【精華】大班語言教案合集6篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班語言教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒正確認識量詞。
2、通過自己創編量詞歌，進一步鞏固使用量詞。
3、提高幼兒的語言理解能力。
活動準備：
ppt課件：圖片、量詞歌。
活動過程：
一、信件導入
1、配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。
2、教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。讀信：親愛的小朋友，我是琪琪，周末，媽媽帶我到城里給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的`呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請你們到我家來一起吃，好嗎？
3、聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說錯了。（量詞）
4、我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導幼兒正確說出量詞。
一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚三根黃瓜四個蘋果⒌量詞能不能說錯啊？說錯了會怎樣？（量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）
二、學習量詞
1、說量詞⑴你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。⑵出示量詞歌里涉及到的物品請幼兒逐一把正確的量詞說出來。
2、誰來想個好辦法幫助紅紅也學會說量詞呢？現在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧，請小朋友聽好了。
（教師示范念兒歌）
量詞歌
一頭牛，兩匹馬，三杯牛奶，四碗茶，五雙鞋，六頂帽，七條金魚，八只鴨，九棵樹，十枝花，量詞用對頂呱呱。
3、老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數字，
三、創編量詞歌。
1、量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學會更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會編嗎？
2、請小朋友說說看，是怎樣編的？要把數字1-10都要放進去，最后結尾時要加上一句什么話？
3、桌子上準備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創編一首量詞歌。可以兩人商量一下，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌說給大家聽。
四、活動小結。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1．能在標記的提示下從不同角度觀察圖畫并充分展開想象，用完整、流利的語言講述畫面內容。
2．通過講述和欣賞理解故事、豐富詞匯，提高語言表達能力。
3．體驗關心他人和向他人感恩的溫馨。
活動準備：
1．經驗準備：
幼兒在日常生活中觀察過春天的花，感知過各種花瓣的形狀、顏色、質地、氣味等。
2．物質準備：
（1）兩棵桃樹（一棵有桃花，一棵沒桃花），《桃樹下的小白兔》掛圖一張。
（2）故事中的動物圖片6個，故事PPT。
（3）小圖片（4張）、標記兩人一份。
（4）各種動物的圖片若干，桃花瓣若干。
活動過程：
1．設疑導入
（1）現在是什么季節？春天到了，樹變綠了，花也開了。
（2）出示樹1：這是一棵桃樹。誰會用好聽的詞或句子來說說這是一棵什么樣的桃樹？
（形狀、顏色及花。）
教師小結：這棵桃樹長得又高大、又美麗。
（3）出示樹2：現在桃樹有什么變化了？
2．看圖理解故事
（1）出示掛圖，提問：桃花哪兒去了呢？看著這幅圖，我們一起來猜一猜。
（提醒幼兒注意信封。）
（2）小白兔把桃花的花瓣放進信封，都寄給誰了呢？
（3）出示老山羊：
①花瓣被老山羊當成了什么？你從哪兒看出來的？
②花瓣成了書簽，老山羊會怎么想、怎么說？
③教師完整講述并小結：老山羊很高興有了一個花瓣書簽。
