幼兒園大班健康教案《小小房子我來玩》（通用5篇）
作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班健康教案《小小房子我來玩》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班健康教案《小小房子我來玩》 1
活動目標
1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對戶外活動的興趣，培養了孩子的合作能力。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備
沙包、用粉筆在地上畫的`房子圖形
活動過程
幼兒隨音樂做熱身運動，踢腿、伸手、彎腰、點頭。
活動規則
1、不能跨格或者是數游戲者字跳，必須按順序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候第二輪比賽。
游戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進標有數字“1”的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數字“2”的長方形格子里面。依次進行，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。
游戲二;幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
游戲三：玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
活動延伸：
幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。
活動反思
本游戲的玩法自由靈活，簡單安全。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，并且對幼兒的認識數字，排列序數，指物點數都有一定的幫助，培養了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在游戲過程中體驗了活動的快樂，愉悅了身心。
幼兒園大班健康教案《小小房子我來玩》 2
一、教學目標：
通過游戲和實踐活動，讓學生體驗并理解團隊合作的重要性，培養他們的團隊合作意識和精神。
鍛煉學生的動手能力、創造力和空間想象力，通過搭建小房子活動提高他們的實踐能力。
激發學生的想象力和創造力，讓他們在游戲中體驗樂趣，增強對戶外活動的興趣。
二、教學準備：
準備足夠的積木、紙板、剪刀、膠水等搭建小房子的材料和工具。
準備一些適合幼兒活動的戶外場地，確保安全。
準備一些簡單的游戲規則和說明，以便引導學生參與游戲。
三、教學過程：
導入（5分鐘）
引導學生討論他們心中的小房子是什么樣的，可以是現實中的房子，也可以是想象中的房子。
激發學生的想象力和創造力，讓他們對即將進行的搭建活動充滿期待。
團隊分組（5分鐘）
將學生分成若干小組，每組4-5人。
選出每組的小組長，負責協調和組織小組內的活動。
搭建小房子（20分鐘）
給學生分發搭建材料，引導他們根據自己的想法和創意搭建小房子。
教師巡回指導，鼓勵學生嘗試不同的搭建方法，同時注意安全。
小組內成員互相協作，共同完成任務。
小房子展示（10分鐘）
每個小組展示自己的小房子，介紹其特點和創意。
其他小組可以對展示的小房子進行評價和提問，促進交流和互動。
游戲環節（15分鐘）
設計一個與小房子相關的`游戲，如“小房子探險”或“小房子搬家”等。
游戲規則簡單易懂，能夠激發學生的參與熱情。
游戲過程中，學生需要團隊協作，共同完成任務。
總結與反思（5分鐘）
引導學生回顧今天的活動，分享自己的感受和收獲。
強調團隊合作的重要性，鼓勵學生在日常生活中也要注重團隊合作。
