冬至創意畫的教案（精選13篇）
作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的冬至創意畫的教案（精選13篇），希望對大家有所幫助。
冬至創意畫的教案 1
一.活動主題：
“冬至包餃子”親子活動。
二.活動目的：
隨著經濟的發展，家庭生活越來越好，孩子們過著衣食無憂的生活，為了讓他們體驗媽媽及家人勞動的辛苦，培養孩子愛媽媽的情感，教育孩子學會感恩，特開次活動。
三.活動目標：
1.通過開展包餃子的親子活動，讓幼兒了解餃子的'文化，產包餃子的興趣。體驗勞動的快樂，增進親子間的感情，營造節日的熱鬧、快樂氣氛。
2.通過活動鍛煉幼兒的生活能力和動手能力，同時培養孩子愛勞動的好習慣。
3.通過親子游戲活動，讓家長進一步了解自身孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。
四.活動時間：
.12.21（星期一）09：00——11：30
五.活動準備：
通知單、乒乓球、吸管、肉餡、湯匙、盛放餃子托盤、一次性桌布、籮筐
六.活動地點：
中二班教室
七.活動流程：
1.早上8：40——9：00家長簽到（播放幼兒一日活動圖片）。
2.班主任講話，歡迎各位家長來參加這次的活動。
3.向幼兒介紹說明今天特色活動的內容：包餃子。
4.活動流程：
先欣賞包餃子的過程，請將餃子餡放入皮中央，如果你是第一次包的話，記住千萬別放太多餡，不然肉會撐出來的，然后先捏中央，再捏兩邊，最后由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下，這樣餃子下鍋煮的時候就不會漏了，最后將餃子整齊的放到上面。希望小朋友和家長都能齊心協力一起做出完美的餃子，（出示不同造型的餃子供參考）
八.包餃子前注意事項：
1.請家長帶幼兒去洗手，在制作的過程中要注意衛生。
2.因地制宜，安排好幼兒家長的座位。
3.家長幼兒教師隨著音樂一起包餃子。
4.場地整理（自由洗手）。
冬至創意畫的教案 2
一.活動目標
1.能進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。
2.通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養幼兒熱愛家人的感情。
二.活動重點
能進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”。
三.活動難點
學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。
四.活動準備
1.知識經驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經了解一些相關知識。
2.物質準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶。
五.活動過程
1.點名聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。
2.活動導入，播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。
羊媽媽（雙手比自身，一蹲一站）
包餃子（一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳）
中間突起（雙手握拳）
兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢）
有的像小船，有的`像元寶（兩只手半舉并左右搖動）
師：兒歌里，羊媽媽包什么？
幼：羊媽媽包餃子。
3.出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自身的語言講述自身吃餃子的經歷。
師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子？
幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……
師：你們吃過餃子嗎？什么時候吃的？
師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。
師：餃子好吃不好吃？餃子里面有什么？
幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……
師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會不會做餃子？
4.請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給xx吃
師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香！它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子？
師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃餃子嗎？那誰想讓小狗吃餃子？（引導幼兒練習表達：我把餃子給xx吃）
5.學習仿編：“我把xx給xx吃”的句式，通過“我愛我家”游戲，學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子，我們也請爸爸媽媽吃水果吧？
如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……
6.老師總結，活動結束。
六.活動延伸
鼓勵幼兒在家中和家人一起包餃子，體驗自身動手制作食物的快樂。
冬至創意畫的教案 3
一.設計初衷
冬至是我國農歷中一個非常重要的節氣，同時也是一個傳統節日，每年的冬至家家戶戶都有吃湯圓、吃麻糍來表示全家團聚、慶豐年的習俗。隨著時代的發展，現代化的廚具卻很難做出口味地道的麻糍了，很多人對其傳統的制作過程也已全然不知。冬至即將來臨，利用目前的資源讓幼兒親身體驗制作麻糍，不但能讓幼兒感受節日的氣息，了解麻糍的制作過程，同時也讓幼兒感受勞動的快樂，激發幼兒對傳統工藝的興趣。
二.活動目標
1.初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的.基本常識及制作技能。
2.能獨立或與人合作制作麻糍，體會勞動的快樂，激發愛勞動的情感。
三.客座教師：
章老師(以下簡稱“章”)
四.活動對象：
大班
五.活動準備
與客座教師聯系，把制作麻糍的工具準備好。(糯米、芝麻、黃豆、紅糖)
2.聯系車輛。
六.活動過程
(一)教師交代活動目的及注意事項。
師：過幾天就是冬至了，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎?(幼兒：不知道)那今天老師就要帶你們去參觀麻糍作坊，好嗎?
