實用的美術教案模板匯總8篇
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的美術教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
活動目標：
1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備課件、水粉顏料若干，衣服若干件各種水粉顏料，重點與難點嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。
活動過程
（一）觀察討論導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？
討論：
小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉啊！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。
2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的.。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯想創作今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。
（三）引導講評，展示教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，（四）、結束（播放音樂）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀
教學反思：
傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿足了幼兒喜歡表現新奇的思維。
美術教案 篇2
活動目標
1.能夠選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡。
2.體驗合作的樂趣，學會向他人表達新年的祝福話語。
活動準備
各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等
活動過程
1.欣賞賀卡
（1）請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
（2）師：你們看到的新年賀卡有什么圖案？圖案表示什么意思？賀卡是用什么材料制作的？
小結：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的'等等很多種賀卡。
2.幼兒制作賀卡
(1)你最喜歡哪種賀卡？為什么？
(2)春節馬上就要到了，你想制作一張什么樣的新年賀卡？賀卡上怎樣表達對他人的新年祝福？
(3)幼兒自由選擇材料制作，教師提醒幼兒制作時產生的垃圾放在收集盤中。
3.做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。
（1）請個別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。
（2）將幼兒賀卡展示在展示臺上，供幼兒互相欣賞。
活動延伸
1.語言區投放關于新年祝福的字卡配對卡，讓幼兒學說您年祝福語。
2.美術區投放制作賀卡的材料，讓幼兒制作生日等各種賀卡。
美術教案 篇3
活動目標：
1.了解故事情節，進一步感受人物的外形特點，并能用整體捏塑法表現出來。
2.收集并利用各種材料綜合創作、表現人物形象。
3.在藝術創作活動中，進一步發展動手能力和合作意識。
活動準備：
1.幼兒看過《白雪公主》的故事。
2.白雪公主和七個小矮人的桌面場景準備，與活動相關的故事圖片多幅。
3.幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。
4.音樂《挪威舞曲》。
活動過程：
1.欣賞音樂，了解故事情節與人物特征，激發幼兒的興趣。
(1)教師：今天老師帶來一個《白雪公主》的故事。這個故事就藏在一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。 (邊聽音樂邊提示：白雪公主在干什么?發生了什么事情?后來怎么樣了呢?)
(2)教師：你覺得這段音樂講的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼兒講述后出示相關的故事圖片)
(3)請幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發生的，故事里有誰。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)
(4)教師：你喜歡故事里的誰?為什么?他(她)是什么樣子的.? (引導幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)
(5)教師：故事里還有誰(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜歡誰?他(她)又是怎樣裝扮自已的呢? (幼兒個別交流)
●活動開始以《挪威舞曲》為切入點將《白雪公主》隱藏于音樂中，旨在幫助幼兒梳理本次活動從故事中選取的重點片段，同時也為最后的聽音樂創作埋下了伏筆。另外，在本環節中，我們還要解決“角色外形特點”的分析——著重人物的服飾、裝束等方面的要素，為細節的裝飾處理作了知識準備。
2.教師交代活動要求。
(1)教師：今天我們要用陶泥來創作《白雪公主》的故事，你會怎樣制作這些人物呢? (幼兒說說自己的做法)
(2)教師重點引導幼兒用整體捏塑法創作人物的四肢與五官。
(3)教師：怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師為小朋友準備了許多材料(介紹準備的廢舊材料)，你們可以用這些材料來裝扮你的作品。
(4)教師：現在先想一想，你想制作什么?如果你在創作時碰到困難怎么辦?想想辦法，老師相信你們一定能解決的。
3.幼兒進行創作活動。
(1)指導幼兒用整體捏塑法表現人物的四肢與五官。
(2)引導幼兒選擇合適的材料進行裝飾，表現人物的主要外形特征。
(3)教師巡回指導，重點指導能力弱的幼兒，幫助幼兒將做好的人物布置到桌面背景中。
●讓幼兒根據自己的意愿選擇創作的對象，并根據所選的角色來選擇合適的材料進行裝扮，充分激發了幼兒的主觀能動性。由于上一環節對人物的分析，幼兒有了一定的感性經驗，因此在創作的時候就比較容易完成對人物的表達。另外，教師巡視時，還需提醒幼兒在細節上進行認真處理，使人物看上去更加豐滿。
4.展示作品，看看、說說。
●幼兒通過展示和介紹自己的作品來享受成功的喜悅。本活動結束時可以留給幼兒一個建議：用學到的方法來創作、表演更多的故事。這也是此活動延伸到區角活動的一個引子。
活動建議：
☆區角活動
①美術區：各種廢舊材料，讓幼兒創作各種故事人物。
②陶吧：各種童話人物形象，為幼兒創作素材。
☆家園共育注重親子閱讀活動，經常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事，讓幼兒了解更多的故事角色。
美術教案 篇4
活動目標
1.學習用塑料袋制作背心的方法。
2.培養幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進行裝飾的能力。
3.增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1.收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。
