得如此的絢麗多彩，于是人們想方設法留下大自然多姿多彩的美麗景色，誰能做到這一點呢？是照相機，人們根據光學原理設計制造出照相機。相信大家都拍過照，有沒有誰自己使用過照相機呢？

　　2.提問：關于照相機你已經知道了什么？

　　3.提問：關于照相機你們還想研究什么？

　　4.教師設疑：教師出示兩張照片的投影，一張清晰，一張模糊。注意觀察，發現什么？

　　5.討論確定研究方向和問題。

　　（“關于照相機你已經知道什么？？”一問可以讓教師了解學生的知道什么，知道的可以少講或不講。“還想研究什么”雖是一句套話，但確實是培養學生問題意識，探究意識及引導學生探究方向的簡單有效地一招。而教師的兩張照[內容來于淘-教_案-網()]片，引發了本課探討的主要內容，照片的清晰與否首先引發對相機工作原理的好奇，使學生認識照相的基本工作原理及基本操作認識，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特別是近視眼的.防止打下了知識與思維方法的鋪墊。這是教師主導地位，實現有效幫助的重要環節。）

　　（二）新授：

　　1.討論照相機的工作原理

　　（1）提問：有誰已經知道照相機是怎樣拍出照來的？

　　（2）談話：請你們介紹課前搜集的一些關于照相機的資料。

　　（3）出示相機，再請學生猜想并交流相機的工作原理。

　　（4）小結相機的工作原理：相機將恰當量的光線透過凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調整光圈（光線通過的小孔）和曝光的時間，就能控制透過光線的量。