2.師：外出活動應該注意什么呢?(幼兒自由講述：注意安全、要排好隊伍、講禮貌，等等)
教師小結：外出時除了講禮貌，還要注意安全，特別是到麻糍店，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑。
(二)談話，激發興趣。
1.章：小朋友吃過麻糍嗎?幼：吃過，很好吃。
2.章：你們還記得麻糍是什么樣的?幼：圓圓的，軟軟的;黏黏的，外面還有粉;特別軟，粘牙….
章：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒
3.章：誰知道麻糍是用什么做的?幼：我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圓…
章：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具?
(三)了解麻糍的制作材料、工具及程序
1.搗米
(1)章：小朋友，這是什么呀?有什么用呢?
幼：好大的石頭，中間有個大口，是用來盛水的吧!
章：這叫搗池，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復捶搗，直到米粒全都一起為止。
(2)幼兒觀看搗米操作情況。
(3)幼兒嘗試、腦沁
(4)幼兒說說淘米的感覺。
幼：好重，抬不動;太累了，我們兩個人也抬不動…
章：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重!這些米就是諶著重的作用才能融在一起。
2.麻糍
(1)章：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍?
幼：用手搓;就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……
章：到底是不是，我們一起來看一看
(2)章：揪一部分米團到人手中，捏出小塊拉斷。好嗎?
(3)幼兒操作
幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏;剛開始轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，因此就變得長長的了;米團軟軟的像棉花，就是太粘手了……
3.滾豆沙
(1)讓幼兒區別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道。
章：你們來嘗嘗自身捏出來的麻團。
幼：淡淡的不怎么好吃。
章：這個好吃嗎?(幼兒品嘗)
幼：又香又甜。
章：因此做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。
(2)觀看客座教師滾豆沙。
(3)師幼共同嘗試滾豆沙
4.幼兒品嘗。
(四)小結。
師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎?
幼：好吃!
師：但做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易!我們不但要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。
(五)延伸活動(回幼兒園嘗試做麻糍)
師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過程，現在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!
1.幼兒嘗試制作麻糍。
2.幼兒品嘗。
七.活動成效
孩子們在了解制作麻糍的過程中感到興奮、新鮮好奇，表現得非常積極，每一環節都能激起他們的學習興趣。他們認識傳統工具，在體驗到勞動快樂的同時也感受到取得成果的不易。吃著親手制作的麻糍，節日的氣氛已悄然走進每個孩子的心里，今年的冬至對孩子來說一定意義非凡。
冬至創意畫的教案 4
活動目標：
1.能圍繞一個話題進行討論，知道冬至由來。
2.愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
活動準備：
利用回家時間和父母收集有關冬至的相關信息
活動過程：
（一）音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導入：
教師彈奏樂曲，幼兒隨樂曲演唱。
孩子們，你們歌唱的.時候特別專注，真棒！