對學生的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心和積極性。
四、教學注意事項：
確保活動場地和搭建材料的安全性，避免學生在活動中受傷。
尊重學生的創意和想法，不要過分干預學生的搭建過程。
鼓勵學生在游戲中積極參與、團隊協作，共同完成任務。
注意活動的節奏和時間安排，確保每個環節都有足夠的時間進行。
五、教學拓展：
可以在搭建小房子的基礎上，引導學生設計更復雜的建筑結構或模型，提高他們的空間想象力和創造力。
可以結合其他學科知識，如數學、物理等，讓學生在搭建過程中學習到更多的知識和技能。
可以組織學生進行戶外探險或露營活動，讓他們在實踐中體驗團隊合作和戶外活動的樂趣。
幼兒園大班健康教案《小小房子我來玩》 3
一、教學目標
通過游戲和實踐活動，培養幼兒的動手能力、想象力和創造力。
增強幼兒的團隊合作意識，提高他們的溝通和協作能力。
激發幼兒對空間構建的興趣，提高他們對空間關系的認知。
二、教學準備
準備各種形狀和大小的積木、紙板、紙箱等建筑材料。
準備繪畫工具，如彩色筆、水彩筆等。
準備一些小型家具模型，如床、桌子、椅子等。
準備一個寬敞的活動場地，確保安全。
三、教學過程
導入（5分鐘）
教師展示一個小房子的模型，向幼兒介紹房子的基本結構和功能。
詢問幼兒對房子的了解，激發他們的'興趣和想象力。
自由創作（15分鐘）
將幼兒分成幾個小組，每組提供充足的建筑材料。
鼓勵幼兒根據自己的想象，利用提供的材料搭建自己的小房子。
教師在旁邊觀察指導，給予必要的幫助和支持。
創意分享（10分鐘）
邀請每個小組展示自己的作品，并介紹他們的創作過程和思路。
其他小組可以提出問題和建議，促進交流和合作。
美化小房子（15分鐘）
提供繪畫工具和小型家具模型，讓幼兒為自己的小房子進行裝飾和美化。
鼓勵幼兒發揮創意，創造獨特的風格和氛圍。
角色扮演（10分鐘）
邀請幼兒扮演自己喜歡的角色，如家庭成員、朋友等，在小房子內進行角色扮演游戲。
教師可以提供一些場景和情節，引導幼兒進行互動和合作。
總結與反思（5分鐘）
教師與幼兒一起回顧整個活動的過程和收獲。
鼓勵幼兒分享自己的感受和體驗，提出改進意見。
四、教學注意事項
在教學過程中，教師要關注每個幼兒的表現和需求，給予適當的幫助和支持。
在游戲和創作過程中，教師要鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，不限制他們的思維。
在活動過程中，教師要確保場地的安全和衛生，避免發生意外情況。
五、教學評價
觀察幼兒在活動中的表現，包括他們的動手能力、想象力和創造力等。
聽取幼兒的分享和反饋，了解他們的感受和體驗。
根據幼兒的創作成果和表現，給予適當的評價和鼓勵。
幼兒園大班健康教案《小小房子我來玩》 4
一、教學目標
知識與技能：通過游戲活動，使幼兒了解并熟悉“小小房子”游戲的規則，培養幼兒的動手能力和空間感知能力。
過程與方法：通過小組合作的形式，增強幼兒的團隊協作能力和溝通能力。
情感態度與價值觀：激發幼兒對戶外活動的興趣，培養幼兒的創造力和想象力，同時增強幼兒的安全意識。
二、教學準備
準備足夠數量的“小小房子”游戲道具，包括沙包、標有數字的長方形方格等。
準備寬闊的戶外游戲場地，確保場地安全、平整。
準備一些簡單的音樂播放設備，用于熱身和放松活動。
三、教學過程
熱身活動（5分鐘）
播放歡快的音樂，帶領幼兒進行簡單的熱身運動，如頭部運動、肩部運動、跳躍運動等，以激發幼兒的興趣和活力。
游戲規則介紹（5分鐘）
向幼兒介紹“小小房子”游戲的規則：幼兒分組進行游戲，每組3-4名幼兒。每組幼兒輪流將沙包扔進標有數字的長方形方格中，并按照數字順序依次進行。如果沙包未能成功扔進方格或未按照順序進行，則視為失敗，需重新開始。成功完成所有數字方格的幼兒為勝者。