2.提供粘合材料、剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。
3.大號塑料袋做成的背心成品3～5個。
4.適合時裝表演的節奏明快的音樂帶一盒。
活動過程
1.導入活動，引起興趣。
老師身穿范例背心隨音樂節奏進入教室。
師：小朋友，老師的背心漂亮嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢？
2.引導觀察，討論制作方法。
師：請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來的？上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法）
總結：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開，再從圖書上把自己喜歡的.圖案剪下來，拼貼在背心上，也可以用皺紋紙做成蝴蝶結、剪成花邊，或選一些好看的紐扣、絨球進行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。
3.幼兒操作，教師指導。
師：把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的。花邊一般比較有規律，顏色可以用同色，可用多種色，也可以用單色或變換色，只要協調大方就行了。
鼓勵幼兒自己創作，設計出別具一格的畫面。提醒幼兒選擇材料要恰當，細心拼貼，粘貼要牢固。
4.評價作品，結束活動。
師：小朋友們設計的背心真漂亮，我們來穿上自己設計的背心表演一下好嗎？
讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。
5.活動延伸
在美術角放置舊掛歷、舊圖書等物，讓幼兒學習設計掛歷衣裙等。
活動反思
孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設計出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規及活動流程都得到了很好的掌控。
美術教案 篇5
【教學目標】
1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。
2.能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
【活動準備】
多媒體課件，顏料(紅、黃、藍)，一次性杯子，A4紙。
【活動過程】
1、故事導入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件)，他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，(出示課件)她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣?
--結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
2、讓幼兒感知顏色變化。
今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢?"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯!"(教師示范操作)學生觀察教師操作，感受顏色的變化。(教師實物操作)小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。
--生活中常見的`綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，猜想。)
師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說出自己的發現。
小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
--生活中常見的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發現。
小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
--生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)
3、總結：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術色彩三原色：紅，黃，藍)加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫
4、幼兒欣賞圖畫藝術作品，探索顏色變化。
師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示范作品，幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節課也來動手印一印吧!
5、結束：兒歌《彩色的世界真奇妙》
美術教案 篇6
活動名稱：小燈籠的聚會
目標：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠，幼兒園中班美術教案：小燈籠的聚會。
2、能大膽地想象并(來自::小班美術教案燈籠)嘗試獨立設計燈籠的圖案。
準備：
1.長方形色紙，長紙條。
2.蠟筆，剪刀，漿糊。
過程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。·
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的`連環畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）
2、教師示范講解小燈籠的制作方法，幼兒教案《幼兒園中班美術教案：小燈籠的聚會》教師出示燈籠的范例。
看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢？
展示制作步驟。
交代要求，幼兒操作，教師指導。
1)先在紙上畫上你自己設計的圖案，注意把有圖案的一面對著自己。
剪的時候注意不要剪到底。
2)幼兒操作，教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒。
3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個小小燈展。
小班藝術活動——花燈（繪畫）教案
活動目標:
1、學習用服裝、發型的變化來表現人物。
2、區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷3、知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。
活動準備：
1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2、在區域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。
活動過程：
1、介紹元宵節知道華人新年中的元宵節——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。
2、欣賞討論。
①建議在觀賞范例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發有什么不同？
說明：通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。