剛才我們演唱了有關冬節歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》，冬季里有個節日馬上就要到了。是什么節日呢？（冬至節）
（二）冬至節的談論
小朋友說的真好，冬至節就要到了。哪個小朋友能給我們說一說冬至節（叫3-4名幼兒）
冬至節我們可以做哪些活動來慶祝呢？（改變戶外運動、包餃子、講給小班弟弟妹妹）
（三）自行如廁穿著外衣，到小班請弟弟妹妹一起進行戶外活動。
冬至創意畫的教案 5
一.活動主題：
冬至有吃餃子的習俗。為了鍛煉孩子的動手能力，增長孩子的見識，培養孩子的.合作與關愛之情，我們大班組決定舉行“包餃子”活動。讓孩子們在活動中體驗勞動的快樂，分享勞動成果。
二.活動目標：
1.讓孩子們了解冬至節氣，還有冬至吃餃子的習俗。
2.通過選購原料、拌餡、包餃子、煮餃子、品餃子、喂餃子等活動，豐富孩子體驗，提升動手實踐的能力。
三.活動時間：
20xx年xx月xx日上午9：00——11：00
四.參加人員：
大班全體老師和幼兒
五.活動準備：
1.材料準備：餃子餡、餐具、水、盤子、調味品等。
2.活動場地：各班教室
六.活動設想：
1.事先讓孩子了解有關餃子的知識。知道餃子的歷史、餃子餡要哪些原料和調料以及是如何搭配的、餃子是如何包的，怎么樣煮餃子的。知道包餃子必須帶的物品。
2.在老師指導下，各班同學分成幾個小組，班主任老師作為輔導員，指導本班孩子包餃子、煮餃子，和中班小弟弟、小妹妹共同品嘗餃子。
七.成果形式：
交流體會、品嘗餃子、分享勞動成果。
八.活動要求
1.活動時，教師做好班級安全工作和衛生教育。
2.活動時，教師要求孩子做到不大聲喧嘩，不自由走動。
九、活動流程
1.開展了“包餃子”的活動。
2.為弟弟妹妹喂餃子活動。
冬至創意畫的教案 6
活動目標
1.鍛煉小朋友的動手能力，培養自力更生的意識。
2.和父母一起包餃子增進父母親情。
3.感受集體勞動的快樂。
活動準備
1.請家長準備：搟面杖、鍋拍、圍裙（班主任合理安排），以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品（提前兩天通知家長）
2.幼兒園廚房準備：餃子餡、包餃子面。廚房以班級為單位分好，廚房XX月22日上午9：40之前準備好餃子餡、包餃子面。等待班級生活老師來領取。
3.班級準備：洗手、帶好圍裙。
活動過程
一.包餃子階段：約30分鐘
以班級為單位親子活動開始包餃子。
分工：
1.家長孩子分別搟皮、包餃子；
2.班級生活老師：負責廚房領取包餃子面團、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房；
3.班主任和配班教師：負責維持班級秩序、指導家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛；
4.家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。
二.煮餃子階段：約20分鐘
1.生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的`餃子送回班里；
2.班主任和配班教師協同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動（班主任設計好）（等待餃子煮熟）；
3.家委會指定專人：負責維持家長秩序。
三.吃餃子階段：約30分鐘
1.生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自身包的餃子。
2.邀請家長品嘗——家委會指定專人負責分發和維持秩序
活動結束
1.家長品嘗完畢家委會指定專人：負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園。
2.班級整理、餐后散步、午休——-活動結束。
3.活動總結、找補不足。
冬至創意畫的教案 7
一.目的：
1.鍛煉小朋友的動手能力，培養自力更生的意識。
2.感受集體勞動的快樂。
二.時間：
冬至日，XX月22日上午：9：00—11：30。
三.過程：
1.準備階段：（30分鐘）
①、肉（已絞好的）、芹菜、蔥姜、調味佐料、面團、刀、案板、小搟丈兩個，小碗若干、小勺若干、盛餡盆、淘菜盆、鍋排等。
②、各班小朋友在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺，小朋友分坐在操作臺的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》，為即將開始的包餃子活動營造氣氛。
