關于大班語言教案范文集錦五篇
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班語言教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、嘗試理解故事內容，體驗四季的明顯不同以及和人們生活的聯系，
2、積極參與討論故事情節，萌發熱愛四季的情感；
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
幼兒已有的對四季的認識，課件，配樂歌曲。
活動重點：
理解四季的特征以及對人們生活的影響，萌發熱愛四季的情感；
活動難點：
感受故事情節的趣味性，完整表述自己對四季的理解。
活動過程：
1、情景表演
觀看幼兒表演：四名幼兒在討論哪個季節好，分別闡述自己的理由。
師：剛才四位小朋友都說了自己喜歡的季節，你贊同誰的？說說你的理由。
鼓勵幼兒完整表述四季的特征，大膽表達自己的想法和體驗。
師：這里有四張圖片，看它們分別表示什么季節？
師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。
2、理解故事
師：有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話，我們來聽聽有什么奇妙的事情發生？
教師演示課件，和幼兒分解理解故事情節，找到四個鍵在哪里，引導幼兒完整表述，理解四個鍵分別有什么用意。
——卓子想打電話給誰？她喜歡什么季節？她的理由是什么？
教師引導幼兒理解卓子的想法和體驗，幫助幼兒體驗春天的美好。
依次理解湯豆、小添的想法和感受，幫助幼兒理解故事內容，積累生活經驗，體驗季節給人們帶來的變化，知道季節與生活的聯系。
師：原來四季都有自己的特點，會給我們小朋友帶來很多的好處，我們再來看一遍動畫片吧。
3、情感激發
師：四季各有自己的好處，我們都很喜歡，每一個季節都有自己的歌曲，帶著熱愛四季的心情，我們來表演一下吧。
幼兒四個一組串唱，活動在寬松的氛圍中結束。
活動延伸：
補充故事內容
師：卓子、湯豆和小添沒有說完的話，四季肯定還有很多好處，我們下次再幫他們補充一下。
活動反思：
本次活動我結合主題和季節特征進行選材，在整個活動開展過程中出現了許多值得我思考和整理的地方，語言活動重要的是給幼兒創設大膽表達、敢說、會說的機會，因此在活動過程中我尊重每位幼兒表達表現的機會，充分給予他們交流的機會，經過討論和交流躍然已經能夠知道四季與我們生活的聯系，也能夠知道四季對我們都有好處，所以很多幼兒在活動結束的時候都表示熱愛每一個季節。當然，在整個活動中，也有許多值得我進一步思考的地方。
1、活動中的情景性還不夠
活動中，我將預設了四名幼兒的話題表演討論，讓部分幼兒參與了其中，接著讓更多的孩子參與討論，如果我把開始的環節設計成類似辯論賽的'形式，讓全體幼兒參加辯論，也許更能引起問題的碰撞，也更有利于找到矛盾的焦點。
2、減少預設，給孩子更多的空間
活動中，開始是我預設的話題討論，接著是對故事的理解欣賞，整個過程中我注意尊重幼兒的表達，注意歸結幼兒完整表述的現象，但是整個過程凸顯教師的預設性比較強，在幼兒自主性上我還需要進一步思考和探究。
相信在我們的勤奮、思考下結合先進理念的指導和我們同事之間的相互交流，我們會更專業，以上僅僅是我個人對活動的總結和反思，希望得到更好的建議，以便我以后更加自信地嘗試語言教學活動。謝謝！
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預防感冒的基本方法。
活動準備：掛圖、手偶(小河馬)、錄音機、健康歌磁帶、預防感冒的圖片。
活動過程:
一、談話導入：
1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢?讓我們把他請出來，出示(手偶)。跟他打個招呼吧!
2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧!
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀察，猜一猜故事內容，并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么?
2、引導幼兒觀察最后一幅圖：
提問：(1)、你覺得這里是什么地方?為什么有那么多的小動物都在醫院門口排隊?他們怎么了?猜猜它們得了什么病?
