中班教案【精選9篇】
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標：
1 讓幼兒在聽聽、看看、講講中熟悉，理解故事內容。
2 讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語言講述故事。
3 培養幼兒養成認真傾聽別人講話的好習慣。
活動重點：引導幼兒看圖，用較連貫的語言講述故事內容。
活動難點：指導幼兒創編故事。
活動準備：電教設備、教學掛圖、烏龜、兔子等動物頭飾。
活動過程：
一 、出示兔子和烏龜的布偶，引出課題。
二、 教師講故事，使幼兒初步理解故事內容，發展幼兒的'想象力。
提問：
1、故事里有哪些小動物？他們今天在干什么？
2、故事的結果怎么樣？
三、欣賞動畫片，理解故事內容。
提問：
1、烏龜和兔子賽跑，誰贏了？誰輸了？
2、兔子怎么會輸呢？輸了比賽它的心情怎樣？
3、烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？
4、我們應該向誰學習？為什么？
四、引導幼兒看圖講述。
教師依次出示每一幅圖片，引導幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內容。
五、配樂表演。
要求幼兒按照故事發生、發展的順序，抓住角色的特點進行故事表演。
延伸活動：在活動區引導幼兒創編故事。
中班教案 篇2
活動名稱：問路
活動目標：
1、觀察圖片，嘗試根據信息，符號，尋找鼠小姐的家。
2、體驗禮貌問路，獲得幫助的快樂。
活動準備：
動物與房子的圖片，人手一份操作材料
活動過程：
一、出示角色，情境帶入。
1、你們看這是誰啊？（鼠先生）
——鼠先生看起來高不高興啊？
——鼠先生一人在家很孤單，沒有小伙伴和他一起玩，所以他不高興了。
2、鼠先生在路上遇到了鼠小姐。鼠小姐看上去高興嗎？
——原來鼠小姐和鼠先生都覺得一個人在家很孤單，你有什么好辦法讓他們快樂起來呢？
——你們想的辦法真好，看看鼠先生和鼠小姐想到了什么辦法？
小結：原來鼠先生決定到鼠小姐家里去做客。
二、講故事
1、過了幾天，鼠先生在家里一個人沒意思，于是就開著他的紅色小汽車開心地去看鼠小姐。但是，走了好久都沒有到，怎么回事啊？（迷路、找不到地方、忘記地址）
——“迷路”是什么意思呢？鼠先生迷路了怎么辦呢？你們幫他想想辦法，怎么才能找到鼠小姐的家？（幼兒討論）
小結：你們的辦法真多，我們來看看鼠先生是怎么做的。
2、鼠先生到鼠小姐的家的一路上看見了哪些房子？
——這些房子的主人是誰？
——青蛙穿著綠色的衣服，他最喜歡住在綠色的房子里了。
——你怎么知道紅色的房子是公雞的家？
3、剩下的房子是誰的家？
小結：原來小動物房子的顏色和自己身上的顏色是一樣的呀。
三、出示圖片，共同討論尋找鼠小姐的家。
1、你們還記得鼠先生在問路的時候先經過哪里，再經過哪里，最后找到了鼠小
姐的`家呢？
——那我們再來聽一遍，這一次要仔細的挺清楚那鼠先生在問路的時候先經過哪里，再經過哪里，最后找到了鼠小姐的家。
2、操作
——鼠先生還是不清楚鼠小姐的家在哪里，桌子上有一份路線圖，我們小朋友一起幫鼠先生去找一找鼠小姐的家。一路上用箭頭標記來指出鼠先生要往哪里走，找到鼠小姐的家后，把它圈起來。
——我們看看小朋友們都找到鼠小姐的家了嗎？
三、角色扮演
1、現在我們一起來做一做鼠先生到鼠小姐家里去玩吧。
——鼠先生在問路的時候先經過哪里，再經過哪里啊？
——你們看誰的家到了啊？誰先去敲敲門啊？要怎么樣和別人打招呼呀？
鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆高興地打招呼：“鼠小姐，你好嗎？” “很好，謝謝你，但我老是一個人在家，悶極了。”
“我也是這樣，總覺得非常孤獨。”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。
過了幾天，鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐。但是，開著開著，他迷路了。他來到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問：“請問，去鼠小姐的家怎么走？”青蛙搖搖頭說：“我不知道，請去問一下別人吧！”
鼠先生謝謝青蛙繼續開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一只公雞來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了。”
鼠先生謝謝公雞，又沿著這條路筆直地開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一只狗熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”狗熊說：“哦，向左轉就到了。”
鼠先生謝謝狗熊，向左轉，看見大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”獅子說：“哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。”
鼠先生一看，大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門，他倆擁抱在一起。
中班教案 篇3
設計背景
前幾天，為了使幼兒對10以內的數正確認讀、學會數數及感知數的大小，認識數字在生活中的意義。在復習兒歌等舊知識的同時引入新課，讓孩子在輕松熟悉的氛圍中展開學習，使孩子們的學習活動具有連貫性，數學課上的聲情并茂，氣氛活躍，激發孩子夢的學習興趣。
活動目標
1、這個確認都市以內的數字。
2、學會點數、能夠感知數字的大小。
3、讓他們理解數學與生活是密切相關的，激發孩子們的學習興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過程領會到新知識。