③、生活老師把芹菜（每班一顆蔥姜）分配給各班，小朋友在老師的指導下進行摘去菜葉，老師把分摘后的芹菜整理后，在小朋友的監督下淘洗干凈。（此過程老師應組織得有趣。如：有關芹菜顏色、生長［地面地上］、蔥姜的氣味、菜葉的.收集和處理，小朋友選出監督員監督干活的質量等。）
④、生活老師把收集上來淘洗干凈的芹菜、蔥姜（在活動室）進行切碎。班級老師請小朋友逐個觀看切菜的過程。
2.拌餡階段：（10分鐘）
生活老師把切碎的菜和肉放進盛餡盆并依次加入鹽、味精、五香粉、餃子調料、醬油、雞蛋等，進行搓和、拌餡。請小朋友依次參觀。（并說明雞蛋的用途為加強黏度，醬油為調色，好看、加強食欲）（地點：活動室）
3.搟面皮階段：（30分鐘）、（與包餃子同步進行）
生活老師和班級老師進行分工，搟面杖，切成小面團。老師先示范，請小朋友依次摁成面片并成搟餃子皮。（2個/人次）（地點：活動室）（開始前，請班級老師給小朋友們洗手）
4.包餃子階段：（50分鐘）
生活老師把餃子皮分給小朋友（2個/人次），班級老師把餃子餡分別放到小朋友的餃子皮上，然后，班級老師進行示范，小朋友依示范進行包餃子。（評出包得又快又好的餃子，對小朋友進行獎勵，獎小禮品一份）（各班根據自身班級包的餃子進行數數）（地點：各班教室）
5.水煮階段：（30分鐘）
生活老師集中包好的餃子，放進開水的鍋里。水煮開添涼水一勺，共三遍，至直餃子熟透。請各班選出代表兩名到廚房參觀。回班后講給小朋友們聽。
6.吃餃子階段：
生活老師把煮熟的餃子分發給各班的餐盆中，老師進行配餐，請小朋友們品嘗自身包的餃子。（此階段氣氛應更為活躍：這是誰包的餃子？盛的數量？）
四.回顧：
下午上課后，請小朋友們進行討論包餃子的過程，老師總結。
冬至創意畫的教案 8
一.活動目標
1.認識我國傳統的冬至節，知道冬至的由來；
2.知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天；過了冬至以后，白天逐漸變長。
3.深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。
二.活動內容
1.冬至我知道
讓孩子知道冬至日，一般都在公歷的XX月21日或XX月22日這二日。通過講冬至故事等多種形式，讓孩子感受家鄉傳統節日的氛圍，了解更多的傳統節日，做優秀傳統文化的'傳承者，學習兒歌：《冬至到》。
《冬至到》
冬至到，冬至到；南餛飩，北方餃；
暖暖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
冬至到，冬至到；敬祖宗，把墓掃；
會親訪友拜老師，平安幸福樂陶陶。
冬至到，冬至到；這一夜，最長了。
甜甜蜜蜜睡一覺，明天太陽會更好。
2.科學知識
過了冬至以后，太陽直射點逐漸向北移動，北半球白天開始逐漸變長，正午太陽高度也逐漸升高。
3.節氣習俗
人們還會把冬至作為一個節日來過，北方地區有冬至宰羊，吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區在這一天則有吃姜飯、冬至米團以及長線面的習慣，各個地區在冬至這一天還有祭天祭祖的習俗，讓孩子感受到冬至的節氣。
冬至創意畫的教案 9
一、活動名稱
香香的湯圓
學生情況：本班共8名學生，實際年齡在3-4歲之間，其中2名學生佩戴人工耳蝸，6名學生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評估，本班孩子聽覺能力為一級，聽覺補償效果基本達到最適；語言年齡平均為3歲。
二、活動目標
1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把湯圓給x吃”，并能進行句型仿編：我把x給x吃。
2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養幼兒熱愛家人的感情。
三、活動重點
能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把湯圓給x吃”。
四、活動難點
學習掌握句型“我把湯圓給x吃”，并能進行句型仿編：我把x給x吃。
五、活動準備
1、知識經驗：幼兒在生活中吃過湯圓，已經了解一些相關知識
2、物質準備：兒歌《包湯圓》、實物湯圓、小朋友做好的橡皮泥手工湯圓、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶
六、活動過程