(2)、小朋友都認為小動物生病了，所以來了動物醫院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請幼兒根據掛圖講述故事!
小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認真聽!
三、教師根據掛圖完整的講述故事
提問：為什么小動物們最后都得了感冒?(幼兒回答)
教師：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。
提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應該把它放在那里?
這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的`名字吧!
四、回憶故事內容
1、故事中的小動物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會有哪些感覺呢?(頭疼、咳嗽、發燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢?
2、現在你是小醫生，請你為小動物們提一些建議吧!告訴他們一些預防感冒的方法!
：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。
3、老師也收集了一些關于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。
活動結束：只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧!
大班語言教案 篇3
一、活動背景：
幼兒閱讀經驗分析：我班是大班上學期的幼兒，有一定的閱讀經驗，具有基本的閱讀規則和濃厚的閱讀興趣，９０％的幼兒能獨立讀懂圖加文的詩歌內容，習慣和同伴交流已有經驗。喜歡聽故事和學習詩歌，特別是朗朗上口，容易理解和閱讀的詩歌，興趣最濃。１０％的幼兒閱讀能力和習慣相對比較欠缺。
選擇本次活動的原由：朗朗上口的詩歌有利于幼兒學習和理解。教師結合幼兒的閱讀興趣和詩歌特點創編了本次活動：詩歌《我想有一雙神奇的鞋》。
活動與整體課程的關系：本次活動不僅僅是一個單純的語言閱讀活動，它含蓋了語言、健康、音樂。通過語言活動即滲透健康領域讓幼兒知道穿合適、舒服的鞋，懂得愛護鞋；又滲透了音樂領域激發幼兒的游戲興趣，使幼兒得到多方面的鍛煉。
二、活動目標：
1、通過穿鞋的游戲，激發幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。
2、學習、理解詩歌內容，感知詩歌里運用的想象手法，學習用語言大膽的表達自己的想象，知道愛惜鞋的一些方法。
3、初步認識漢字：鞋。
三、活動準備：
1、經驗準備：
（1）、認識各種各樣的鞋，并了解鞋的作用。
（2）、有討論的意識和比較好的討論習慣。
2、物質準備：
（1）、大小不一的鞋數雙、鞋架。
（2）、字卡：鞋。鞋的圖片。
（3）、原創詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。
（4）、音樂
四、活動過程：
（一）開始部分：（游戲導入）游戲："我想試試你的鞋"。配音樂師幼互動。
（設計意圖：充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受；喚起幼兒對鞋的已有經驗，激發幼兒探究鞋的興趣；掌握新的知識點——初步認識漢字：鞋。）
師：今天，Shelly和小朋友們一起準備了很多的鞋。現在，讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。
師：你穿了哪些鞋？有什么感受？
幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一點都不舒服，好夾腳啊。
幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。……
師：出示字卡"鞋"。
師：鞋對我們有什么幫助呢？
幼：鞋可以讓我們的腳暖和。
幼：鞋可以保護我們的腳不被劃傷。……（評析：認識漢字"鞋"，幼兒在嘗試中對"鞋"產生了濃厚的興趣；并發現鞋的不同特點，還了解到"鞋"對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭；為幼兒輕松、愉快的學習、理解詩歌內容做了充分的鋪墊。）
師：小結引出詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。
（二）基礎部分：
1、學習詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》
（設計意圖：通過學習、理解詩歌內容，感知詩歌里運用的想象手法，為第二個環節根據詩歌內容進行想象作鋪墊。）
（1）、欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。教師出示詩歌內容并有感情地完整的朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》。