2、組織好學生，適時添加新內容，讓孩子從容愉快接受新知識。
3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知。
活動準備
我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片；準備《數鴨子》、《數字歌》碟片；預設上課時間的'分配，設計過程引導語。
活動過程
前幾天，為了幼兒對10以內數的認讀、數數及數的比較，我設計了一節名為《數小鴨》數學課。根據教學意圖，我設計樣教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數一數……》音樂以及老師的語言引導下，激發了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景（每張圖片至少兩只鴨）圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小；和數量，大家一起數，按數拿取相應的物品。圖片出示數字，表揚數對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動物》創編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話”結束活動。
教學反思
進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內容的推進，活動已經進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發現課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節課不算是一節完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數字的教學，個別數稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。
中班教案 篇4
教學設計目標：
1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。2、能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
3、培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
活動準備：
1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。
2、知識準備：魚類的知識。
活動重點：
通過本課的學習使孩子了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
活動難點：
自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特征把魚畫大。
活動方式：
集體個別
活動過程：
一、開始部分：
1、猜謎引入，激發興趣：
教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎?(想)好，現在，就請你們仔細聽謎語， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠
2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?
出示課題：《誰畫的魚最大》
3、欣賞：美麗的海洋世界
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放課件：欣賞海底世界)
看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友愛護魚類的同時，也愛護它的家。
4、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。
(1)小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。
(2)認識不同形狀的魚的特點。
教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。)
(3)比較：認識大小
教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現在我將這兩條魚放在一樣大的'紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適?更好看? (出示兩條魚)
請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。
5、體會如何將魚畫大：(小朋友進行畫大的感受)
小朋友回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。
6、欣賞藝術作品
指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。
二、幼兒作業，提出作業要求：
教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。
作畫，教師巡視指導。
三、結束部分：
課后展評
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評
3、海底漫游(師生共同進行)
教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。
中班教案 篇5
設計意圖：