1、點名法檢查助聽器的工作狀態。
聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。
2、活動導入：播放兒歌《包湯圓》，然后做手指操，直接引出主題。
羊媽媽，（雙手比自己，一蹲一站）
包湯圓，（一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳）
中間突起，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢）
有的像小船，有的`像元寶（兩只手半舉并左右搖動）
師：兒歌里，羊媽媽包什么？
幼：羊媽媽包湯圓。
3、出示實物湯圓，進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述湯圓的外形特征，并用自己的語言講述自己吃湯圓的經歷。
師：小朋友們看一看，湯圓長什么樣子？
幼：湯圓像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……
師：你們吃過湯圓嗎？什么時候吃的？
師：冬至的時候，我們一定要吃湯圓，要不然，耳朵都凍掉了。
師：湯圓好吃不好吃？湯圓里面有什么？
幼：湯圓很好吃。湯圓里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……
師：你們喜歡吃湯圓嗎？你們會不會做湯圓？
……..
4、請小動物吃湯圓，練習句型：我把湯圓給x吃。
師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的湯圓真香！它也想吃湯圓，誰想讓小貓吃湯圓？
師：小貓說：謝謝你，你的湯圓真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃湯圓嗎？那么誰想讓小狗吃湯圓？
（引導幼兒練習表達：我把湯圓給x吃。）
5、學習仿編：“我把x給x吃”的句式。
通過“我愛我家”游戲，學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧？如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……
七、活動結束
在家中和家人一起包湯圓，體驗自己動手制作食物的快樂。
八、活動反思
語言教學的核心在于“運用”二字。本次活動通過創設豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活，對于他們并不陌生，更容易發展他們的語言表達能力。
冬至創意畫的教案 10
活動目標：
描繪冬日樹木：讓孩子們嘗試使用不同的線條描繪冬日里的樹木。 探索粗細變化：探索如何表現樹枝的粗細變化，了解樹干與樹枝的獨特特征。 感知深冬變化：激發孩子們對樹木深冬變化的感知，并運用畫筆進行表達。
活動準備：
知識準備：確保孩子們已了解深冬落葉樹的葉子會全部脫落，欣賞過四季樹木的圖片。 物質準備：準備多幅冬天樹木圖片、小號水粉筆、多種水粉顏料、抹布、洗筆筒和畫紙。
活動過程：
1.引導回憶：引導孩子們回憶冬天樹木的變化，討論樹干與樹枝的特征。
2. 欣賞圖片：展示冬天樹木圖片，讓孩子們感受樹木的`整體造型，激發他們的想象力。
3. 觀察對比：進一步觀察并對比樹干和樹枝的特征，通過肢體動作表現不同形狀的樹枝，引導孩子們發現樹枝由粗到細的變化。
4. 技巧指導：強調使用水粉筆側面作畫，或調整筆力來描繪粗細變化，以表現樹木生長的方向。
5. 自由創作：鼓勵孩子們自由創作，選擇他們想描繪的樹木樣式和外觀，運用所學技巧進行繪畫。
6. 展示討論：展示每幅作品，讓孩子們分享自己喜歡的原因，促進孩子們之間的創作交流。
冬至創意畫的教案 11
一、教學目標
1. 讓學生深入了解冬至節氣的文化內涵、傳統習俗，增強對傳統文化的認知與熱愛。
2. 引導學生通過創意繪畫，掌握基本的構圖、色彩搭配和線條運用技巧，提升繪畫技能。
3. 激發學生的想象力與創造力，培養獨特的藝術思維，提高學生的審美能力。
4. 鼓勵學生在團隊合作中交流分享，增強團隊協作能力與表達能力。
二、教學重難點
1. 重點
系統講解冬至的相關知識，如節氣特點、傳統美食（餃子、湯圓等）、民俗活動（祭祖、數九等），為繪畫創作積累豐富素材。
詳細指導學生掌握不同繪畫工具（如彩筆、油畫棒、水彩顏料）的使用方法，學會運用色彩和線條表現冬至主題，如用流暢線條勾勒餃子形狀，用溫暖色調體現節日氛圍。
引導學生發揮創意，從獨特視角構思冬至繪畫，如想象在雪地里舉辦冬至慶祝活動的場景。
