幼兒園小班語言教案活動《小兔子找太陽》含反思
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語言教案活動《小兔子找太陽》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.感知童話中情節與詞語的重復，理解故事內容。
2.嘗試運用恰當的語言描述太陽的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋。
3.喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動重點：
感知童話中情節與詞語的重復，理解故事內容
活動難點：
嘗試運用恰當的語言描述太陽的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋。理解詞匯：掛、飄、暖洋洋
活動準備：
PPT課件，玩具小兔子一個。
活動過程：
一、導入
師：小朋友，你們知道太陽在哪里嗎?太陽是什么樣的?可是(出示兔子玩偶)這只可愛的小兔子還沒見過太陽，我們一起來幫助它找到太陽好嗎?
二、分段欣賞課件《小兔子找太陽》。
1.師：有一只可愛的小兔子，它不知道太陽在哪里，也不知道太陽是什么樣子的，所以它決定去找太陽。它能找到太陽嗎?它去哪兒找太陽了呢?
師：下面我們一起來欣賞一個好聽的故事，故事的名字叫《小兔子找太陽》。看看小兔子找到太陽了嗎?它去哪兒找太陽了?它找到了誰?
2.課件播放到這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢暫停。
師： 小兔先到屋子里看到了什么?兔媽媽是怎樣回答的?
3.課件播放到不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢暫停
師：小兔在菜園里看到了什么?兔媽媽又是怎樣回答的?
4.課件播放到不，這是紅氣球暫停。
師：小兔在菜園里看到了什么?兔媽媽又是怎樣回答的?
5.師：紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽嗎?(太陽有幾個，小兔子看到的紅燈籠有幾個?紅蘿卜有幾個?紅氣球有幾個?)
6.幼兒繼續欣賞課件。
師：小兔子到底有沒有找到太陽呢?我們接下來看看吧!
7.幼兒欣賞課件后再次提問：
小兔子找到的太陽是什么樣的呢?(豐富詞匯：暖洋洋的)
小結：太陽只有一個，住在天上，會發光，是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
三、結合PPT課件再次講述故事，進一步讓幼兒理解故事的主要情節。
1.幼兒完整欣賞后提問：
師：小朋友，我們再來聽聽這個好聽的故事吧。請告訴我在哪兒能找到太陽?我們在太陽下有什么樣的感覺?
2.引導幼兒一起用完整的語言說說：太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
四、語言擴展延伸
孩子說出太陽的特征之后，師接著問：小朋友，在生活中除了太陽是紅紅的，圓圓的，還有哪些東西是紅紅的、圓圓的?
引導幼兒說紅紅的xx圓圓的xx來描述看到的物品。
五、結束部分
我們一起到外面找一找太陽，感受太陽給我們帶來的溫暖和快樂吧!
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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