（4）出示小貓：
①現在花瓣到哪里去了？
②有了發夾的小貓做了一個什么動作？它又會說些什么？
③指名幼兒講述，教師小結：戴上花瓣發夾的小貓可愛極了。
（5）原來桃花瓣有這么多用處，大家都想要。于是，小白兔就一份一份地寄。
出示另4個動物：花瓣又寄給了哪些小動物？它們把花瓣當成了哪些東西？請你選一個小動物說一說，并用你喜歡的.標記詳細說說這個小動物的表情、動作、心里想的或嘴里說的。
（幼兒兩人一組操作圖片和標記合作講述。）
（6）指名幼兒講述，其余幼兒傾聽并點評：你最喜歡誰的講述？為什么？
（7）寫故事的作家是怎樣來講這個故事的呢？我們也來聽一聽。聽時找一找，他在故事里用了哪些小朋友不會說的好聽的詞和句子。
（教師講述故事，幼兒看PPT聽故事。）
（8）交流、討論剛才的問題，教師及時歸納。
（9）這真是一群可愛的小動物，有心里總想著別人的小白兔，也有對關心自己的小白兔和獻出花瓣的桃樹心存感激的老山羊、小貓等。他們充滿愛意的行為感動著每一個人。
3．拓展運用
（1）剛才小朋友也為自己選擇了一個喜歡的動物圖片。請小朋拿出圖片掛在胸前。現在，你就是圖片上的小動物。想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它來做什么？
（2）我們請客人老師扮演送花瓣的小白兔。想好的小動物可以勇敢地走到小白兔面前，大膽說出你的想法。誰說得又完整、又流利、又有禮貌，小白兔就把花瓣送給誰。
（3）幼兒和聽課老師互動，聽課老師對幼兒的語言適當評價。
大班語言教案 篇3
【教材分析】
班級是幼兒在園時主要的學習和生活場所，班級規則制定的好壞直接影響幼兒一日活動的質量。大班幼兒已具有一定的規則意識，開始學著控制自己的行為、遵守集體中的一些規則。但是，他們自律能力不夠，行為缺乏持久性，需要成人不斷提程、引導。本活動從一日生活的多個方面入手，引導幼兒主動思考班級所需的規則，指導幼兒協商、合作制定規則。規則的制定源于幼兒實際生活的需要，更有利于激勵幼兒提高自律意識
【活動目標】
1．理解班級規則是為約束大家的行為而制定的每個人都應遵守。它可以使大家的`生活更加有序.
2．結合已有經驗與同伴討論、交流班級中所需要的規則，能用繪畫的方式表征規則的具體內容。
3．知道自己是班集體中的一員，應該自覺遵守班級規則。
【活動準備】
1．表現亂堆積木影響活動空間、沒有分類收拾活動材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發爭執等場面的照片，彩色卡紙、水彩筆等，“幼兒學習材料”《我長大了》。
2． 幼兒課前尋找班級里應該遵守的規則并畫下來。
【活動建議】
1．引導幼兒交流尋找到的班級規則，感受規則的重要性。
提問：前幾天老師請小朋友們找找在班里應該遵守哪些規則，還讓大家畫下來，誰找到了？ 有哪些？如果沒有這些規則會怎樣？
小結:規則無處不在，約束著每個人的行為。規則可以使我們的學習更加高效、生活更加有序。
2．引導幼兒討論，懂得規則可以使小朋友們更開心地活動，了解規則圖可以提醒大家自覺遵守規則。
（1）出示結構區活動時抓拍的照片（亂堆積木影響活動空間、沒有分類收的材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發爭執），引發幼兒討論。
提問：怎樣做才能避免類似事情發生？
引導幼兒大膽說出自己的想法。例如：限制入區的人數，分類收放積木，搭建時要小心小結：規則可以幫我們避免不必要的麻煩，讓我們生活得開心、快樂!
（2）引導幼兒討論規則提示圖的作用。
提問：怎樣才能更直接地將這些規則清楚地告訴大家呢？
小結：規則提示圖能更直接地告訴大家有哪些規則需要遵守。
3．結合一日活動的各個環節，引導幼兒分組合作制定班級規則。
（1）引導幼兒閱讀《我長大了》第 9－11 頁，討論什么時候、做哪些事情時還需要遵守哪些規則。例如：活動區活動、上課、進餐、洗、戶外活動等。
（2）請幼兒 3－5 人自由組合，選擇班級活動的一個環節，小組交流需要制定哪些具體的規則，用簡單的文字、符號記錄下來。提醒幼兒要做到讓別人能看懂
（3）幼兒分工合作繪制規則提示圖，教師巡回指導。
（4）引導各組交流、分享，討論制定的規則是否合理
小結：小朋友們都是班集體的一員，這些規則是大家一起制定的，每個人都要遵守。
4．請各組將制定的規則張貼到相應區域，提示大家共同遵守班級規則。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。