2. 難點
幫助學生將豐富的創意轉化為具體的繪畫作品，在構圖上合理安排元素，避免畫面雜亂或空洞，如確定主體元素（如一家人吃餃子場景）在畫面中的位置與大小。
指導學生精準運用色彩來傳達冬至的氛圍和情感，如用冷色調表現冬日寒冷，用暖色調突出節日溫馨，使畫面色彩協調統一。
三、教學方法
講授法、示范法、討論法、實踐法、欣賞法
四、教學過程
1. 導入（5分鐘）
播放一段展現冬至傳統習俗的視頻，如北方包餃子、南方做湯圓、一家人圍坐吃團圓飯等場景，吸引學生注意力，營造濃厚的節日氛圍。
提問：“同學們，剛剛我們看到的這些熱鬧場景都發生在哪個特別的日子呀？”引導學生積極回答，引出本節課主題——冬至。
2. 知識講解（10分鐘）
運用PPT展示冬至的來歷，講解冬至是二十四節氣中一個重要節氣，兼具自然與人文內涵，太陽直射南回歸線，這一天北半球白晝最短、黑夜最長。
詳細介紹冬至各地的傳統習俗，如北方地區冬至吃餃子，講述張仲景用“祛寒嬌耳湯”治凍瘡的故事，強調“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管”的`寓意；南方地區吃湯圓，寓意團圓、圓滿，“吃了湯圓大一歲”；還有部分地區有祭祖、吃燒臘、姜飯等習俗。
展示不同風格、表現冬至主題的繪畫作品，如描繪雪景中餃子店的油畫、充滿童趣的湯圓主題水彩畫，引導學生觀察畫面構圖、色彩運用和細節表現，激發創作靈感。
3. 繪畫示范（10分鐘）
以“冬至吃餃子”為例進行繪畫示范。
構圖方面：在畫紙中央先用鉛筆輕輕勾勒出一個大大的圓盤，確定其位置和大小，作為放置餃子的容器，再在圓盤周圍簡單規劃人物或其他裝飾元素的位置。
線條運用：用流暢的曲線描繪餃子的外形，表現出餃子飽滿的狀態，用短直線刻畫餃子的褶皺，體現其立體感。
色彩搭配：選擇暖色調為主，如用橙色給餃子皮上色，用棕色描繪餃子的陰影部分，用綠色點綴一些蔥花，讓畫面更生動；用紅色畫桌布，營造喜慶氛圍。
細節添加：在餃子周圍畫上熱氣騰騰的線條，代表餃子的熱氣，在圓盤旁邊畫上一雙筷子，增強畫面的生活氣息。
4. 學生創作（20分鐘）
布置作業：讓學生以冬至為主題，創作一幅創意繪畫作品，可以選擇自己感興趣的冬至元素，如包餃子場景、湯圓制作過程、冬日雪景下的慶祝活動等。
為學生提供豐富的繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等，鼓勵學生大膽嘗試不同工具和表現手法。
學生創作過程中，教師在教室里巡回指導，觀察學生的創作思路，及時給予鼓勵和建議。對于遇到困難的學生，如構圖不合理、色彩搭配不協調等，教師進行一對一輔導，幫助學生解決問題。
5. 作品展示與評價（10分鐘）
組織學生將自己的作品張貼在教室的展示墻上，邀請每位學生上臺介紹自己作品的創作思路、所運用的繪畫技巧以及想要表達的情感。
其他學生認真傾聽，從構圖、色彩、創意、細節等方面進行評價，提出優點和建議。教師進行總結評價，肯定學生們的努力和創意，表揚在繪畫技巧上有進步的學生，同時針對作品中普遍存在的問題進行再次講解和指導，鼓勵學生在今后的繪畫中不斷改進和提高。
6. 課堂總結（5分鐘）
回顧本節課關于冬至的知識，強調傳統文化的重要性，鼓勵學生在日常生活中繼續探索和了解更多傳統節日文化。
總結學生在繪畫創作中的表現，表揚學生們在構圖、色彩、創意等方面的出色表現，同時鼓勵學生在今后的繪畫中保持積極創新的態度，不斷提高繪畫水平，用畫筆記錄生活中的美好瞬間和傳統文化的魅力。
五、教學反思
在本次教學過程中，學生對冬至文化展現出濃厚興趣，積極參與討論與創作。多數學生能將創意與繪畫技巧結合，呈現出各具特色的作品。但部分學生在構圖和色彩運用上仍顯稚嫩，需在后續課程中加強針對性練習。在今后教學中，可引入更多優秀作品賞析，拓寬學生視野，增加小組合作繪畫環節，促進學生相互學習、共同進步。
冬至創意畫的教案 12
一、教學目標
1. 使幼兒了解冬至的簡單概念和常見習俗，如吃餃子、湯圓等，培養對傳統文化的初步認知。
2. 通過創意畫活動，激發幼兒對繪畫的興趣，鍛煉手部精細動作和手眼協調能力。
3. 鼓勵幼兒發揮想象力，用簡單圖形和鮮艷色彩表達對冬至的理解和感受，培養創造力與審美能力。
4. 營造輕松愉快的課堂氛圍，讓幼兒在自由創作中體驗成功的喜悅，增強自信心。
二、教學重難點
1. 重點
以生動有趣、簡單易懂的方式向幼兒介紹冬至，如通過簡短故事、可愛動畫讓幼兒知道冬至是冬天的一個重要節日，有吃特別食物的習俗。
引導幼兒認識并使用基本繪畫工具，如彩色蠟筆、油畫棒，學會用簡單圖形（圓形、三角形、方形）組合表現冬至元素，如用圓形畫湯圓，三角形畫餃子。