　　（5）指導分析照片清晰與模糊的可能原因。

　　（6）簡單介紹“傻瓜相機”：這種相機能自動測量景物到相機距離，進行自動調焦，高度自動化，即使缺乏攝影經驗的人也能照出清晰的相片。

　　（7）教師板書：照相機：鏡頭（凸透鏡、速度、光圈、調焦）

　　機身（暗箱、快門、扳手）

　　膠卷

　　2.眼睛的工作原理研究

　　（1）講述：眼睛是大自然賦予我們的最精密的“照相機”。誰來說一說，為什么眼睛是精密的“照相機”？（

　　（2）提問：同桌之間相互觀察眼睛，你有什么發現？（稍侯提示，對照照相機工作原理，說一說猜一猜眼睛是怎樣工作的？）

　　（3）小組討論，并全班交流。（教師引導學生利用黑板之板書，將相機之凸透鏡、暗箱、底片，與眼睛的晶狀體、眼球內、視網膜兩兩對應地分析）

　　（4）教師利用多媒體課件總結講解“眼睛的工作原理”。（突出教材27頁的基本內容。）

　　（5）教師板書：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜、視神經、大腦

　　3.觀察分析瞳孔與光線強弱的關系

　　（1）觀察與探討：看窗外陽光燦爛的天空，在鏡中自己的瞳孔，注意他們的大小變化。你有什么發現？

　　（2）學生同桌之間觀察2分鐘，集體交流。教師小結：瞳孔是控制光線的，光線強時瞳孔縮小，防止傷害眼睛。外部光線弱時，瞳孔變大，以便看清物體。

　　（3）分析貓的眼睛在白天與晚上的不同。師：不知同學們有沒有注意到，貓的眼睛的特別之處？學生回答。

　　（4）比較：對照相機，說一說，相機的什么部件與眼睛的瞳孔相似？

　　4.制作眼球模型

　　（1）提問：你們能用桌上的材料作一個眼睛模型嗎？

　　（2）師生討論，得出基本方法。

　　（3）學生分組制作，教師巡視指導。

　　七、課后延伸：

　　1．觀察貓眼在不同光線下的變化，并思考為什么？

　　2．采訪照相館與照相器材商店了解最新相機信息。

　　八、板書設計：

　　6．照相機和眼睛

　　鏡頭（凸透鏡、速度、光圈、調焦）

　　照相機：機身（暗箱、快門、扳手）

科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解生活中常見的洗滌用品的名稱及用途。

　　2、能講述洗滌用品變出泡泡的方法。

　　3、嘗試用相應的`洗滌用品搓泡泡，體驗搓出泡泡的驚喜。

　　活動準備：

　　幼兒用書、泡泡器、裝水的小盆、洗手液一瓶、香皂一塊。

　　活動過程：

　　1、出示泡泡器，演示吹泡泡，激發幼兒的互動興趣。

　　教師：這是什么？它可以干什么？

　　2、啟發幼兒結合生活經驗，大膽表述泡泡哪里來

　　教師：除了吹泡泡，平時，你們還在哪里看到過泡泡，摸到過泡泡？泡泡是怎樣變出來的？

　　3、出示香皂及水盆，啟發幼兒介紹生活經驗，指認圖片真能干相應洗滌用品的名稱，并嘗試說出其用途。

　　教師：圖片上有沒有會變泡泡的東西？你們認識嗎？有什么用？

　　（1）幼兒自由表述自己對洗滌用品作用的認識。

　　（2）引導幼兒說一說洗手液、洗衣液等變出泡泡的方法。

　　4、體驗活動。

　　教師出示洗手液，引導幼兒去盥洗室體驗搓出泡泡的驚喜。

科學教案篇3

　　［教學目標］

　　一、深入理解作者揭示的“千篇一律與千變萬化辯證統一”的藝術規律，體會博大精深的中國文化藝術之美。

　　二、學習作者舉一反三地說明抽象事理的方法以及深入淺出、明白曉暢的說明語言。

　　三、培養學生梳理思路和概括內容的能力。

　　［教學重點與難點］

　　一、體會作者引入音樂、舞蹈、繪畫藝術來說明建筑藝術特點的方法。

　　二、理解“千篇一律與千變萬化”如何有機統一。

　　［教學設想］

　　分汲取、解讀（第一課時）與探討、拓展（第二課時）兩個學習步驟，引導學生在深入理解文章內容的基礎上，有所拓展，有所發現，體會作者廣博的學識，領略中國藝術博大精深之美。

　　［教學過程］

　　第一課時

　　一、導入(說明：在于引發學生對作者以及作者的學識深入探討的興趣)

　　你去過西安、見過西安的城墻嗎?你能想象如果北京城墻不拆，現在將會是怎樣一番景象嗎?

　　“北京的城墻可以建成環城公園，這將是一個長達3975公里、世界上獨一無二的立體公園。夏季黃昏，可供數十萬人納涼游憩。秋高氣爽的時節，登高遠眺，俯視全城，西北蒼蒼的西山，東南無際的平原，居住于城市的人民可以這樣接近大自然，胸襟壯闊——”這段話是著名建筑家、本文作者梁思成在50年代對保留北京城墻的意義所作的形象展望。如今，“文化遺產”意識深入人心，人們保護古建筑的覺悟越來越高，當年，梁思成為保留中國古建筑和北京城墻的奔走呼號被越來越多的人所認可。是什么賦予了這位建筑學家極富穿越感的遠見卓識呢?今天我們學習他的文章或許能夠找到一些答案。

　　二、通讀全文，整體把握

　　1蓖ǘ寥文，你能否把握本文的主要內容在哪幾段?并試著概括出本文的中心觀點。

　　點撥：學習運用關鍵句(體現行文思路的句子)確定文章主要內容，學會從各段的重復性語句中提煉概括作者觀點。

　　明確：作者觀點——重復與變化的有機統一構成了建筑之美，兩者缺一不可。

　　(可通過關注第1段對“重復與變化”的解題和第2段段尾、第8段過渡段落中反復出現的“統一”一詞，作出提煉與概括。)

　　主要內容在第8段到文章結束，舉例談重復與變化統一的審美原則是如何在建筑上體現的。

　　(根據第8段明顯的過渡語句“上面所談的.那種重復與變化的統一在建筑物形象的藝術效果上起著極其重要的作用”可以判斷。)

　　2鋇1段到第7段談的是什么?與文章的主要內容有什么關系?