分組游戲（20分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊長。教師示范游戲過程，并強調安全注意事項。然后讓幼兒自行分組進行游戲。在游戲過程中，教師要巡回指導，確保游戲順利進行，并及時糾正幼兒的不當行為。
游戲變化（10分鐘）
在游戲進行一段時間后，教師可以適當增加游戲難度，如改變方格的數字順序、增加沙包的數量等，以激發幼兒的挑戰欲望和創造力。同時，教師也可以鼓勵幼兒自行設計游戲規則和玩法，培養幼兒的創新能力和想象力。
放松活動（5分鐘）
游戲結束后，播放輕柔的音樂，帶領幼兒進行簡單的放松活動，如深呼吸、舒展身體等，以緩解幼兒的緊張情緒和身體疲勞。
總結評價（5分鐘）
教師對本節課的活動進行總結評價，肯定幼兒在游戲中的`表現和進步，同時指出需要改進的地方。鼓勵幼兒積極參與戶外活動，培養健康的生活習慣。
四、教學建議
在游戲過程中，教師要密切關注幼兒的安全狀況，及時制止危險行為。
教師要根據幼兒的年齡和體能水平，適當調整游戲難度和規則，確保游戲的趣味性和挑戰性。
教師可以結合實際情況，將“小小房子”游戲與其他戶外活動相結合，如接力比賽、障礙跑等，以豐富活動內容，提高幼兒的綜合素質。
幼兒園大班健康教案《小小房子我來玩》 5
一、教學目標：
通過游戲活動，讓幼兒了解和熟悉“小小房子”的結構，增強對空間的認知。
培養幼兒的團隊合作意識和互動能力，通過集體游戲增進同伴間的友誼。
鍛煉幼兒的身體協調性、平衡性和靈活性。
激發幼兒對戶外活動的興趣，提高他們的運動能力。
二、教學準備：
繪制多個“小小房子”的圖紙，每個圖紙代表一個房子區域，包括門、窗、墻等元素。
準備足夠的彩色標記物或貼紙，用于標記每個幼兒在游戲中的位置。
準備一些適合幼兒跳躍、奔跑和攀爬的戶外游戲器材，如軟墊、橡皮圈、平衡木等。
確保游戲場地安全，無障礙物，并提前檢查所有游戲器材的安全性。
三、教學過程：
導入（5分鐘）
教師向幼兒介紹“小小房子”游戲，并解釋游戲的規則和目的。
展示“小小房子”的圖紙，讓幼兒觀察并了解房子的結構和元素。
熱身活動（5分鐘）
進行一些簡單的.熱身運動，如跑步、跳躍、旋轉等，以準備身體進行游戲。
分組與規則說明（10分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。
向幼兒解釋游戲規則：每個小組需要按照圖紙上的指示，用身體搭建出“小小房子”的形狀。每個幼兒負責一個部分（如門、窗、墻等），通過手拉手或身體接觸的方式連接在一起。
強調在游戲過程中要保持隊形穩定，不得松開手或離開自己的位置。
游戲開始（15分鐘）
教師發出指令，游戲開始。每個小組嘗試用身體搭建出“小小房子”的形狀。
教師巡回指導，確保游戲過程安全有序進行。
鼓勵幼兒積極參與游戲，與同伴保持緊密合作。
變化與挑戰（10分鐘）
在幼兒熟悉游戲玩法后，教師可以增加一些變化和挑戰來增加游戲的趣味性和難度。例如：
改變圖紙上的房子形狀或結構，讓幼兒嘗試用新的方式搭建。
增加一些移動障礙或時間限制，讓幼兒在更短的時間內完成搭建任務。
鼓勵幼兒自由發揮想象力，創造出自己獨特的“小小房子”。
總結與分享（5分鐘）
游戲結束后，教師組織幼兒圍坐在一起進行總結和分享。
讓幼兒分享自己在游戲中的體驗和感受，以及與其他小朋友合作的感受。
教師對表現優秀的小組或個人進行表揚和獎勵，鼓勵大家繼續努力。
放松活動（5分鐘）
進行一些簡單的放松運動，如深呼吸、伸展等，以緩解幼兒在游戲中的緊張情緒。
四、教學反思：
在游戲過程中，教師要密切關注幼兒的安全狀況，確保游戲場地和游戲器材的安全性。
在游戲過程中，教師要給予幼兒足夠的支持和鼓勵，激發他們的積極性和創造力。
教師可以根據幼兒的年齡和興趣特點，適當調整游戲難度和規則，以滿足不同幼兒的需求。
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