中班年齡段的幼兒有了一定的表達能力，但語言表現力、感染力有待提高，分析教育目標，"學習有表情地講述故事"，結合幼兒的學習特點，創編了"搬掉大石頭"這個故事。這個故事內容簡短，富有生活情趣，故事中三種動物都是孩子們喜聞樂見的，情節及對話簡單多重復，幼兒在理解動物突出特點的基礎上，學習擬人化的語言，通過自身聲音的變化學習有表情地講述故事，從而提高幼兒的語言表現能力。
活動準備：
背景圖一張，動物圖卡。
活動過程：
一、感受不同的動物說話的語氣不同。
教師用不同的語氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲，引導幼兒說出不同的動物說話時的聲音特點。
師：山腳下住著許多小動物，聽聽看到底有誰？嘰嘰、嘰嘰（教師用又細又尖，強度較弱的語氣模仿雞的叫聲）眾幼：小雞。
師：小雞的聲音是什么樣的？
幼a：細細的'。
幼b：尖尖的。
師：快快的還是慢慢的？
幼：很快的。
師：還有誰呢？喵，喵--（教師用細細、慢慢的聲音，拉長了的聲調模仿貓的叫聲）眾幼：（孩子們幾乎是搶著回答問題）小貓。
師：小貓的聲音是什么樣的？
幼a：也是細細的。
幼b：綿綿的。
幼c：軟軟的。
幼d：慢慢的。
幼f：長長的。
師：再來聽，哞--，哞--（教師用很慢、很粗的，強度很高的語氣模仿牛的叫聲）幼a：牛。
幼b：老黃牛。
師：牛的聲音什么樣呀？
幼a：粗粗的慢慢的。
幼b：又粗又慢。
幼c：很笨重的。
師：你們說得可真棒。再仔細聽，下一個是誰？咩，咩（教師用很輕、很溫柔的語氣模仿羊的叫聲）眾幼：小羊。
師：誰來講講羊的聲音是什么樣的？
幼a：很柔軟的。
幼b：輕輕的，懶洋洋的。
師：對呀，還有一個小動物，你們來聽，汪汪，汪（教師用急促、又高又快的語氣模仿狗的叫聲）眾幼：小狗。
師：小狗的聲音什么樣？
幼a：很高，很快。
幼b：很短。
二、感受并學習有表情地講述故事。
1.通過串講故事，引導幼兒了解故事梗概，知道可以根據動物特性用不同動物語氣講述。
師：一天，從山下滾下一塊大石頭，落在了小猴的家門口，小猴使勁搬，可是搬也搬不動。于是他大聲喊："好朋友，快來幫我搬大石頭吧！好朋友，快來幫我搬大石頭吧！"你們猜猜誰來了，【點評：教師在這里設計了一個懸念，目的就是激發孩子的傾聽興趣。】
"嘰嘰嘰嘰，我來幫助你"，"喵，喵，我來幫助你"，" 哞--，哞--，我的力氣大，我來幫助你"，大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。
小結：你們聽得真準，不同的動物聲音不同，小雞的聲音又快又尖，小牛的聲音又粗又慢，小貓的聲音又細又綿。根據聲音的粗細、高低、快慢的不同可以辨別不同小動物的聲音。
2.教師完整講述故事，熟悉故事內容。
師：下面，就請小朋友完整地聽一遍故事。
師：我講得好不好，學小動物的聲音象不象？
眾幼：象。
師：你們會不會用不同的聲音學小動物的？
眾幼：會。
教師帶領幼兒一起模仿小雞、小貓、小牛的聲音。
3.幼兒自主選擇角色并學習用不同的語氣表達故事中動物的聲音特點。
師：你們學得都很像，那我們一起來講講這個故事吧。現在小朋友會分成三個組，你愿意扮演誰就坐在哪個小動物的前面。
幼兒根據自己的喜歡選擇不同的組就坐。
師：誰來當小猴子？（選出一名幼兒當小猴子）師：小猴子喊得時候是怎么喊的？
幼：大聲喊。
師：對，他特別著急。
師幼完整講述故事，教師講述故事的旁白部分，幼兒講述小動物之間的對話。
小結：你們講的真棒，通過聲音的高低、快慢、粗細的變化可以學不同小動物的聲音，講出好聽的故事來。
師：想不想換一種聲音學一學？
幼兒調換角色再次講述故事。
三、延伸活動，師幼共同有表情地完整講述故事內容。
師：全體起立，現在我們完整地講一次故事。（師幼完整地講述故事）師：通過高低、粗細變化出不同的聲音，講出來的故事非常好聽，回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？
附故事"搬掉大石頭"
山腳下，住著許多的小動物，有小雞、小羊、小貓、小狗、小牛。一天，從山下滾下一塊大石頭，落在了小猴的家門口，小猴使勁搬，可是搬也搬不動。于是他大聲喊："好朋友，快來幫我搬大石頭吧！好朋友，快來幫我搬大石頭吧！"小雞跑來了，"嘰嘰嘰嘰，我來幫助你"，小貓也趕來了，"喵，喵，我來幫助你"，小牛說; 哞--，哞--，我也來幫忙，我的力氣大"。大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。
中班教案 篇6
活動目標：
1、能隨著音樂的節奏運用身體動作表現發條玩具由快到慢，最后停止的過程。
2、喜愛玩發條玩具并樂意表現，享受活動的快樂。
活動準備：
發條玩具若干。
發條玩具音樂一段。
活動過程：
一、談話，幫助幼兒回憶玩發條玩具的'已有經驗。
你們玩過發條玩具嗎?你玩過哪些發條玩具?是怎么玩的?(幼兒講述)
二、探索發條玩具運動、變化的特點。
1、探索發條玩具的各種動態。
幼兒自由選擇一件喜歡的發條玩具玩一玩。
提問：你剛才玩的是什么玩具?它是怎么動的?
(引導幼兒邊講述邊用動作表現一下，特別有趣的全體幼兒學一學)
2、幼兒探索發條玩具運動時速度變化。
提問：請小朋友再去玩一玩，仔細觀察這些發條玩具動起來以后速度有什么變化?
二、表演發條玩具運動過程。
師：小朋友，你們喜歡這些發條玩具嗎?現在，你就來做一個發條玩具，老師來做扭發條的人，我們一起來玩個游戲發條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發條玩具運動的特性，簡單幼兒表演。
三、聽音樂表演發條玩具。
1、傾聽音樂，感受音樂。
老師這兒有一段“發條玩具”的音樂，現在請小朋友一起來聽一聽。
聽后提問：
在音樂中，你好象聽到了什么?
2、隨音樂表現發條玩具。
(1)全體幼兒跟著音樂做一做音樂發條玩具。(對幼兒的造型進行、鼓勵)
(2)請個別幼兒上來表演。師生共同。
(3)幼兒第二次表演音樂發條玩具，強調聽著音樂的變化來做。
四、創編發條玩具動作。
除了這兒的發條玩具，你還想做什么發條玩具?