　　學生閱讀之后提煉各段內容要點：

　　第1段是全文的總綱，談的是在有持續性的藝術作品中，重復與變化缺一不可。

　　第2、3段，談在音樂中是通過主題(重復)與變奏(變化)，體現重復與變化相統一這一審美原則的。

　　第4段，談舞蹈也是通過動作的重復和音樂的重復結合，又給以相應的變化，來突出要表現的某種感情和藝術效果。

科學教案篇4

　　活動目標：

　　1.知道牡丹花的外形特征以及它是我國特有的一種花卉。

　　2.感受牡丹花的美，激發喜歡和愛護牡丹花的情感。

　　3.發展觀察、比較的能力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　牡丹花視頻及圖片。

　　活動過程：

　　1.引發觀察牡丹花的興趣。

　　這是什么花？是什么樣子的？

　　仔細看看，說說牡丹茶的顏色、形狀、氣味是怎么樣的'？（花顏色多而艷，花朵大，葉子大）你還見過其他顏色和形狀的牡丹花嗎？你在哪里看到過牡丹花？你喜歡它嗎？為什么？

　　2.知道牡丹花的作用。

　　牡丹花這么美麗，它有什么用處呢？

　　（可供人們觀賞，它的根的皮，做中藥時名為丹皮，能活血散瘀，治跌打損傷，高血壓等癥。）

　　3.知道牡丹花是我國特有的花卉。

　　（1）牡丹花在幾月份開？（每年4~5月份）

　　（1）哪兒盛產牡丹花？（河南省XX市和山東省XX市）別的國家有牡丹花嗎？（沒有，它是我國特有的花卉，是花中之王，也是我國的國花）

　　（3）人們為什么喜歡畫牡丹花（牡丹花是富貴、吉祥的象征，是饋贈朋友和外國友人的珍貴禮物）

　　（4）牡丹花這么珍貴，我們應該怎么樣愛護它們呢？（不摘不碰花朵，常給它澆水等）

科學教案篇5

　　【課題】發展教育和科學

　　【課型】新授課

　　【教學目標】

　　▲識記 1、科技創新的重要性

　　2、科學技術是第一生產力

　　3、科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭

　　4、把教育放在優先發展的戰略地位

　　5、深化教育改革

　　▲理解 1、科技創新的重要性

　　2、科學技術是第一生產力

　　3、科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭

　　4、把教育放在優先發展的戰略地位

　　5、深化教育改革

　　▲運用 1、科技創新的重要性

　　2、科學技術是第一生產力

　　3、把教育放在優先發展的戰略地位

　　【教材分析】

　　▲重點 1、科學技術是第一生產力

　　2、深化教育改革，推進素質教育

　　▲難點深化教育改革，推進素質教育

　　▲教具投影機（片）、

　　▲教法讀-問-導-練

　　【教學過程】

　　▲導入新課

　　閱讀下列圖表，分析、討論它所反映的問題：

　　表1：1998年部分國家科技實力的名次比較

　　國家分數名次科技貢獻率

　　美國 100 1 66%

　　日本 89.3 2 58%

　　法國 69.35 4 54%

　　中國 58.57 13 －

　　表2：部分國家符合科學素養條件的人口比例

　　國家（地區）美國歐盟中國

　　占總人口的比例 6.9 4.4 0.3

　　提示：圖表反映出科學技術對社會發展具有重要作用；同時與發達國家相比，我國的科學技術水平還存在較大的差距，科技人才占全國人口的比重也較小。

　　認識：當前要建設有中國特色社會主義，就必須高度重視科技實力的提高和科技人才的培養。為此，我國要大力發展科學、教育和文化事業，實施科教興國戰略。

　　▲學習新課

　　◆讀

　　1、學生快速閱讀教材P123－126，要求：時間為3分鐘，尋找本課的知識點，理清知識體系。

　　2、提問學生，歸納本課的知識體系。

　　◆問

　　1、學生再細讀課文5分鐘，思考有關思考題。

　　2、投影出示思考題：

　　1)發展科學技術有什么重要性？

　　2)如何理解科學技術是第一生產力？

　　3)發展教育事業有什么重要性？

　　4)為什么要切實把教育擺在優先發忣的戰略地位？

　　5)我國教育的現狀如何？

　　6)發展教育事業的具體要求是什么？

　　7）我國為什么要實施科教興國戰略？

　　3、教師提問，學生依次回答，對于不會的學生，讓其再讀再思考，讓已會的學生糾正，實在難懂的問題，由教師點拔。

　　4、由學生提問，師生共同解決。

　　◆導

　　1、科學技術是第一生產力

　　生產力是推動社會發展的決定力量，在科學技術高度發展的現代社會，科學技術是先進生產力的集中表現和主要標志，科學技術的突飛猛進對人類社會的發展，對人們生活方式的改變和思想觀念的變化產生了巨大而深遠的影響，科技進步和創新，是增強綜合國力的決定性因素。

　　2、發展科學技術的重要性

　　1）科學技術是第一生產力，而且是先進生產力的集中表現和主要標志；

　　2）科技進步和創新，是增強綜合國力的決定性因素；

　　3）世界范圍內的競爭、綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭；

　　4）科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭。

　　3、要切實把教育擺在優先發展的.戰略地位

　　因為，當今世界范圍內的競爭，綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭。科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭。人才的培養，基礎在教育。教育對經濟和社會發展具有先導性、全局性的作用。培養同現代化要相適應的高素質勞動者和專門人才，是關系到21世紀社會主義事業的全局。建國以來，我國教育事業取得了巨大成就，但當前仍不能適應社會主義建設的要求，制約了社會主義現代化建設事業的發展。所以，必須把教育放在優先發展的戰略地位。通過大力發展教育事來，全面提高國民素質和民族創新能力，培養與現代化建設要求相適應的高素質勞動者和專門人才，為國民經濟和社會發展服務。

　　〖創新問題〗

　　選擇：我國之所以重視教育科學文化建設，是因為它：（）

　　A、是物質文明建設的首要條件

　　B、是提高公民道德建設水平重要因素

　　C、是公民應遵循的行為準則

　　D、決定著精神文明的性質和發展方向

　　答案：B

　　〖課堂小結〗

　　著重理解：①教育和科技的地位；懂得為什么要把教育擺在優先發展的戰略地位；②認清科技與教育之間的關系：國與國的競爭是綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭。科技的競爭實質是人才的競爭。而人才的培養，靠的是教育。③要聯系實際談談怎樣培養科技創新意識和創新能力，如何改變思想觀念、學習方法、學習態度。

　　【板書設計】

　　三、發展教育與科學

　　1、實現跨越式發展的科技創新