②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）說明：以上設問
主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。
3、幼兒創作（1）教師可啟發幼兒把人物畫大。（可以看清頭發、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發。
（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
說明：畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。
（3）手指點畫彩燈。
建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。
4、引導講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？
看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮？
5、活動——制作教具準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數。
先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。活動結束：小朋友一起欣賞。
美術教案 篇7
課題：
人教版美術四年級下冊14課《千變萬化的帽子》。
課時：
1課時
教學目標：
1.使學生了解帽子的基本知識及構造。
2.鼓勵學生充分發揮想象力，利用各種材料構思設計、動手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。
3.體驗制作中的樂趣，激發學生利用美術知識美化生活，熱愛生活的樂趣。
教學重點：
根據所學知識設計制作立體帽子。
教學難點：
發揮想象力制作出各種不同的，有創意的立體帽子。
教學準備：
課件、手工帽子示范、手工制作工具。
學具準備：
手工制作工具、各種彩紙卡紙報紙等廢舊材料。
課程設想：
讓學生帶上自己做的帽子走秀，開一場聯歡會。
教學流程：
一、談話導入
師：上課，同學們好！
師：同學們，今天老師還請來了幾個小朋友，請看大屏幕，他們和我們有什么不同呢？他們是來和我們比賽的，比比誰的手巧，誰設計的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰？今天我們學習第十四課——千變萬化的帽子。（板書）
二、講授新課
1、什么才叫千變萬化？
你能說說千變萬化指的是帽子的那些方面嗎？（引導學生說出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）
2、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？
帽子上哪些地方最吸引你？
想一想這些帽子有什么作用？
3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示并請學生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的形狀嗎？（學生嘗試）
4、有了外形，接下來就要對帽子進行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么方法？
看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）
5、老師也制作了幾頂帽子，我們一起看看。
其他小朋友的'作品，你們想不想看？我們一起欣賞下吧！看看都用了那些方法！你還能想出其他的裝飾方法嗎？
三、學生制作
看來要想當個帽子設計師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個充滿創意的頭腦，俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮，幾個人的智慧一定比一個人的強，我們以小組為單位，共同設計裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創意，完成之后我們來個比賽，大家加油！
A、教師巡視指導，對學生的制作給出適當的建議。
B、及時表揚做的好的小組。
四、作品展示
1、小組選出一個代表說為什么要這樣設計，有什么設計理念。
2、集體選舉出優秀作品，并舉行走秀活動。
五、課堂小結
你對今天的設計滿意嗎？你有什么收獲？
美術教案 篇8
1、體驗漫畫藝術的魅力，知道漫畫藝術根源于生活，服務與生活。
2、嘗試運用夸張和變形的手法設計一個自己的漫畫肖像。
3、欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術與我們生 活緊密關系，能用正確眼光去分析漫畫作品。
學習肖像漫畫夸張和變形的表現手法。
抓住特征進行夸張變形。
教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。
學生：漫畫的資料、繪畫工具、照片等。
一、組織教學
檢查學生學習用具的準備，并集中學生的注意力。
二、導入
感受漫畫的魅力。出現一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？
小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們
三、交流
1、說說你所知道的印象較深的漫畫。
2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性 或幽默性的'繪畫，它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。
3、漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。
四、比較與發現
1、請幾個同學上講臺來互相尋找彼此的臉部特點。
2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。
3、出示的照片和漫畫作比較：
“出示的肖像漫畫與照片有何區別？”（鼻子大、頭發亂、身體小
因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就
是變形了）
4、夸張與變形是漫畫的重要表現手法。
學生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
結論：肖像漫畫是強調人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張
表現。
五、教師示范
1、 展示教師漫畫
問：這個人物有什么特點？
出示步驟：
步驟1 : 步驟2:
步驟3：
（1） 臉型
（2） 五官
（3） 頭發
（4） 身體動作
2、表情
問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）
所選表情也是為了突出人物形象特征。
六、布置作業：
對你感受最深的一個人設計一幅肖像漫畫。
作業要求：幽默夸張，突出個性，表現手法不限。
七、總結展評
1 、學生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風格及獨特的表現方法
進行評述。
2、 教師總結,表揚全班學生,激勵學生對美術學習的熱情。
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