師：A、詩歌的名字叫什么？
B、詩歌里說了些什么？
幼：詩歌里說了一雙神奇的鞋。
幼：會長大的鞋……（評析：第一次朗誦詩歌時，"鞋"用圖片來表示，幫助幼兒形象的去理解詩歌內容；由于詩歌朗朗上口，便于幼兒學習和理解，幼兒能積極回答老師的問題。）
（2）、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。（著重理解詞語"神奇"）
師：A、詩歌中的.小朋友想有哪些神奇的鞋？
幼：詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。
幼：詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋。……
B、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢？
幼：覺得很有趣，很好玩。
幼：覺得很神奇……C、什么叫神奇呢？
幼：神奇我們沒有看到過的。
幼：神奇就是很奇怪的東西，有魔力。
幼：神奇就是會變魔術……師：神奇就是生活中不常見的，很趣的……（評析：教師通過追問，幫助幼兒理解詩歌內容，引發幼兒思考"神奇"的含義，不僅調動、提升了幼兒的生活經驗，還活躍了幼兒的思維，從師生對話中，我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動的。）
（3）、幼兒學習詩歌，并輕聲朗讀詩歌。
2、根據詩歌內容進行想象、創編。
（設計意圖：教師抓住幼兒的興奮點，再次為幼兒提供討論的機會，目的是想滿足每個幼兒都有說和表現的機會。）
師：你們想不想有一雙神奇鞋呢？你想有一雙什么樣神奇的鞋？為什么？請你和旁邊的小朋友說一說。
幼：我想有一雙跑的很快的鞋，遇到壞人時，可以跑的很快。
幼：我想有一雙洗澡的鞋，我洗澡的時候，能幫我洗澡的鞋。
幼：我想有一雙飛機鞋，我想上天時，可以帶我飛上天。……
師：啟發幼兒討論，盡量與同伴說的不一樣幼：我想有一雙擋狂風的鞋，狂風來了，可以幫我擋風。
大班語言教案 篇4
活動準備：
1、幼兒用書人手一本。
2、帶有瓜字的詞卡。
活動過程：
一、通過提問的方式引出主題。
師:小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的？你們的爺爺奶奶會種瓜嗎？今天我們一起來閱讀一個有趣的'故事《種瓜》。
二、引導幼兒自主閱讀，初步感知故事內容。
師：畫面上有誰？他們長得是什么樣子的？爺爺奶奶在干什么呢？他們種的是什么東西？
三、教師展示畫面，教師邊提問邊講述，引導幼兒閱讀畫面，感知理解故事內容。
師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的？他們的身體有什么不一樣的？
教師閱讀畫面上的內容，鼓勵幼兒跟述，講述瘦爺爺的行為。
師：觀察地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了？
師：胖奶奶的瓜子發芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓勵幼兒講述畫面內容。
教師采用同樣的方式，引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。
四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認識胖瘦等反義詞。
1、教師完整講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。
2、啟發幼兒自己觀察畫面，說說：在這個故事里，有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
3、教師：你覺得這個故事的什么地方比較有趣？
4、教師帶領幼兒完整閱讀故事畫面。
5、教師：胖和瘦是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。
五、引導幼兒根據種子成長的特點，判斷猜測瓜果的名稱。
1、教師描述植物的特點，幼兒猜測。使幼兒進一步了解瓜果的生長特點。
2、教師講述植物的特點，幼兒猜測是誰種的瓜。
六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺。引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。
大班語言教案 篇5
活動名稱：數棒
教具構成：紅藍相間的數棒10根
教育目的：
1、1-10數量的認識
2、幫助孩子學習數的順序
操作步驟：
展示1 : 數棒—1～10的順序、數名與數量的聯合
1、將數棒擺在地毯的下半部分（散放）
2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。
3．用同樣的方法進行2～10的練習。每次都必須從1讀起。
展示2 : 數棒的三段式名稱練習