2、體會換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對待。
活動關鍵點：
欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。
活動準備：ppt 音樂、圖片、錄音
活動流程：
活動導入
引起興趣
意圖：發現整齊的牙齒和掉牙后的'不同
我們小朋友開始換牙了，換牙時感覺怎么樣？
小結：換牙時有的朋友開心、有的緊張，有的擔心，有的興奮，這些都是你們正常的情緒。
l 意圖：分段欣賞，按故事發展順序講述牙牙想出的5個辦法。
分段欣賞
理解故事
欣賞故事第一段：
1、誒喲，牙牙怎么啦？
2、牙牙的牙齒動了，爸爸是怎么說的？
3、你們有什么好辦法幫助牙牙？
欣賞故事第二段：
錄音：牙牙用了什么辦法讓牙齒掉下來？
視頻：牙牙第一次用了什么辦法？第二次？
欣賞故事第三段：
幼兒自己看故事的最后四幅圖并講述結局。
小結：換牙是正常的生理現象，每個人都會碰到。換牙代表我們長大了，是非常自豪的一件事，我們都要放松心情，勇敢面對。
延伸活動
體驗快樂
意圖：活動延伸，激發幼兒進一步探索發現牙齒生長的秘密。
1、你們有人換牙了對吧，都換過幾顆牙，哪顆牙第一個換的？
2、師出示牙齒圖
換牙是一個很長的過程，你們換的每一顆牙齒其實都有它不同的名字、不同的作用所以換牙的順序也不一樣，我們回去后再查一查，好嗎？
大班語言教案 篇5
活動目標：
1.培養孩子語言表達能力，能基本流暢地表現自己的想法。
2.使幼兒認識到環保的重要性。
活動準備：
與故事相符的環境圖，動物頭飾等。
活動過程：
1.在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節。
2.問一問：故事結束，可問幼兒是誰獻愛心？向誰獻愛心？怎樣獻愛心？結果又如何？
2.演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個旁白。
活動延伸：
通過故事，可讓幼兒明白環保的重要性，在生活中注意自己的`品行，可融入"七不規范"等教育。
附故事：
小河水清清的，映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開音樂會。
嘎嘎嘎！一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機，一按快門，拍下了這歡樂的場面。小狐貍和小花鹿來到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪著小河美麗的景色。
忽然有一天，小胖豬端來一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來一桶臟水，倒進河里…。.沒幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。
漸漸地，小河邊黑了，發臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！
小花貓急急忙忙跑到環保所，找到熊貓站長，懇求道："站長伯伯，快救救小河吧！"熊貓站長來到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說："小河病得可厲害呢！"小花貓說："站長伯伯，快想想辦法吧！"熊貓站長對著小花貓的耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點點頭，走了。
第二天，河岸邊出現了一個大木牌，上面寫著一行醒目的大字："請向小河獻愛心吧！"消息很快傳開了。
小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運了一趟又一趟。大白鵝劃著船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動物們又一起動手，運來磚頭、水泥和石灰，砌了一個又一個花壇，種上花，植了草。
一天天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動物們坐在石凳上說話、看書，在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！
大班語言教案 篇6
活動目標：
1.理解故事的內容，了解常見動物的再生本領
2.感受動物世界的神奇，在猜想、驗證中體驗探究的樂趣。