激發幼兒大膽想象，鼓勵用鮮艷、豐富的色彩進行繪畫，如用紅色、黃色表現溫暖的節日氛圍，藍色、白色體現冬日雪景。
2. 難點
幫助幼兒克服繪畫時的畏難情緒，鼓勵大膽下筆，自由表達想法，避免因擔心畫不好而不敢動手。
引導幼兒在畫面中合理安排元素，避免過于集中或分散，初步培養構圖意識，如將主要元素（如一碗湯圓）畫在畫面中心位置。
三、教學方法
直觀演示法、游戲教學法、啟發引導法、個別指導法
四、教學過程
1. 導入（3分鐘）
教師頭戴可愛的雪花頭飾，走進教室，對幼兒說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘朋友，它叫小雪花，小雪花說它來自一個特別的日子，在這個日子里，大家會吃好吃的，還會有很多好玩的事情，你們猜猜是哪個日子呀？”引發幼兒好奇心。
播放一段歡快的冬至主題動畫兒歌，如《冬至到》，歌曲中包含吃餃子、湯圓等畫面，幼兒跟著音樂一起律動，感受節日歡快氛圍，導入課程。
2. 知識講解（5分鐘）
運用簡單易懂的語言和可愛的'圖片，向幼兒介紹冬至。展示冬至太陽直射點位置的簡單示意圖，告訴幼兒冬至這一天白天很短、夜晚很長。
重點講解冬至吃餃子和湯圓的習俗，展示餃子和湯圓的圖片，讓幼兒觀察形狀、顏色。講述“冬至吃餃子，耳朵不凍掉”的有趣傳說，用夸張的動作和表情表現凍耳朵的樣子，加深幼兒印象。
拿出實物餃子和湯圓，讓幼兒摸一摸、聞一聞，直觀感受其特點。
3. 繪畫示范（7分鐘）
教師在黑板上畫一個大大的盤子，邊畫邊說：“小朋友們，我們先給好吃的餃子和湯圓準備一個漂亮的盤子。”
畫餃子時，說：“看，先畫一個大大的半圓形，像我們的小嘴巴，再在上面畫一些短短的線，這就是餃子的褶皺啦。”用橙色蠟筆給餃子上色。
畫湯圓時，告訴幼兒：“湯圓是圓圓的，像我們玩的皮球，要畫得圓滾滾的哦。”用白色油畫棒畫湯圓，再用彩色筆給湯圓點上不同顏色的“小眼睛”裝飾。
在盤子周圍畫上一些熱氣騰騰的線條，代表餃子和湯圓的熱氣，說：“哇，這些熱氣讓我們感覺好溫暖呀，就像冬至的時候，一家人在一起的感覺。”
4. 幼兒創作（15分鐘）
為幼兒分發畫紙、彩色蠟筆、油畫棒等繪畫工具，鼓勵幼兒以冬至為主題，自由創作繪畫。可以畫吃餃子、湯圓的場景，也可以畫自己想象中的冬至畫面。
教師在教室里巡回指導，用鼓勵的語言引導幼兒大膽創作，如“你畫的顏色真漂亮，再添上一些東西會更棒哦”“大膽畫，你想得很有趣”。對于不知道如何下筆的幼兒，教師給予啟發，如“你想不想畫一個大大的雪人，和我們一起過冬至呀？”
5. 作品展示與評價（5分鐘）
把幼兒的作品張貼在教室的展示區，組織幼兒圍坐在一起。邀請幼兒自己上臺介紹作品，如“我畫的是和爸爸媽媽一起吃湯圓，湯圓甜甜的”。
其他幼兒用簡單的語言表達對作品的喜愛，如“我喜歡你畫的餃子，看起來很好吃”。教師對幼兒的作品給予充分肯定和表揚，如“你畫的顏色搭配得真鮮艷，讓人看了好開心”“你的想法很有創意，把冬至的熱鬧都畫出來了”，讓每個幼兒都感受到自己的作品得到了認可。
6. 課堂總結（5分鐘）
教師再次和幼兒一起回顧冬至的知識，如冬至會吃餃子、湯圓，白天短夜晚長。
表揚幼兒在繪畫活動中的出色表現，鼓勵幼兒在生活中繼續用畫畫記錄有趣的事情。最后，一起唱一首簡單的冬至祝福歌，在歡快的歌聲中結束課程。
五、教學反思
本次教學活動中，幼兒對冬至主題表現出極高熱情，積極參與各個環節。在繪畫創作時，大部分幼兒能大膽用色、發揮想象，但部分幼兒手部精細動作控制不夠精準，圖形繪制不夠規整。在今后教學中，可增加手工與繪畫結合的活動，如用彩泥制作餃子、湯圓后進行添畫，進一步鍛煉幼兒手部能力。同時，提供更多機會讓幼兒相互欣賞作品，促進交流與學習。
冬至創意畫的教案 13
一、教學目標
1. 讓學生全面深入地了解冬至節氣的豐富文化內涵、多樣傳統習俗以及相關歷史故事，拓寬文化知識面。
2. 通過創意繪畫實踐，熟練掌握多種繪畫技巧，如寫實繪畫、夸張變形、抽象表現，能夠運用不同線條、形狀、色彩構建富有個性的畫面。
3. 深度激發學生的創新思維和藝術想象力，鼓勵從獨特視角解讀冬至，創作具有較高藝術水準和個人風格的繪畫作品，提升藝術素養。
4. 培養學生在藝術創作中的獨立思考能力和解決問題能力，引導在團隊討論與交流中完善創作思路，增強團隊協作與溝通能力。
二、教學重難點
1. 重點
詳細深入地講解冬至的文化知識，包括節氣的天文意義、傳統習俗的地域差異及文化根源，如北方冬至宰羊、吃餃子，南方祭祖、吃湯圓，介紹九九消寒圖等特色民俗，為學生創作提供深厚文化底蘊。