1、取下數棒，以前面的方法排列，從長至短（10～1）。
2、取1觸摸并說“1”，這是1。取2觸摸說“1、2”這2。取3觸摸說“1、2、3”這是3。
3、“請拿1給我；請拿2給我；請拿3給我。”
4、指棒1問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是1。”
指棒2問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是2。”
指棒3問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是3。”
5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名稱練習。
6、把教具和工作毯歸位。
變化和延伸：數物對應
適合年齡：3歲以上
興趣點：教具顏色
錯誤控制：教具顏色的區分
注意事項：取棒時注意不能碰到別人
活動名稱：數棒與數字
教具構成：紅藍相間的數棒10根
教育目的：
1、1-10數量與數字的對應
2、幫助孩子學習數的順序
操作步驟：
展示: 數棒—1～10的順序、數名與數量的聯合
1、將數棒擺在地毯的下半部分（散放）
2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。
3、將數字卡“1”放在數棒的旁邊。
3、用同樣的方法進行2～10的練習。每次都必須從1讀起。
4、把教具和工作毯歸位。
變化和延伸：按數取物
適合年齡：3歲以上
興趣點：教具顏色
錯誤控制：教具顏色的區分
注意事項：取棒時注意不能碰到別人
教具構成：三角組合（第一盒）長方形盒
教育目的：
1、依照黑線把相同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認識幾何圖形名稱
操作步驟：
1、引導小朋友，介紹構成三角形，并準備地毯．
2、把第一盒拿到地毯上．
3、老師坐在小朋友右側．
4、取出所有的三角形，蓋上盒蓋將盒子放在地毯右上角．
5、老師說：“現在請把同樣形狀、同樣顏色、同樣大小的三角形擺在一起（排成一對一對）”
但是紅色的.鈍角不等邊三角形和直角不等邊三角形都只有一枚無法配對．這時老師說：“形狀和大小雖然小同，因為都是紅色的，所以把它們放在一起．"
6、老師先拿一對綠色直角等腰三角形對小朋友說：“注意看怎么做．”將有引導線(黑色)的兩邊相對，同時說"像這樣把黑線合在一起，"成為一個正方形．
7、以同樣的方法做成幾個四邊形，第一盒全部共可做出7個．
8、散放一枚一枚整齊地放進去．
9、放回教具架上．
變化和延伸：自由進行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感
錯誤控制：黑線
注意事項：教具是否完整
教具構成：三角組合（第二盒）
教育目的：
1、依照黑線把相同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認識幾何圖形名稱
操作步驟：
1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上．
2、老師說:“前些天，我們曾用構成三角形做過各種四邊形，現在我們回憶一下，再用這些蘭色，三角形作出相同的四邊形
3、老師先讓小朋友將同樣形狀、大小的三角形配對．
4、其次老師拿起一對三角形(例：直角不等邊三角形)做成四邊形．左手按住一枚固定不動．另一枚沿著各邊移動繞行一周。（同樣方法也可應用到等腰三角形2枚及正三角形2枚）．
5、把8塊蘭色三角形象第一盒那樣作成七種四邊形．
直角等腰三角形2枚——正方形和平行四邊形
直角不等邊三角形2枚——長方形和平行四邊形2個
正三角形2枚——菱形
直角不等邊三角形和鈍角等腰三角形——等腰梯形
6、再整理好放回原位，
如果小朋友想不起第一盒的各種四邊形，可以再進行一次第一盒的練習，或者將第一盒的四邊形疊到第二盒的四邊形上面．
變化和延伸：自由進行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感
錯誤控制：黑線
注意事項：教具是否完整
活動名稱：三角組合（第三盒）
教具構成：三角組合（第三盒）
教育目的：
1、把不同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認識幾何圖形名稱
操作步驟：
1、 取出第3盒中的三角形，散置在地毯上．
2、師：“把形狀、顏色、大小都相同的三角形放在一起．
3、其次指著灰色的正三角形（大）說："請作出和這個相同的三角形．"
4、在組成的三角形上面疊上灰色的正三角形．（建立相等的概念） 直角不等邊三角形2枚 以上年都可以作出和灰色大鈍角等腰三角形2牧 三角形同樣的三角形 正三角形4枚
5、散放一枚一枚整齊地放進去．
變化和延伸：自由進行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感
錯誤控制：黑線
注意事項：教具是否完整
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