請小朋友聽著音樂來做一做你想做的發條玩具。
(師生共同開展音樂發條玩具的游戲)
中班教案 篇7
活動目標：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、《幼兒用書》人手冊，實物展示儀臺。
2、昆蟲掛圖張。
3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。
活動過程：
猜謎語，引出昆蟲的活動主題。
教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物?
教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?
讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。
二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發幼兒的興趣。
教師：這是什么?叫什么名字?
教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發幼兒按照“動物名稱身體特征生活習性”講述。
幼兒自主閱讀畫面，啟發幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有個共同的名字，你知道嗎?
教師小結：畫面上的這些蟲子有個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上般長著兩對翅膀;腹部節節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的.。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有對翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找找藏在畫中的昆蟲。
教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?
教師：你知道他叫什么名字嗎?你是下子就發現昆蟲的?還是仔細看才發現的?為什么仔細看才能發現?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?
五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識，認識保護色。
教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。
介紹幾種常見的昆蟲保護色。
1、身體顏色與周圍環境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;
2、身體顏色隨著周圍環境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;
3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。
教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?
六、初步感知益蟲和害蟲。
教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲?
教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲?
使幼兒知道：我們要注意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。
通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。
活動反思：
本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下個主題中應探索的課題。
中班教案 篇8
活動目標：
1、愿意積極參與講述活動，懂得"世上無難事，只怕有心人"的道理。
2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經歷。
3、用對話、表演的方法，進行故事再現。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備。對動物的特征和生活習性有一定的了解；對"夢想"有一定的認識。
2、物質準備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）
3、環境準備：師幼共同制作"我的夢想"展板
活動過程：
一、預備活動師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動
二、感知活動
1、師幼交流生活經驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看！
2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么？故事的名字為什么叫"小豬飛上天"，小豬會飛嗎？
3、教師講述故事！鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象.
三、理解活動
1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內容。
提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？
小牛為了實現自己的夢想做了些什么？他學會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的'最后一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當的幫助。引導幼兒按照"有夢想-為夢想而努力-最終實現夢想"的線索，了解故事的發展。
2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現的。
四、體驗活動
1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現故事的情節和內容。
五、結束活動交流小結。
活動延伸：
1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在"我的夢想"展板上。
2、教師頭飾放到表演區，供幼兒觀察、表演、講述故事。
中班教案 篇9
活動目標：
認識數字5，知道數字5的形成，能靈活運用比較的方法，通過實際操作理解5與4是多1少1的關系通過故事、游戲體驗學習數學的樂趣。
活動準備：
圖片兩張（喜羊羊、灰太狼各一張）；掛圖（畫面內容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服顏色不同的小白兔卡片；5只大象；5塊香蕉；數字卡片4、5；音樂：《大家一起喜洋洋》
活動過程：
出示掛圖，激發興趣
師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？
幼：喜歡
師：那你喜歡里面的誰？（幼兒自由發言之后，出示圖片）今天，懶羊羊過生日了，大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢？
幼：去救他
師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發吧！（出示掛圖，激發幼兒參與活動的熱情）克服困難，勇闖狼堡認識數字5，知道5是由5個1組成的
師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來了（出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音）"喜羊羊你看我這有幾只小白兔"（我們一起來數數）幼：5只
師：數字寶寶"5"像什么呢？
幼：鉤子（或秤鉤）
師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只（引導幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍色、紫色的小白兔各有1只）
師：那5里面有幾個1，自己數數幼：5個
師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的`題，你要小心了！
能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數的多1少1
師：喜羊羊，你看包包大人來了幾位客人？數一數幼：5位
師：現在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。（請幼兒操作）
師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉啊！
幼：不是師：為什么呢？（引導幼兒數出大象有5只，香蕉有4塊）
師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1幼：多1
師：那4比5呢幼：少1師：怎么辦呢？（幼兒自由發言，讓每只大象都有1塊香蕉）
師：聽灰太狼說什么了"我還會回來的！"。灰太狼被我們打走了，現在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來沒？
幼：救出來了大家一起喜洋洋
師：恩，大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了，現在我們也要去懶羊羊的生日聚會，好不好幼：好
師：現在請小朋友根據老師手里的數字寶寶，拿出相應的積木送給他作為生日禮物（出示數字寶寶4，幼兒拿出4塊積木）
師：再拿出這個數字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊（幼兒邊送邊問幼兒"你送了幾塊"）
師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們去他的生日派對，讓我們隨音樂一起去吧！（播放《大家一起喜洋洋》，結束活動）