系統教授多種繪畫技巧，通過實例展示寫實繪畫如何精準描繪冬至場景中的人物、食物、環境；夸張變形手法怎樣突出冬至元素特點，增強畫面表現力；抽象表現如何用色彩、線條傳達冬至的情感與氛圍，引導學生根據創作需求靈活選擇運用。
啟發學生從不同角度挖掘冬至主題，如從歷史文化、個人情感、未來想象等方向構思，鼓勵大膽嘗試新的表現形式和材料，如使用綜合材料（廢舊物品、布料、顏料結合）創作冬至主題作品。
2. 難點
引導學生在作品中巧妙融合文化內涵與藝術表現，避免簡單的元素堆砌，使作品具有深度和感染力，如通過畫面傳達冬至蘊含的團圓、希望等情感。
幫助學生突破固有思維模式，在創新與傳統之間找到平衡，創作出既具獨特個性又不失文化根基的作品，如在傳統冬至繪畫元素基礎上進行現代風格的創新演繹。
三、教學方法
講授法、欣賞法、實踐法、討論法、啟發法
四、教學過程
1. 導入（5分鐘）
播放一段關于冬至的紀錄片片段，內容涵蓋古今冬至的慶祝方式、不同地區的特色習俗以及冬至在歷史長河中的演變，以震撼的畫面和豐富的內容吸引學生注意力，引發對冬至的深入思考。
展示一系列風格迥異、創意十足的冬至主題藝術作品，包括現代藝術繪畫、傳統民間工藝作品（剪紙、刺繡中冬至元素），讓學生觀察并思考：“這些作品是如何用獨特方式表現冬至的？你從作品中感受到了什么？”引導學生積極發言，導入本節課主題。
2. 知識講解（10分鐘）
運用豐富的圖文資料和生動的歷史故事，深入解讀冬至的文化內涵。講解冬至作為陰陽轉化的關鍵節氣，在古代農業社會的重要地位，以及衍生出的各種傳統習俗背后的文化意義，如祭祖體現對祖先的'敬重和家族傳承觀念。
詳細介紹冬至在不同地區的多樣化習俗，對比南北差異，分析其形成原因。展示各地冬至特色美食、傳統服飾、慶祝活動的圖片和視頻，讓學生感受地域文化的魅力。
深入探討冬至相關的藝術表現形式，如古代詩詞中對冬至的描寫、傳統繪畫中的冬至題材作品，分析其藝術特點和文化價值，為學生的繪畫創作提供靈感和參考。
3. 繪畫技巧講解與示范（10分鐘）
寫實繪畫技巧：以繪制冬至家庭聚餐場景為例，示范如何用細膩的線條勾勒人物的面部表情、動作姿態，用豐富的色彩表現食物的質感和光影效果，強調觀察細節和真實還原場景的重要性。
夸張變形技巧：以餃子或湯圓為元素，展示如何對其形狀進行夸張處理，如將餃子畫成巨大的、帶有表情的形象，用變形的線條和鮮艷的色彩突出其趣味性和視覺沖擊力，講解如何通過夸張變形傳達獨特的情感和創意。
抽象表現技巧：運用色彩和線條表現冬至的寒冷與溫暖，如用藍色、紫色等冷色調線條表現冬日的寒冷，用紅色、橙色等暖色調塊面表現節日的溫暖氛圍，引導學生理解抽象表現中色彩和線條的情感象征意義。
4. 學生創作（20分鐘）
布置創作任務：讓學生以冬至為主題，運用所學的繪畫技巧和創意構思，創作一幅具有獨特風格的繪畫作品。鼓勵學生嘗試不同材料和表現手法，如使用水彩、油畫、丙烯顏料，或結合拼貼、涂鴉等方式。
學生創作過程中，教師提供充分的指導和支持。鼓勵學生在遇到問題時積極思考、嘗試不同解決方案，如構圖不合理時如何調整元素位置、色彩不協調時怎樣進行搭配優化。組織學生進行小組間的交流與討論，分享創作思路和遇到的困難，相互啟發、共同進步。
5. 作品展示與評價（10分鐘）
舉辦作品展覽，將學生的作品精心布置在教室或展覽區域。邀請學生依次上臺介紹自己作品的創作靈感、運用的繪畫技巧以及想要傳達的情感和主題。
組織學生進行評價，從作品的創意性、文化內涵、繪畫技巧運用、色彩搭配、構圖合理性等多個維度進行分析和討論。教師引導學生客觀公正地評價作品，既要肯定優點，也要提出建設性的改進意見。最后，教師進行總結評價，強調作品中的亮點和普遍存在的問題，鼓勵學生在今后的創作中不斷提升。
6. 課堂總結（5分鐘）
回顧本節課關于冬至的文化知識和繪畫技巧，強調傳統文化與藝術創作的緊密聯系，鼓勵學生在今后的學習和生活中繼續探索傳統文化的魅力，并用藝術的方式表達自己的理解和感受。
對學生在本次創作活動中的表現給予充分肯定和表揚，鼓勵學生保持對藝術的熱愛和創新精神，不斷嘗試新的創作思路和方法，在藝術道路上取得更大進步。
五、教學反思
在本次教學中，學生展現出強烈的探索欲望和創新精神，對冬至文化有了更深刻理解，多數學生能將多種繪畫技巧與創意融合，創作出令人驚喜的作品。但部分學生在文化內涵挖掘和藝術表現深度上還有提升空間。后續教學可組織更多文化考察活動，如參觀民俗博物館，加深學生對傳統文化的體驗，開展專題創作訓練，提升學生藝術表現能力。
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