3.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4.理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
故事PPT、動物視頻、音樂《螃蟹歌》每人一份《常見動物再生部位記錄表》和《人和動物再生本領調查表》
活動過程：
一、出示常見的動物，激發幼兒興趣
1、（播放音樂）聽！這是一首螃蟹歌，小朋友們知道螃蟹是怎么走路的嗎？我們一起來學一學小螃蟹，聽音樂跳一跳，走一走，到自己的小椅子前坐下好嗎？
2、（坐正后）今天老師請來了三個小動物，我們一起看看都有誰（螃蟹、壁虎、蚯蚓）。
3、這三個小動物都有一個特殊的本領呢，你們知道是什么嗎？（不知道）沒關系，聽完這個螃蟹的故事，小朋友們就知道它們有一個什么特殊的本領了。
二、欣賞故事《螃蟹的奇遇》
1、結合PPT欣賞故事
2、故事里講完了，它們都有一個什么特殊的本領呢？（小螃蟹的大螯斷了，可以重新長出來）對了！這是螃蟹的特殊本領。（壁虎的尾巴斷了，可以重新長出來）壁虎也有這樣的本領。（蚯蚓的身體斷了，可以再長出來）真棒！蚯蚓的這種本領更強大！它可以長出兩條身體呢！
3、 它們都有這種特殊的本領叫什么呢？我們一起看看故事里是怎么說的。（看圖片）螃蟹的大螯斷了很難過，壁虎是怎么安慰它的？螃蟹的大螯長出來了嗎？螃蟹的螯斷了再長出來，這種本領叫再生！壁虎在遇到危險時會掙脫尾巴，尾巴能再長出來。這種本領叫什么？（再生）蚯蚓的本領就更強大了，它的身體斷了可以長出2個新的身體。這種本領叫什么？（再生）小朋友可別小瞧了這種本領哦。它的作用可大了。有什么作用？誰告訴我？如果壁虎的尾巴不能再生，那它遇到大青蛇的時候就會怎么樣？（被打青蛇吃掉）；蚯蚓如果沒有再生的本領，它被人斬成兩段時就會怎么樣？（死掉）。所以再生可以保護它們的生命不受到傷害。
三、探索再生動物，了解不同動物再生的部位也不同
1、（猜猜其它動物的再生部位）圖片PPT。
2、剛才螃蟹遇到了蚯蚓和壁虎，它們都有再生的本領，它還有好多朋友也有這個本領呢！我們看看螃蟹又遇到了誰？出示圖片PPT（鹿、海星、章魚、海參）（出示常見動物再生部位記錄表）不過老師有一個新發現，它們再生的部位都是不一樣的！螃蟹、蚯蚓、壁虎的部位都不同（蚯蚓的身體、壁虎的尾巴、螃蟹的大螯）。那螃蟹的其它朋友，它們可能哪個部位可以再生呢？我們一起來猜一猜。然后記錄下來。演示：比如螃蟹、蚯蚓和壁虎小朋友們都知道。其它的小動物哪里可以再生呢？請你們說一說。把答案以最快的速度記錄下來，每人有一份記錄表，比一比，看誰畫得又快又好！【幼兒操作，老師巡回觀察】畫好的`小朋友回到座位坐好！
3、完整欣賞視頻
小朋友們都完成了。答案是不是和小朋友猜想的一樣呢？我們一起來看一看。
①海參（邊看邊講）：海參在遇到敵人時會把自己的內臟全部吐出來迷惑敵人，然后自己趕緊逃走。過一段時間又會重新長出內臟。
②章魚、海星：章魚在冬眠時會吃掉自己的八只觸角，第二年又會再長出新的觸角。它的再生是為了幫助自己儲存能量；海星如果受到傷害腕斷了，它的每一段都能長出一顆新的海星，海星的再生能力特別強！
③鹿是奔跑的速度特別的快，遇到危險鹿可以用它的角抵抗敵人，鹿的角如果不小心斷了，沒關系，它可以再生。你們都猜對了嗎？（到大圖面前記錄）如果有不正確的地方，請小朋友以最快的速度去糾正一下。
今天我們又學到了新知識，有些動物有再生本領，大自然真神奇呀！其實，不僅動物，人和植物也有再生的本領。老師為你們準備了一張《人和植物再生本領調查表》這里的奧秘，小朋友回家后和爸爸媽媽一起探討，然后把你的答案記錄下來，帶給老師好嗎？
今天我們聽了故事《螃蟹的奇遇》，故事中的小螃蟹開始因為不知道自己的大螯斷了可以再生，所以很傷心。現在它的大螯又長出來了，它可開心了，小螃蟹要求我們一起出去做游戲呢！走咯！（拿調查表隨音樂走出活動室）
活動反思：
新《綱要》指出，兒童是主動學習者，在科學活動中，他們是主動的探索者、研究者和發現者，知識經驗的主動構建者。教師是兒童探究活動的支持者和引導者。因此在設計活動時，要充分考慮讓幼兒參與到活動中來，利用多種途徑讓幼兒進行操作探索、交流討論。
本次活動我們按照故事《螃蟹的奇遇》進行了創編，看看螃蟹還會遇到誰。從小動物的再生能力著手，探索什么是再生？再生的作用是什么？并從小動物的再生部位的不同，讓幼兒進行猜測、操作。然后通過觀看視頻看看自己是否猜對，及時糾正。
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。
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